推荐我和我的祖国我和我的祖国心得汇总(精)篇1

岁月悄无声息地从身边流走，不知不觉中我已步入中年，几十年的风雨人生堆积成了记忆，成长中的辛酸与甜蜜历历在目，尤其是童年那段快乐时光，如一粒珍珠在记忆中熠熠生辉。

我出生于辽宁省大洼县一个偏僻的小村庄，那是一个自然资源丰富、民风淳朴、安逸宁静的村庄。上世纪六七十年代的中国经济比较萧条，物质匮乏。当时父亲常年在外地工作，母亲带着我和一个姐姐、两个哥哥在村里生活。姐姐和哥哥们均比我大有十岁左右。我家和当时大多数农村家庭一样，日子很艰难，住着土房，前后有着用土墙围着的宽敞的园子。

由于家里没有与我年龄相仿的孩子，在没有伙伴玩的时候，这庭院就是我童年独自嬉戏最多的地方。每年春天，后园那棵大杏树杏花娇艳欲滴地开满枝头，芳香飘满村庄，引得全村老少前来采摘，尽管那时我并不懂“红花初绽雪花繁，重叠高低满小园。正见盛时犹怅望，岂堪开处已缤翻”，但我却懂得做这棵杏树的护花使者，阻止任何人采摘花瓣，直至杏花谢了为止。夏季来临，满庭院的红蜻蜓或是飞旋或是静静地伫立。我既不捕捉亦不追赶，而是静静地站立在庭院中间，高高地举起手，那蜻蜓便会友好地落在我的手指上，我慢慢地放下手，仔细地端详着那透明的头、翅膀和红红的尾巴，然后再放飞。有时我还到园子齐腰高的蔬菜中间，在五颜六色的蔬菜花中追捉着翩翩飞舞的蝴蝶。秋天看着满园残败的叶子让我有些失落。冬天我喜欢下雪，满园洁白的雪花会令我忘记严寒，仿佛走进梦中的童话。

由于母亲和哥姐要去生产队劳动，对于我生活和学习的管束自然是很少，也就养成了我随意独立的性格。除了完成作业外，剩余的时间就是玩耍。暑期是我最逍遥的日子，每天晚上伴着阵阵蛙鸣入睡，早上日上三竿起来。与村里的孩子们在农村的广阔天地里尽情地玩着踢口袋、跳皮筋、捉迷藏的游戏。每到下午河水退了，我们纷纷卷起裤腿，光着脚，嘴里叼着口袋到河里去摸鱼。用手捉不住，我就把深陷在泥里的脚抬起来，让鱼钻进脚窝里，然后再捉住它，每一次都是很有收获。

晚上回家帮母亲烧火做饭时，我会从园子里掰一棒玉米，用烧火棍串起来放在灶炕里烧熟了吃，比现在街上卖的好吃多了。

秋天来了，两个哥哥便带我去小河沟里淘鱼，每一次都整满几个水桶。回到家里几种鲜鱼放在一起炖可真鲜。其余的母亲或是卖了，或是炮熟晒干，冬天炖白菜。哥哥们还带我到野地里去燎荒，烧大蚂蚱吃。现在我才知道那东西有很高的营养价值。

那时的冬天给我的感觉就是很冷，不知是因为吃不饱还是穿得单薄的缘故，每天上学总感觉像是全身都被冻透了一样;童年的冬天唯一感到幸福的就是，晚上坐在热炕上，守在泥制的火盆旁边，等着哥哥们到雪地里给我捕麻雀，回来用火烧了吃，那味道真香!

除了玩耍，我也和其他孩子一样，干家里的活，参加学校的劳动。正是这段农村生活给予了我一个健康的体魄，也给予了我乐观向上，不畏艰难的心态。

童年的日子，虽然没有现在孩子的生活条件优越，但却不用像现在孩子那样累，上不完的补习班、做不完的家庭作业、听不完的家长教诲。更不会因为学习成绩的高低而有人给我施加压力。放学了，我可以像小鸟一样自由地找寻着自己的快乐;我可以和其他孩子起着哄追赶着马车，车老板高高举起的马鞭我们完全视而不见，一跃而上地爬上马车，发出一连串欢叫声。为了看一场露天电影，我和哥哥们去占领最佳地盘，享受着胜利的喜悦。

我的童年就是这样快乐地飞越了一个又一个春夏秋冬。如今，我也是孩子的母亲了，我把父母对我的爱传给了我的孩子。但是我的童年永远不会因时间的流逝而淡忘，而是在记忆中闪闪发光。

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《我和动物交朋友》是人教版品德与生活第四册第二单元《让家园更美好》中的第四个主题。本单元的主要内容是让学生明白我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的情况，让学生建立一个初步的生态意识，重视自己的生活环境，懂得关心动物就是关心人类自己的道理，培养学生与动物交朋友，了解动物为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的朋友，我们要爱护动物，不使其受到伤害，对学生进行珍爱生命的教育。教材从学生熟悉的动物说起，符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和积极性。

1、活动目标

根据新课标的基本理念,本课教材特点以及学生的实际情况确定本课的活动

目标如下：

认知目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。

情感目标：在交流中使学生获得成功体验，在合作中使孩子建立自信。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。使儿童从小萌生关爱之心、责任之感，为树立科学的正确的人生观、价值观而奠基。

能力目标：初步培养学生收集整理资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。

2、活动重难点：

针对教材内容及学生年龄特点和已有生活经验，通过小组交流及猜一猜的活动设计让儿童了解更多动物，获得一些关于动物的知识，从而突出重点。借助多媒体课件并注重有效的师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德，从而突破难点。

3、活动准备：

学生准备动物图片及资料

教师准备：

多媒体课件、小兔子、金鱼及知识卡

1、说学情

小学低年级学生一般很喜欢小动物，也朦朦胧胧地感受到动物是人类的好朋友。但他们的主观意识尚未形成，还不懂得自觉地善待动物，对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题了解得不深入。因而，捕捉和伤害小动物的现象时有发生。针对学生这一特点和实际情况，本主题从正面对学生进行爱护动物的教育，引导学生了解动物、善待动物、保护动物，并和动物交上朋友。

2、说教法

活动中为体现生活性的课堂教学，我以情为线索，利用多媒体课件辅助教学，用真实的小动物与学生交流，结合学生实际，创设活动的情境，充分发挥儿童的各种感官，动脑、动手，积极思考，逐渐完成主题目标。

3、说学法

本节课教学中主要是结合具体真实的小动物和学生日常生活经验，创设情境，引导学生思考、交流、感受、体验、表达真情实感。学生在如生活般的活动中学习关于动物的知识，在兴趣盎然的活动中生成必要的品行修养。

这节课我充分体现《品德与生活》这门课生活性特征，教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。具体我设计了以下几项活动：

（一）创设氛围，激情导入

（二）初步交流，加深了解

（三）亲密接触，激发情感

（四）细心呵护，结交朋友

（五）领养动物，深化情感

（六）齐诵拍手歌，总结活动

活动一：创设氛围，激情导入

我们都知道兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以,我首先设计了”猜谜语”的环节,来激发学生探究问题的兴趣，然后借助大屏幕通过展示动物图片去感染学生，把学生从课堂带入到生动的大自然当中去，真切地去感受动物的可爱，激发学生对动物的喜爱之情，进而愿意与动物交朋友，从而自然导入活动。

活动二：初步交流，加深了解

既然要与动物交朋友，就要了解动物。因此本环节我首先引导学生小组内交流课前搜集的自己喜欢的动物图片、玩具和资料。然后在此基础上开展活动：猜猜我是谁。在开展此活动时要求学生不直接说出自己最喜欢什么动物，而是以模仿动物的动作、叫声或说一条有关它的谜语让大家猜，然后再说说为什么最喜欢它。通过此游戏活动，可以发展学生个性的创意与表现，学生热情高涨，使课堂气氛进一步升温的同时了解更多关于动物的知识。

活动三：亲密接触，激发情感

由于受生活空间和方式变革的制约，孩子接触动物的机会比较少，而学生都愿意与小动物进行亲密接触，这与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的，因此此环节我让真实的小兔子走进我们的课堂，让学生有机会与动物零距离接触。在这项活动中，我让学生和小兔子打招呼、轮流摸摸它、给它取名字、喂食、……从而让学生在如生活般的活动中学会了如何与动物交朋友，这也正体现了品德与生活课生活性的特征，以正确的价值观引导学生在生活中发展，在发展中生活。

活动四：细心呵护，结交朋友

和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，还要深深地关心它、保护它。我首先借助课件播放明明和小鸟的故事，播放到明明因为喜欢把小鸟关进笼子时设疑提问：小鸟会和他交朋友吗？你想对明明说点什么？学生畅谈自己的想法后再播放故事结果，使学生感受到成功的满足感同时知道动物也有自己的家，喜欢它就要送它回家。然后播放教师配乐配图故事：《长颈鹿妈妈的诉说》引导学生交流听过长颈鹿妈妈的诉说后有什么感受？你怎么安慰长颈鹿妈妈，你又想对同学们说点什么？最后小结：和动物交朋友就要了解他们的生活习性善待动物、保护动物。此活动设计引导学生将课堂活动与教材内容进行互动。把现实和情境结合起来，体现课程的开放性。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活，同时新课程倡导有效的课堂对话，通过师生对话、生生对话及生本对话将对动物的保护和关心内化为儿童美德。

活动五：领养动物，深化情感

新课程倡导“回归生活”，为了让孩子们更好地与动物和谐相处，我设计了集体领养动物活动，以延伸课堂教学行为。

我首先在新课结束前奖励学生集体领养一缸小金鱼，选一名会养金鱼的孩子为小组长，请他带领大家好好地照顾金鱼，这不仅给了孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解了如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中，学生的情感再次深化。

活动六：齐诵拍手歌，总结活动

本环节借助ppt出示拍手歌，并抱出小兔子与学生齐诵拍手歌，总结活动，再次深化了主题。

本活动板书采用图文结合，这样既突出重点又吸引集中学生注意力，达到审美教育的作用。具体设计如下：

我和动物交朋友

喜欢动物善待动物、保护动物

学生搜集的动物图片

总之，这节课，我将以学生为主体，以情感为纽带，以多媒体为手段，以体验活动为中心，让学生在活动中深切地感受到与动物交朋友的乐趣。尽情地表达对动物的喜爱。愿每个孩子都能成为动物的保护者，让我们生存的世界更加美好！

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我和我的祖国，每当听到这段熟悉的歌曲后，我总能想到那些为祖国为人民做出奉献的人，这不，在国庆假期就有一部与他们有关的电影《我和我的祖国》。

影片分为了以下几个部分，虽然事件不同。但都表示出了一样的爱国情怀。

前夜

1949年10月1日的开国大典，不知有多少人永生不忘，记忆犹新，但你们知道那在当时拉风的电钮升旗，背后有多少人的默默付出吗？那个让五星红旗成功升到旗杆顶端的人叫林志远。距开国大典还有一天，为防止国民党奸细混入开国大典之中，天安门广场执行了全面封锁。但对国旗的检测还尚未完成，林志远将升旗系统按比例进行了缩小，进行实验，本以为会成功，终于还是出现了问题，在经历了种种困难之后，他们获得了稀有金属，并制造出了一个新的阻断球。因为只有林志远会焊接，所以只有他能完成这个工作，在克服了恐高的情况下，他终于成功了守住了中在在世界上的地位。

相遇

那个年代，是中华民族堀起的年代，那个年代，同样是充满了离别与消失的年代。他是核武器研究与制作的一员，他为中国的原子弹研究画上了浓墨重彩的一笔，他为此与家人，爱人断开了联系，他为此付出了生命，他的名字是高远。当核武器爆发出巨响的那一刻，预示着中国的掘起不可阻挡，他倒下了，倒在了人民的欢呼之中。

古今中外，有多少古诗佳句是写的祖国，陆游的王帅北定中原日，家祭无忘告乃翁，是多么的悲伤，岳飞的黄少百战穿金甲，不破楼兰终不还虽充满豪情壮志，但这些都不是完整的中国。

让我们在前夜、相遇、夺冠、回归、北京你好、白昼流星、护航中不断体会祖国的越发强盛与繁荣富强吧！

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我和书有很多故事，今日我先写四件大跟大家分享吧!

1、难忘的买书经历。

那是一段让我难以忘怀的买书经历。那年我9岁，“妈妈，妈妈，你给我买这本书吧!”这是我在书店缠着妈妈说的话，妈妈却说：“不，不买!这个叫什么《仙女蜜儿》的书买来有什么用它里面有什么东西能够教你呢还这么贵，你自我看看，要17块钱咧，不买。”“有用的，有用的!我看完就会把它收藏起来的，等忘记是什么故事了，我又会把书拿出来看的。我还会把书拿到学校去跟同学换书看。”无奈的妈妈只好说：“那好吧，我给你买，可是你必须要好好学习。”“嗯，多谢妈妈，”耶，成功了!

2、温馨的读书经历。

小时候，每一天晚上爸爸都会为我讲故事。一次，爸爸出门回来后给我买了一本书，书很厚很厚，书名叫《木偶奇遇记》，每一天晚上我都要听爸爸讲这个故事，当我该睡觉时，爸爸总是会在我读到的地方折一个小小的角，等到了第二天晚上再给我读书时，就找到那一页把小小的角打开之后讲，每一天晚上都是这样的。这个故事讲一个会说话的木偶叫匹诺曹，他每次说谎鼻子就会变长，之后他遇见一位小仙女，在小仙女的帮忙下成为了一个真正的人，一个善解人意、活泼欢乐的小男孩。

3、我爱看书。

上上个星期六，妈妈给我买了4本书，是《魔法小公主5鲜花城与种子人》、《魔法小公主6梦想漂流书风波》、《超级酷炫公主班2御用甜品站》、《人类未解之谜》。我把这四本书一拿回家就看，当天午时只花了三个多小时就看完了，在看书时妈妈都笑说我成了一只胖胖的小书虫呢!

4、偷偷看书。

星期六的晚上，我拿着《白海豚bobo》之中的《魔女的歌声》这本书偷偷地躺在自我的床上看，不知怎样的感觉很困，就睡着了。有意思的是，第二天早上我睁开眼睛时发现书还在我的脸上呢!

到了中午，妈妈让我看书，我就偷偷把这本书拿出来看，一看就是3个钟头。每次妈妈出现，我就立刻把书藏起来了，嘻嘻!真好玩啊，难道不是吗

以上，就是我和书的四个故事了。你的故事呢是不是也像我这样呢如果是，你就告诉我吧!