《认识医生》幼儿小班教案篇1

【活动目标】

1、知道生病要及时去医院看医生，打针、吃药是治病的好办法。

2、通过看录像、开展谈话、交流活动，了解医生的工作情景。

3、乐意扮演“医生”，获得当医生的情感体验，消除看病的恐惧感。

4、认识文字：医生。

【活动准备】

医生看病的情景录像做医院游戏的材料。

【活动过程】

一、观看录像。

师：这是谁？你在哪里见过他们？他们在干什么？（出示文字：医生）

二、引导幼儿根据生活经验进行讲述，了解为什么要去医院？

师：人们在什么时候去医院？

小朋友去医院要做什么？

小朋友为什么要去打针、吃药？

你们害怕打针、吃药吗？

教师小结：我们小朋友生病了，就要去医院，让医生给你看一看。你身体有什么地方不舒服。然后，医生会给你开药或让你打针。这样你的身体才会健康。

三、角色游戏。

师：穿上医生服装，示范“医生看病”的情景。

师：我是医生，现在来为小朋友看病，要告诉医生，你哪里不舒服？幼儿上来和教师示范医生看病的情景。

询问哪里不舒服，给病人打针、吃药并嘱咐回家后按时吃药。

有意识地表扬哪些勇敢的孩子。

小朋友轮流当医生为他人看病。

《认识医生》幼儿小班教案篇2

活动目标：

1.教育幼儿要热爱、尊重保健医生，要对保健医生有礼貌。

2.使幼儿初步了解保健医生的工作内容，知道保健医生的本领很大。

活动准备：

1.与保健医生取得联系，确定活动时间。

2.请幼儿多观察保健医生工作时的情景。

活动过程：

引导认识保健医生并初步了解她的工作。

保健医生和别的老师有点不同，她们穿着白色的衣服，她们检查小朋友的卫生情况，关心每个小朋友的健康。

2.引导幼儿初步了解保健医生的工作内容。

幼儿园的保健医生要做些什么事情?(检查身体、小朋友受伤了要做简单治疗、制定食谱)

3.组织幼儿讨论保健医生是怎么关心自己的，初步激发幼儿热爱保健医生的情感，使幼儿知道怎么做才是爱保健医生。

当你早上见到保健医生时应该怎么做?保健医生给我们检查身体时我们应该怎样?

4.教师。

幼儿园的保健医生想妈妈一样关心爱护小朋友，给生病的小朋友喂药、打针，给小朋友制定食谱、检查身体。我们大家都很喜欢保健医生，应该听她的话，对她有礼貌;吃药打针时不哭不闹;吃饭时不剩饭。这样小朋友们就会长很高、很壮，保健医生就会很高兴。

活动结束

小朋友一起探讨。

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《认识医生》幼儿小班教案篇3

活动目标：

1.知道人们生病时，需要医生治疗才能恢复健康。

2.通过故事和交流，克服害怕打针和吃药的心理障碍。

活动准备：

医院检查、打针、吃药、输液等图片；自制大故事书

活动过程：

一、我们生病的时候

1.说说各自生病的经历。

（1）生病时，你觉得哪里难受？

（2）你的病是怎样才好的？

（3）医生是怎么为你们治病的？（根据幼儿所说出示相应的看病场景图片）

小结：医生的本领真大，他们能把我们的病治好！我们都不怕打针吃药，它能让我们的身体更健康。

二、别人生病的时候

1.听故事《青青生病》，交流讨论。

师：（出示女孩生病的图片）有个小姑娘叫青青，看看她今天怎么啦？

2.幼儿看图听教师讲述故事的开头部分。

（1）青青怎么啦？

（2）青青为什么不愿意吃药、打针？

（3）怎样才能使青青的病好起来？

3.看图讲述故事的结尾部分。

（1）青青的病是怎样好的？

（2）青青吃药、打针时是怎样的？

4.小结：青青是个勇敢的孩子，生病不怕打针和吃药，所以很快就好了。

三、延伸：身体检查，看看谁是勇敢的孩子。

《认识医生》幼儿小班教案篇4

设计思路：

来园点名结束后，会有幼儿问我：“老师，今天为什么有的小朋友没来上幼儿园？是不是因为生病了？”同时，幼儿也对医生怎样给病人看病，生病了医生会给病人打针吃病的等话题产生了兴趣，于是我结合幼儿关注的话题，开展了学习活动《小医生》，并在教室里开设了一家“小医院”，让幼儿学做小医生，并模拟用医药用具给小病人看病。

活动目标：

1、识别常见的医药用具，能在游戏中运用。

2、遇到打针吃药不害怕。

活动准备：

白大褂一件、医药箱一个、体温表一支、口罩一只、针筒一只、药瓶若干、听诊器一个、幼儿操作材料包、小狗头饰

活动过程：

一、师打扮成医生

T：你们知道我是谁吗？（医生）

你怎么知道我是医生？从什么地方看出来的？

（穿着白大褂、戴着听诊器、拿着医药箱）

二、小医生给小狗看病

1、T：今天，我接到一个电话说森林里面的小动物都生病了，想叫我去，猜猜我去干什么？（看病、打针……）

第1个看病的是小狗（由老师扮演）

T：小狗，你哪里不舒服？不舒服几天了？还有没有别的地方不舒服？

2、师从医药箱中一一拿出医药用具：体温表、针筒、药

T：听诊器，听一听，听听你的心脏，听听你的肺。

体温表，量一量，量量你的体温。

有点发烧，打一针退烧针；再配点药，拿回家。

小狗：谢谢，小医生，再见。

T：小狗，再见。

T：小医生给小狗看病的时候，小医生拿了些什么？

（听诊器、体温表、针筒、药）

怎么用的？（听诊器，听一听，听听你的心脏，听听你的肺。

体温表，量一量，量量你的体温。）

打针痛吗？（痛的）

小狗打针的时候哭了没有？（没有，很勇敢）

小结：我们小朋友打针吃药的时候也不能哭，不能害怕，要做一个勇敢的孩子。

三、报名当医生

T：森林里的动物生病了，我想多请一些小医生去帮忙？小医生出门前要背一个医药箱，选一选哪些东西要放进医药箱里。

1、出示幼儿操作材料包

T：数一数这里有几样东西？

是不是这8样全部要放进小药箱里？

师示范撕贴

T：这是什么？（字典）

医生需要吗？不需要的不要撕下来，把医生需的东西撕下来，贴在医药箱里。

2、幼儿撕贴、师指导

T：将需要的放入医药箱

3、幼儿向客人老师介绍，说说你带了什么。

《认识医生》幼儿小班教案篇5

一、主题产生背景

看病、吃药、打针一直是孩子们害怕的事情，有些孩子碰到医生帮他检查身体也是很抗拒的，大部分孩子对穿白大褂的医生存在着害怕的心理。在这个主题活动中，我们通过一系列的活动安排，让幼儿消除对医生的恐惧感，初步了解医生本领大，鼓励他们不害怕看病、吃药、打针。

二、幼儿经验与主题价值分析

幼儿经验：

1.去医院看病，对于小班幼儿来说是一件有亲身经历和体验的事，他们对医生和看病已有简单的认识和了解。同时大多数的孩子都会害怕打针和吃药，对医生有抗拒感。

2.幼儿在开展角色游戏时，常会出现“娃娃生病”的游戏情节，扮演小医生的幼儿也喜欢摆弄听诊器、体温表、针筒、药瓶等，学着医生的样子为娃娃看病，也说明幼儿对“医生”职业产生了浓厚的兴趣。

主题价值分析：

1.培养幼儿正视疾病的态度。

通过引导幼儿识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗，遇到打针吃药不害怕，从而培养幼儿正视疾病的态度。培养幼儿乐意接受身体检查，做个健康宝宝，增强自我保护意识。

2.培养幼儿关注自身及他人健康的主体意识。

通过“小医生”主题中一系列的活动经验，丰富了幼儿对于疾病的认识，引发幼儿认识到行为与后果之间的关系，养成良好的生活习惯，如勤洗手、多吃蔬菜水果、保护自身器官等。

三、主题活动目标

1.识别常见的医药用品，遇到打针吃药不害怕。

2.不害怕医生，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康。

3.乐于在游戏活动中模仿医生，体验做小医生为别人看病的乐趣。

四、主题网络图

五、主题环境创设工作

（一）主题资源利用

（二）个别化学习

六、活动方案

科学活动：医生本领大

活动目标：

1.了解一些常见的医疗用品（针筒、听诊器、手电筒、体温计等）。

2.在游戏中模仿医生看病的动作，知道医生本领大。

活动准备：

医药箱（内有：针筒、听诊器、手电筒、体温计等）若干、医院录像、故事《迪迪医生》PPT、医生帽子、服装以及相应的游戏环境

活动过程：

一、医生本领大

师：你们生过病吗？生病了怎么办呀？（请医生帮忙）

1.看录像，帮助幼儿回忆生活经验，对医生的工作感兴趣。

2.了解一些常见的医疗用具，知道医生用它们给病人看病。

（1）认识听诊器和手电筒，知道他们的作用。

师：你看见医生在给病人治病时手里拿着什么？它有什么用处？（听诊器可以听听病人身体里面的声音，了解病情；手电筒可以看清病人的眼睛、耳朵、喉咙等，帮助医生治病。）

（2）在医药箱里找找这些用具。

（3）你还认识哪些医疗用具，试试可以怎么用。

3.阅读故事：迪迪医生。

师：医生的本领真大。在森林里也有一位本领大的迪迪医生，来看看他给小动物看病的故事吧。

二、我是小医生

师：想不想像迪迪医生一样有本领？我们也来做医生，帮娃娃看看病吧！

幼儿分别扮演病人与医生，参与“小医生看病”的游戏。

延伸：在角色游戏中鼓励幼儿玩小医生的游戏。