小班手工活动妈妈的发型教案精选篇1

一、活动目标:

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试学习关心妈妈，并能够为妈妈设计新的发型。

3.能用皱纹纸折纸等材料为妈妈设计新发型，突出妈妈的主要特征。

二、活动材料:

1.准备有关幼儿成长过程中的视频，照片或是小时候的生活用品等

2.准备好的圆形卡片1张，皱纹纸（彩纸）2张。

3.彩笔、胶水等手工材料。

4.手指操《我有一个好妈妈》

三、活动过程:

1.观看手指操《我有一个好妈妈》，感受妈妈对自己的爱。

请家长通过视频、照片或幼儿小时候用的物品介绍其成长过程、趣事等，使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

2.和妈妈一起做游戏

（1）我爱妈妈。

玩法:幼儿和妈妈背对背坐，根据爸爸（爷爷、奶奶等）的提问:“妈妈最喜欢吃什么水果？最喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢和妈妈一起做什么事情？”妈妈先写出来，再请幼儿说出来，看是否一致。

（2）我为妈妈剥桔子。

幼儿剥一个橘子，送到妈妈嘴里并爱你说一句:“妈妈辛苦了，妈妈我爱您。”

3.为妈妈设计新发型

（1）.引导幼儿观察妈妈的发型，启发幼儿为妈妈设计好看的发型。

（2）.在准备好的圆形卡纸上进行装饰、粘贴，选择用皱纹纸做头发，家长要指导幼儿先将皱纹纸撕成成细长条或是搓成小圆球，再进行粘贴。

（3）.做好头发后，再用彩笔添画五官，提示幼儿要突出妈妈的主要特征。

四、活动延伸:

鼓励幼儿在家帮妈妈做一些力所能及的事，如帮妈妈捶背、倒水等；或者送给妈妈一个甜甜的吻，然后对妈妈说“您辛苦了”。

小班手工活动妈妈的发型教案精选篇2

小班的孩子们对于周围的事物和人物有着强烈的好奇心，他们喜欢观察和模仿，特别是在家庭环境中，他们会对父母的形象产生浓厚的兴趣。因此，本文将以妈妈的发型为主题，探讨如何通过教案让小班孩子们更好地了解和欣赏妈妈的发型，同时注意教案中的细节和注意事项。

首先，我们需要明确教案的目的和主旨。通过让小班孩子们观察和模仿妈妈的发型，帮助他们更好地了解妈妈的形象和审美，同时也培养他们的观察和表达能力。在教案中，我们需要注重细节和注意事项，以确保孩子们的安全和舒适。

其次，我们需要展开描述教案的具体内容。首先，我们需要让孩子们观察妈妈的发型，并让他们用语言描述自己的观察结果。例如，妈妈的发型是长的还是短的，是卷发还是直发，有没有刘海等等。然后，我们可以让孩子们用纸张或布料等材料来模仿妈妈的发型，培养他们的动手能力和创造力。在模仿的过程中，我们需要注意孩子们的安全和卫生，例如提醒他们不要将纸张或布料放入口中。

最后，我们需要总结文章，但不要出现“总之”关键词。通过本文的探讨，我们可以发现，让小班孩子们通过观察和模仿妈妈的发型，可以更好地了解妈妈的形象和审美，同时也可以培养他们的观察和表达能力。在教案中，我们需要注重细节和注意事项，以确保孩子们的安全和舒适。通过让孩子们亲身体验和创造，可以让他们更好地理解和欣赏妈妈的外貌和形象，同时也可以促进家庭亲子关系的和谐发展。

需要注意的是，在实施教案时，需要确保孩子们的安全和卫生，避免出现意外情况。同时，需要根据孩子们的年龄和兴趣，设计适合他们的教案内容，让他们更好地参与其中。

小班手工活动妈妈的发型教案精选篇3

活动目标：

1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

3、体验自制发套的快乐。

活动准备：

发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒

活动过程：

一、游戏“找五官”，引出发型。

师：小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发

师：你的头发是怎样的？我的头发呢？

小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的？

二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

1、短发

师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——短短的，短发。

还有谁的妈妈也是短发？请幼儿说说：我的妈妈也是短发。

2、长直发

师：这是谁的妈妈？她的头发是怎样的？——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

还有谁的妈妈也是长长的直发？请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。

3、短卷发、长卷发

师：这两位妈妈的发型有什么不一样？——一个头发长，一个头发短

它们的头发都是怎样的？——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发

请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么？

三、学习制作卷发。

1、出示自制卷发，漂亮吗？教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的？——浴帽和彩条

3、教师示范制作的方法。

彩带如何变成弯弯的卷发？学习卷的技能

怎样做成短卷发和长卷发？彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗？

5、幼儿制作妈妈的卷发。

四、展示评价体验快乐。

1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

2、说一说：你最喜欢哪顶卷发，为什么？

3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

小班手工活动妈妈的发型教案精选篇4

【活动目标】

1、描绘出妈**外貌特征

2、能用不同线条直线和波浪线表现妈**头发。

3、通过绘画表达对妈**爱。

【活动重点】

描绘出妈**五官外貌特征

【活动难点】

知道头发是很多、很密的，能用直线、波浪线等不同的线条画头发。

【活动准备】

画纸（若干张）、记号笔若干、蜡笔、示范画几张

【活动过程】

一、谈话导入：

师：小朋友们，最喜欢最爱谁啊？幼：妈妈

师：小朋友们那么爱自己的妈妈，想不想送妈妈礼物呢？

师：看，今天老师帮助小朋友想个好主意——送妈妈一幅头像，你们觉得这个主意好不好？幼儿齐说：好

二、鼓励幼儿描述妈**五官和发型，教师示范作画

师：谁愿意上来说说，你的妈妈长什么样子呢？老师帮小朋友变魔法，变出你们的妈妈。

师问：（1）妈**脸是什么形状的？（椭圆“像一个大鸡蛋”）

（2）妈**眉毛是怎样的？（粗粗的，细细的，弯弯的，**的）

（3）妈**眼睛是**的？还是小小的？

（4）妈**鼻子长什么样呢？（扁扁的、尖尖的、翘翘的）

（5）妈**嘴巴是什么样的？笑起来会怎么样？（**的嘴巴，笑起来弯弯的像月亮；还有两个半圆形的大耳朵）

（6）妈**头发是什么样子的？（长长的、直直的、卷卷的，波浪线，像方便面一样，很漂亮······）

师：咦，妈**五官出来了，还少了些什么呢？幼儿：头发

师：好，今天我们学习给妈妈画头发。

2、认识发型，知道头发是很多、很密的。师：（1）先画只有几根头发的图片。

师：这样够了吗？为什么？头发应该是怎样的？

（鼓励幼儿发现说出头发的特征，知道头发是很多、很密的。）师示范：长直发

（指导幼儿头发从上往下书空画长直线【直发】）

师：谁的妈妈和李明霞妈妈发型不一样的？你的妈妈是什么发型？幼儿：是卷卷的头发

（指导幼儿书空画波浪线【卷发】）

三、幼儿动手绘画《我的好妈妈》，师巡回指导

师：小朋友们画头发的时候，从中间开始画，分成两边，随着头的轮廓，左一下右一下，**妈是卷的就画卷的，是直的就画直的。师：画好以后可以和旁边画好的小朋友介绍一下你的妈妈。

四、幼儿讨论交流自己的作品，并将自己的作品送给妈妈。

师：请介绍完了的小朋友，将你们画的《我的好妈妈》送给你们的妈妈，好吗？幼：好

五、小结：

我们每个人都有一个好妈妈，就像小朋友们说的，妈妈爱我们，在妈妈心目中，我们小朋友就是妈**心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝；而在小朋友们心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，就像小袋鼠和袋鼠妈妈一样相亲相爱。

小班手工活动妈妈的发型教案精选篇5

活动目标：

1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳子上的技能。

2、在粘贴时，能将各种颜色间隔开来。正确使用浆糊。

3、将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各色蜡光纸彩条、绳子、浆糊、抹布

活动过程：

一、谈话引入

今天是3月8日，你们知道是谁的节日吗?

妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，那我们送什么礼物给妈妈呢?

二、出示范样，引导幼儿观察

这是我给妈妈准备的礼物，你们看看这是什么?你们知道它是怎么做的吗?

三、教师示范制作方法：

先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳子上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳子上，一个挨一个地粘，一直将绳子粘满。

四、提出制作要求：

轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，全部粘好后，将手在抹布上擦干净。

五、幼儿操作，教师指导。

六、相互欣赏自己制作好的项链。

活动反思：

整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。

在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。

在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的.数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。