2023年党员党性分析材料篇1

作为一名从教几年的新教师，在这次师德师风思想纪律作风教育活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己。

一、存在问题

1、进取心不强。工作满足于现状，缺乏进取精神。在工作中只是按部就班的去做，主动创新的时候少。

2、师生关系一般，对部分学生不够尊重。

在工作中，经常遇到一些纪律散漫的学生，上课了不进教室，课堂上大声喧哗，甚至满堂走动捣乱秩序;还经常遇到一些完不成作业或干脆不做作业的学生，遇到这种情况，我不是以宽容的心态去理解和说服教育，而是上前大声训斥，使师生关系很尴尬。

3、业务有待提高。

(1)学习较少，不能很好地用先进的理念来指导自己的工作，工作方法不够先进，只是很肤浅地照本宣科，教育教学方法缺乏灵活性、艺术性、生动性和趣味性，教学效率不够高。课堂上还是以教师为中心，填鸭式的满堂灌，忽视了学生的主体性。

(2)反思较少。反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。而恰恰在这方面，我不太擅长，即使有，反思的范围也很小，反思的内容也不够深入。

(3)教研力度不够。只抓课堂教学,不善于总结、积累,很少写教研论文。由于思想上存在着等、懒、靠的情绪。教研，只是为了应付，根本其不到提升业务的作用。

二、今后改进的措施

1、爱岗敬业，与时俱进。

作为一名教师，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我要求自己必须时刻站在时代的高度，具有自强不息和与时俱进的精神，增强自己的师德修养，脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊名利。

2、以人为本，关爱学生。

教师对学生的爱具体表现在对学生人格的尊重上，民主、平等地关爱和看待每一位学生。热爱学生，首先要民主、平等地对待学生，和学生交朋友，成为学生生活上和学习上的知心朋友，及时把握学生的心理动向，因材施教。

3、提升自我，永为表率。

身正为范，德高为师，正人先正己。教师的一言一行都是学生关注、学习的方面，对学生往往起着一种潜移默化的影响作用。所以，我们必须注重从小节抓起，从身边做起，时时、处处、事事、一言、一行，严格要求自己，做到学为师，行为范。

2023年党员党性分析材料篇2

我们党成立八十多年来，团结和带领人民取得了革命建设、改革的伟大胜利。这一历程，是党代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益的历程，是始终保持党的先进性的历程。在党带领广大劳苦百姓同国民党反对派争夺政权的年代，广大党员面对敌人的枪口也能毅然挺立，然而，在党取得执政地位后，党的肌体内部出现了腐化堕落、蜕化变质的腐败份子，他们在市场经济的糖衣炮弹面前，在金钱与美色面前倒下了，他们的行为违背了党的宗旨，败坏了党的风气，损害了党在人民群众中的形象。从建国初期的张子善、刘青山，到近几年的、成克杰、陈希同、刘中山、郑道枋等违法违纪案件，都给我们发出了严重的警示。所以，必须加强党的思想建设，组织建设和作风建设，使广大党员的党性得以不断增强。在新的历史条件下，继续保持党的先进性，关系党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。因此，党的十六大提出在全党开展以实践三个代表重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，是用三个代表重要思想武装全党，提高党的执政能力，巩固党的执政基础，完成党的执政使命，实现全面建设小康社会宏伟目标，推进中国特色社会主义伟大事业的重要举措。

通过对照党员先进性标准，对照中央及各级党组织的要求，对照自己所担负的工作和所处的位置，对照党员标准和党员领导干部标准，特别是工作职责行为规范，切实找到了差距，找到了存在的问题和不足。就我自身来讲，我离党组织的要求和广大职工的愿望还有一定的差距，存在许多方面的问题和不足。通过这次保先教育活动，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以党章要求为标准，以世界观、人生观、价值观得到彻底改造，党性水平进一步得到提高，真正达到提高觉悟、增强党性、履行职责，充分发挥表率作用，全心全意地为人民利益而工作的目的，在认真学习理论、深刻分析党性的基础上，针对自身存在的问题和不足制定整改措施。整改事项

1、学习抓得不紧不够。理论学习系统性不强，深度广度把握不够。学习的内容不系统、不广泛，有时只注重实用主义、急用先学，不注重全面、系统，自己习惯用什么学什么，今天学点这，明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精。

2、理论联系自己思想实际少。工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，平时联系政协委员少，对同志们关心体贴不够，对于分管联系的工作，仅作安排布置，深入调研不够，思想上有轻松一下的思想。

3、思想解放不够，工作作风不太深入。创新意识不够，思维不活，思想没有完全解放，工作有时凭经验、创新改革的办法不多，按部就班，忽视了自我的进一步完善和提高，工作拘泥于条条框框的束缚，求稳怕乱，缺乏敢闯、敢干、敢试求新求变的精神。