教师违反职业道德存在问题及建议篇1

关键词：

教师职业道德现状问题对策摘要：学高为师，身正为范。教师作为人类灵魂的工程师，其必备的首要条件是要具备高尚的师德。良好的师德是教师爱岗敬业、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉。教师是进行道德品质教育的教育者。自己必先接受教育，具备高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素质教育的当今，教师肩负着培养有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人的任务，所以对当今教师的道德修养有着更高的要求。教师的师德如何，直接影响到青少年一代的成长，关系到教育事业的发展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。在社会主义市场经济条件下，加强教师职业道德建设，我们必须承认并研究在新形势下教师职业道德出现的新问题、新情况，产生的原因以及解决问题的对策。

一、教师职业道德的含义

教师职业道德是教师在从事教育活动时应遵循的行为规范和必备的品德。它规定了教师应该以什么样的态度和方法去处理问题、做好工作，为社会尽职尽责。同时，教师职业道德产生于教育劳动实践中，它的发展受生产关系和阶级利益的制约。

二、教师职业道德建设的意义

教师是文明的传递着，是人类灵魂的工程师，在人才强国的现代社会，教师在培养人才方面担负着重大的责任，要想教师能够为社会培养出人才，那么教师就有高尚的教师职业道德。并且教师职业道德的提高有利于教师队伍的建设和教学质量的提高。

三、教师职业道德现状

教师总体职业道德良好，积极向上，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，关心学生，为人师表，终身学习。家长的满意程度高。

四、存在的问题

1、功利性强，把教师职业当成自己的第二职业，即副业

教师队伍中有不少乐业、敬业的优秀教师，也有为数不少的人或是打着跳槽转行的小算盘，或是干脆就干起了第二职业。因此那些象牙塔里的教师们，不知从何时开始，已经悄悄迈出象牙塔，将一部分精力参与到社会的生活中去。他们扮演着双重身份的，收入直线上升。教师的任务那么重，责任那么大，他们竟然还会悠哉游哉、闲哉乐哉地搞教外产业，创收增收，实在是让人匪夷所思!平时的工作敷衍塞责，他们的教学质量是可以想象的到的，但这又能怎么样呢?如他们所言：工作就那样。最苦的是学生啊!他们是最大的受害者，听听他们的声音：“老师都很忙，我们自己上了很多自习课。”

2、片面追求升学率，教育内容严重脱离学生的实际需要

这种情况主要是出现在中小学，尤其是中学。为了所谓的升学率，所谓的名牌大学，学生已经成了学习的机器，告诉他们所谓的标准答案，教他们如何拿高分，而不管自己所教的那些内容是否真的对他们有用。

3、对学生人文关怀不够，甚至体罚学生、不公正对待学生的现象还偶有发生

调查中，通过教师、家长、学生的反映，惩罚手段如侮辱、罚站、罚抄、挖苦等，教师还偶尔会使用，不公平对待学生的现象还部分存在。在个别访谈中，有学校的领导认为现在唯一担心的是教师在抓学生学习成绩的时候不顾学生的心理和年龄特点，从而出现了一些极端或者变相违反教师职业道德规范的行为或者现象。

4、职业倦怠现象困扰部分教师

目前部分教师中存在着消极应教的现象，安于现状，不思进取，对教学内容、教学方法、教育创新缺乏探索研究;对工作没热情，对学生不关心，上课迟到早退，更为严重的是，有的教师把大量精力用于社会兼职及一些商业性活动。

5、只教书不育人

教师不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。然而在教学实践中，一些教师只管教书本知识，不管学生品行，只管教学过程，不管教学结果，只注意成绩好的学生，对学困生漠然置之;甚至有的教师将一些消极的、不健康的言论带进教室，不注意自己言论的导向性。

6、不重身教

俗话说，正人先正己，教师要纠正学生中不符合道德规范的言行，以及教育他们进入社会后怎样做一个有职业道德的人。因此，教师必须注意加强自己的道德修养，严格规范自己的行为，用自己高尚的道德情操去教育感染学生，为学生做出表率。然而一些教师为人师表意识淡薄，缺乏自尊自爱意识。如有的教师上课自由散漫，抽烟、接听拨打手机，仪表不整、着装不严肃，举止粗俗等;有的教师因为一些小事会有校园里与领导、同事大吵大闹，甚至有的教师在工作日里大量饮酒，满身酒气，上课失态。

7、价值取向滑坡

“人类灵魂的工程师”“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价。然而，少数教师在商品大潮的冲击下，模糊了自己的道德责任，在义、利面前丧失立场，在工作中讨价还价，斤斤计较。一些不良风气正在部分教师中蔓延，如频繁参与赌博，工作时间暗赌，非工作时间明赌，社会影响恶劣;利用教学之便收受家长财物，接受家长吃请;按成绩的好坏或与学生关系的亲疏编排座位;巧立明目对学生乱罚款、乱收费，甚至违规违法举办课外辅导班、收取课辅回扣等。

五、加强教师职业道德建设的决策

1、强化岗前培训机制建设，完善考评制度

岗前培训是强化教师职业道德建设的途径之一，对于青年教师进行必要的岗前技能培训，有助于他们对自己的职业生涯进行规划，对教师工作有正确的认知。培训的内容应该包括教师工作的方方面面，还可通过一些优秀教师案例进行正确的引导，帮助青年教师树立积极正确的价值观。同时，还应建立完善的教师职业道德评价体系，对教师的职业道德状况进行有效的评价，并列入教师的日常考核中，成为教师综合评价的一部分。考核的标准应该能够反映教师的职业道德观念，体现教师的道德修养水平。

2、提高教师自身修养和自我约束力

俗语云：“学高为师，身正为范”，教师只有不断提高自身修养，才能为人师表，在学生中树立榜样的形象。这里所谓的自身修养应该包括专业素质、文化素养和道德修养三个方面。专业素质是教师通过教学实践获得的，包括课堂教学能力、教学评价能力、教育科研能力等内容，体现了教师的专业知识结构。文化素养体现了教师的文化品位，是教师综合素质的体现。道德修养是教师师德的集中体现，是教师最重要的素质，提高教师的道德素养对于确保社会主义教育事业的健康发展具有深远的意义。

3、加大执法力度，维护学生的合法权益

针对部分教师还存在与学生关系紧张、惩罚学生、不公正对待学生的问题，可以通过开展有关青少年保护权益和有关学生方面的主题讲座，让教师逐渐走近学生，树立正确的学生观，了解学生的有关权益，从而避免出现侵犯学生合法权益的现象。

4、适当提高老师的待遇，禁止教师从事第二职业而对教育工作敷衍塞责许多教师之所以会放弃自己的跳槽或是从事教师职业之外的第二职业，主要原因是教师这门职业的工资太低或是不能满足自己对于理想工资的一个标准，所以适当的提高教师的工资待遇可能就可以有效的解决这个问题。同时物价不断上涨，教师工资的提高也是必要的。

5、采取有效措施，缓解教师职业倦怠心理

随着社会的发展，社会对教育要求的提高，基本上都转嫁到对教师的要求上来，不免会加重教师的负担，加之学校事务性工作繁多，学生难管理和教育、工作竞争和升学压力等方面的原因，使教师尤其是青年教师出现了比较严重的职业倦怠心理。从学校的发展来看，这部分教师是学校的中坚力量和骨干，学校发展的希望。因此，切实有效地减轻教师的职业倦怠心理、激发教师的工作热情和追求，对促进学校发展、提高教育质量、改善教师精神面貌都具有非常重要的意义。

结束语

没有教师的道德和精神做支撑，一个学校不可能有长远的发展，不可能造就一批批满足社会要求的合格人才。我们有理由相信，不断提升整个教师队伍的职业道德水准，是教育的永恒主题，不断完善每一位教师的人格，是每个学校的不懈追求。也只有如此，才能完成教育和学校的使命。

教师违反职业道德存在问题及建议篇2

教育如镜亦如窗，这句话反映了教育实践既像一面镜子，又像一扇窗子。要求教育者须常擦素质之镜，勤拭督促之窗。因为仅有当教育亦如镜，又如窗的时候，才会到达事半功倍的育人效果。为此，我结合师德师风五比五看学习活动，就自我的工作进行了自查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。现将自查结果汇报如下：

本人从教7年来，一向能用一颗平常心去对待自我所从事的职业，立足岗位，安心从教，教书育人。对待工作认真负责，不敢敷衍，不敢懈怠。自经过城乡交流，进入第二实验小学以来，由原本熟悉的高段教学，转入中低段教学，更是不敢马虎，深恐自我误人子弟。因为学生年龄特点不一样，教材不一样，对自我和学生的要求也就不一样，所以也总是会认真备课，认真上课，遇到问题及时向同年级组的教师请教咨询。上学期，在同年级组教师的指导下，我所上的一节校级教研课《蒲公英》得到了教师们的认可与肯定。

关爱学生，注重言传身教。在我们班，男女生比例为3：2，相对来说，这个年龄阶段的男生活泼好动，自控本事比较差，这给班级管理带来了很大的难度。我注重从身边点滴小事入手，敏锐地抓住教育时机，有针对性地加强教育。在教育过程中，我尊重学生，不讥讽、挖苦、歧视学生。用亲和的态度与他们交谈，指出不足，肯定提高，适时给予鼓励和帮忙。对学生能够做到精心辅导，耐心补差，近一年来，我们班在各项竞赛中都取得了优异的成绩。田径运动会的第二名，科技节相关比赛一等奖，镇江市增华阁征文比赛一等奖一名，二等奖两名等等。在各项主题教育中，学生都能够进取参与。这一学年来，孩子们都能做到主动热情地与师长打招呼，敢于乐于与教师近距离交谈。

牢固树立终身学习的观念。在大专毕业后，利用业余时间，自学南京师范大学小学教育专业，并拿到了学士学位。平常，能够注重教育教学理论知识的学习。在此基础上，结合日常教学工作，反思实践，进取撰写论文，至今已有二十多篇论文获省级奖项。

教育是一门缺憾的艺术。所以，在教育工作中，我们即便付出了真心真情，在学习中不断提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍旧存在着这样那样的缺憾和不足。

1、教育学生的方法还要再多样一些。因为对自我的要求比较严格，对学生的要求相对也比较高。所以，在教育学生的.时候，有时还只能以一种说教的口吻，效果不是很明显。

2、业务有待提高。听了好多优秀教师的课堂教学，深感自我与他们的差距很大。无论是对教材的理解分析程度，还是对学生的关注度，都是我不断学习和追寻的目标。

3、对平常的教育教学工作没有系统的进行整理和细心地搜集，导致很多好的教育案例和资源流失。对学习也好，课堂也好，反思的力度还不够深刻。

针对不足，制定了这样的整改措施：

1、本人会在今后的工作中经过多读书，多学习，多反思，使自我内心日益沉淀，厚重而宁静，让自我更成熟，更稳重；对待学生严中有爱，讲究教育的方法，关注学生的变化，注意换位思考，多听听孩子们的提议。

2、多阅读教育理论杂志，做好学习笔记，更重要的是，及时反思，记录下点滴的教育案例，构成教育资料。

在今后的工作中，我会以模范教师为榜样，努力学习，勤勉工作，加强修养，提升教育素养，努力使自我成为一个让学生满意，家长满意，社会满意的优秀人民教师。

教师违反职业道德存在问题及建议篇3

摘要：

教师作为人类文化、知识的传播者，其对社会发展的推动作用是不言而喻的。在当前新形势下，我国绝大部分中小学教师忠于职守，精于教书，勤于育人，职业道德的整体状况是好的。然而，由于受多种复杂因素的影响，教师队伍不同程度地受社会上的一些不良思潮腐蚀着，少数教师在师德方面出现了一些不良倾向。教师职业道德的高低对教育事业的成败有着关键作用，所以师德中的负面问题应该引起高度重视。本文主要就中小学教师职业道德素质出现的问题进行分析，并为进一步加强中学教师职业道德建设提供一些对策。

关键词：

中小学教师；职业道德；对策

一、前言

中小学教师作为素质教育的实施者、学生价值观念的引导者，其良好的职业道德素质在青少年学生的成长过程中发挥着举足轻重的作用。教育问题已是关系到教育品质、全民福祉的大事。加强中小学教师职业道德建设，其重要性不言而喻。然而随着改革开放的发展，引进精华的同时也带来了糟粕。教师的职业道德素质出现了一些问题，这严重影响了学校的教育教学工作。因此，我们应该高度重视当前师德形势，提出整改措施，从而提高教师的职业道德素质。

二、教师职业道德的概念

教师职业道德有时也简称为师德，从古至今，我国一直重视师德，在不同的历史时期对教师的职业道德也有着不同的认识和要求。中国古代教育家孔子提出:“其身不正，不令而行;其身正，虽令不从”；唐代韩愈在《师说》一文中指出教师的三大任务是“传道、授业、解惑。”随着社会的发展，教育的进步，当代的教师职业道德已经被赋予了一些新的内涵。等学者在《教师职业道德》一书中写到，对从事教育事业的人的特殊道德要求即教师的职业道德。有些学者把师德定义为教师在教育教学实践中应遵守的行为规范和具备的品德。教育部、中国教科文卫体工会全国委员会2013年发布重新修订的《中小学教师职业道德规范》，该规范从“爱国守法、爱岗敬业、、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习”等六个方面对中小学教师提出了明确要求。综上所述，师德是教师在教育教学实践过程中所必须遵守的基本道德规范和行为准则以及所必须具备的道德品质。

三、当前中小学教师职业道德存在的问题

值得肯定的是，当前我国中小学教师的职业道德现状的主流是健康的，但不可否认，当前教师队伍中确实存在着一些职业道德偏失问题。对内蒙古自治区中小学教师职业道德现状进行调查，发现存在对学生缺乏爱心;缺乏爱岗敬业精神;依法执教意识淡薄等问题。对农村教师职业道德遵守情况进行问卷、访谈和观察的结果表明：当前农村教师不道德行为比较常见。这些不道德行为违背了教育公平原则，阻碍了学生身心的健康发展。以下是笔者总结的当前教师职业道德存在的问题。

（一）缺乏爱岗敬业精神

爱岗敬业，作为职业道德的核心，自古以来就备受人们的重视。明确自己的职责并恪尽职守，履行自己的社会义务是爱岗敬业的基本价值取向。简单来说，爱岗敬业、恪尽职守是古今中外所有职业对各自的从业者设定的普遍要求。但不可否认的是，在如今的中小学教师队伍中，存在着一些过分追求个人利益、缺乏爱岗敬业精神的教师。这些教师从事这份职业只是因为它相对稳定，他们仅仅把教书当作一种谋生手段，而非真正热爱这份事业。

他们在工作中态度不端正，缺乏积极性和进取心，也不重视自身知识的更新，教育理念滞后，教学方法老套陈旧;忽视学生道德教育和创新能力的培养却过分重视分数;课堂上也不因材施教，批改作业应付了事。这类教师不能安心本职，往往把重心放在自己的第二职业上，显然就缺乏对教育教学理念和教学方法的研究和探索，更有为评职称而搞科研的现象，所以这类教师在教育教学实践中并不能取得好的效果，这些均会影响教师“爱岗敬业”精神的培养与树立。

（二）对待学生缺乏公平原则

学生与教师的关系不管在法律上还是在人格尊严上都是平等的。师生平等是教师职业道德的基础要求，教师能否尊重学生是师生关系和睦的关键，也是顺利进行教学的前提。每个中小学学生都是具有独立人格的个体，有自己的思想，他们渴望获得老师的尊重也有被教师尊重的权利。尊重学生就是要尊重学生的人格及其个体差异，教师对待学生要公平客观，无论是优等生还是后进生，同时应该给予差生和问题学生更多的关爱和帮助。

然而在当前的中小学中，更多的教师会把赞许的目光投向那些品学兼优的学生，课堂提问也更倾向于学习好、积极性高的学生。而差生和问题学生，则缺少了很多表现自己、证明自己的机会。在施教过程中，个别教师甚至有体罚、变相体罚学生的现象。这违背了《义务教育法》（2006）对教师应该尊重未成年人的人格尊严的规定。

教师违反职业道德存在问题及建议篇4

一、师德师风建设方面存在的主要问题

1.敬业精神不强，缺乏献身教育的事业心

个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神，不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。他们不用心去教育学生，不认真钻研教材，备课就只是简单地从网上下载课件，上课马马虎虎、无精打采，作业批改不认真，教学效果差。有的甚至严重违背教师职业道德，不能安心于教育工作，更谈不上进行教育教学改革了，家长意见较大。

2.工作作风浮躁，缺乏责任感

有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛；上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股；工作上安于现状，不思进取，只求过得去、不求过得硬。有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则，热衷于传播各种流言蜚语和小道消息，损害了党和政府的形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。究其原因，就在于有相当一部分教师只重视教学工作，而忽视了思想教育工作，他们对家校联系重要性的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系，导致家庭与学校教育脱节。

3.师表意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心

极小部分教师不注意自己的形象，不分场合讲粗话，上课抽烟，打手机；对不文明的行为和萎靡的社会风气，不仅不予以拒绝，而且还在课堂上灌输给学生。这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。有的教师不尊重学生，对学生，特别是后进生缺乏耐心，经常随意体罚学生。个别班主任在教育学生的时候，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校，伤害了学生的自尊，侮辱了学生的人格。

二、加强师德师风建设的对策思考

根据当前师德师风建设中存在的问题，我们认为可从以下几个方面进行改进：

1.牢固树立“以人为本”的理念，建立师德师风建设长效机制

坚持“以人为本”，坚持以爱为核心，结合教师工作实际，对照师德规范要求，逐步完善各项规章制度。一是建立起完善的政治学习制度，坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。二是依据师德规范要求，制定完善的师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定，坚持用科学的尺子约束教师，规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度，对社会和群众关心的重大问题、热点问题，向社会和家长承诺，接受社会监督。五是定期召开师德师风建设工作会、研讨会，对师德师风建设中出现的问题和好的经验，及时加以总结，形成自身特色体系。六是违反上级部门关于师德师风建设有关规定的给予一票否决。

2.转变教育方式，构建平等、和谐的师生关系

进一步加强教师职业道德教育和思想政治工作，组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，学习有关的法律法规，严格规范教师的教学行为，坚持思想教育和绩效考核相结合，杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。

3.充分发挥榜样作用，改善教师心智模式和行为习惯

以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，引导教师树立远大的职业理想，正确处理各种关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系起来，与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作，为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献。

加强教师队伍建设，是一项长期而又艰巨的任务，是一项常抓常新的工作，是教育部门和学校义不容辞的责任，我们应当借当前学习宣传落实十九大精神契机，围绕“不断推进教育事业发展，努力办好人民满意的教育”的主题，认真探索，静下心来找到一些切实可行的措施，并加以实施，切实提高教师整体的素质，为教育事业又好又快发展奠定良好的基础。

教师违反职业道德存在问题及建议篇5

教师职业道德存在的问题：

1.在社会转型的大背景下，出现一些教师仅仅把教学当成一种谋生的手段，不用心钻研教学教法，天天混日子，不追求功名利禄，只求没有过错，混个工资就行，无法专心投入教学工作当中。

2.教师的根本任务是教书育人，既要向学生传授专业的知识，又要教会学生做人的道理。而有些教师的育人意识比较淡薄，仅仅着眼于课堂教学任务，而忽视学生思想品德的教育，认为这是学校与家长的事情，与自己无关，这是教师职业道德中存在最为严重的问题。

3.教师的教育对象大部分是未成年的孩子，孩子的特性就是模仿力强，这就显示出教育言传身教的重要性，所以教师要做好榜样，一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。而有些教师的表率意识缺乏，容易误导学生的行为。

4.有些教师在教育教学中的教育方法不当，言语或者行为上会出现有悖师德的现象。有些言语伤害很容易伤害到孩子幼小的心灵，甚至有时会出现一些体罚现象。有些教师无法对学生一视同仁，违背教育公平的原则，这样也非常容易产生不良的影响。

师德缺失的原因：

1.教师的教育理念无法与时俱进，还停留在以前老的理念当中，只重视知识的传授，往往忽略素质教育的全面发展。

1.教师在教育中缺乏耐心与一个好的心理素质，从而会体罚学生，或者言语上伤害到学生。

2.最求利益，忽视对学生的关爱。

综上所述，教师职业道德存在的问题还是很多的，教育工作者需要机智的解决教育中出现的问题，不可简单粗暴，同时要不断充实自己，更新教育理念。

以上是教师违反职业道德存在问题及建议的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。