有趣色素教案篇1

活动背景：

孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点;在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢?为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢?其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。所有这些都说明孩子对植物中的色素不仅不陌生而且还是非常感兴趣的。因此我抓住了孩子的兴趣点，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

活动目标：

1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3、体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

1、各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等);

2、锤子、木棍、石块、白色棉布若干;

3、小桶一只，黑板一块，老师自己用植物印制的围巾一块;

4、介绍植物色素用途的录像短片。

活动过程：

1、观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。(老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。)

师：你们看到了什么?

幼1：你从小桶里拿了一些叶子放在手帕里。

幼2：你的手帕变绿了。

幼3：你不停地这样这样，手帕就绿了。(他一边说，小手一边不停地来回搓着。)

幼4：你把叶子包在手帕里就变绿了。

……

(老师的魔术表演一下子将幼儿带入神秘的意境里，他们一个个都睁大眼睛，屏住呼吸，活动兴趣被充分调动起来，从而激发了幼儿的好奇心和探索欲望。)

2、探索植物染色的秘密。

师：叶子里真的躲着神奇的颜色吗?你们想不想也来变一变?请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么?

幼1：菜叶和手帕。

幼2：我是草叶。

幼3：我篮子里是树叶。

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。

幼儿操作。

师：你的白手帕发生了什么变化?

幼1：我的手帕变脏了。

幼2：我的上面也绿了。

师：你的叶子怎么样了呢?

幼：破了、变成一个条条了、我的都烂了、坏了……

师：原来植物叶子上绿绿的颜色藏在它们身体的里边，当叶子坏了，碎了，他身体里边的绿色就跑出来了，所以老师的手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。

师：请小朋友把手帕放到篮子里，再把篮子藏到小椅子底下。

(这一环节幼儿自己变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。(教案出自：快思、教案网)当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。)

3、借助工具探索各种植物中的色素。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦?那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢?

幼1：不知道，没有吧?

幼2：有，红色。

幼3：黄色。

……

师：老师给你们准备了各种各样的植物，有植物的花儿、果子、也有植物的叶子，拿一种放在布上，你们可以用锤子敲一敲、也可以用石头碾一碾，木棍捣一捣，看看你能找到什么颜色。用过的工具要及时送回去，用过的植物送到白色的空盘子里。好，我们一起到后面找找看。

(幼儿操作、教师指导：你找到什么颜色?再用别的试试看，注意别敲到手上。)

师：找好的小朋友把你的颜色贴到黑板上来。

师：小朋友轻轻上位。啊，小朋友找到这么多漂亮的颜色。谁到前面来告诉大家你找到什么颜色?

幼：粉红色、黑色、蓝色、枚红色、橘黄色……

师：原来植物的身体里藏着各种各样的颜色：红、黄、紫、蓝……，还有我们刚才找到的绿色，他们都有一个共同的名字叫植物色素。

(这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。)

4、初步了解植物色素的用途。

师：这些漂亮的植物色素有什么用呢?我们一起来看一段录像。

(观看录像)

师：植物色素有什么用呢?

幼：可以做药、可以让食物的颜色变漂亮、可以做化妆品和水彩笔、还可以染布……

(通过观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。)

5、用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。

师：看，老师今天围的围巾就是用植物色素染成的。漂亮吗?你觉得哪里最漂亮?

幼1：我觉得那个边上最漂亮。

幼2：我喜欢中间像树叶一样红色的花纹。

幼3：我喜欢绿色的花纹，有点像小草。

师：这条围巾可是老师精心设计的，你们想不想也来印一条围巾呢?瞧，后面也有4条围巾，等会儿我们4个小朋友一组，用植物色素共同染一条漂亮的围巾。

(幼儿操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意花型的摆放，颜色的搭配。)

师：来，我们把印好的围巾晾起来让客人老师看一看。问问客人老师我们的围巾漂亮吗?

师：大自然真是太奇妙了，帮我们印出了这么美丽的围巾。现在把我们今天发现的植物色素的秘密告诉班上的小朋友。

(最后孩子们用自己发现的植物色素印染出美丽的围巾，体验探索与创造获得的喜悦与快乐。)

活动反思：

在设计、组织这次活动时，我注意了以下几点：

一、发展幼儿的自然智能。“植物色素”这个词看似遥远、陌生，其实它随处可见。在设计和开展活动时，首先我们要想到的是通过活动幼儿对大自然热爱了多少，兴趣提高了多少。因此，在活动一开始通过老师变魔术来调动幼儿的好奇心和探索欲望，也为后来幼儿的自主探索打下了基础。孩子们通过敲、压、碾、搓等方式，从而发现植物色素的秘密。这些常识不是通过灌输得来的，而是通过孩子们通过自己的操作探索获得的，同时孩子们还获得成功的喜悦。

二、发展幼儿人际关系智能，培养幼儿的合作交往能力。在活动中老师给孩子创造了这样一个“合作游戏”的机会：让四名幼儿分成一组共同印染一条围巾，这就必须与他人合作。在活动中有的幼儿已经有了合作的意识，知道自己在布局的时候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四个孩子要共同将围巾展示给观众，让幼儿体会这是他们共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。

有趣色素教案篇2

设计意图

现在几乎每个孩子都有自己的彩笔、蜡笔等一系列的涂色工具。但是这些涂色工具大多数都是不环保的，对人的身体有一定的危害。这让我想起小时候没有各种涂色工具时我们就用身边的小草叶子、桑葚的果实汁、胡萝卜汁等自制颜料绘画。这些东西就是色素但是孩子很少接触到，因此我抓住了孩子们好奇的心理，创设了适合幼儿年龄特点的丰富多彩的学习环境，以此来促进幼儿积极主动的观察、实践、体验，使孩子们在操作中发现植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的应用，让孩子们的探究从身边的事物开始，培养孩子主动关注生活的意识，让他们感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。

活动目标

1．通过实验操作知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

3．体验合作印染的快乐，享受成功的喜悦。

手帕上和小朋友的手帕上都染上了绿色。

（评析：这一环节幼儿自己动手变魔术的过程正好满足了他们先前的那种欲望。当孩子们发现自己也能像老师一样把手帕变绿时，满脸洋溢着成功的喜悦。同时通过观察手帕和叶子的变化，知道这些绿色原来是藏在叶子身体的里边，当叶子破了、碎了的时候，，这些绿色才会从叶子的身体里跑出来。）

2、教师提出问题请幼儿思考验证

师：植物里面除了绿色还有没有别的颜色？你都找到了什么颜色？他们分别都藏在那些植物里面？

（评析：这一环节我先让孩子们猜一猜植物的身体里会不会藏着其它颜色，再让他们通过实践去验证自己的猜想，从而使他们发现植物中含有丰富的颜色，使每个孩子都能获得成功的体验。在这种自由、宽松的环境中，他们纷纷将自己的新发现与同伴交流分享。）

3、通过教学课件了解植物色素的用途

教师小结，通过短片观看人们利用植物色素生产的各种产品的录像短片，使幼儿对植物色素的用途有一个初步的了解，并感受到植物色素在我们生活中的作用，从而培养幼儿从小关注生活的意识，更重要的是激发幼儿热爱科学、热爱生活的美好情感。

（三）、结束部分

用各种植物印染围巾，体验合作的乐趣。

教师出示自制印染手绢让幼儿观察，告诉幼儿妈妈每天都很辛苦请幼儿动手给妈妈制作一条手帕作为礼物。

（评析：最后幼儿使用自己找到的植物色素给妈妈制作了一件礼物，并体验到探索与创造获得的喜悦与快乐。）

活动反思

“植物色素”这个词对我们来说看似遥远、陌生，其实“植物色素”就存在于我们身边。在开展活动的同时为了激发幼儿的兴趣所以用变魔术的形式进行引入，此方法充分的调动了幼儿的探索欲望，使幼儿主动的进行动手操作，并在结束过程中培养幼儿的合作交往能力。互相使用手中有限的原料为家人制作一件礼物。让幼儿学会分享，知道互相帮助的快乐。

有趣色素教案篇3

教学目标

学生将能够了解和识别常见的色素，并了解它们在日常生活和自然界中的作用。

教学材料

红、蓝、黄、绿、橙、紫等颜色的涂料或彩色纸
水
白色过滤纸
酒精
小杯子
汤匙
珍珠岩或其他吸水性材料
实验报告模板

教学过程

1、色素讲解

老师向学生介绍常见的色素，如红、蓝、黄、绿、橙、紫等颜色的涂料或彩色纸，让学生了解它们的外观和颜色。

2、色素实验

材料准备

白色过滤纸
红、蓝、黄、绿、橙、紫等颜色的涂料或彩色纸
水
酒精
小杯子
汤匙

实验步骤

1、将每种颜色的涂料或彩色纸分别放入小杯子中，加入足够的水，搅拌均匀。
2、在白色过滤纸上滴上不同颜色的溶液。
3、用酒精滴在涂料上，观察颜色的变化。

实验结果

通过实验，学生将能够观察颜色的变化，了解色素的性质和在水和酒精中的不同反应。

3、色素的应用

让学生思考色素在日常生活和自然界中的应用，例如：

叶子为什么是绿色的？
为什么天空是蓝色的？
为什么火焰是橙色和红色的？

4、小实验

材料准备

珍珠岩或其他吸水性材料
红、蓝、黄、绿、橙、紫等颜色的涂料或彩色纸
水

实验步骤

1、将珍珠岩或其他吸水性材料放入小盘子中。
2、将每种颜色的涂料或彩色纸分别放入水中，搅拌均匀。
3、将不同颜色的溶液滴在珍珠岩或其他吸水性材料上，观察颜色的变化。

实验结果

通过实验，学生将能够了解色素在吸水性材料上的染色效果。

实验报告

学生需要根据实验结果和观察记录撰写实验报告。实验报告应包括以下内容：

实验目的
实验材料和方法
实验结果
实验结论

结束语

本节课的教学目标是让学生了解常见的色素，观察它们的性质和应用，并通过实验和实验报告进一步加深对色素的认识。

通过这个有趣色素教案，学生将不仅仅是了解色彩，还会对色彩产生浓厚的兴趣和热情。这将激发他们的创造力和想象力，从而为未来的学习和职业生涯打下坚实的基础。

有趣色素教案篇4

教学目标

在本节课程中，学生将学到以下内容：

理解颜色是如何形成的
识别不同的颜色
了解颜色在日常生活中的应用

教学准备

彩色卡片
水彩颜料
画笔
白色画纸

教学步骤

1、介绍颜色的形成原理，并向学生展示一个白色光谱。解释如何使用彩色卡片来识别光谱中的颜色。
2、让学生使用水彩颜料和画笔在白色画纸上创造不同的颜色。鼓励他们尝试混合颜料以创造新的颜色。
3、让学生尝试识别彼此创造的颜色，并与班上其他同学分享他们的颜色。
4、引导学生讨论颜色在日常生活中的应用，例如交通信号灯、标志和品牌标识等。
5、结束课程时，鼓励学生总结他们学到的知识，并鼓励他们在日常生活中继续观察颜色的应用。

课后作业

让学生在家中找到不同的颜色，并尝试了解这些颜色的应用。

有趣色素教案篇5

前言

在生物学中，色素是具有色彩的化合物，它们在生物体内发挥着重要的生理和生化功能。在本教案中，我们将探索一些具有趣味性的色素，了解它们的化学结构、生理功能以及在我们日常生活中的应用。

教学目标

了解几种常见的色素及其化学结构；
了解这些色素在生物体内的生理功能；
探索这些色素在食品、纺织品等领域的应用。

教学内容

一、叶绿素

叶绿素是一种绿色的色素，它是植物体内进行光合作用的关键分子。其化学结构中含有一个绿色的“卟啉”环以及一个烷基链。通过实验，我们可以提取出叶绿素，并观察到其吸收光谱。

二、类胡萝卜素

类胡萝卜素是一类橙色或黄色的色素，如β-胡萝卜素、叶黄素等。它们在植物体内具有抗氧化作用，可以保护植物不受紫外线和自由基的伤害。此外，类胡萝卜素还是人体必需的营养素，对维持视力、促进免疫等方面有着重要的作用。

三、花青素

花青素是一类紫色或蓝色的色素，如葡萄花色素、花青素等。它们在植物体内具有抗氧化和抗病毒等作用。此外，花青素还是食品添加剂中常用的一种，可以为食品染色并增加食品的营养和美观性。

教学活动

实验：提取叶绿素，并观察其吸收光谱；
研究：查找植物中含有类胡萝卜素和花青素的物种，并探讨它们的生长环境、生理功能；
应用：调查食品、纺织品、化妆品等领域中使用的色素及其特点。

总结

通过本教案的学习，我们可以了解到一些有趣的色素，探索它们的化学结构、生理功能以及在我们日常生活中的应用。同时，我们还可以通过实验和研究的方式深入了解这些色素，并探索它们在未来的应用前景。