绘本《我喜欢自己》教案及反思篇1

活动名称：

《我喜欢我》

活动目标

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

2、能认识自己的长处，喜欢自己，大胆的讲述喜欢自己的理由。

3、树立自信心，在欣赏别人与自己中感受快乐。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

活动重难点

重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

难点：能认识自己的长处，喜欢自己，大胆的讲述喜欢自己的理由。

活动准备

1、知识准备：知道自己有哪些本领。

2、物质准备：课件。

活动过程

一、出示青蛙情绪对比图片，激发幼儿学习兴趣。

分别出示青蛙开心与难过的图片，设置悬念，将幼儿对青蛙情绪的关注带入到故事情景之中。

提问：“你喜欢青蛙吗？”“你知道青蛙有哪些本领？”

二、结合课件讲故事，理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

1、借助课件，教师分段讲述第一部分内容，找到青蛙哭起来的原因（故事至“他忍不住的哭了起来”）。

提问：“野鸡、小松鼠、山羊各自有哪些本领？”“青蛙听了之后是怎么做的？成功了吗？心情怎么样？”

小结：会飞、会爬树、会认字都是小动物们独特的本领，青蛙只看到了别人的本领，没有看到自己的优点，模仿了自己不擅长的本领，所以失败，伤心了。

2、引导幼儿学说松鼠和山羊对话，体会松鼠、山羊的自我欣赏。提问：“小松鼠、山羊是怎样说的？”

小结：小松鼠和山羊面对自己不会的本领能够正确看待，并且能看到自己身上独特的本领，会自我欣赏。

3、播放课件，讲述故事后半部分，找到青蛙又高兴的原因（故事至结尾）。

提问：“猜一猜，山羊会对他说什么？”“现在青蛙为什么又高兴了起来？”

小结：青蛙找到了自己的优点，他为自己是一只青蛙而感到自豪，他喜欢他自己，所以故事的名字就叫做《我喜欢我》。

4、完整倾听故事，引导幼儿体会故事蕴含的道理。

提问：“你觉得这是一只什么样的山羊？”“最后青蛙是怎么对自己说的？”

小结：

①山羊不仅知道自己的本领，而且还善于观察别人的优点，会赞美安慰别人，带给别人自信心，所以我们要向山羊学习。

②是呀，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。

对，每个动物都有自己独特的本领，也有自己不完美的地方，要喜欢自己，欣赏自己，接受真实的自己。

三、鼓励幼儿大胆的讲述、展现自己的本领，大胆讲述喜欢自己的理由。

提问：“你喜欢你自己吗？”“你为什么喜欢自己？你有哪些本领？”“你还会为别人做什么？”

引导幼儿之间进行讨论，用“我喜欢我，因为我会……”或“我喜欢我，因为我会为爸爸妈妈……、”的句式回答，或请幼儿将自己的本领进行展示。

小结：每个小朋友都有自己的优点，都喜欢自己，敢自信大胆的`展示自己的本领，如果有人问你“你喜欢你自己吗？”小朋友就应该大声的告诉他“我喜欢我自己”。当有的人没有看到自己的优点，我们要像山羊一样欣赏赞美别人的优点，鼓励他，并给他自信心。

活动延伸

刚才小朋友还没有充分的将自己的本领展现出来，我们去大舞台上，将自己独特的本领表演出来吧！

教师鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的各种本领等。

《我喜欢我》活动反思

本次教育活动实施完成之后，我的感触颇深。我明显的感觉到，大班幼儿对自身的意识能力、评价能力以及良好品质的形成等方面已经处于幼儿成长阶段中的飞速增长期。

故事中“欣赏自己”与“鼓励别人”这两个重要的学习目标，孩子们在本节活动中基本完成，也能根据故事的情节，进行猜想、表演，对故事情节层层渗透，并且在结束时，能够以开放的高昂有信心的状态在众人面前介绍自己的本领和独特之处，这也是活动过程中的闪光点。

不足之处：

1、提问不够凝练，提问语句比较繁琐。

2、对幼儿回答的应对、提升性语句有待加强。

3、课程环节设计上比较安静，可以在一些对话情景的方面，增加一些表演、游戏等小环节，寓教于乐。

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇2

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

活动重点：

理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

活动难点：

能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

活动准备：

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿兴趣

表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。

教师：我带来一位动物朋友他是谁?出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过?到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧?

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1.教师讲述故事提问：

青蛙的心情怎样?他能爬上树吗?他会问山羊什么问题?

讲故事至他忍不住哭了出来问：

(1)青蛙为什么难过的哭起来了?他真得很没用吗?

(2)师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢?

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。

3.围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问：

(1)故事里的小动物有哪些本领?小鸟、小松鼠、山羊还有什么本领?

(2)你还知道那些动物有自己的本领?

师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜欢自己就要神气、自豪的说出来。

三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。

1.师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗?快来和你旁边的小朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理由。

2.请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、在幼儿园，会为自己做什么?会为别人做什么?教师带领其他幼儿及时给予鼓励和表扬。

教师小结：

我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我们都在进步，所以，当别人问你“你喜欢你自己吗?”小朋友就要神气、自豪的说出来“我喜欢我自己”。带领幼儿听音乐律动，走出教室。

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇3

设计意图

我发现我班孩子特别喜欢看动画片，也非常喜欢里面的动画人物。常常一边看一边大声叫着，我要当谁？我要当谁？他们对自己喜欢的动画人物了如指掌。边看动画片边比划，有的说我要当这个，有的说我要当那个。于是，我对孩子们说你们有的想当怪兽，有的想当奥特曼。不如我们一起来和好朋友分享吧/那我们每个人都能和喜欢的动画人物一起玩耍了。为了锻炼孩子们的口语表达能力，能用连贯、清楚的语言进行谈话活动。因此，根据孩子们的兴趣、爱好设计了以下活动。

活动目标

1、尝试描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

2、用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

重点难点

重点：描述自己最喜欢的动画人物的形象特征及有关故事。

难点：用连贯、清楚的语言进行谈话活动。

活动准备

1、每个幼儿进行有关“我最喜欢的动画片人物”的调查与收集，内容包括自己最喜欢的动画片人物的形象、了解其形象及有趣的事情。

2、孙悟空图片1张、西游记动画片片段

3、动画片人物图若干、动画片的动画片段

1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城

教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）

教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

2、观看动画片，理解孙悟空的外形特征及有趣的事情

（1）教师：小朋友说了这么多，米米也有想看的动画片，我把我喜欢看的带来跟单价分享，你们看看我喜欢看什么？里面有谁？

（2）幼儿观看动画片

活动过程

教师：有没有小朋友跟米米喜欢看的动画片是一样的？（有）教师：你们最喜欢西游记里的谁？为什么？

幼儿：孙悟空、猪八戒、沙僧

教师出示“孙悟空”图片，引导幼儿讨论交流孙悟空的形象特点。教师：谁能说说孙悟空是什么样子的？

（3）引导幼儿用清楚、连贯语言有序的描述出孙悟空外形特征（外貌、服饰、武器、动作）

小结：孙悟空一身的黄毛、两块红股、火眼金睛、黄发金箍、声音响亮、身穿金甲、腾云驾雾、手举金箍棒，嘴里常说“俺老孙来也”

3、引导幼儿进一步讨论孙悟空的故事，并尝试进行表演。

教师：你们知道有关于孙悟空的故事吗？谁能来说一说？幼儿：《孙悟空打妖怪》《三打白骨精》

教师：能学一学孙悟空吗？（幼儿尝试进行表演）

小结：孙悟空会七十二变，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困难、坚强、勇敢、善良、乐于助人，充满正义感。（帮助幼儿整理讲述思路与经验）

4、引导幼儿分组进一步谈话“我喜欢的动画人物”

教师：米米喜欢的动画人物是“孙悟空”，那你喜欢的动画人物是谁呢？

教师：米米准备了很多的动画人物的图片，你可以去跟你们组的’小朋友讲一讲，说一说你喜欢的动画人物，他是哪部动画片里动画人物？他是什么样子的？你为什么喜欢他？他有哪些有趣的事情？声音什么样的？走路什么样子？幼儿分组讨论，教师巡回指导。

5、集体交流幼儿喜欢的动画人物。

教师：请小朋友推选一名讲的最生动、最有趣的幼儿来前面给大家说一说，等他说完，你们组其他人可以进行补充。

教师引导幼儿讲述，提醒幼儿一定要说完整话

小结：小朋友都能把自己喜欢的动画人物讲述出来，有的小朋友还学了动画里人物的走路和动作，但米米给小朋友提一点小小的建议，如果大家以后能用好听的词语来形容，那样子就更棒了！接着之前的给小朋友看一集大家喜欢看的动画片。

谈话活动是为了帮助幼儿学习运用口头语言与他人进行谈话活动，促进幼儿语言发展功能，本节课在话题的选材上符合幼儿的年龄特点，幼儿对话题特别感兴趣，

活动反思

教师准备的图片材料丰富。活动流程环环相扣，层次清晰。在整个活动的过程中教师和幼儿的关注点不太一样，孩子们想讲述的就是自己最感兴趣的那个点，教师在这个方面应该多加引导。幼儿在日常的口语练习与词汇量上有些缺乏，教师应在日

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇4

活动目标：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。

教学重点、难点：

1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

活动准备：

故事课件、花环、音乐磁带。

活动过程：

一、谈话导入

师：孩子们，你喜欢你自己吗?喜欢自己什么地方?(幼儿自由发言)

2、教师继续讲述故事后半部分

山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。

师：(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?

师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1、幼儿相互交流

师：你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。

2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。(老师及时鼓励)

小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。

师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。

师：XX，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你，说明你很棒。

五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。

师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你。

(音乐声音变小)老师小结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己!”)教师引导幼儿大声说出，并做出动作。

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇5

活动要求：

1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的长处，树立自信心。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

玩具青蛙、故事

活动过程：

欣赏故事–讨论故事–喜欢我自己

(一)欣赏故事1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回答)

2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至”他忍不住哭了起来”

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

(3)青蛙为什么会难过?他有没有别人不会的本领?

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了?

(二)讨论故事1.青蛙有什么本领?野鸭、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙为什么不高兴?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

3.最后青蛙是怎么对自己说的?

(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方?

幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。)

活动反思：

活动中我让孩子们说说自己的优点、同伴的优点，尊重儿童的社会性认识、情感和行为的发生发展，是通过和同伴及成人交往而来的，通过外界对自己的信息，如让孩子给同伴找优点和给自己找优点，帮助幼儿体验到赞美和被赞美的快乐，学会用欣赏看别人，看自己。这样慢慢一层层深入，再回到主观的意识中来，有助于幼儿良好的自我意识和个性的发育，而这种良好的自我意识和个性，又将反过来激励他们形成自我喜欢的态度，鼓励他们更加积极主动和充满信心地与外界交往。

社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤其应渗透在多种和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。让我思考的是，像这样《我喜欢我自己》的社会活动，应与孩子真实的生活相联系，从孩子的生活切入，有一系列为这个活动做准备的主题活动，而不是单一把它当成一堂课去教授孩子，社会学习也是一个漫长积累的过程，作为教师因很好的将生活与教育相结合，去理解孩子去相信孩子，真正的将社会情感渗透在孩子日常生活的点滴中，让孩子真正从内心喜欢他人，喜欢自己。

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇6

活动目标：

1、欣赏并理解故事内容，进一步认识自我，积极评价自我。

2、愿意展示自己的长处，树立自信心。

活动准备：

1、活动前利用谈话和孩子讨论自己的优点并提醒家长和孩子交流他们的长处。

2、故事图片和磁带，幼儿用书第一册人手一本。

活动过程：

一、分段欣赏故事并理解故事内容。

1、出示青蛙图片

提问：你喜欢青蛙吗？为什么？

2、欣赏并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都会。

（1）这只青蛙认为自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然对自己失去了信心，这到底是怎么回事呢？（教师讲故事前半段）

（2）提问：青蛙为什么难受？

（3）总结：原来，青蛙发现自己不是什么都会，所以他非常难过。

3、欣赏并理解故事后半段，知道每个人都有自己的骄傲。

（1）说说青蛙的本领

提问：别人会的本领他不会，他有没有别人不会的本领？（幼儿自由讨论）

（2）欣赏故事后半段：青蛙到底有什么值得骄傲、别人不会的本领呢？听听他的朋友是怎么说的。（教师讲故事后半段）

提问：现在青蛙高兴了吗？为什么？

（3）总结：原来每个人都有值得自己骄傲的本领！

二、完整欣赏故事，再次理解故事内容。

1、完整欣赏故事。

提问：

（1）青蛙有什么本领？野鸭呢？小松鼠呢？山羊呢？

（2）青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变得怎么样？为什么？

（3）最后青蛙是怎么对自己说的？

（4）你想对青蛙说什么？

2、总结：是的，虽然别人的一些本领我们不会，但我们每个人也有值得自己骄傲的地方。

三、说说我喜欢自己的地方，了解自我，树立自信

1、提问：你喜欢自己吗？你有没有值得自己骄傲的地方。

2、小结：现在你们能不能大声地告诉老师：你喜欢你自己吗？

3、再次完整欣赏故事：是的，我们今天讲的这个故事的名字就叫做《我喜欢自己》。我们再来看着书一起完整的听一听故事吧！

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇7

阅读目的:《我喜欢自己》是自信心系列的绘本，所以共读的目的是为了让孩子认识自己喜欢做的事，自己擅长做的事，自己的样子，从而喜欢自己，进行自我欣赏，培养自信心。

阅读模式:阅读+游戏+讨论+实践

体验:

游戏照镜子:

让孩子照镜子，描述自己的样子，有孩子描，述不出来的，可以像视频中一样让孩子互相描述，引导认识自己的样子。

同时让孩子们互相观察，每个人的样子是否一样，告诉孩子每个人在这个世界上都是独一无二的。

讨论:

在绘本阅读的过程中，和孩子们讨论:

他们喜欢或擅长做的事

他们自己会独立做的事（也可以让孩子表演出来，让其他孩子猜）

他们喜欢自己身体的哪个部位

帮小猪想想办法，不开心时还可以会做哪些让自己开心的事

小猪在每天早上会对镜子里的自己说什么（可以让孩子们一起也学一学小猪的样子）

小猪摔倒，做错事时怎么做的

实践:

画独特的自画像（让孩子进一步认识自己，认可自己）

可以画下自己的样子，或者自己做喜欢事情的样子，然后把自己的自画像分享给大家，每个孩子在介绍完后，都给他竖大拇指，并告诉分享的孩子“你是最棒的”

喊口号:提问孩子们喜不喜欢刚刚介绍的自己，最后一起大声说:我喜欢自己，我是独一无二的

总结:我们每个人在这个世界上都是独一无二的，我们有自己喜欢做的事，有自己独特的样子，我们还会照顾自己，想办法让不开心的自己开心起来，不怕跌倒，不怕犯错，我们都会安慰自己，所以我要像小猪一样，喜欢这样的自己。

绘本《我喜欢自己》教案及反思篇8

【活动目标】

情感目标：培养幼儿的自信心，认识自我，学会管住自己的生活，感受自己的情绪，培养孩子的自信心

知识目标：大胆表述，引导陈述简单句

能力目标：增强幼儿自我认识，自我接纳情绪，增长本领

【故事主要分析】

我有一个最要好的朋友。这个好朋友就是自己！我和自己会做好玩的事。我会画漂亮的图画。我骑车骑得很快！我还会和自己读好看的书！我喜欢照顾自己我自己刷牙，洗澡，吃有营养的食物。早上起来，我都会对自己说：“嗨，你看起来棒极了！我喜欢自己卷卷的尾巴，也喜欢自己圆圆的肚子，还有自己细细的小脚。每次心情不好的时候，我会想办法让自己开心，每次跌倒的时候，我会叫自己爬起来。每次做错事的时候，我会鼓励自己试一次再试一次不管我去哪里，不管我做什么事，我都要做我自己，而且我喜欢这样！

【拓展部分】《我喜欢我自己》这本绘本可以结合美术在绘本环节结束后让幼儿画出自己喜欢自己的原因或画出自己最喜欢自己的部分或其他开放性问题，发挥幼儿的想象

结束后可以将幼儿的绘画进行装订，放在阅读区给幼儿们阅读，互相发现同伴们的闪光点

以上是关于绘本阅读《我喜欢自己》教案设计的相关内容分享，希望本文能够为您提供有价值的信息，感谢您的阅读！