小班体育游戏《咕噜咕噜滚》教案篇1

活动设计背景

幼儿园科学教育活动应该生活化，也就是说科学教育的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物一直都有很大的好奇心，他们总喜欢摸摸这，看看那，我们应该在平时多给他们一些自由探索的机会，引发幼儿对生活中熟悉的东西进行再观察，再探究。于是我就选择了这节科学活动《滚一滚》。

活动目标

1、愿意参与探索活动，对不同物体滚动的现象感兴趣。

2、在探索、观察各种物体滚动的过程中，初步感知发现滚动物体的外形特征。

3、能体验探索滚动活动所带来的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

活动重点：

愿意参与探索活动，初步感知发现滚动物体的外形特征。

活动难点：

在探索、观察的过程中对不同物体滚动的现象感兴趣。

活动准备

各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等形状的积木，瓶子，圆柱形干电池等。

活动过程

(一)激发幼儿探索兴趣，导入课题。

1、师：前几天，魏老师请小朋友收集了很多材料宝宝，现在请小朋友把材料宝宝拿出来，(.教案来自:快思教.案网)玩一玩，然后告诉老师，你发现了什么?

2、幼儿自由选择物体进行尝试，教师巡回指导。

3、交流各自经验，引导幼儿说出刚才是怎么玩的。

(二)幼儿再次操作，引导幼儿探索滚动的物体。

师：你的材料宝宝能滚动吗?为什么?鼓励幼儿尝试用语言解释物体滚动的原因：知道圆形的东西都能滚动起来。

师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。(评析：这个环节是活动的重点主要是通过幼儿自己的尝试、比较发现不同形状的物体是否能滚动)

(三)出示图表记录，引导幼儿发现滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。

师：今天小朋友学会了新的本领，现在请小朋友帮魏老师找一找，哪些物品会滚动?

(四)拓展幼儿生活经验，引导幼儿发现生活中能够滚动的物体。

师：今天我们玩了滚一滚的游戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发现有什么东西也是滚动的呢?

(五)教师小结。

教学反思

1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感兴趣的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热情，在整个活动中始终以幼儿的操作探索为主，且紧密围绕着“滚动”这个有趣的现象而展开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的主人，为幼儿提供自主探索、自我发现的机会和条件，淡化了“教和学”的界限，让幼儿在活动中充分体验玩滚动游戏的乐趣，满足了幼儿的探索欲望，使幼儿在玩中获得了知识、提高了能力。

2、活动内容有趣，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特别是在探索活动中，层层递进加深了探究难度，但是在教师的适时指点和引导下使得难点迎刃而解，整个活动在轻松愉快、充满情趣的气氛中进行，让幼儿始终保持浓烈的兴趣，使教育极富感染力，效果甚为理想，到寓教于乐的目的。

3、活动环节层层深入、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，教师有层次、有步骤的抛出探索要求，幼儿带着问题进行一系列的探究活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推进幼儿较深入探究滚动物体的外形特征和它们的不同现象，积累丰富的感性经验，体验发现的乐趣。

4、实效性强，面向全体幼儿，共同参与活动中，为幼儿创设宽松自由的探究氛围、使每位幼儿都有参与探索和发现的机会，所有的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体验获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。

活动中不足的是：本次活动有些单一，活动过程中只探索了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应该在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于帮助幼儿积累经验。

小班体育游戏《咕噜咕噜滚》教案篇2

目标：

1.学习双手向前推的动作，能将圆圆的物品滚一段距离，锻炼手臂与手腕的肌肉力量。

2.喜欢并愿意参加体育活动，感受运动带来的快乐。

准备：

大滚球、万能点、轮胎、滚筒

过程：

1.热身部分

教师带领幼儿做全身热身运动。

2.交代游戏背景，幼儿自由探索

（1）幼儿自主选择不同材料探索滚动

师：教师用“咕噜”的口吻说：“小朋友们，我是咕噜，我有一个厉害的本领，我会将圆圆的物体咕噜咕噜的向前滚，你们想来试一试吗？请每位小朋友选择一样材料和我一起来试一试吧！”

（2）幼儿集中，交流分享找到的材料。

师：你用了什么材料？是怎么让他滚起来的？

（3）学习双手向前推的动作，将圆圆的物体滚一段距离。

小结：教师用“咕噜”的口吻说：“哇，小四班的小朋友太厉害了，你们能用不同的办法让圆圆的物体滚起来，有的可以单手滚，有的可以双手滚，有的可以推着滚……

（4）幼儿尝试用不同材料咕噜咕噜滚，选择自己认为最快的材料，比一比。

3.选择材料，比一比。

（1）全体幼儿比一比

请所有幼儿站在起点处，用喜欢的材料来滚一滚，比一比谁先到终点。

（2）幼儿根据选择的材料分组比一比

大家拿好自己选择的玩具，拿一样的玩具的小朋友为一组，比一比谁先到达终点！

4.放松活动

5.延伸

除了圆圆的材料能滚起来，我们的身体能不能“咕噜”滚呢？我们下次试试吧。

小班体育游戏《咕噜咕噜滚》教案篇3

活动设计背景

1.小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和同伴沟通交流游戏，通过本次活动，让幼儿感受游戏的快乐，

2.还可以锻炼幼儿滚球的方法和技巧和力度。

活动目标

1.掌握滚接皮球的技巧。

2.调节滚球的力度。

3.培养幼儿的合作意识，感受游戏的快乐。

4.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和游戏规则。

活动准备

1.准备皮球。宽敞的活动区

活动过程：

1.导入，今天老师要带小朋友玩一个体育游戏，“小朋友想玩吗?”

2.游戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复游戏的名字。

3.两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后互相滚接皮球。

4.幼儿熟悉游戏后，老师可延长两位幼儿之间的距离，让他们探索调整滚球力度的大小，并尝试互相滚接皮球。

5.变换方式吸引孩子，增加游戏的趣味性。

6.“花开了”

7.两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。

8.老师老师摇动铃铛开始游戏，引导幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个同伴，

9.当老师说“花开了”最后持球的小朋友要拿着球向上举起，表示花开了。

10.重复进行游戏。

11.幼儿熟悉游戏之后可以延长两位幼儿的距离。

教学反思

1.本次的活动，简单，有趣比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙选择本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。

2.滚接球这个游戏孩子比较喜欢，因为小班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。

3.游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。

4.还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩。

5.我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

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小班体育游戏《咕噜咕噜滚》教案篇4

设计思路：最近我们在开展《苹果和橘子》的主题活动，主题中的目标是认识常见水果的名称，感知它们的明显特征，而水果的特征就从它们的名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等这几个点出发，我选择了水果的外形作为教学点，通过小刺猬摘果果的情境让幼儿融入到情境中一起摘果果，让幼儿在探索中能自主的发现圆形的水果是会滚起来的，并通过活动的延伸部分让幼儿有探究物体滚动带来的乐趣。

活动目标：

1、在探索物体滚动的过程中初步感知能滚动物体的外形特征。

2、体验探索物体滚动带来的乐趣。

活动准备：水果、PPT、垫子

活动过程：

一、了解“滚”

1、秋天来了，水果大丰收啦，地上到处都是水果，小刺猬来收果子啦！

2、咦？小刺猬是怎么收果子的？（咕噜滚）

小结：小刺猬会卷起身子，咕噜咕噜地滚，一下子收了好多，可还有一些不好拿了，但它却想把这些水果都滚回家，这可怎么办呀？

3、那我们一起帮助小刺猬把这些水果都滚回家吧。

二、会滚的水果（目的：发现圆圆的水果能滚动起来）

1、摸一摸：香蕉+猕猴桃

（1）小刺猬收的水果宝宝长的可不一样，请你来摸一摸，这些水果宝宝长的什么样的？

（2）个别幼儿摸

（3）这是一个长的什么样的水果？

小结：有长的弯弯、长长的水果，还有点长的圆圆的水果，它是椭圆形的。

2、看一看：苹果+橙子

（1）看看还有什么水果？

小结：还有圆圆的苹果和橙子。

3、咦？这些水果的形状长得不一样，小刺猬想请小朋友们帮忙，把这些水果滚一滚，把它们都滚回家，你能发现哪些水果能滚起来？

2、幼儿操作

实验出现的情况

情况一：圆圆的水果能滚起来。

情况二：扁长形的水果滚不起来。

3、分享交流

（1）讨论

——你发现什么样的水果宝宝会滚？（圆圆的苹果咕噜咕噜地滚）

——是不是所有的水果都会滚？哪个水果宝宝不会滚？（长长、弯弯的香蕉不会滚）

小结：原来圆圆的水果是可以咕噜咕噜滚起来的。

三、不一样的圆

1、小刺猬感谢小朋友们的帮忙，水果都运回家啦，它说圆圆的东西咕噜咕噜滚真好玩，那圆形的东西都能滚起来吗？

2、它从家里又找了两样圆圆的东西，请小朋友玩“咕噜咕噜滚”的游戏，请你们试试有什么好办法让它滚起来。

3、幼儿探索

4、交流分享

（1）你是怎么让球（光盘）滚起来的？滚得一样远吗？

（2）光盘两种情况：滚不起（太扁）

滚起来（快、慢）（每次都很快吗）

小结：我们发现皮球怎么放都可以滚起来，而扁扁的光盘只有竖起来的时候才能滚起来。

四、找圆圆

小刺猬还给了我们许多好玩的材料，我们下次还可以一起试一试，能让它们都滚球来吗？

活动反思：

在整个活动中情境性比较强，符合小班幼儿的年龄特点，以小刺猬背果果为线索，贯穿了整个活动，在环节的设计上也有递进性，从发现圆圆的外形特征到不一样的圆。在第二个环节上，每个垫子上都有不同的小动物，但和整个环节不够贴近，可以在垫子上贴上小刺猬，对面贴上小刺猬的家，让两个幼儿从同一个方向向前滚，这样让幼儿把水果滚进小刺猬的家更加生动、有趣。在幼儿操作后的梳理方面需要提高，教师的语言要适合幼儿，帮助幼儿提升经验，让更多的幼儿有自主表达探索发现的机会。