凉山之最音乐教案篇1

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

3、能与同伴愉快合作，进行歌表演。

教学内容：《凉山之最》

教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

一、激情导课

1、师用彝族语言向大家问好。

师:孩子们，诺喔喝，孜莫格尼，格勃什提瓦！?你们能听懂老师说的是什么吗？老师说的是彝族的语言。意思是：你们好，祝你们吉祥如意，身体健康！

你们肯定很奇怪老师怎么会说彝话吧？因为我是彝族媳妇，凉山是我的第二故乡。今天老师就带领大家走进我的第二故乡——凉山，去美丽的彝乡看一看。（播放视频）

二、学习新课

（一）看一看

?师：彝族主要生活在四川凉山地区。是我国具有悠久历史和古老文化的民族之一，是中国的第六大少数民族。凉山自然风光秀丽迷人，光AAAA级景区就有160多个。彝族人民热情好客，能歌善舞，是一个火一样的民族。每年七月，他们都会举行盛大的“火把节”。节日里，姑娘们都打扮得漂漂亮亮地唱着好听的歌曲参加选美比赛，男子们会摔跤、骑马、斗牛或斗羊。夜晚，所有人都会点着火把，围着篝火跳起“达体舞”，特别热闹！

师：孩子们，刚才的这些场景让你最心动的是什么呢？

请1-2名同学回答。

（二）听一听

?1、初听歌曲，老师表演唱《凉山之最》（感受歌曲的风格及情绪）

师：最让老师心动的就是凉山有许多好听的歌曲！今天老师就带来一首很特别的歌曲《凉山之最》我们一起来感受一下吧。（板书：凉山之最）

师：歌曲给你怎样的感受，你们觉得歌曲的情绪是怎样的？风格又是怎样的呢？

?生：选答。

2、二次感受歌曲，找出凉山三“最”。

师：歌曲的风格与当地的风俗分不开，歌曲生动地描绘凉山之最。

凉山之最音乐教案篇2

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音子演唱歌曲《凉山之最》。教学课时：2课时教学过程;

一、赏图—–介绍大凉山二、感受大凉山音乐1、听一听

聆听歌曲《凉山之最》，让学生感受，教师进行及时的补充。2、动一动

（1）教师师范舞蹈（2）学生学习基本舞步

（3）师生一起随音乐走基本舞步三、唱歌——表达大凉山的三“最”1、说一说2、画一画3、唱一唱四、拓展

聆听《留客歌》五、课堂小结

9、小河淌水

教学目的和要求：

1演唱歌曲，理解歌曲，抒发情感。

2.掌握该曲的重点部分，投入情感去演唱。

3.要求:气息通畅，声音松弛，明亮。

教学课时：2课时

教学过程

一、听赏歌曲

这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌,属于南方音乐。歌词质朴自然，富于想象。全曲是羽调式，五个乐句，速度稍慢，以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律，描绘了一个充满诗情画意的深远意境：银色的月光下，周围一片宁静，只有山下小河不时发出潺潺的流水声。聪慧美丽的阿妹，见景生情，望月抒怀，把对阿哥的一片深情，倾注在优美的旋律中。柔婉的歌声，深厚的情谊，随着小河的流水，飘向阿哥所在的地方。

演唱提示：歌曲歌词很富有口语化，非常具有云南地区的民歌特点，演唱时感情要真挚、内在，歌声要向小河流水那样流畅，音色圆润甜美。全曲的音量由弱渐强，再由强渐弱，创造一种歌声由远及近，逐渐流向远方的意境。“哎”一声遥远的呼唤般的声音，仿佛从天边飘来，把人带到了美妙的意境中去。“哥啊哥啊！”的呼唤是全曲高潮的地方，回肠荡气的呼唤，柔情万千的呼唤，情真意切的呼唤，情绪一定要饱满、真挚。由于这首歌音区较高，音域较宽，所以全曲自始至终应以气息支持着声音的高低走向和轻重缓急。在强调头腔共鸣的同时，还应加强整体共鸣的运用。为了表现少女的纯情，声音要甜美柔和，明亮圆润，吐字要亲切清晰。要以内在的丰富感情，刻画出悠然缥缈、情谊无尽的意境。

二、总结

凉山之最音乐教案篇3

教学目标：

1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗化与歌曲的关系。

2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》

3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。

教学内容：《凉山之最》

教学重点：学唱歌曲并进行歌表演

教学难点：用歌声和动作投入地表现《凉山之最》的音乐风格

教学准备：课件、电子琴

教学过程：

一、激情导课

1、导入课题

师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。

2、明确目标

学生学习基本舞步

“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。师生一起随乐走基本舞步。（播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈）

2、自主学习

（1）说一说

师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令他们骄傲的珍宝呢。请听听歌词，到底是哪三“最”呢？学生说一说。

解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”（披毡）、最好看的“日麻杏儿布”（帽子）、最好听的“土什火合”（口弦），结合实际分别介绍和补充。

（2）画一画

师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下让我们随着音乐跟老师一起画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。学生随乐哼唱画旋律线（感受旋律特点和歌曲结构）

（3）唱一唱

师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下我们就用歌声赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。（教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。）

A、教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？（领唱）

B、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？（对唱）、大家一起唱。师：这种演唱形式是？（齐唱）

D、边跳边唱。师：这次是？（表演唱）

3、展示交流

教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。

三、检测导结

1、目标检测——设计表演方案

师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。

（1）议一议

引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。

（2）排一排

学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。

2、结果反馈——演一演分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。

3、反思交流

师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。

凉山之最音乐教案篇4

本教案旨在帮助学生更好地了解凉山彝族音乐文化，提高音乐欣赏能力。

教学目标

了解凉山彝族音乐的历史和文化背景。

学习凉山彝族音乐的基本节奏和旋律。

提高音乐欣赏能力，培养对凉山彝族音乐的兴趣和热爱。

学习合唱凉山彝族歌曲。

教学过程

1. 导入

（1）播放凉山彝族音乐，让学生感受凉山彝族音乐的独特风格。

（2）问学生对凉山彝族音乐有什么了解，引导学生思考凉山彝族音乐的历史和文化背景。