中班社会树妈妈的信教案篇1

活动目标：

1.理解散文诗内容，感受优美意境。

2.能用“树真好”句式进行简单创编。

3.萌发爱护树木和保护大自然的愿望。

活动准备：

1.幼儿已初步了解树木作用。

2.树真好PPT、四幅散文诗大图片、小树图片若干。

活动过程：

1.谈话导入，梳理树木作用。

(1)观看PPT树木，提问|：“你喜欢树吗?说说你的理由?”

(2)倾听《社会树妈妈的信》，观看PPT。

(3)整理提升幼儿的已有经验，再次提问：“树木有什么作用?”

2.观看小路，初步凝练散文诗。

(1)观看无树的小路，引导幼儿思考：走在这样的小路上有什么感觉?想什么办法弥补呢?

(2)感受植树后的小路变化，引导语言描述：小路旁种满了树，秋天来了，树叶变黄，风儿一吹，树叶一片一片飘落下来，树下铺满树叶地毯，我们用好听的话说出来。

(3)用优美语言朗诵：树真好，树叶飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面休息，玩耍。

(4)引导幼儿变成小树，继续感受树木本领大。

教师：“树的本领真大呀，它可以帮我们做很多的事情，叮当，叮当，变变变，变成一棵树，你是什么树?”

3.分组操作，语言描述画面内容。

(1)观看四幅图，了解画面内容。

(2)引导幼儿想办法帮忙。

(3)分组操作，将小树贴在大图上，鼓励幼儿用自己的话说出画面内容。

(4)分别请四个组幼儿上来描述，教师分别用散文诗语言重复幼儿的描述。

4.欣赏散文诗，感受语言意境美。

(1)播放PPT，引导观察倾听散文诗。

(2)辨别有几句，每句有相同地方是什么?

5.拓展经验，创编提炼散文诗。

(1)树还有哪些作用呢?谁能用“树真好”做开头说出来?

(2)引导把心中的想法说出来，和小朋友一起绘画制作成好看的画册。

中班社会树妈妈的信教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

设计意图：

这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的.基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

活动流程：

——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

活动准备：

挂图一套、音乐、小树叶

活动过程：

1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

（1）我们刚才模仿的是谁？

（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

（3）你都在那里见过这些落叶？

（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵

中班社会树妈妈的信教案篇3

活动目标：1、欣赏散文，初步理解作品内容，理解词：“金灿灿”2、借助电脑课件、图片、角色扮演理解、感受作品的内容、意境。3、喜欢欣赏文学作品，乐意用语言表达自己的感受和想象

活动准备：

1）已制作好的动画及录音

2）鲤鱼，稻穗，小朋友图片及头饰。

3）树叶信若干，有小河，田野，幼儿园背景的活动场地

活动过程：

一、老师出示一封信

师：树妈妈给汤老师送了一封信，告诉我秋天来了，除了给汤老师还会送给谁呢？下面我们来听一篇很好听的散文《树妈妈的信》

二、看课件，欣赏散文，初步理解作品内容

师：小树叶把信送到了哪些地方？

你最喜欢小树叶把信送到哪里？送给谁？

三、再次欣赏散文，理解词，感受意境。

师：大树妈妈把小树叶变成了什么颜色？”（金灿灿）

什么是金灿灿？

师：小树叶把信送到哪里？送给谁？他们是怎么说的？

（根据幼儿的回答分别出示鲤鱼，稻穗，小朋友图片）

师：为什么大家看到小树叶，就知道秋天来了呢？

四、听配乐散文，分角色表演，

幼儿跟着散文分角色表演，

师：小树叶还会飘向哪些地方告诉大家秋天来了？我们和小树叶一起去送信吧！”

中班社会树妈妈的信教案篇4

在中班社会课上，我们学习了树妈妈的信教案。在这个案例中，树妈妈是一位有信仰的母亲，她希望将她的信仰传递给她的孩子们。我们和家长们一起探讨了如何在学校中处理这个问题，以及如何尊重所有家庭的信仰和文化。

在这个案例中，我们学习到了以下几个方面：

尊重信仰和文化

我们学习到了尊重所有家庭的信仰和文化的重要性。我们应该了解每个家庭的信仰和文化，并尊重他们的选择。我们在学校中应该提供一个包容和尊重多元文化的环境。

处理家长的请求

我们学习到了如何处理家长的请求。我们应该认真倾听家长的意见，并尽力满足他们的需要。但是，我们也需要判断这样做是否符合学校的政策和价值观，并尊重其他家庭的信仰和文化。

教育孩子尊重信仰和文化

我们学习到了如何教育孩子尊重信仰和文化。我们应该教育孩子们尊重不同的信仰和文化，并帮助他们了解多元文化的重要性。我们应该教育孩子们如何在学校和社会中与其他人和平相处，并不歧视任何人。

在中班社会课上，我们将继续探讨这个话题，并致力于创造一个包容和尊重多元文化的学习环境。

以上是有关中班社会树妈妈的信教案的全部内容。通过学习，大家也学会了尊重和包容不同的宗教信仰和文化背景。这将有助于培养孩子们的跨文化意识和宽容心态，促进他们在未来成为更有价值的社会人士。

中班社会树妈妈的信教案篇5

教学目标：

1、帮助幼儿理解故事内容，感受秋天的明显特征。

2、引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并鼓励幼儿大胆在同伴面前讲述。

3、培养幼儿讲述的完整性和连贯性，发展幼儿的想象力。

4、认读汉字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重难点：

引导幼儿根据自己对图和词语的理解想象出合理的信件内容，并能大胆完整的讲述。

教学准备：

树叶型的信(给松鼠的、给燕子的、给狗熊的、给小朋友的);空白的树叶型纸;水彩笔;故事课件

教学过程：

1、提问引题出示树叶型的信。提问：这是什么?

师：这不光是树叶，还是树妈妈的信呢!

2、讲述信的内容秋天到了，天气渐渐凉了，树妈妈写了许多信，都是写给谁的呢?我们一起来看看吧。

(1)(出示第一封信的正面)请幼儿根据图与汉字猜出收信人，并认读汉字“燕子”。提问：这封信是写给谁的呢?

(2)(展示信的.反面)引导幼儿根据图示想象信的内容。

提问：信上画着什么?你觉得树妈妈想告诉燕子什么事情呢?(引导幼儿根据自己的理解大胆讲述，鼓励幼儿讲的与别人不一样。)

幼：告诉燕子秋天来了，它们该飞去南方了。

(3)以同样方式讲述给松鼠的、给狗熊的、给小朋友的信。

幼：告诉狗熊秋天来了，狗熊要冬眠了。

3、完整讲述教师将幼儿讲述的内容连起来，编成一个完整的故事。(配合多媒体操作)

4、进一步想象，并用绘画形式记录。

你们觉得树妈妈还会写信给谁?告诉他们什么事情呢?

幼：小河、房子、田野、村庄……

个别回答——请幼儿将答案记在树叶型的纸上。(引导幼儿根据范例用图画表示。)

——根据幼儿创编的信开展同伴间互讲活动。

教学反思：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。