大班语言十二生肖教案及反思篇1

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列顺序。

体验表演及游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：知道自己及家人的生肖，听过《动物渡河比赛》的故事。

电子资源：十二生肖（12生肖排序、儿歌、游戏音乐）、十二生肖图或地垫（生肖图可从资源包中打印）。

活动过程

一、谈话引入，激发幼儿兴趣

——引导幼儿讨论自己的生肖。

二、了解每个生肖的特点并学习儿歌

1.回顾《动物渡河比赛》故事（根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物）

——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。

——教师根据回答出示生肖图。

——引导幼儿根据十二生肖的顺序进行排列。

2.播放《十二生肖》儿歌课件，引导幼儿学习儿歌。

——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件，并观察十二生肖的顺序及他们的特征。

——幼儿大胆表达，并能用肢体动作表现出来。

三、游戏引入，巩固儿歌内容

——出示十二生肖图，引导幼儿按顺序排列好。

——游戏规则：请小朋友当十二生肖，并在相应生肖图前站好。一起念儿歌，念到的生肖小朋友请跳到图上，并用动作表现出生肖。

——幼儿开始游戏，教师指导。

活动反思：

?十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入——学习儿歌——儿歌游戏——创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。

大班语言十二生肖教案及反思篇2

活动目标

1、认识十二生肖的动物。（重点）

2、知道十二生肖的顺序及循环的意义。（难点）

活动准备

1、挂图34号；《小朋友的书·快乐的一年》；

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物猴宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我？（因为20xx年是猴年）生肖一共有多少种？十二生肖又代表了什么意思呢？

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗？它怎么会排在第一的？一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖？它们的顺序是怎样排列的？幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的’来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖？每个生肖代表什么意思？

5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的？好朋友和你的生肖一样吗？为什么有的人和你的生肖不一样呢？今年是什么生肖？

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

大班语言十二生肖教案及反思篇3

一、活动名称：

十二生肖

二、活动目标：

1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。

2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

三、活动重难点：

重点：知道十二生肖包含哪些小动物。

难点：了解十二生肖的排列次序。

四、活动准备：

故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。

五、活动内容：

（一）活动导入师：”小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……”播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。

（二）活动展开1、展示课件。

（1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。

师：”快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？”（幼儿：”1、2、3、4、5……12，一共十二只。”）师：”很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？”（幼儿：”按高矮个排队，看看谁最厉害……”）师：”你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？”（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）

（2）播放课件，引导幼儿认真观察。

师：”快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？”师：”第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。””5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？”教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。

（3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。

师：”讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。”

（4）幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。

（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。

2、教师快速串讲故事。

教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。

3、教具操作。

（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导）

（2）展示教具，教师点评。

（3）结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲密情感。

（4）收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。

（三）活动结束游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。

师：”小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。”

2、宣布游戏规则。

请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。

3、换组游戏。

4、教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。

六、活动延伸

小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。

活动反思：

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

以上是大班语言十二生肖教案及反思的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

大班语言十二生肖教案及反思篇4

幼儿园大班语言《十二生肖》教案

所属分类：大班语言教案发布时间：2022-05-0914:43:04

《十二生肖》是小唐老师分享的一节幼儿园大班语言领域教案，主要让幼儿知道每个人都有自己的生肖，熟悉十二生肖的排列顺序，体验表演及游戏的乐趣。以下是由幼师OK网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案模板”，欢迎老师们下载分享。

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活动目标

l知道每个人都有自己的生肖。

l熟悉十二生肖的排列顺序。

l体验表演及游戏的乐趣。

活动准备

l经验准备：知道自己及家人的生肖。

l课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

l纸面教具：《十二生肖操作单》

活动过程

l与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

——你知道你的属相吗？

——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？

l教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

——除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？

——所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。

l播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。

1.观看歌谣，思考以下两个问题。

——十二生肖的顺序是什么呢？

——每个动物的特点是什么呢？

2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。

l玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。

1.出示十二生肖图。

2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。

3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。

4.所有幼儿轮流依次玩游戏。

小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

大班语言十二生肖教案及反思篇5

【活动目标】

1.通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

2.在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

【活动准备】

1.投影仪及十二生肖的投影片。

2.幼儿每人一件属相挂件及头饰。

3.操作卡片人手一套。

4.录音机及磁带。

【活动过程】

一、了解十二生肖

1.教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

2.人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

3.这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

1.听录音故事“十二生肖”。

教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

3.欣赏儿歌“十二生肖”。

鼠、牛、虎钻山洞，

兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，

鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，

锻炼身体争第一。

三、讲解十二生肖的循环规律

1.一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

2.放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

3.今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

五、音乐游戏“十二生肖”

幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

大班语言十二生肖教案及反思篇6

活动准备：

一只布制老虎一个大转盘十二生肖（每人一份）

活动过程：

一、认识十二生肖以及排列顺序。

1、师出示礼物：再过几天新年就要到了，老师的一个朋友送我一个礼物。小朋友们猜猜看，老师的朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

2、生肖一共有多少？现在我们小朋友把他们排好队请出来（第一次操作：依次出示图片）

3、师小结：十二生肖也叫十二属相，是我们中华民族特有的，在我们中国流传了几千年。一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。通过生肖我们能推算出自己和别人的年龄。

二、了解各自的生肖

1、每一年都有一个生肖，今年是什么年？出生的宝宝属什么？

2、明年是什么年？出生的宝宝又属什么？

3、你属什么？是什么年生的？

4、师小结：生肖与年有关系，狗年出生的属狗，龙年出生的属龙……

三、玩生肖钟。

1、小朋友的生肖是什么？有个小妹妹比你小5岁，她的生肖是什么？有个大哥哥比你大5岁，他的生肖是什么？

2、小朋友的生肖是龙，小朋友的妈妈也属龙，为什么不是一年生的，生肖会一样呢？

3、(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考说出妈妈是以前轮到的，小朋友的生肖是以后轮到的，生肖是不停的轮流，一年一个生肖，12年轮回一次。

师小结：十二生肖是按顺序排列的，十二种动物表示十二年的生肖，每轮一次要多少年？轮到第十三年生肖就会重新开始。每个人都只有一个生肖，生肖不会变，同年出生的人生肖都是一样的。

四、交流各自的家庭生肖调查表

1、你还知道家里哪些人的生肖？

2、你家有几口人，共有几个生肖？

师小结：有的家里几口人就有几种生肖，人口和生肖一样多；有的是不相同的，比如：家里有5口人只有4个生肖。

3、家里人口数和生肖不一样的多，这是怎么回事呢？

师小结：年龄相同、生肖相同；年龄不同，生肖相同（出示大转盘，根据幼儿调查表上出现的问题，转动“生肖”大转盘，帮助幼儿理解）

五、请幼儿画一画

1、请小朋友将你和家人的生肖圈出来。

延伸活动：

让我们把生肖钟一起带回去算一算我们身边人的年龄吧！

大班语言十二生肖教案及反思篇7

一、教材分析

幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计

《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生活而进行的。动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我：”老师，你属什么的呀？”于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我：”老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？”–为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养幼儿的交往、合作能力。

二、活动目标

1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。

2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。

3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。

重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。

难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。

三、活动准备

活动准备是为活动目标服务的.，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。新《纲要》中指出”要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。”为此，我做了如下准备：

1．十二生肖头饰。

2．多媒体课件。

3．生肖礼物。

四、说教法

《纲要》中倡导”教师为主导，幼儿为主体”的精神，因此，在活动的始终，我都将自己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法：

1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。

2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品

3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头……让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性

整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的”要我学”为”我要学”，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法

1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体会，感悟

2．讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自己的观点和想法，充分体现了《纲要》中语言能力实在运用的过程中发展起来的

五、活动过程

（一）游戏认知十二生肖。

1．和幼儿玩猜猜看的游戏。结合课件依次出示十二生肖图片。（一名或多名幼儿来运用肢体语言、或口语表达动物的特征，其他幼儿猜。）

2．谈话、讨论，引入课题。

教师：刚才我们猜的都有哪些动物？（幼儿自由回答）知道老师为什么带这些动物来吗？（幼儿自由讨论）引出课题：今天我们就来认识一下十二生肖。你们知道什么叫生肖吗？你有生肖吗？你的生肖是什么？

（二）理解生肖与属相之间的关系及其顺序

1．启发幼儿谈论交流：我们都知道每年都用一种小动物代表，那今年是那种动物？是什么年呢？今年出生的宝宝属什么的？幼儿通过讨论后在说出自己的看法。

2．教师适当小结。十二生肖是中国人很早发明的，只有中国人才用。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一种生肖，也就是一种属相。知道自己的属相还可以推算出别人的属相呢！

3．小朋友们认识了十二种属相，可十二属相一年只能来一位，其他的就排好队等着，知道它们谁在前谁在后吗？（幼儿讨论回答，引出儿歌。）老师这里有一首儿歌大家听了就知道了。

4．结合课件展示儿歌。一起学习儿歌。

5．刚才我们通过儿歌知道了十二生肖的排队顺序，我们小朋友想不想自己当小动物来排排看呢？（向幼儿讲好规则在一定时间内排好顺序。）

（三）了解属相的含义引发过年的愿望。

1．既然每个人都有属相，那你跟同伴们说说你还知道那些人的属相？

2．你最喜欢什么属相。为什么同样属相的人年龄却不一样大？（引导幼儿讨论交流自己的想法。）

3．教师小结：每个人都有自己的属相，一个班的小朋友有很多人属相是相同的，因为他们一样大。

4．今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼儿讨论后回答）

5．对了，明年是兔年，现在又快过新年了，过年好吗？老师就提前收到了朋友送给我的新年礼物。（出示礼物）小朋友们想不想也自己制作一个这样的生肖礼物送给自己的爸爸、妈妈、老师同伴呢？我们一起去制作吧！

大班语言十二生肖教案及反思篇8

活动目标

认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

教学重点、难点

1、掌握十二生肖的顺序

2、理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1、自制的生肖钟

2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

3、十二生肖的头饰一套

4、玩具兔子布偶一只

活动过程

一、开始环节：了解十二生肖属相

1、出示礼物，引出生肖。(小兔子玩偶，因为我属兔)

2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?

3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?

教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙、

二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖

出示课件生肖钟。

老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?

提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?

我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，

鸡排第几?猪排第几?

总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。

三、故事环节：

欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。

老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。

龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。

大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。

猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。

小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。

教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。

四、游戏环节：小火车游戏

找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。