分小鱼大班数学教案反思总结篇1

活动目标：

1.尝试按”鱼”的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。

2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：

一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。（2’）T：看看篓子里有什么？（小鱼）T：它们什么颜色的？(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗？（有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形）T：还有什么地方不一样？（有的大，有的小。）二、幼儿尝试分鱼（3’）1、幼儿尝试自由分鱼T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法？

T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的？

幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说：”我是按照大小来分的”，或者”我是按照颜色来分的”。

2、集体展示分鱼方法（2’）教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片（各2张），集体展示并引导幼儿讲解分类方法。

T：刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的？

教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如：

黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。

三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。

教师总结：

T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。

3、幼儿再次操作。（2’）教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。

T：这一次，你是用什么方法来分的？请你说一说。

三、幼儿分组游戏(6′)教师提出操作要求：

1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试！

2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。

四、评价活动(3′)1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。

T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的？

T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。

2、比比谁玩的游戏多？

T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏？数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多？

活动反思：

在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。

分小鱼大班数学教案反思总结篇2

活动目标：

1、学习4的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

2、能较清楚的表达自己的操作结果。

活动重点：

学习4的组成，体验把同一集合按数量分成不同的子集。

活动难点：

愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备：

小鱼若干，鱼缸若干。

活动过程：

1、数卡导入。

(1)老师：今天森林里来了许多小动物，我们一起看看有谁?

(2)出示动物卡片。

(3)老师：这是谁呀?来了几只呢?(幼儿拍手回答)

老师：现在我们的小动物都找到数字朋友了，我们一起来按顺序数一下吧!

2、复习3的分成。

指向数字3提问。

老师：这是几?

小朋友，我问你3可以分成1和几?(幼儿集体回答)

某某某，我问你，3可以分成2和几?

(幼儿回答，老师在一旁写3可以分成1和2;2和1)

3、探索4的分成。

(1)老师：现在小动物都回家了，只剩下几条小鱼了。我们一起数一下还剩几条小鱼?

(幼儿集体数数)

老师：(出示鱼缸)小鱼也想回家了，可以鱼缸有两个，四条小鱼怎么分呢?

(2)幼儿操作。

(3)请分好的幼儿完整的讲述自己分的结果。

老师：他讲的很好，我们可以用分成式来记录1条小鱼就用数字1来表示。

(老师记录4可以分成1和3;2和2;3和1)

(4)小结。

老师：我们小朋友看一看一共有几种分法?

(3次)

我们一起读一下，好不好?

(幼儿完整读)

(5)幼儿再次操作。

老师：刚才小朋友自己只用了一种方法，我们自己现在尝试一下另外两种方法，好不好?

(自己一边放一边说)

(6)总结：

a、4的分成一共有几种?

b、幼儿朗读4的分成。

c、师问幼答。

4、完成作业《幼儿画册》

(1)老师：妈妈今天买了许多水果，我们小朋友看一看，也帮妈妈分一分。

(老师讲解作业)

(2)幼儿完成作业。

分小鱼大班数学教案反思总结篇3

大班数学活动：分小鱼

活动目标：

1.学习4以内数的组成。体验吧同一集合按数量分成不同的子集。

2.愿意用语言表述自己的操作结果。

活动准备：

1.图片：4条小鱼，2个金鱼缸和4的组成记录纸，《幼儿画册》（第三册P19），笔。

2.幼儿操作材料：每人4条小鱼、分类盒。

活动过程：

1.练习唱数到50.

（1）练习1个1个拍手数到50。速度由慢到快。

（2）花样数数到50。每数到有数字5和10时嘴巴不出声,用拍手表示。如1、2、3、4、拍手，6、7、8、9拍手，11、12、13、14拍手……

2.游戏“分小鱼”。

（1）出示“小鱼”和“鱼缸”，理解分2份的含义。提问：这里有几条小金鱼？有几个鱼缸呢？把2条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分？学说：2可以分成1和1.想一想，3条小鱼分在2个鱼缸里，可以怎么分？教师引导幼儿把3条小鱼分成1和2，引导幼儿学说：3可以分成1和2，3可以分成2和1.

（2）讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢？

（3）幼儿操作：用分类盒，尝试把4条鱼分成2份的不同方法，并在记录纸上记下自己的结果。（注意提醒幼儿相同的分法只记录1次。）

（4）请幼儿说出自己的分法，教师用笔将不同的方法记录下来。

（5）教师带领幼儿把4和3的分法全部念1—2遍。

3.幼儿做相关练习。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分水果”的练习。

（2）鼓励幼儿把自己的操作结果讲给旁边的幼儿听，互相检查是否正确。

活动延伸：

在益智区提供分类盒、小雪花片等操作材料，让幼儿练习“自己取物分解”的游戏：把两个分类盒用夹子并排夹紧，每次取出4个雪花片，把它分成2份，在记录单上记下结果，然后再取出4个雪花片，按照另一种分法放进分类盒，再次记录结果，直至3种分法全部记录下来为止。

大班数学活动《分小鱼》教学反思

《幼儿园教育指导纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事

物的数量关系，并体验数学的重要和有趣。依据《纲要》精神。我设计了《分小鱼》这节非常贴近自然生活的数学活动，并抓住了幼儿喜欢看动画片和做游戏的心理，让幼儿在观赏Flash动画、玩游戏中学会知识，从而达到预期的教育教学目标。本节活动适合于大班幼儿，因为5—6岁的幼儿由于抽象思维出现了萌芽，在成人的教育下多数能够脱离逐一点数实物，进行抽象数目的加法运算。目标有以下四点：

1.培养幼儿对计算课的兴趣，发展孩子的抽象思维能力。

2.通过让幼儿看动画片的形式，在动画中穿插数学知识，便于幼儿的掌握和理解。

3.教幼儿掌握4的加法运算，幼儿可以说出算式，并能说出得数。

4.通过互换规律，幼儿看到两组算式可以列出另外两组算式。

本节活动通过FLASH动画，为幼儿创设游戏的情境和利用学具让幼儿动手操作，来学习4的加法。活动中孩子们学习的兴趣很浓。孩子们在玩中很快的掌握了所学的知识。教师能面向全体幼儿，注重个体差异，用积极鼓励的话语去调动幼儿。并遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿学习。所以说这是一节生动、活跃，幼儿很感兴趣的教学活动。

分小鱼大班数学教案反思总结篇4

1.学习唱数到50.

（1）练习一个一个拍手数到50.速度由慢到快。

（2）花样数数到50.每数到有数字5和10时嘴巴不出声，用拍手表示。如1、2、3、4、拍手、6、7、8、9、拍手、11、12、13、14、拍手……

2.游戏“分小鱼”。

（1）出示小雨和鱼缸，理解两份的含义。提问：这里有几条小鱼？有几个鱼缸？想一想，3条小鱼分在两个鱼缸里，可以怎么分？引导幼儿说出3可以分成1和2.。

（2）讨论：如果是4条鱼可以怎么分呢？

（3）幼儿*作材料：尝试把4条小鱼分成2份不同的方法，并记录在纸上。

（4）请幼儿说出自己的分发，教师用笔将不同的方法记录下来。

（5）教师带领幼儿把4的三种分法全部念几遍。

3.幼儿做相关练习。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，做“分一分，填一填”的练习。

（2）鼓励幼儿把自己的*作结果讲给旁边幼儿听，互相检查是否正确。

分小鱼大班数学教案反思总结篇5

活动目标：

1、尝试按”鱼”的某一特征(大小、形状、颜色)进行分类。

2、能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。

活动准备：

1、教具：相机、电视

2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼(幼儿人手5~6条)、鱼缸分类板

3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序

活动过程：

一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。

T：看看篓子里有什么?(小鱼)

T：它们什么颜色的?(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)

T：样子一样吗?(有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形)

T：还有什么地方不一样?(有的大，有的小。)

二、幼儿尝试分鱼

1、幼儿尝试自由分鱼T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法?

T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的?

幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说：”我是按照大小来分的”，或者”我是按照颜色来分的”。

2、集体展示分鱼方法

教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片(各2张)，集体展示并引导幼儿讲解分类方法。

T：刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的?

教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如：

黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。

三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。

教师总结：

T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。

3、幼儿再次操作。

教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。

T：这一次，你是用什么方法来分的?请你说一说。

三、幼儿分组游戏

教师提出操作要求：

1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试!

2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。

四、评价活动

1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。

T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的?

T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。

2、比比谁玩的游戏多?

T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏?数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多?