对外贸易的基本概念范文1篇1

关键词：对外贸易；中部地区；竞争优势

1中部地区对外贸易的发展概况

1.1中部地区对外贸易发展的概况

近几年中部地区对外贸易成果显著，但是相比东部地区仍然差距较大，冰冻三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，中部地区仍需再接再厉，大力发展经济，努力提高人民生活水平。根据数据显示，中部地区近十年来的进出口总额增长明显，外商投资总额飞跃增长，城市产业发展群正在逐步形成，在交通运输方面也得到较大改善，省际高速公路四通八达，铁路陆运和水运都变得更加便利。近年来，基于中部地区的投资环境的改善和政策的实施等，该地区对外贸易发展势头强劲，逐步成为了我国进出口贸易发展的主要推动力，为我国的进出口贸易做出了贡献。从对外贸易主体上看，国有企业贸易依然占据主要地位，非国有制企业相对占比较少。

1.2中部地区对外贸易的现状分析

从数据可以看出，我国的对外贸易在三大地区的发展不均衡，东部地区对外贸易额占全国对外贸易的90%左右，而中部地区和西部地区所占比重较小。由以上的分析和发展概况可以看出，我国中部地区的对外贸易相比较于我国全国的对外贸易，尤其是东部地区来说，还有一定的差距。从整体上看，中部地区的出口市场分布较为集中，主要分布在欧洲、美国、日本等地，近年来对其他地区也有所扩展，比如巴西、泰国、尼日尼亚等，但是仍然较为集中。相比之下，中部地区的进口市场就更为集中了。虽然近年来，随着中部地区对外贸易市场的扩展和调整，局面有所改观，但是仍然没有形成大范围的合理的进出口市场，这一局面容易导致较大的市场风险，且增大了贸易摩擦。另一方面长期以来，对比中部地区的进口总额和出口总额，可以看出中部地区的进出口比例失调，虽然中部地区在国家政策的领导下加大了对进口贸易的重视，但是其比例仍然严重不平衡。这一问题阻碍了技术进步和经济运行效率的提高。在多元化经济共同发展的社会，对外贸易方式也多种多样，然而中部地区对外贸易方式主要是一般贸易，相对较为单一，阻碍了对外贸易的发展。中部地区对外贸易商品主要是机电产品、人发产品、轮胎等，多是在产业链的低端初级产品，高能耗低收益，竞争力不强，大多出口产品都是以更低劳动力、价格或环境污染等为代价的。

2中部地区对外贸易发展的潜在优势

2.1区位优势

湖北、湖南、河南、安徽、山西、江西6省构成了我国中部地区，位处我国内陆腹地，虽有弊端但是也有优势［3］。正因为在中部，使得该地区贯穿东西，连接南北，与西部地区和东部地区均联系密切，不可分割。这一优势使得中部地区既能够借助东部开发地区的资金和技术，又能够抓住西部开发的机会，借以发展本区域的经济。河南、湖北紧密相连，可以团结和联合，形成“武汉经济圈”，共同发展；江西和安徽则靠近长三角，重点则向东，积极融入东南沿海；湖南、江西临近珠三角，重点向南。另外，在交通运输方面，中部地区铁路和公路纵横交错，水运方面有长江横穿东西。

2.2资源优势

中部自然条件较好，拥有丰富的能源资源，雨量充足，水资源丰富。我国中部地区拥有全国约30%的矿产资源，其中以能源矿产、贵重金属和有色金属为主［4］，可见中部地区在这一方面优势明显。中部地区人口众多，在人文方面也占优势，每年往高校输送大量的人才，文化资源富足，有较多的重点风景名胜、重点文物保护单位、革命遗址、历史文化名城和森林及动植物类自然保护区。

2.3科教优势

中部地区历史悠久，文化底蕴厚重。其中，中华文化的源头—河洛文化就是以洛阳为中心。在科教方面，中部地区高校众多，研究所和重点实验室星罗密布。武汉有武汉大学、华中科技大学等众多名校；合肥是国家四大科教基地之一，与西安、北京、成都在科教方面齐名。

2.4政策优势

党和政府关注到了我国中部地区的对外贸易问题，并且及时地进行了探讨和研究，给予了政策支持和关注。中部崛起问题，是在2004年由温家宝总理首次指出。在最初的改革开放时期，允许少部分人先富裕起来，倡导我国东部沿海地区利用自身优势条件率先发展起来，后由于西部地区迫切需要发展，中央政府又提出了西部大开发政策，紧接着党中央、国务院推行了振兴东北老工业基地的战略任务，在这种发展局面下，我国中部地区也迫切需要大力发展经济，中部地区的崛起对于我国的现代化建设和经济的协调发展有着举足轻重的意义。

3中部地区对外贸易发展中存在的问题

3.1中部地区核心城市缺失

根据我国率先发展起来的东部沿海地区的发展经验，可以知道，中心城市的培育、发展和壮大，辐射和带动了众多城镇向非农化转型，从而可以带动整个地区的迅速发展。因此，核心城市的形成对于带动该地区的经济发展有重要的积极意义和影响力。根据马凯（2005）对城市群经济的研究，中心城市的经济总量一般要占到都市圈的50%左右。中部地区以各省的省会为中心，省内发展较好的城市为辅助，形成了六大城市群。根据马凯的研究，中部地区的中心城市的形成还有待促进和进一步的发展，因为在这六大城市群中，武汉城市圈的中心城市武汉GDP占比最高，但是仍然没有达到中心城市的标准，即城市群的50%。可见，中部六省没有形成中心城市，较大的省会城市武汉、郑州、南昌等亟待发展，才能承担起拉动和辐射周边城市经济的作用。造成这一现象的主要原因是中部地区的内陆意识和传统农业自给自足的思想根深蒂固，长期以来的发展理念有所偏差，没有认识到中心城市发展的重要性。

3.2中部地区对外贸易基础竞争力差

基础设施建设之于一个地区的发展，就像地基之于平地而起的高楼。在经济学上，基础设施建设具有“乘数效应”。也就是说，基础设施建设是一个地区发展的基石，对该地区有深远的影响。中部地区传统农业自给自足的观念深入人心，加之农村人口占比较大，小城镇比较多，所以中部地区的基础设施跟不上。

3.3中部地区对外贸易投资环境较差

经济研究院《2016年投资环境指数报告》，按照软环境、市场环境、商务成本环境、基础设施、生态环境、社会服务环境来测算中国各地投资环境［5］。中部地区务农人员较多，长期以来发展农业自给自足的传统观念深入人心，靠山吃山，在发展过程中过多地依赖当地的矿产资源等，坐吃山空，这样的单一和较为封闭的发展随着资源的减少，也会逐渐衰败。

4中部地区对外贸易发展的对策

4.1提升对外贸易的整体竞争力

中部地区各个城市大小不一，发展程度也不同，尤显不均衡，相互沟通较少，应当加强区域合作，进一步加强经济融合和联系，促进长江经济带的建设，重点关注和形成中心城市，充分发挥中心城市的带动和辐射作用，最后达到发展中部地区整体的经济，提高整体的竞争力的目的。积极贯彻落实东引西联，加强与东部和西部的联系，抓住一切机遇，带动整个中部地区的崛起。

4.2提升对外贸易的基础竞争力

根据中部地区的实际情况和发展现状，可以知道中部地区的基础设施建设是一块短板，搞好基础设施建设、提高中部地区的基础竞争力是实现中部地区经济长久发展的重要基石。这就对中部地区的生活条件、基础设施、交通运输等各个方面提出了要求，需加大对基础设施建设的资金和人力投入，要想富先修路，搞好交通运输，解决内陆运输的问题。

4.3提升对外贸易的环境竞争力

中部地区资源富饶，但是处于内陆腹地，增加了交通运输的成本，同时因为中部地区长时间以来发展观念较为保守，市场化程度不高，增加了外商企业投资的风险，导致了“吸引外资难”这一局面，因此，改善投资环境迫在眉睫。良好的投资环境是吸引外资的重要途径，为此，一方面，中部各省应进一步完善投资硬环境要素，尽量消除交通、能源、通讯等基础设施对外资引进的制约，更为重要的是加快市场化改革，加快与国际市场的融合和接轨；另一方面，中部各省要大力加强外商投资软环境要素，要完善市场经济体制、法律制度等，营造良好的软环境，提高服务水平［6］。

对外贸易的基本概念范文篇2

一、引言

低碳经济的发展已经成为国内外热点话题之一，主要的经济发展模式也逐渐演变为低碳发展模式。但是，理论界对低碳的经济研究范围还是比较窄，没有对低碳经济理论进行系统研究。夯实理论基础是发展低碳经济的关键也是构建低碳经济理论体系的重点。经济学是要以造福人类为宗旨的科学，这是世界范围内经济学的主流观点。低碳经济与生态经济、循环经济、资源环境经济学等相关学科密切联系。我们要汲取其相关理论成果，探讨低碳经济理论对经济学的影响。低碳理论对经济发展的影响是多方面的但是主要体现在提供新的经济发展模式上、引导消费方式转变上、化解国际经济合作过程中遇到的困难上。本文不仅从理论上肯定了低碳经济发展模式有其理论来源并且提出中国未来低碳经济下绿色贸易政策的调整方向。

二、绿色贸易的概念及构成要素

（一）绿色贸易的概念

绿色概念是随着环境问题的严重而出现的。上世纪60年代，绿色运动在西方兴起，1972年由西方科学家、经济学家、教育家等人士组成的罗马俱乐部公布了一份名为《增长的极限》的报告，对人类的发展困境提出警告：依照人类目前的发展方式，地球还有几十年的发展时间。1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中提出了“可持续发展”这个概念，特别强调人类不能提前消费子孙后代的资源能源，不能提前消费储备能源，要确保走可持续发展的道路。

（二）绿色贸易的构成要素

绿色贸易是指这样一种贸易形式：贸易中为了防止贸易活动破坏人们的生存环境以及身体健康从而采取的可持续发展的贸易形式。

绿色贸易需要实现贸易与环境可持续发展。观念是追求经济、社会、环境发展的长远利益。基本准则：经济效益、社会效益和生态效益综合考虑。

绿色贸易应包括一下几个要素：

第一，绿色原料和清洁生产。企业在所要生产的商品与生产是要使用的技术时，要尽可能的尽量减少环境污染，鼓励发展清洁生产；

第二，绿色消费和废弃物处理。在商品的使用价值利用完以后，要尽量降低对环境的破坏；

第三，绿色包装和绿色设计。在对产品进行包装时必须努力减少完成商品包装后残留的废弃物，力争对环境的污染达到最小。

第四，绿色服务。服务的过程中尽量减少污染。

三、低碳经济下我国构建绿色贸易体系的政策转型

（一）我国构建绿色贸易体系的必要性

能源、气候和环境问题日益成为焦点问题。世界各国正在逐步进入低碳经济时代，造成的直接后果就是对实体经济特别是国际贸易的影响变大。

改革开放30年的速发高速发展之后，我国开始采取措施推行产业升级、优化能源消费结构，推行降低能源消耗、发展绿色GDP等政策。绿色贸易思想，将是第十二个五年计划期间中国对外贸易的主基调。因此，采取什么样的办法实现外贸增长方式由高碳型向低碳型转变，已经成为我国目前面临的重大问题之一。

（二）我国构建绿色贸易政策转型的措施

随着环境问题的日益突出，片面的环境保护观点和贸易保护观点的立场都站不住脚了，绿色贸易措施的解释逐渐趋于中性。综合有关各方的观点，笔者坚持“中庸”的立场。认为，绿色贸易措施是指采取的保护人的生命和健康、生态和谐的各项政策措施国际贸易的目的是生态和谐具有限制作用。绿色贸易措施是各国根据其具体情况而采取的具体政策手段，根据绿色贸易措施的性质，可分为三类：其一是为环境目的所采取的直接管理措施，如环境标准、卫生检验检疫措施等；其二是自愿的与产品相关的环境措施，如环境标志、环境管理体系（15014000）、绿色包装等；其三是类似于环境税、排污权交易等经济性的措施，这些措施不仅影响到生产销售和消费这三大环节而且对对外贸易产生了直接性的影响。

在“低碳经济”大背景下，我国对外贸易想要取得实质性的突破就必须先解决现有问题，构建绿色贸易体系。具体战略可从以下几个方面来开展：

1.加大循环经济的发展力度、积极构建绿色产业体系、务实发展低碳经济

循环经济是经济与资源消耗协调、生态环境保护协调发展的系统，也是我国企业出口增长模式向低碳模式转变的主要方向，应鼓励企业积极采用新材料、新技术，开发自主知识产权，提高产品附加价值。

2.以技术创新推进低碳贸易的发展

我国如果想要在国际市场上获取领先地位就必须大力发展低碳技术、开发新型低碳产品。为此，我国政府可以与山东各高校联合成立山东低碳经济技术研究中心。大力发展节能技术、低碳和零碳能源新技术等。这些都是发展低碳贸易的基础。

3.积极探索建立碳排放交易市场，应对新型低碳贸易壁垒

2009年世界银行对外公布了全球碳市场的市场价值高达1440亿美元，考虑到目前的经济发展趋势，低碳市场的潜力非常大。但是要与国际接轨也并非一朝一夕可以完成的。碳交易涉及政策、交易平台、政府和企业各个方面的利益，需要长时间的探索。国内目前虽然已经建立了10多个环境类交易机构，但还没有真正进行碳排放交易。但是历史唯物主义告诉我们先搞试点还是很有必要的，在火电、化工、炼油厂等企业试点，强制企业因过渡排放污染物承担责任。

4.建立低碳金融体系

低碳金融体系的建立是发展低碳经济的一个重要保障。可以从以下三个方面着手研究：第一，加大“低碳信贷”的支持力度。第二，扩大“低碳”外贸企业的投资规模。第三，我国政府应努力为减少碳排放和低碳技术开发的出口企业提供资本支持。

5.着重开发技术含量较高的产业和服务密集型的产业，优化传统产业，促进服务贸易尽快由高碳模式渡到低碳模式

综合考虑全球服务贸易的发展趋势、国际市场需求前景、中国服务贸易发展潜力以及对中国低碳经济发展的重要性等多种因素，应大力推进三大新兴服务业的快速成长，包括信息服务业、科技服务业和文化产业；稳固提升两个生活服务业，即居民服务业和餐饮旅馆业。

6.完善预警防御机制，积极应对贸易保护主义带来的各种摩擦、冲突

我们也应该关注新的国外贸易保护主义和贸易政策的主要贸易伙伴，调整和变革措施，及时收集新型低碳型贸易保护案例，加强预警信息和出口风险的。提高贸易摩擦应对能力。

对外贸易的基本概念范文1篇3

商务的密联性越来越强。

我校于2002年在同类高职院校率先开设电子商务和国际商务两个专业,经过七年人才培养的跟踪、分析,我们发现两个专业虽都与“商务”有关,都同属于工商管理类下的两个专业,但是,还是在人才培养、课程设置、教学内容、就业岗位、技能培训等方面存在着显著差异,下面从六个方面做PK研究:

1.概念区分

国际商务也称国际贸易,是指跨越两个国家或多个国家或地区边境的所有商品交易的总和。表面上看是一种经济行为,但深受国际政治环境的影响。此外,各国文化也对国际商务起着很重要的作用,所以说,政治、经济、文化三个轮子,使国际商务活动显得更加平衡。

电子商务是信息技术、基础设施、商业流程、产品和服务等构成的复合体,是一种以互联网为基础、以交易双方为主体、以银行电子支付和结算为手段、以客户数据为依托的全新商务模式。按照交易主体的不同,电子商务分为多种模式,其中B2C(企业对消费者)、B2B(企业对企业)、G2B(政府对企业)模式发展迅速。

概述:国际商务是按地域来划分的,它所对应的是国内商务。电子商务是按交易的形式来划分的,它所对应的是传统贸易方式。电子商务是国际商务运作的新形式,国际商务所采取的主要手段是电子商务。据统计,国际商务中80%要通过电子商务进行。

2.人才培养特色

国际商务偏重国际交往,是建立在语言平台上的商务活动。人才培养主要定位在外贸公司、报关行、货运等涉外企业的一线业务操作上。

电子商务偏重信息技术,是利用电子设备从事商务活动,包括在企业内或企业外利用电脑网络或通讯设备进行的商务活动。人才培养主要定位在各类企业的网络采购、网上销售、网上招商、网上在线服务、电子银行、电子税收等网络有关的操作上。

概述:国际商务偏重于国际交往方面的人才,专业方向有国际贸易、报<优麦电子商务论文>关与货运、国际经济合作等,我校偏重在商务沟通方面;电子商务专业培养偏重于信息技术应用的人才,专业方向有以经济为主的电子商务模式,有以技术为主的电子商务模式,有以管理为主的电子商务模式。还有以物流和营销为主的电子商务模式。我校偏重在物流和营销为主的电子商务模式。无论采取何种取向,我校是以商务为底线构建专业群,为服务区域经济,加速商贸流通孵化人才。

3.知识、能力、素质要求

国际商务专业毕业的高职学生要求熟悉国际贸易相关知识、具备现代市场营销观念、有较高外语水平及计算机应用能力,掌握进出口贸易实务、掌握国际商务EDI操作,且懂得信息技术基础知识的运用。特别注重语言表达能力、业务沟通能力、谈判交际能力、环境适应能力等。

电子商务专业毕业的高职学生要求熟悉信息技术的利用,商务规则,交易模式,掌握网站建设与维护、网络营销、网页设计、网络安全等基础知识的操作。特别注重实践动手能力、协调辨别能力、组织管理能力、创新合作能力等。

4.课程设置

国际商务和电子商务两个专业都重基础但各有侧重。共同必修课都包含人文素质通识课程(语、数、外、信息、体育等)和部分专业基础课(管理学、商务谈判与沟通、销售等)。但在专业课程体系上又个有侧重。

国际商务偏重学习国际经济交往方面的课程,如商务英语(重在听说写)、计算机应用技术、国际商务基础、进出口贸易实务、国际金融、国际商法等。

电子商务偏重信息技术应用有关的课程,如计算机应用基础、软件技术基础、电子商务网络技术、管理信息系统,网络营销、网页设计等。

概述:两个专业都注重商务活动这一核心,语言是为国际商务服务的工具和手段,它拓宽商务沟通交流的,突破区域贸易往来界限;信息技术是为电子商务服务的工具和手段,它改造和提升了传统商务,转变了传统商务模式构建以“电子”为主的新型商务模式。

5.教学内容

国际商务专业性很强,偏重英语教学,特别是英语的听、说、写,因此主要教授商务英语、商务谈判、国际贸易实务、英语函电等方面的知识。

电子商务操作性很强,偏重信息技术,特别是网站开发、维护、管理,因此主要讲授网络营销、网站建设与维护、网页设计等方面的知识。

6.就业岗位与技能考证

国际商务主要就业岗位面向:具有国际商务活动的外经贸企业、三资企业、驻华外国商社、中外金融保险机构、涉外宾馆饭店等企事业单位,从事外贸销售、外贸制单、进出口货物报关、涉外商务、货运、船务、涉外商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务工作。国际商务专业对应的职业岗位群主要为:货运、报关报检、单证管理、客户服务等。可以参加的职业资格考证有国际商务单证员、外贸跟单员、外销员、报检员、货运员、国际商务秘书等。

电子商务主要就业岗位面向:在各类商务网站从事信息收集与处理、网站的建立、、维护与管理、营销与策划工作;各类企事业单位从事办公自动化应用、电子商务系统操作及咨询服务工作;各类商业企业从事商务软件操作、数据处理、收银、物流配送工作等。我校电子商务偏重于商务类人才培养,所对应的职业岗位群有企业网络营销业务、网上国际贸易、新型网络服务商的内容服务、电子商务支持系统的推广、电子商务创业等。可以参加的职业资格考证有电子商务师、营销师考证、物流师、信息技术管理等。新晨

不同选择:电子商务专业毕业生将可以报考如下领域本科:电子商务、信息管理、管理科学与工程、<优麦电子商务论文>工商管理、企业管理、物流与供应链管理等方向。国际商务专业毕业生可报考对外贸易、国际贸易、区域经济学等专业。

对外贸易的基本概念范文篇4

关键词：国际贸易结算；双语教学改革；教学方法；教学效果

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）12-0138-02

一、《国际贸易结算》课程开展双语教学的目标

随着我国加入世界贸易组织，国际贸易和经济合作持续、快速地增长，全球经济日趋一体化。国际贸易结算作为涉外经济活动中的重要环节，越来越受到国内外银行的广泛关注。作为国际经济与贸易，国际商务专业的必修课程，不少高校的《国际贸易结算》课程也开展了双语教学的教学改革与实践。

《国际贸易结算》是一门理论与实务相结合的课程，涉及到国际贸易实务、国际商法、外贸单证等课程的综合运用。近年来，随着国际信贷、外汇买卖等金融交易量的迅速增加，国际间非贸易结算的笔数和金额均已大大超过了国际贸易结算，但是国际贸易结算在整个国际结算中仍然占据着重要地位。就国际结算实务而言，贸易结算较之非贸易结算要复杂得多，它几乎使用了所有国际结算的手段和方式。不懂得国际贸易结算的基本理论和相关知识，就不能从事国际结算的操作，也不能胜任进出口贸易的业务工作。因此，《国际贸易结算》双语课程的教学目标是在理论原则指导下教导学生办理国际结算业务，侧重于业务程序的来龙去脉和基本操作方面的教学。通过本课程的学习，要求学生掌握国际结算的专有词汇的英文表述，基本理论和基本业务知识，学会使用外语完成各种结算方式的基本操作程序，培养学生在掌握课程专业知识的基础上，具备较强的专业英语应用能力。

二、开展双语教学中存在的问题

为了完成《国际贸易结算》双语课程的教学目标，国内高校积极进行该课程双语教学的实践与改革。在开展双语教学中，有些高校较好地实现了贸易结算双语课程的教学目标，既让学生掌握了该课程的专业知识，又让学生的专业英语能力得到了提高。与此同时，也有些高校的双语教学改革效果并不理想，未能顺利地实现教学目标。存在的主要问题有以下几点。

1.开展双语教学的师资力量不足，师资能力有限。由于《国际贸易结算》双语教学改革不少高校是近几年才开始进行实践的，在探索初期，许多高校出现“师资慌”的情况，即年长的专业水平高的老教师外语口语表达水平有限，不适合从教双语课程，而许多擅长外语口语表达的年轻教师，由于教学时间短，经验资历浅，专业积累有限，采取这种新型教学模式的教学效果也不甚理想。

2.《国际贸易结算》双语教材较少，难以满足多种院校课程教学的需要。目前还没有正式出版的《国际贸易结算》双语教材，不少院校都选择使用清华大学出版社出版的《国际结算：理论・实务・案例（双语教材）》或者中国人民大学出版社出版的《国际结算（英文版）》等教材作为替代使用。显然这些替代教材并不能完全适应贸易结算双语教学的需要。

3.贸易结算作为一门综合性较强的专业课程，在教学过程中着重介绍了UCP600、URC522、《托收统一规则》等国际惯例，以及各国票据法的内容，可以让学生较好的掌握国际贸易结算有关的基本概念和相关规定，不足之处是教学内容太过理论化，实践性不强，学生也不容易理解和掌握。如果在教学中侧重介绍案例，着重实训过程，不重视基本概念和基本规则的介绍，又会使得学生的基本知识掌握不系统、不扎实。因此在实际教学中理论教学和实训的比例不好掌握。另外，在教学过程中，双语比例的把握也有一定的难度。英文和中文的比例既影响了学生对于该课程专业英语的学习水平，也影响到学生对于基本概念和学科知识的理解水平。孰多孰少、孰轻孰重都会直接影响教学的水平和效果。

4.传统的结算课程虽然在各个学校的学科体系中都被设定为专业必修课程，但是各个学校在教学课时的安排上却差异很大。对于课时安排较少的结算课程，中文授课勉强能完成该课程基本内容的介绍和学习，如果改成双语课，课时的限制就会影响其完成基本教学内容，从而影响整个课程体系的完整，以至于不能达到原定的教学目标。

5.在结算课程改为双语课后，许多学校针对该课程的教学效果评价机制并没有改变，即大多数学校仍然采取闭卷考试、开卷考试等方式来评价。这种评价方式无法针对学生专业英文应用水平的提高进行评价，因为对于双语课的教学效果评价过于片面。

三、提高《国际贸易结算》课程的双语教学效果，积极进行双语教学改革的建议

正是由于在开展《国际贸易结算》课程的教学实践中存在上述问题，各学校需要在师资队伍建设、教材选用、教学方法与手段、课程结构优化、教学效果评价等方面进行积极的改善和提高。

1.针对许多学校开展贸易结算双语教学课程中出现的师资不足的问题，建议各学校加大力度配备新进教师担任双语课程的教学工作。与此同此，可以协调相关学科的授课教师加入授课工作。对于原来从事贸易结算课程的授课教师外语表达能力有限，从而影响双语教学的教学效果问题，建议各学校有计划、有步骤、分批次的安排相关授课教师进行外语培训和深造，提高教师的外语表达水平。培训方式可以采取要求专业外语培训专家来校进行，也可安排教师去培训机构进行，有条件的学校还可安排教师去国外高校学习和深造，以提高培训效果。不少学校外语部往往有对外语言学习的国际交流项目，建议这些项目的申请范围也扩大到双语教学的授课教师，以提高教师的双语授课水平。

2.积极组织和开展贸易结算双语课程教材的编写工作。建议有条件的学校根据自己学校的学科设置与专业要求编写适合自己双语教学需要的专业教材，以满足教学需要。

3.多种教学方法与手段相结合，提高双语教学的授课效果。

（1）在贸易结算双语教学过程中，要尽量使用全英教学，营建英语环境，创造学生使用专业英语的机会。

（2）在尽量全英授课的努力下，根据学生的外语水平和接受能力来适当安排中英文教学的比例。在票据概述、结算方式等前面的章节学习中，建议使用全英教学的同时，将专有名词翻译成中文，方便学生接受。例如，在介绍汇票时，先用英文介绍“BillofExchange”、“Draft”，接着介绍其中文名称――“汇票”。用这种中英文对比的方法介绍专有名词有利于学生更好地理解和记忆重要概念。对于这些专有名词的解释则建议尽量使用英文。例如，在解释汇票的概念时，应介绍“ABillofExchangeisanunconditionalorderinwriting，addressedbyonepersontoanother，signedbythepersongivingit，requiringthepersontowhomitisaddressedtopayondemandoratafixedordeterminablefuturetimeasumcertaininmoneytoortotheorderofaspecifiedpersonortobearer”.

（3）对于字数较多的英文释义，教师一定要留给学生充分的消化时间，并且可以通过提问问题、要求学生作答等方法来与学生互动，督促学生自主思考和理解概念。例如针对汇票的英文释义，教师可以提出问题：“Canyoutellmehowmanypartiesareinvolvedinthisimplication？”学生在努力寻找答案时，自然会对这段英文释义进行研究和思考。通过积极的互动，授课教师可以及时掌握学生对于知识点的理解和掌握情况，方便在教学活动中随时调整双语教学的进度和讲解的深度。

（4）为了让抽象的概念具体化，增加课程的趣味性。授课教师可以多收集一些相关多媒体图片和视频等资料，展示给学生，方便学生对知识点的理解和记忆。最后，在知识点讲解结束后，尽量给学生布置一些实践性较强的作业，以督促学生对所学内容进行复习和研究，同时提高其使用所学知识为实践服务的能力和水平。

4.在课程结构上，学校应适当增加双语教学的课时，以完成全部教学大纲知识点的学习，让学生系统掌握贸易结算课程的知识点。相较于中文授课，在双语教学中，学生对知识点的理解和接受过程较长、难度较大，因此讲授同样的知识点，双语课程需要的课时更多，各学校应依照具体情况来合理安排。

5.在评价双语课程的教学效果时，传统的闭卷或开卷考试只能测试学生的书面外语水平，对于听、说等其他方面的语言能力无法考察，建议学校可以结合面试、实践性操作测试等方法，综合评价《国际贸易结算》课程双语教学的效果。

参考文献：

对外贸易的基本概念范文篇5

关键词:国际贸易;教学方法;教学实效

中图分类号:F740文献标识码:A文章编号:1673-0992(2010)06A-0190-01

随着2010年世界经济的缓慢复苏,中国外贸发展的环境面临的环境总体趋于改善。虎年之初,江浙沪等长三角众多企业面临招工难的问题,为了抢到工人,企业使尽招数,上涨工资、降低招工要求,重奖带新员工来企业工作的老员工。出现这种现象,经济形势好转是最主要的原因,服装纺织业、电子行业外贸订单大量增多,导致企业用工需求明显增加;经济的回暖,也激活了对外贸人才的需求,跟单员、单证员、外贸业务员、报关员、报检员、外销员等因此成为市场新宠,中职外贸教育正是顺应经济发展趋势,培养一大批适岗的中初级外贸人才。因此加强国际贸易课程改革,灵活运用教学方法,激活国际贸易教学,提高教学实效,适应社会需求,已是当务之急。

一、课程的性质和特点和学生状况

《国际贸易》课程是国际贸易专业的基础课和主干课,它主要讲述国际贸易理论与政策的基础知识,旨在加深学生对国际贸易理论的基本知识,包括国际贸易理论及其演进过程,WTO框架下的国际贸易体制及国际贸易政策等的了解,使学生掌握国际贸易的基本理论,并结合案例培养学生将所学国际贸易理论运用于分析实际问题、解决实际问题的能力。

就大多数中职教育外贸专业所用的教材来看,总体上有两大特点:一是理论性、政策性强,有各种西方经济学、政治经济学等理论思潮和各种理论学说;二是内容覆盖面广,从国际贸易的最初萌芽、产生、发展,到当前国地贸易形势;从中国改革开放之前的旧外贸体制、整个外贸体制改革过程,到中国对外贸易近期发展,其知识点涉猎面广,跨度大;三是知识的前沿性、时代性差,当前国际贸易形势迅速发展,有关对外贸易的方针、政策和措施也在迅速变化,而我校用的国际贸易教材是高教社2006年第二版,内容相对滞后,很多已与现实不符或根本没有涉及。

大多数的中职学生学习基础比较差,自制力也比较弱,学习目标不够明确,缺乏刻苦钻研精神。调查显示,很多学生就读职高并不是因为自身渴望学习,而是无可奈何或出于应付家长的要求。他们对所学的专业并没有太多了解,因此学习目标不够明确。

针对国际贸易课程特点和中职学生的特性,加强课程改革,激活国际贸易教学,提高教学实效,已势在必行,而巧用教学方法,激发学生兴趣不失为一个有效的尝试。

二、巧用教学方法

(一)案例教学法

这是一种综合运用所学知识与方法来分析问题和解决问题的一种教学方法。教学过程中可针对某些理论或某一概念,引用或设计一些典型的案例,在师生之间、同学之间进行讨论分析、推理,提出解决方案。在这种教学法中,信息资料是多重的,知识面是广泛的,教师在其中要起好启发诱导,让学生积极参与探讨,在讨论中变被动学习为主动学习,变消极地接受知识为主动接受知识,可提高学生独立思考,综合分析问题和创造性地解决问题的能力。国际贸易课的教学案例既要来自于贸易实务,还要具有针对性、知识性和可操作性,那些与教学内容挨不着边的,或是讨论来讨论去无法下定论的案例应该尽量避免。如在讲到跨国公司时,渗透海尔集团的海外市场拓展;在讲到反倾销税时,可引用加入WTO后中国反倾销“第一案”,让学生加深对我国出口商品倾销与反倾销的现状和对策的了解。

(二)最新知识介绍法

国际贸易是一门实用性较强的课程,为了让学生能在走上工作岗位后能尽快适应工作,在教学过程中应有意识地加强新理念、新实务、新信息资料的补充,以丰富学生的知识面,培养其对经济事务的敏感性。因此,在教学中除教授基础理论与基本技能外,还要向学生介绍海内外的经济趋势、最新的国际国内贸易动态、人类基因、人文科学等系列前沿科学,增长学生知识,开阔学生思路,激发学习兴趣。

(三)直观教学法

国际贸易基础知识课程是国际商务专业的主干课程又是专业基础课程,它的学习不仅仅只是一门功课的学习,也是学习以后各专业课的基础,在教材处理上以国际贸易的基本概念、基本原理、基础知识为重点,以国际贸易的产生、发展为主脉,以贸易常识、贸易政策、贸易组织为分支,将有关的基础知识进行系统的阐述,但如何处理并降低相应的难度?在教学过程中应贯彻启发式教学方式,避免注入式,加强直观教具的使用,可适当借助网络、投影等使学生对知识内容建立清晰、明确的概念,加深理解和记忆。如可将亚太经合组织、欧盟、WTO等经济一体化组织的内容制成多媒体教学软件,让学生在轻松、有趣的环境中接受了知识,收到了良好的教学效果。

(四)模拟情境教学法

所谓模拟情境教学主要是根据专业学习要求,模拟一个社会场景,在这些场景中具有与实际相同的功能,及工作过程,只是活动是模拟的。通过这种教学让学生在一个现实的社会环境氛围中对教学内容有一个比较具体的、综合性的全面理解,将枯燥无味的知识变得风趣有味。比如,世界市场中的拍卖就可设置成为一堂模拟情境课,由学生扮演拍卖师、竞买者,根据对拍卖的了解,实地演练,然后教师点评总结。

(五)实践教学法

学以致用,永远是教育的直接目的。教师,应当给学生创设一种环境,有意识地让学生在实践活动中感知、感悟和体验,进而上升至智慧,逐渐培养解决实际问题的思路、方法和能力。在国际贸易教学中,我始终坚持学生要将理论与知识融会贯通。在第一节课时我就要求学生要学会在上网查找一些外经贸网站、学会在网上购物、浏览一些商品交易网(阿里巴巴网站、广交会、华交会等)、登陆外经贸网站、WTO网站、欧盟网站等与外贸有关的网站和网页,同时我还要求学生利用寒暑假、节假日去公司参观、访问,在有条件的情况下到外经贸公司实习,回来将自己的感受与老师、同学交流。

笔者通过以上教学方法的实践,在《国际贸易》教学中取得了一定的突破,学生从对知识的陌生到框架的形成,最后到对理论的理解和应用,培养出了具有较强适应能力的复合型、应用型工业外贸专门人才,有效落实了“以学生为本位,以服务为宗旨、以就业为导向”的职教宗旨。

参考文献:

[1]肖文,应颖.《国际贸易基础知识》第二版.高教社

对外贸易的基本概念范文

【关键词】贸易壁垒概念解析

随着我国对外贸易的快速发展，我国正面临着来自其他国家形形的贸易壁垒，我国学者对我国面临的主要贸易壁垒进行了深入分析并提出了相应对策。但是，对究竟什么是贸易壁垒这一基本问题，却鲜有学者专门研究。这种状况不利于对各种贸易壁垒问题的进一步深入研究，给对外贸易壁垒调查的立法和实践也会带来一定的困惑。本文从壁垒的概念出发，在分析相关文献的基础上，谈谈自己对贸易壁垒概念的理解，以期抛砖引玉。

一、“壁垒”的早期含义

壁垒一词来源于军事战争，是作战用的工事，其目的是用来防御或进攻。第一种解释认为壁垒主要是一种防御工事，强调其防御功能。后一种解释认为壁垒不但可以进行防御，还可用来进攻，即具有防御和进攻双重功能。这一点对我们全面理解贸易壁垒有一定的启发。

二、“贸易壁垒”的现有解释

（一）经济词典中贸易壁垒的解释

虽然我国对贸易壁垒问题研究比较深入，并且人们在非常广泛地使用贸易壁垒这一术语。但是，在学术文献和教科书中给贸易壁垒下定义的并不多见。学者们更多的是针对某一具体的贸易壁垒（比如技术性贸易壁垒）进行分析。

我国学者对贸易壁垒的认识有一个过程，在20世纪80年代以前，由于受意识形态的影响，在对贸易壁垒下定义时往往要加上“资本主义”，很显然，当时认为只有资本主义国家才设置贸易壁垒，社会主义国家不存在贸易壁垒。到20世纪90年代，意识形态色彩淡化，去掉了“资本主义”字眼。但仍然认为贸易壁垒仅是针对商品进口的，对商品出口采取的措施不认为是贸易壁垒。并且认为贸易壁垒仅是针对商品，没有体现服务贸易壁垒。直到21世纪初，定义中才体现出服务贸易壁垒。

（二）行政规章中贸易壁垒的解释

为了开展和规范对外贸易壁垒调查工作，消除国外贸易壁垒对我国对外贸易的影响，促进对外贸易的正常发展，我国在2002年制定了《对外贸易壁垒调查暂行规则》，在这一行政规章中，对贸易壁垒做了一个比较明确具体的定义。2005年商务部又颁布了《对外贸易壁垒调查规则》，对这一定义进行了修改完善。

根据2005年《对外贸易壁垒调查规则》的规定我们可以得出如下结论：

（1）贸易壁垒是由政府直接采取的措施或者做法，或者是由企业、其他组织或个人采取而政府进行支持的措施或者做法。

（2）《对外贸易壁垒调查规则》把贸易壁垒分为两种类型，一种是外国（地区）政府采取或支持的措施或做法违反该国（地区）与我国共同缔结或者共同参加的经济贸易条约或者协定，或者未能履行与我国共同缔结或者共同参加的经济贸易条约或者协定规定的义务，这类措施或做法无论对我国的产品或服务进出口是否造成负面影响，都认为是贸易壁垒；第二种情形是，如果外国（地区）政府采取或支持的措施或做法对我国的产品或服务造成了列举的负面贸易影响，则无论是否违反经济贸易协定，也认为构成贸易壁垒。

《对外贸易壁垒调查规则》中关于贸易壁垒的定义，还有如下几个问题值得推敲和进一步修改完善。

（1）什么是政府支持的？企业根据国家制定的法律行使法律上的权利的行为是否属于政府支持？

（2）是否存在单纯由外国行业或企业采取的措施（如外国企业的知识产权联盟，知识产权滥用等行为），对我国的进出口产生负面贸易影响？如果有，这种措施是否可称为贸易壁垒？

（3）是否外国（地区）政府采取或者支持的措施或者做法，违反该国（地区）与我国共同缔结或者共同参加的经济贸易条约或者协定，或者未能履行与我国共同缔结或者共同参加的经济贸易条约或者协定规定的义务都会对我国的贸易造成负面影响？如果这种措施或做法虽然违反该国（地区）与我国共同缔结或者共同参加的经济贸易条约或者协定，或者未能履行与我国共同缔结或者共同参加的经济贸易条约或者协定规定的义务，但未给我国的进出口造成负面贸易影响，甚至促进了我国的进出口，这种措施或做法是否也认为是贸易壁垒？即构成贸易壁垒是否应当是违反协定的行为和造成负面影响的统一？

（4）造成负面贸易影响的措施如果没有违反上述条约或协定，是否构成贸易壁垒？如果认为是贸易壁垒，最后如何进行救济？

（5）定义中包括了产品和服务，而没有包含技术，也就是说，只有货物贸易壁垒和服务贸易壁垒，而忽略了技术贸易壁垒。

（三）商务部《国别贸易投资环境报告》中贸易壁垒的解释

我国每年公布的《国别贸易投资环境报告》（以下简称《报告》）在吸纳《对外贸易壁垒调查规则》关于贸易壁垒定义的基础上，又对贸易壁垒进行了比较详细的归类。

《报告》将贸易壁垒分为以下14个类别：（1）关税及关税管理措施，如关税高峰、关税配额管理中的不合理做法；（2）进口限制，如不合理的进口禁令、进口许可；（3）通关环节壁垒，如通关方面的各种程序、不合理的进口税费；（4）对进口产品征收歧视性的国内税费；（5）技术性贸易壁垒，如对进口产品适用不合理的技术法规、标准，设置复杂的认证、认可程序；（6）卫生与植物卫生措施，如对进口产品设置苛刻且不合理的检疫标准和检疫程序；（7）贸易救济措施，如对进口产品不公正地实施反倾销措施，贸易救济调查程序不透明，特别是针对中国出口产品滥用所谓“非市场经济”方法；（8）政府采购，如政府采购缺乏透明度、违反最惠国待遇；（9）出口限制措施，如通过本国国内立法上的治外法权条款限制或阻碍其他国家与第三国的贸易，或以所谓安全为由实施不合理的出口管制；（10）补贴，如违反WTO规则实施具有刺激出口作用的补贴；（11）服务贸易壁垒，如在服务贸易准入方面设置不合理的限制；（12）知识产权保护不力，即对进口产品的知识产权缺乏有效保护；（13）不合理的知识产权保护措施，即以知识产权保护为名，对国外产品的进口设置障碍；（14）其他壁垒，即难以归入以上各类的具有贸易扭曲效果的措施或做法。

《报告》的这种列举可以使我们对什么是贸易壁垒有一个更加具体和清晰的认识。但值得一提的是，《报告》虽然是在接受《规则》对贸易壁垒的定义的基础上进行的具体列举，但两者还是存在一定矛盾。因为按照《对外贸易壁垒调查规则》的规定，只要对我国造成规定的不利贸易影响，无论是否存在“不合理”“歧视性”“违反WTO规则”“滥用”“不公正的”等情况，都可以视为贸易壁垒。根据《国别贸易投资环境报告》的列举的情况来看，其贸易壁垒基本上是“不合理”“歧视性”“违反WTO规则”“滥用”“不公正的”措施。

三、“贸易壁垒”新解

在研究不同的问题时，我们对贸易壁垒的含义会有不同的理解，也会有不同的概念界定。如在理论研究中对贸易壁垒的解释应当全面而系统，但在进行贸易壁垒调查等实务工作中又要考虑可操作性。基于此，我们应当从广义、中义和狭义等多个层次对贸易壁垒进行解释，以适应不同场合的需要。

广义的贸易壁垒是指一国政府、组织（既包括国际组织，也包括国内组织，既包括政府间组织，也包括非政府间组织）、企业或者个人采取或支持的对国际贸易（包括货物贸易、服务贸易和技术贸易）产生阻碍的各种政策或措施。这种政策或措施可能起到保护国内市场的作用，也可能用于开辟国际市场，既可能用来防御，也可能用于进攻。这一定义有如下特点：第一，贸易壁垒设置主体的多样性，既包括政府，也包括组织、企业甚至个人。第二，贸易壁垒作用对象的全面性，既可能针对货物贸易，也可能针对服务贸易和技术贸易，这与当今国际贸易中服务贸易和技术贸易迅速发展的现实是相吻合的。第三，这一定义中的政策和措施既可能是合法的，也可能是违法的，既可能是合理的，也可能是不合理的。即只要这种政策或措施对国际贸易自由发展造成障碍，都构成贸易壁垒。第四，这一定义中的政策或措施既可能是对进口的限制，也可能是对出口的限制。

中义的贸易壁垒是指一国政府、组织（既包括国际组织，也包括国内组织，既包括政府间组织，也包括非政府间组织）、企业或者个人采取或支持的对其他国家的货物、服务或技术的进口产生阻碍作用的不合理的政策或措施（这里合理与不合理的判断标准应当以国际法为标准）。与广义的定义相比，中义的解释排除了对出口的限制措施和合理的贸易规制措施，即认为贸易壁垒措施必须是不合理的，合理的政策或措施不认为是贸易壁垒。

狭义的贸易壁垒是指一国政府采取或支持的对其他国家的货物、服务或技术的进口产生阻碍作用的不合理的政策或措施。与中义的观点相比，狭义的理解将贸易壁垒的设置主体限定为政府部门。

基于以上广义的理解，贸易壁垒可以从不同的角度做不同的分类：从设置主体来看，可分为政府设立的贸易壁垒、非政府（包括企业、其他组织和个人）设立的贸易壁垒和混合主体（即各类主体相结合）设立的贸易壁垒；从使用手段来看，可分为关税壁垒和非关税壁垒；从作用对象来看，可分为货物贸易壁垒、服务贸易壁垒和技术贸易壁垒（与技术性贸易壁垒非同一概念）；从贸易壁垒是否合理来看，可分为合理的贸易壁垒和不合理的贸易壁垒；从其合法性来看，可分为合法贸易壁垒和非法贸易壁垒；从其功能来看，可分为防御性贸易壁垒和进攻性贸易壁垒；从采取的具体措施来看，可分为立法、行政决定、政策以及舆论、做法等各种形式的贸易壁垒。

贸易壁垒的功能主要是保护国内产业和国内市场，对一国某些产业的发展和就业有重要作用，在一定的期限内能增加一国的福利水平。但是，贸易壁垒违背了市场经济的规律，因此，从全球角度来看，贸易壁垒是对全球市场经济的一种扭曲，阻碍各种生产要素的自由流动，降低生产效率，从而降低世界的整体福利水平。由于贸易壁垒很容易遭受其他国家的报复，因此，采取贸易壁垒不仅会给其他国家造成利益损失，威胁世界整体福利，最终也会给本国利益和经济发展造成损害。但是，由于各国政府的主要目标之一是追求本国利益的最大化，在国家间政治经济博弈中，由于信息的不全面，难免陷入囚徒困境。因此，虽然世界贸易组织在为贸易自由化做着不懈的努力，虽然世界的关税水平已降低到相当低的水平，某些非关税壁垒受到的强有力的制约而大大减少，但是，花样繁多的各种名目的新的非关税壁垒如雨后春笋般冒了出来，让人防不胜防。这些贸易壁垒的存在和发展极大的威胁着国际贸易的健康发展，也威胁着国际贸易体制的正常运转，需要我们深入研究。

主要参考文献：

[1]辞书编辑委员会.辞海[M].上海：上海辞书出版社，1999.

[2]莫衡等.当代汉语词典[M].上海：上海辞书出版社，2001.

[3]卓名信，厉新光，徐继昌等.军事大辞海・下[M].北京：长城出版社，2000.

[4]王者悦.中国古代军事大辞典[M].北京：国防大学出版社，1991.

[5]黄金贵.新课标中学生实用文言文词典[M].西安：世界图书出版西安公司，2004.

[6]教师百科辞典编委会.教师百科辞典[M].北京：社会科学文献出版社，1987.

[7]刘佩弦，常冠吾.马克思主义与当代辞典[M].北京：中国人民大学出版社，1988.

[8]梁小民等.经济学大辞典[M]，团结出版社，1994.

[9]罗肇鸿，王怀宁.资本主义大辞典[M].北京：人民出版社，1995.

[10]刘诗白，邹广严.新世纪企业家百科全书・第6卷[M].北京：中国言实出版社，2000.

对外贸易的基本概念范文篇7

关键词：口岸；边境口岸贸易；口岸贸易理论

中图分类号：F752文献标志码：A文章编号：1673-291X（2015）13-0245-02

一、边境口岸贸易的基本概念

1.口岸的概念。口岸是指由国家指定对外经贸、政治、外交、科技、文化、旅游和移民等往来，并供往来人员、货物和交通工具出入国（边）境的港口。简单地讲，口岸是国家指定对外往来的门户。根据管理权限，口岸分为一类口岸和二类口岸两种。一类口岸：指国务院批准开放的口岸（包括中央管理的口岸和省、自治区、直辖市管理的部分口岸）。二类口岸：指由省、自治区、直辖市人民政府批准开放并管理的口岸。

2.边境贸易的含义。边境贸易有狭义和广义之分，广义的边境贸易是指相邻国家为满足边民生产和日常生活所需，在规定的进出口商品结构和数量范围内，在其边境贸易地区进行的具有减免关税优惠的商品交换活动。广义的边境贸易不仅包括边民互市、边境民间贸易和边境地方贸易上三种商品交易形式，还包括边境地方经济技术合作、科学技术交流和劳务合作等高级的贸易形式。

3.边境口岸贸易的概念。边境口岸贸易是指通过边境上设有的过境关卡进行国家之间商品和劳务交换的经济活动。边境口岸贸易的主要研究对象是边境口岸建设、边境口岸贸易政策、边境口岸贸易情况。边境口岸建设主要包括：口岸级别、口岸基础设施建设及电子口岸建设等；边境口岸贸易政策主要包括：边境口岸贸易管理形式、边境口岸贸易进出口关税问题、边境口岸贸易管理问题等；衡量边境口岸贸易发展情况的主要经济指标包括：边境口岸贸易进出口情况、边境口岸贸易货运情况、边境口岸出入境人员情况、边境口岸出入境交通运输工具情况等。

二、传统边境口岸贸易理论

边境口岸贸易属于国际贸易的范畴，国际贸易相关理论也适用于解释边境口岸贸易的发展。

1.比较优势理论。比较优势理论[1]是最重要边境口岸贸易理论之一，它是大卫・李嘉图在绝对成本理论的基础上发展起来的，比较优势理论认为，国际贸易的基础是生产技术的相对差别（而非绝对差别），以及由此产生的相对成本的差别。每个国家都应根据“两利相权取其重，两弊相权取其轻”的原则，集中生产并出口其具有“比较优势”的产品，进口其具有“比较劣势”的产品。

2.赫克歇尔―俄林定理。赫克歇尔―俄林定理的基本命题是，在各国生产要素存量一定的情况下，一国将出口较密集地使用其较丰裕的生产要素的产品，进口较密集地使用其稀缺的生产要素的产品，简言之，劳动相对丰裕的国家将出口劳动密集型产品，进口资本密集型产品；而资本相对丰裕的国家将会出口资本密集型产品，进口劳动密集型产品。

3.地缘经济理论。地缘经济理论[2]也叫作“区域经济理论”，它是根据地理位置来对经济贸易活动进行分类。就是在特定的地理区域内，通过经济发展内部要素和外部影响条件之间的相互作用而产生的生产综合体。它反映的是不同地区之间经济贸易发展的客观规律以及内涵和外延的相互关系，地缘经济反映不同地区内经济发展的客观规律以及内涵和外延的相互关系。地缘经济学的研究任务是研究冷战结束后各国家间的经济竞争行为。地理现象、地缘关系对国际社会经济文化的互动作用和影响。边境口岸贸易的实质就是利用边境地区便利的交通区位优势，在边境经济圈内开展对外经济贸易，因此地缘经济理论同样适用于对边境口岸贸易的解释。

三、边境口岸贸易绩效分析理论

1.需求分析。需求―供给分析是微观经济学中分析市场供求关系的一种方法。在市场中，有两种压力在起作用：一种是取决于商品价格和收入水平的购买者或消费者购买意愿；另一种是取决于能从市场中可望得到价格的销售者或生产者愿意拿到市场上出售或生产的产品数量。需求―供给分析，首先把这两种压力分开轮流分析，然后汇合在一起，确定出市场均衡价格和均衡产量。在环境经济中，常见的需求―供给分析有环境质量物品的需求―供给分析以及存在外部不经济性的行业或企业的产品数量确定。前者需要在假想的环境质量公共物品“市场”中采用支付意愿法或销售意愿法来确定其需求，而后者则要求行业或企业实现外部不经济性内部化，以取得社会资源的最佳配置。

边境口岸贸易供给主要是指可供商品进出口的边境口岸量、口岸分布情况、口岸基础设施等；边境口岸贸易需求主要是指需要通过边境口岸进出口的商品量、商品结构、出入境人员、出入境交通工具等。

2.效益与成本分析。一是边境口岸贸易成本。社会生产的专业化与分工产生了市场交易，社会生产的国际专业化与分工促进了国际贸易的发展，但是也产生了大量的交易成本。交易成本经济学是融法学、经济学和组织学为一体的、新颖的边缘学科。以威廉姆森（OliverWilliamson）为代表的经济学家在交易成本经济学的发展过程中做出了杰出的贡献。他们认为，市场运行及资源配置有效与否，关键取决于两个因素：一是交易的自由度大小，二是交易成本的高低。交易自由度可以用交易频率和交易不确定性来衡量。交易成本可以从狭义和广义两个方面定义。狭义的交易成本是指企业生产成本、管理成本、交易成本，生产成本和管理成本都发生在企业内部，而交易成本存在于企业外部，包括信息的搜寻、、讨价还价、谈判、签约、监督、合约执行和违约带来的一切成本。广义的交易成本是指生产成本以外的所有成本，也就企业内的管理成本和企业外的交易成本。根据成本交易经济学原理，边境贸易成本的影响因素大致可以分为市场交易成本、经常成本及政治交易成本等。边境口岸贸易的成本包括：企业成本和社会成本，其中企业成本有货物运输成本、运费、保险，社会成本主要是指由于边境口岸贸易所带来的人口流动、商品交易等给我国社会管理和维护社会稳定所带来的成本的增加值。二是边境口岸贸易收益。在经济学中有三种不同形态的收益：①精神收益――精神上获得的满足；实际收益――物质财富的增加；货币收益――增加资产的货币价值。在这三种不同形态的收益中，既有可以计量的，也有不可计量的。其中：精神收益因主观性太强而无法计量，货币收益则因不考虑币值变化的静态概念而容易计量。据此，本文将边境口岸贸易的收益分为：出口收益、进口收益和社会收益。其中出口收益是指我国通过边境口岸出口商品和劳务所获得的外汇收入，进口收益是指通过边境口岸进口所获得的商品和劳务，社会收益是指通过边境口岸贸易所带来的社会经济的发展，人民生活水平的提高，国际文化交流，国际政治关系稳定等方面的效益。

3.风险分析。风险大致有两种定义：一种定义强调了风险表现为不确定性；而另一种定义则强调风险表现为损失的不确定性。若风险表现为不确定性，说明风险产生的结果可能带来损失、获利或是无损失也无获利，属于广义风险。金融风险属于此类。而风险表现为损失的不确定性，说明风险只能表现出损失，没有从风险中获利的可能性，属于狭义风险。风险和收益成正比，所以一般积极性进取的偏向于高风险是为了获得更高的利润，而稳健型的投资者则着重于安全性的考虑。边境口岸贸易的风险包括：政治风险、货币风险、运输风险、金融风险及文化风险等。

参考文献：

对外贸易的基本概念范文篇8

关键词：国际贸易应用型人才综合素质能力结构

一、国际贸易应用型人才综合素质和能力结构的界定

20世纪70年代，戴维·麦克利兰（DavidC.McClelland）在大量实证研究的基础上，首先提出了素质（Competency）的概念，认为素质是指和参照效标存在因果关系的个体的深层次特征，深层次特征包括深层的动机、特质、自我概念、社会角色和浅层的知识与技能。陈仲庚教授以马克思关于人与自然关系的两个重要命题“人是自然的一部分，大自然向人生成”为基本理论框架，对应用型人才的综合素质和能力结构进行了研究，认为审美·思维、知识·能力、身心·素质这三项六款对人的综合素质和能力结构而言，是一个较为全面而充分的结构体系，这也是应用型人才需要具备的素质和能力结构。以此为基础，结合国际贸易专业人才的特点，本研究认为国际贸易应用型人才应该具备的基本素质应该包括思维、知识技能、身心道德、创新特质，其中思维是最核心的素质。

应用型人才是相对于理论型或学术型人才而言的，其本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用能力的高等技术应用型人才，其行为特征是知识与技能的高层次应用活动而不是机械的模仿和简单的劳动，它是建立在“应知”基础上的“应会”的智能行为。因此，应用型人才不仅应该具备可塑性的知识技能、良好的身心道德素质以及应用知识进行科研、技术创新和知识更新等综合性能力等一般素质，而且应该具备以“通识”为目标的专业基础理论、宽广的知识面、综合性的能力和全面的职业素养等特殊素质。特别是对于国际贸易专业的应用型人才更加需要具备这样一些特殊的素质和能力。

一般素质和特殊素质的共同作用便构成了国际贸易应用型人才的综合素质。鉴于此，国际贸易应用型人才的综合素质可确定为：不仅要掌握“必要够用”的国贸专业理论知识、基本的国贸专业实践技能，拥有良好的身心道德素质和较强的道德意志力量等一般素质，关键是要具有通识性的知识、综合性的能力以及全面的素养等特殊素质。

二、国际贸易应用型人才的一般素质和能力结构

1.思维。在国际贸易应用型人才的一般素质中，思维是最核心的要素。思维能力虽然是一个学术性很强的心理学概念，但在人类活动中，它有着不可低估的作用：其一，思维是人类从理性上认识世界的工具，没有思维，人类就不可能系统认识世界；其二，思维具有对其对象包括思维主体进行评价、调控与决策的实践作用。就国际贸易应用型人才来说，必须具备清晰地认识复杂的国内国际环境的能力，能对其进行准确评价并进行正确决策的思维能力。这一能力的提高与思维方式是密不可分的，一般而言，思维方式包括哲学思维方式、一般思维方式和个别思维方式三个层次。国际贸易应用型人才只有全面掌握并综合运用这三个层次的思维方式，才能使思维能力和思维效果真正得到提高，才能更加高效地处理各种国际商务问题。

对外贸易的基本概念范文

什么是“法学方法论”呢?要分析“法学方法论”的内涵，笔者认为，必须先弄清“方法论”的概念。许多权威词典，对方法论的概念，作出类似的定义:在朗内斯特1983年所编的《哲学词典》中“方法论”指的是“对那些总是指导着科学探索的推理和实验原理及过程的一种系统分析和组织……也称之为科学的方法，因而，方法论是作为每一门科学的特殊方法的一种总称”;1977年出版的《韦伯斯特大学词典》则将方法论定义为“一门学科所使用的主要方法、规则和基本原理;……对特定领域中关于探索的原则与程序的一种分析”。梁慧星教授在论及“法学方法论”时，也提及了关于“方法论”的定义，他认为:方法论的任务是说明这样一种方法，凭借这种方法，从我们想象和认识的某一给定对象出发，应用天然供我们使用的思维活动，就能够完全地即通过完全确定的概念和得到完善论证的判断，来达到人类思维为自己树立的目的;方法论与人的活动有关，它给人以某种行动的批示，说明人应该怎样树立自己的认识目的，应该使用哪些辅助手段，以便能够有效地获得科学认识。从而，笔者认为可以将“方法论”理解为一种指导研究，统领分析，认识世界的工具。正如德国卡尔•拉伦茨在其名著的《法学方法论》中所言:“法学之成为科学，在于其能发展及应用其固有之方法”，法学也具有其固有的方法论。对于“法学方法论”的定义更是莫衷一是，引用比较权威的说法，卡尔•拉伦茨教授是这样定义其的:“法学方法论是以诠释学的眼光对法学作自我反省。自我反省指的不是对法律决定过程的心理分析，虽然这种分析亦自有益，但是于此所指的是发掘出法学中的方法及思考形式，并对之作诠释学上的判断”。简而言之，法学方法论就是为法学问题提供思路与观念和对于法学问题提供解决方法的理论和手段。

二、“国际经济法方法论”的界定

根据笔者的思路，在已知“法学方法论”概念的基础上定义“国际经济法方法论”就要先理清国际经济法的概念与特征。根据王传丽教授在其主编的新版《国际经济法》教材中的诠释，国际经济法是调整国际经济活动和经济关系的法律规范的总和，即调整国际经济交往中关于商品、技术、资本、服务、在流通结算、信贷、税收等领域跨越国境流通中法律规范和法律制度的总和。国际经济法作为国际法项下的独立的法律部门，其方法论的概念理应与国际法方法论的概念息息相关。按照《国际公法百科全书》中的经典诠释，国际法的方法论这个概念，既指其广义的概念，即用于获得国际法律体系的科学知识的方法;也指其狭义的、更专门的概念，即用来确定国际法规范或规则的存在的方法。尽管与与其同宗的国际公法，国际私法之间存在着千丝万缕的联系，国际经济法是一个独立的法律部门，有其独有的特点:首先，国际经济法的调整对象与国际公法、国际私法不同，国际经济法调整的对象是国家间、自然人及/或法人间，以及自然人和法人与国家间的经济关系，这种关系不涉及国家间的政治关系，而国际公法调整的一般是国家间的政治、外交、军事等非经济法律关系，国际私法主要调整涉外民商事法律适用问题、外国人的民事法律地位以及国际民事诉讼的规范;其次，国际经济法具有其特殊的法律渊源，国际经济法的渊源除了国际条约外，还包括了作为商人习惯法的国际商务惯例以及相关国内法，而国际公法的主要法律渊源为国际条约及产生于国家间的政治和外交活动的国际惯例，国际私法的主要渊源基本上是各国国内法中的冲突规范以及极少的旨在解决法律冲突的国际条约。因此，根据上述概念与特征，笔者认为可以引用何志勇教授的观点，将国际经济法方法论的定义抽象为:为国际经济法问题提供宏观的观念和对于国际经济法问题提供解析工具的理论和手段。

三、国际经济法的常用研究方法

(一)实证研究法

实证研究的方法是一种现实主义的方法，以描述的手段讨论实然问题，采取规范分析、实例分析的方式，对某一领域的问题进行研讨。实证分析大都是同事实相关的分析，关注的问题一般都是“是什么”。这种方法在国际经济法中颇为常用，尤其体现在WTO法中。例如，研究“发展中成员差别与优惠待遇原则”是否是WTO各项协定中的一项比较重要的原则，就要客观审视WTO协定中的相关规定与案例，用以分析该原则是否为WTO比较重要的原则之一。回顾WTO内发展中成员的差别和优惠待遇原则的发展历史，发展中成员差别和优惠待遇作为一项被认可的概念，始于《联合国贸易与发展会议》及《WTO贸易与发展委员会》，但在《技术性贸易壁垒协定》和《实施卫生与植物卫生协定》中体现最多。例如，在《技术性贸易壁垒协定》第12条第4、5款中规定了“各成员认识到，虽然可能存在国际标准、建议和指南，但在其特殊的社会经济和技术条件下，发展中成员采用的某些技术法规、标准或合格评定程序，旨在保护与其发展相适应的本国技术、工艺和生产方法。因此，各成员认识到不应期望发展中成员使用不适合其发展、财政和贸易需要的国际标准作为其技术法规或标准、包括实验方法的依据。”按照此条文的规定，发达成员在采用较高标准的时候，应当考虑到发展中成员出口到其境内的商品不能单单按照发达成员所采用的较高标准，而是应当按照发展中成员国内适用的，符合发展中成员发展水平的标准来提供市场准入。同时，《实施卫生与植物卫生协定》第10条规定了要考虑发展中国家的特殊需要:例如，为保证发展中国家成员能够遵守本协定的规定，应请求，委员会有权，给予这些国家对于本协定项下全部或部分义务的特定的和有时限的例外，同时考虑其财政、贸易和发展的需要。各成员应鼓励和便利发展中国家成员积极参与有关国际组织。上述对于WTO规则的实证分析，都可以说明“发展中成员差别与优惠待遇原则”是WTO各项协定中的一项比较重要的原则。

(二)历史研究法

从一般意义上来讲历史分析本身就是各门学科所最常用的学科分析工具。对国际经济法学史的研究能够揭示国际经济法产生和发展的规律。多元的史学研究方法能够为国际经济法解决复杂的国际经济贸易及金融问题提供有效的方法论基础。在对国际贸易术语进行研究时，就要从其历史渊源开始研究，并且研究其演进过程，并且比较每一版本与上一版本的不同与进步。因此，笔者关于国际贸易术语的论文和授课都是以此开头:“国际贸易术语是国际商事惯例的一种，伴随着十八、十九世纪全球范围内商品货物贸易的大规模开展而出现的，用于解决国际贸易问题的，具有实体法性质，是国际贸易发展到一定历史阶段的产物，为了避免各国在贸易术语的使用上出现分歧和纠纷，国际商会最早于1936年制定的国际贸易术语，即《国际贸易术语解释通则》对国际贸易合同中所使用的贸易术语供给一套具有国际性的通则的解释，使从事商业的人们在不同国家有不同的解释的情况下，能选用确定而统一的解释，其后为了适应不断发展进步的国际贸易，国际商会先后进行了七次修改，Incoterms•2010作为《国际贸易术语解释通则》历史上的第七次修订，由国际商会于2010年9月27日颁布，2011年1月1日开始生效。”上述都是对于国际贸易术语历史渊源以及演进的研究。在学习研究国际金融法时，历史研究法同样必不可少。笔者硕士时曾经研究中国企业美国上市的相关中美法律制度，其中都涉及到研究我国自1999年7月《关于企业申请境外上市有关问题的通知》的“4、5、6标准”的规定到现在可以用以规制反向并购的《外国投资者并购境内企业规定》之间法律的演变与更迭以及美国自1933年《证券法》到2005年的“关于空壳公司使用S－8表，8－K表和20－F表的规定”以至最近立法的一系列金融法规改革内容与其相关背景。在海商法的研究中也是如此，不管是在教学还是学术论文的写作中，每次提到规制“提单运输”的国际规则时，都会从《海牙规则》谈起，再讲到《维斯比规则》对其的演进，之后谈及《汉堡规则》的新变化，以及后来并没有生效的《鹿特丹规则》等有关于多式联运的相关规则。不仅如此，还要追溯其演变的原因与经济，社会历史背景。笔者认为，这都是对于历史研究法的实践。

(三)比较研究法

比较法学研究方法也是国际经济法学研究中非常重要的研究方法。在论述经济法学方法论时，有学者认为经济法学研究应当注重不同国家或地区商品经济关系及其法律秩序的异同，对此进行充分的比较分析，既要涉及相同社会制度国家经济秩序的共性，又要涉及不同社会制度国家经济秩序的差异性，并给出科学阐释。笔者认为这种论述同样适用于国际经济法。学习，研究国际经济法，一定要熟悉相关国家的政治经济历史背景，以及其之间的异同。比如笔者在学习，研究，讲授《联合国国际货物买卖合同公约》(CISG)，都重视将其与UPICC，PECL以及我国合同法进行比较研究，类比分析其之间异同，并找出其中的背景原因。再例如笔者的博士课题是关于“国际存款保险法律制度研究”的，其中就大篇幅的用到了比较研究的方法，比较几大发达国家，美国，加拿大，日本和发展中经济体台湾的存款保险法律制度及其金融法背景，并以巴塞尔银行监理委员会(BaselCommitteeonBankSupervision;BCBS)及国际存款保险机构协会(InternationalAssociationofDepositInsurer;IADI)于2008年7月决议合作发展国际间所共同接受之核心原则“有效存款保险制度核心原则”以及之前由IADI单独的“有效存款保险制度核心原则”为指引，从而力争提炼出两个主要结论:一是我国是否具备建立显性存款保险法律制度的条件;而是我国的建立该制度之时得以借鉴的国际与国外经验。在此研究中，不论是问题的提出，论证过程还是结论的得出，该比较研究的方法都是不可或缺的。在现阶段的研究中，笔者主要研究美国存款保险法律制度及其改革发展，对其中的经验教训进行总结，并比照我国现实情况，考虑相关制度的法律移植问题，通过对两国及世界金融环境，金融立法的研究，提出适用于我国金融发展水平的存款保险法律制度。在这其中也用到了比较研究方法，比照我国现实情况与美国联邦存款保险制度建立与屡次改革时的现实情况，金融法制背景。

四、结语

对外贸易的基本概念范文篇10

关键词：认知语言学隐喻能力外贸函电写作应用及启示

作为商务英语专业的核心课程，外贸函电属于专门用途英语ESP（EnglishforSpecialPurpose），更准确地说应该属于外贸英语，它是国际贸易往来的重要工具和手段。外贸函电用词专业严谨，在长期的使用过程中形成了鲜明的语言特点。completeness，concreteness，clarity，conciseness，courtesy，consideration，correctness是外贸函电写作的7个原则。但是经过仔细分析，我们不难发现其中有不少属于隐喻的范畴。如果我们能了解这些隐含的概念机制，就能更好地理解和写作外贸函电。

一、现代认知隐喻理论

Lakoff&Johnson在他们所著的标志性著作《我们赖以生存的隐喻》（MetaphorsWeLiveby）一书中指出，隐喻是人们认知、思维、语言、行为的基础。隐喻广泛地存在于我们的日常糊口中，不仅仅在语言上，而且在思维和步履中。隐喻无所不在，隐喻是日常语言中随处可见的现象。受传统理论影响，许多人意识不到我们的日常语言中充满了隐喻，更加意识不到商务语篇中也充满了隐喻。不管是专业词汇和术语、外来词或新词及多义词，隐喻都无所不在。Lakoff进一步提出概念隐喻理论，运用源域（sourcedomain）与目标域（targetdomain）之间的映射（mapping）来解释隐喻。他认为隐喻表达是基于相似性基础上的跨域映射，即从人们比较熟悉、较为具体的源域，如时间域TIME，映射到一个不熟悉、较为抽象的目标域，如金钱域MONEY。Lakoff把隐喻看作是语言与思维发展的基础。语言是隐喻性的，隐喻是人类拥有的最具语言生成力的力量，是词义发展的重要方式。外贸活动领域中的隐喻也正是通过映射，把难懂的概念与较容易理解的事物联系起来。这类隐喻已深深根植于外贸函电中，它以其独特的视角反映对外贸事物结构及其规律的认知，对人们对外贸概念的形成起着重要作用。

二、隐喻在外贸函电中的应用

关于隐喻在外贸函电中的应用，我认为其在外贸函电中至少在四个方面发挥作用。

（一）提高外贸函电的形象性和生动性

外贸函电的最大特点在于其用词正式性和专业性。但是通过巧妙地运用隐喻的认知功能，增强了语言的表达力，把读者难以理解的概念形象化和直观化。举例来说，随着国际贸易的发展，国家间的竞争越来越激烈，贸易竞争就是战争，tradewars，tariffwar，advertisingcampaign，atakeoverbattle，invadingnewmarkets等战争隐喻十分形象地显示了国际贸易中你死我活的斗争。middleman，bottomprice代表的方向隐喻十分形象地显示了中间人的位置和价格水平。head-contractor和deadfreight代表着与生物有关的隐喻。另外，还有branchoffice，peakseason，rockprice等。

（二）提高外贸函电的简洁性

简洁性是外贸函电写作的重要原则之一，其中隐喻发挥了重要的作用。例如：在催开信用证信函中我们经常用到这样一个句子：

a.PleaseopenyourL/CASAP.

b.PleaserushyourL/C.

两个句子都可以翻译为：请尽快开立信用证。但是通过对比我们可以发现a句中的动词rush的使用是整个句子变得十分简洁。可见，隐喻能以较少的文字表达更多的内容，从而起到浓缩信息、提高句子信息密度的作用，使文章更加简洁。

（三）增强商务信函的正式性

英语的名词化使语句更加书面化，更具正式性。动词或形容词名词化后，原来口语化的表达变为抽象的书面语，使语篇更具正式性。名词化结构使语篇以较少的语言表达出更多的内容，这是正式语体的一大特点。对比下面两句话：

a.We’llapplyforthegovernmentapprovalsothatwecanimporttheproductsinyourpricelist.

b.Theapplicationforthegovernmentapprovalwillenableustoimporttheproductsinyourpricelist.

a句采用一致式表达，较口语化。b句采用apply的名词化形式，使复合句变为了简单句，词汇密度更大。相比较而言，b句的名词化句式比a句的一致式句式更适合用在正式语篇中。

（四）加强商务信函的客观性

名词化隐喻有利于表达客观真理和客观事实。名词化把过程变成了参与者，从而省略了逻辑上的参与者，进而使语篇显得更加客观。例如：

a.Onlyifyouexecuteourorderpunctually，canwereceivethegoodsontime.

b.Punctualexecutionoftheorderwillensurepunctualreceiptofthegoods.

名词化后的b句省略了主观性较强的参与者“you”和“we”，使句子不受行为人情感因素的影响，语义表达得更客观、真实。

（五）提升外贸函电的礼貌性

外贸函电的写作中讲究使用礼貌婉转的表达和句式，隐喻有时可以很好地表达一种客套，缓和说话的语气。比如：

a.Pleasepayattentiontothefactthatwehaveaffectedtheshipment.

b.Weinviteyourattentiontothefactthatwehaveaffectedtheshipment.

a句显得过于生硬，有命令和抱怨的口气，这在国际贸易谈判中很容易导致合作破裂。b句非常委婉地表达了一种要求，有助于说服对方，并且和对方保持一种非常融洽的合作关系。

三、结语

本文讨论了隐喻的认知功能在外贸函电写作中的应用问题，即提高外贸函电写作的形象性、生动性、简洁性、正式性、客观性和礼貌性。上述五个作用正好体现了外贸函电的写作特点。在外贸函电写作教学中，虽然目前尚不可能进行独立的隐喻教学，但我们可以从隐喻的认知功能这一角度对学生进行必要的训练，使学生超越基础英语和商务英语的一般水平，逐步培养学生在外贸函电中对隐喻的认知功能敏锐的捕捉力和隐喻化的表达能力。

参考文献：

［1］束定芳.隐语学研究［M］.上海：上海外语教育出版社，2001.

［2］胡壮麟.认知隐喻学［M］.北京：北京大学出版，2004.

［3］蔡龙权.关于把隐喻性表达作为外语交际能力的思考［J］.外语与外语教学，2005，（6）.

对外贸易的基本概念范文篇11

关键词：产品内贸易；垂直专业化；生产率

一、引言

经济全球化时代的主要贸易模式是产品内贸易模式，以中国进出口贸易的数据为例，自1995年开始，中国的加工贸易开始超过一般贸易，是中国的主要贸易方式，说明中国参与全球垂直专业化分工的程度很深（如图1所示），这造成了两方面的影响：一方面，加工贸易，大进大出，促使“中国制造”的商品遍布全球，2008年中国超过德国成为世界出口第一大国，中国名副其实成为当代“世界工厂”；另一方面，发达国家遭遇金融风暴，面对国内经济、社会、政治等问题，开始新一轮的贸易保护主义，矛头直指向中国，自金融风暴以来，中国面临来自美国、欧盟、加拿大等发达国家和印度、阿根廷、土耳其等发展中国家发起的500余件贸易救济调查和审查论文下载。

图11981—2009年一般贸易和加工贸易出口额

数据来源：《中国统计年鉴》、国研网数据库和中华人民共和国海关总署网整理而成。

一、文献综述

自由贸易的理论发展至今可以分为三个阶段：传统国际贸易理论、新国际贸易理论和新新贸易理论。传统国际贸易理论和新国际贸易理论主要研究国家和产业的宏观与中观国际贸易问题，新新贸易理论主要研究国家间企业的微观国际贸易问题。新新贸易理论有一个重要的分支——产品内贸易理论，也称为垂直专业化理论，这一理论主要研究一个产品的生产过程要在两个以上国家完成，管理学中运用价值链的概念，即研究产品价值链的不同阶段在不同国家完成的贸易模式。

有许多学者关注产品内贸易理论，其包含的相关概念就有很多：国际零散化、产品内专业化、国际外包、垂直专业化等，例如：Arndt的一系列文章描述了产品内专业化的概念和相关问题［1-2-3］。学者们在定义这些概念的同时，从产品内贸易产生的原因、贸易模式、贸易利益和贸易利益如何分配等问题进行深入剖析。关于产品内贸易的相关研究，主要有其和生产率、工资、技术等相关性的实证研究。Karsten探讨了外包对生产率的影响，并进行了实证分析，研究表明外包对制造业生产率的影响较小，而对服务部门的生产率的促进作用较大［4］。卢峰研究了产品内分工的概念、基础、决定因素和原因，并以服装业、汽车业、电子行业为主分析了制造业的几个主要部门的产品内分工状况和特点［5］。

本文沿用了Hummels提出的VS指标，对中国31个省市的产品内贸易进行度量。在此基础上，本文进一步分析了产品内贸易对各省市生产率的影响，得出相关结论和产业进出口政策建议。

二、中国产品内贸易现状

中国产品内贸易的总体状况可以通过加工贸易增值率来衡量产品内贸易，加工贸易增值率=（加工贸易出口额-加工贸易进口额）/加工贸易进口额×100%。自1981年以来，中国的加工贸易增值率（如图1所示）整体呈上升趋势，1990年开始加工贸易增值率为正，2008年金融危机仍没有影响其上升的趋势，2009年中国加工贸易增值率达到82.10%。根据图2可以看出，加工贸易的出口和进口的走势基本吻合，但是出口与进口的差距在拉大，说明中国承接国际垂直专业化分工中，中国出口产品的附加值在不断增加。

图11981—2009年加工贸易增值率

图21981—2009年加工贸易占进出口额的比重

数据来源：根据《中国统计年鉴》、国研网数据库和中华人民共和国海关总署网整理而成。

金融危机之后，中国加工贸易面临国内和国际的双重困境。国内方面，由于原材料，尤其是石油等初级产品的价格上涨，运费增加，劳动力紧缺，最低劳动工资上升，成本提高；国际方面，人民币不断面临升值的压力，新贸易保护主义抬头，加工贸易的一个主要特点就是两头在外、大进大出，容易受外部市场的影响，所以，受国际金融危机的影响加工贸易额明显下降。

从产品内贸易的出口结构来看，以2008年的数据为例，进料加工贸易出口前十位分别是：第十六类机电、音像设备及其零件、附件；第十七类车辆、航空器、船舶及运输设备；第二十类杂项制品；第十一类纺织原料及纺织制品；第七类塑料及其制品、橡胶及其制品；第十八类光学、医疗等仪器、钟表、乐器；第十五类贱金属及其制品；第六类化学工业及其相关工业的产品；第十二类鞋帽伞等、羽毛品、人造花、人发品；第八类革、毛皮及制品、箱包、肠线制品。来料加工装配贸易出口前十位的分别是：第十六类机电、音像设备及其零件、附件；第十八类光学、医疗等仪器、钟表、乐器；第十一类纺织原料及纺织制品；第二十类杂项制品；第十四类珠宝、贵金属及制品、仿首饰、硬币(千克)；第十五类贱金属及其制品；第十二类鞋帽伞等、羽毛品、人造花、人发品；第十类木浆等、废纸、纸、纸板及其制品(千克)；第五类矿产品；第七类塑料及其制品、橡胶及其制品。

从产品内贸易的贸易方式来看，2008年全国进料加工贸易进出口额为8529.22亿美元，来料加工装配贸易进出口额为2005.18亿美元，进料加工贸易是产品内贸易的主要经营模式，进料加工是一种自营性的经营行为，进料加工的比重大，说明产品内贸易的方式和质量高，并且企业自主经营的能力高。

从产品内贸易的区域发展来看，2008年中国来料加工装配贸易的98%和进料加工贸易的96%集中在广东、江苏、上海、山东、浙江、天津、福建、辽宁、北京、四川十个省市。除了四川其他九省都属于东部地区，产品内贸易给东部各省市带来了经济的繁荣，也造成了这些地区的资源、人口和环境的压力越来越大。

三、各省市产品内贸易测度

本文主要采用Hummels［6］提出的VS（verticalspecialization）概念对产品内贸易进行度量。

VSi=MiYiEi=EiYiMi（1）

VS=∑mi=1VSi（2）

在Hummels一文中，i指第i部门（1≤i≤m），VSi定义为第i个部门的垂直专业化程度，Mi指i部门进口的中间投入品，Yi指i部门的总产出，Ei指i部门的出口。根据（1）和（2）式，VS的经济含义是指进口的中间投入品用于出口的部分，是一个绝对数量［6］。

Hummels定义的M包括两个部分，即

M=M1+M2（3）

M1是进口的中间投入品加工成最终产品后用于出口，M2是进口的中间投入品加工成最终产品后用于国内消费，VS指的是M1，而Hummels提出的VS是一个估算，但根据数据直接能够得出精确M1，即VS值，而不是一个估算值。

对我们的分析更有意义的是VS的出口份额，我们简称VSS，即用于出口的进口中间投入品占出口额的百分比。

VSSi=VSiEi（4）

VSS=VSE=∑mi=1VSi∑mi=1Ei=∑mi=1EiEVSiEi=∑mi=1EiXVSSi（5）

（4）式描述了i部门的VSS，（5）式描述了所有部门的VSS，用此来研究各省市各个产业的产品内贸易情况。

本文采用的是2002—2008年《对外贸易数据库》各省市年度对外贸易数据，分析各省市的产品内贸易问题。省份分为东、中、西三个区域，东部11个省市包括北京、天津、河北、辽宁、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东和海南；中部8个省市包括山西、吉林、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北和湖南；西部12个省市包括四川、广西、内蒙古、重庆、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆。

2002—2008年各省市的VS值可以看出（详见表1），东部除了海南省外，其他各省市的VS值都很高，尤其是广东省的VS值占全国的41.80%。2007年之前东部各省市的VS增值率都为正，2008年受金融危机的影响，海南、天津、广东和北京的VS增值率均为负。从全国VS值的数据也可以看出其增加的速度显著放缓。中部各省市的VS值整体水平高于西部各省市，中、西部各省市的VS增值率较高，说明中、西部在不断提高参与国际垂直专业化的程度。

表12002—2008年全国各省市货物贸易的VS值

根据表2中的结果，以2008年VSS从高到低的排列顺序，得出以下几方面的结论。

东部、中部和西部7年来VSS的均值分别为28%、9%和7%，东部的VSS值最大，说明东部一直是参与垂直专业化程度很高的地区，中部其次，西部参与度最小。

从东部整体效应来说，VSS在东部各省市之间的差距较大，有些省份很高，7年VSS均值在40%以上的是广东和江苏两省，并呈现下降的趋势，这两省是参与国际垂直专业化程度最深的两省，但是随着产业的地区调整，开始下降。海南VSS值提升最快，由2002年的9%增加到2008年的39%，增长速度最快，2008年海南的VSS值是全国最高的省份。7年VSS均值低于10%的是浙江和河北，这两省参与国际垂直专业化的程度最低。

中部地区的VSS普遍较低，最高是江西2008年为19%，7年均值在10%以上的省份为江西、湖北、河南和安徽，其他中部各省VSS值都在10%以下，黑龙江最低。

西部地区情况较为复杂，7年来四川增长最快由13%增长至32%。西部其他各省市VSS值普遍较低。尤其是内蒙古、重庆、宁夏、新疆和西藏，均值在5%以下。

2008年金融危机对东部和中部VSS值影响最大，四川、江西、山西、内蒙古、重庆和黑龙江升高，山东、福建、广西、湖南、青海、新疆和西藏没有变化，其他省份均呈下降趋势（如表2所示）。

表22002—2008年全国各省市货物贸易的VSS值单位：%

四、产品内贸易与生产率的相关性

研究垂直专业化对生产率的影响，最常用的计量方法是在生产函数的框架上，对劳动生产率进行估计，包括全要素法和方差分析法。在这里我们使用全要素法，用全要素生产率TFP来度量生产率和技术进步，回归模型为：

lnTFPit=r1lnCit+r2lnRDit+r3lnXit+r4lnMit+r5lnVSSit+ui+εit（6）

其中，i表示各省份；t表示时间；C表示各省份的居民消费支出；RD本文用各省份的教育经费表示；X表示各省份的总出口；M表示各省份的总进口；VSS表示各省份的垂直专业化的出口份额；ui表示省际差别的扰动项，εit表示各省各年份的随机扰动项

其中，全要素生产率TFP的计算一般设定生产函数为Cobb-Douglas生产函数：

Yt=AtKαtLβt（7）

其中，Y、Kt、Lt分别为GDP、资本、劳动，为了测算TFP，对（7）式取对数：

lnY=α0+αlnK+βlnL（8）

对TFP的估值可以通过线性回归上述公式求得索洛剩余：

lnTFP=lnY-lnY^（9）

也可以根据已有的α和β测算值计算：

lnTFP=lnY-αlnK-βlnL（10）

本文沿用世界银行的估算，将资本和劳动的产出弹性即α和β设定为0.6和0.4［7］。

运用两种方法计算出的全要素生产率，各有其优劣。在本文的研究里我们分别使用这两种方法，回归得出的结论基本一致。分地区面板数据处理结果如表3所示。

东部VSS值与全要素生产率显著负相关，验证了前面的分析，2002年以后东部经济发展不是主要依靠参与国际垂直专业化的拉动作用。中部和西部回归的结果不显著，中部出口与全要素生产率显著正相关，说明中部的出口对生产率的拉动力很大，中部地区的资源和劳动力丰裕，但是由于政策导向的因素，开放较为缓慢，目前，开放对中部的经济发展具有较为重要的作用。西部地区的各项指标都不显著。

五、结论

本文主要研究了31个省市的产品内贸易问题，根据前面的分析本文得出如下结论：

东部地区的VSS值最高，说明东部参与垂直专业化的程度深，但是从本文分析的7年数据来看VSS值是呈下降趋势的，根据面板数据处理的结果，东部地区的VSS值与全要素生产率的系数为负，并且显著，也验证了这一趋势。说明2002年以来，东部地区产品内贸易不是主要的生产率拉动因素。中国目前的地区政策比较吻合，东部开始带动中西部，并将劳动密集型的产业向中西部地区转移，在全国形成梯队式的发展模式。东部地区由于面临着资源约束和工资上涨的困境，需要对低技术、高耗能的制造业产业向中西部转移，并积极向高新技术制造业进行升级，同时大力发展服务业和高新技术产业。

中部地区的VSS值和西部地区的差不多，比较低，说明中部地区参与国际垂直专业化的程度较低，VSS值在7%—10%之间波动，除2008年外，基本呈上升趋势。根据面板数据回归的结果，VSS值对中部地区的全要素生产率相关性不显著，但是出口与全要素生产率显著正相关。这一结果表明，中部地区在承接东部地区的产业转移，并且中部地区的出口加强，且是拉动经济发展的主要因素。中部地区需要积极利用中部近邻东部的地缘优势和政府支持中部发展的相关政策，积极承接东部地区的制造业产业转移，并注意在承接的过程中要积极进行产业的升级转型，鼓励高技术、低耗能制造业产业的发展。

西部地区的VSS值最低，西部地区的差距较大，所以因素较为复杂，有些省份的VSS值较高，例如四川，有些省份的VSS值较低，例如新疆、西藏。整体优势分析VSS对西部地区的生产率贡献度最低。西部地区要充分利用中国的西部大开发政策，积极改变其产业发展水平较低、产业结构不合理的现状。

本文是基于中国各省市之间的产品内贸易问题进行探讨，下一步的研究希望能够在各省市之间分产业或分产品进行分析。

参考文献

［1］Arndt，S.InternationalSourcingandFactorAllocationinPreferenceArea［M］.PublishedManuscript，1996.

［2］Arndt，S.GlobalizationandtheOpenEconomy［J］.North-AmericanJournalofEconomicsandFinance，1997a.

［3］Arndt，S.GlobalizationandtheGainsfromTrade［A］.Jaeger，K.，Koch，K.J.Trade，Growth，andEconomicPolicyinOpenEconomies［C］.Springer-Verlag.NewYork，1997b.

［4］Karsten，B.O.ProductivityImpactsofOffshoringandOutsourcing:AReview［R］.STIWorkingPaper2006/1，oecd.org/sti/working-papers.

［5］卢峰.产品内分工：一个分析框架［R］.北京：北京大学中国经济研究中心讨论稿系列，No.C2004005，2004.

［6］Hummelsa，D.，Ishiib，J.，Kei-Mu，Y.TheNatureandGrowthofVerticalSpecializationinWorldTrade［J］.JournalofInternationalEconomics，2001，(54):75-96.

［7］Miaojie，Y.ProcessingTrade，FirmsProductivity，andTariffReductions:EvidencefromChineseProducts［R］.ChinaCenterforEconomicResearchWorkingPaperSeries，E2010007，2010.

［8］苏杭.基于FDI视角的东北地区服务外包产业发展研究［J］.东北财经大学学报，2009，（3）.

对外贸易的基本概念范文篇12

关键词：国贸；案例，实践

一、独立学院国贸专业教学目标定位

为了满足市场对国际贸易应用型专业人才的需求，独立学院国际贸易专业的人才培养目标，必须坚持以市场需求为导向，以用人单位根据实际工作岗位对专业人员的素质能力的要求为培养目标。学生必须掌握本专业培养目标所需的文化基础知识。作为国际贸易专业培养出来的人才，要具备从事同外商进行磋商交易、拟订合同条款、签订合同，实现交易目标的善于沟通交流的业务素质和能力；具有从事跟单、货代、独立处理履行合同各业务环节的单证操作、办理托运、投保、报检、报关和货款结算等能力；熟练运用计算机进行电子商务运作的技能。

二、国际贸易实务课程的特点

国际贸易实务作为国际经济学的一个分支，是国际经济与贸易专业学生的专业核心课程。也是一门实践性很强的课程国际贸易实务有它自己的特点，并体现在务实性和综合性上。

1.务实性。在国际贸易实务课程教学中，课堂上告诉学生的是外贸具体的操作方法，国际贸易实务这门课程，可以给将来从事外贸行业的学生最全面、最务实的理念和具体操作方法。

2.综合性。因为外贸涉及到许多环节，每一个环节都涉及到一个领域的知识。比如交易磋商阶段需要了解国际商务谈判的基本知识；将货物从一个国家运到另一个国家时，需要运用到运输学知识；为货物投保需要用到保险学知识；对货物的支付又涉及到国际结算。因此，国际贸易实务是一门综合性很强的学科。

三、对国际贸易实务教学方法的建议

结合国际贸易实务课程的上述两个特点，本文认为要若提高学生的综合业务操作能力，在教学过程中须做到以下几点。

1.大量引入案例。案例教学法是一种具有针对性、实践性、启发性、研究性和实效性的教学方法，能开发学生智力，培养学生能力，提高学生素质。通过外贸案例教学，将学生引进一个个活生生的案例中，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，案例教学能够巩固所学外贸理论知识、加强对理论知识的理解。教师要搜集许多取材于真实的经营环境的相关案例，采用到课堂教学中，用于训练学生的战略、政策观点和实际处理问题的能力。经过这样的训练，理论已经完全转化为生动的实践教学，学生不仅印象深刻，而且学会如何用经济理论分析和解决实际问题。可以从两个方面引入案例。一是用于讲解知识点。案例外贸就是实际业务本身，学生将来从事的也是这样的工作。教材中出现的外贸专用术语，按照书本上的说法理解起来比较抽象，所以要用大量实例解释基本概念，并讲解在业务中如何运用这些概念。使理论教学和实践紧紧相连。二是通过案例考查学生掌握知识的程度。国际贸易实务的案例相当多，大部分集中在贸易术语、结算方式以及交易磋商环节。在课堂上，老师可以跟学生讨论案例所有可能的解决方案，对于拓宽思维会有帮助。

2.与学生互动。任何一门课程，与学生的互动都必不可少。尤其是这样一门注重于实际操作的课程，必须在课堂上就让学生有做外贸的体验。所以一定要准备大量实际中会碰到的问题，看学生如何灵活处理。处理方法也许不止一个，根据不同情况，可以有不同的解决方法，最好把全部可能性都列举出来。

根据国际贸易实务本身的特殊性，可以让学生模拟演出。比如交易磋商，可以让学生分组扮演出口商与进口商，通过商务谈判来确定最终交易条件。以此增加学生参与次数与人数，提高学生学习的兴趣与热情。

3.加大实践教学力度

当前国际贸易实务教学中，实践性教学环节普遍较弱，技能应用型人才应具备的知识与能力，其中有相当部分只能在实际工作中才能获得，所以，独立学院院校应发挥行业、企业优势，拓展教学空间，与外贸行业、企业密切合作，建立互利互惠机制，共同建设与国际贸易专业相匹配的校外实习实训基地，签订共建协议，确保校外实训基地的相对稳定，培养外贸实用型人才。引入外贸模拟软件。经过整个业务流程的训练，学生不仅对前面学过的理论知识有了更深刻的理解，而且有了如何做一笔外贸业务的完整思路，基本掌握了如何与外商进行业务往来，尤其是对于对外报价、交易磋商、订立合同、审核信用证、制单结算等关键业务环节都能够掌握，从而为未来的就业打下坚实的基础。外贸模拟实验可以帮助学生熟练掌握外贸业务流程的必经环节，让学生在模拟的实验场景中，运用外贸基本业务知识，对虚拟的外贸业务进行处理，包括外贸业务的流程、基本的单据缮制和处理。学生在老师的分配下，扮演外贸业务中各当事人，比如：进出口商或银行。在老师指导下将所学外贸业务知识进行模拟演练操作。一轮业务进行结束后，可以相互交换角色，争取做到熟悉各个角色的任务。

4.提高教师的理论水平和实践技能

在理论教学方面，专业教师要主动面对知识更新的挑战，树立终生学习的观念，善于吸取最新的教育科研成果，不断提高专业学术水平，具备多元化、科学化、持续发展的知识结构；在不断提高专业学术水平的基础上，平时多注意国际经贸信息的搜集和整理，经常和外贸公司、商检部门等与国际贸易有关的单位进行信息交流，不断传输给学生最新的国际贸易实务方面的信息和动态，同时，学校还要加强对师资力量的培训，选派教师参加学科学术研讨会，让教师最大程度的获取前沿的学科知识以及先进的教学方法和教学经验，提高教师的整体素质。在实验和实践教学方面，加强与当地各类外贸企业的联系，选派一些教师到外贸企业挂职锻炼，接触实际业务，加强对教师的专业技能培训。另外，在实习环节，为了解决“实习等于放假”现象的出现，学校也可以建立专职实习导师制度。由实习导师负责各个实习教学环节的监督、管理、专业指导和实习效果考核等工作。