《击鼓摸宝》小班教案反思篇1

努力使每个幼儿都能获得满足和成功。也是本次活动的闪光点。通过击响鼓让幼儿在听听、说说、唱唱、敲敲、打打，满足幼儿兴趣需要和好动特征的基础上，给幼儿提供主动活动的空间及丰富多样的材料，让幼儿在主动探索中学习和发展。这种做法不仅有利于儿童记忆歌词、发展节奏和动作的协调性，而且也能更好地帮助幼儿表达情感。也能减轻教师教授与幼儿学习的负担，提高有限教学时间段内的教学效率，使平淡枯燥的新歌教学活动变得生动活泼和富有情趣。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇2

本活动设计精细，教师运用了多种的教学方法。活动中动静交替，适合大班幼儿好动、持久性差的特点，可以使幼儿的.注意力集中投入到学习情景之中。教师也善于鼓励幼儿学习的主动性和积极性，在教学过程中的启发引导也很巧妙。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇3

兴趣是孩子们学习的动力，这次击鼓摸宝游戏，对孩子们进行跑，跳，拍打等动作的练习进行了训练，部分幼儿对障碍产生恐惧，在练习中给予指导与鼓励，帮助幼儿战胜恐惧，让他们感受到教师的关注。发展孩子们的运动技能，激发孩子学习的兴趣。

以上就是《击鼓摸宝》小班教案反思通用范文的全部内容了，这些范文对于教师个人的成长和专业发展、教学质量的提高、学生学习效果的提升以及学校教育发展都具有重要的意义和影响，希望可以帮到大家。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇4

本次活动幼儿很感兴趣，因为游戏乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行击鼓摸宝，各种各样的击鼓方法让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇5

小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇6

随着幼儿的年龄增长，他们越来越喜欢玩游戏。本次活动让幼儿用不同的方法学习击鼓摸宝，再通过老师的引导，对击鼓也有了进一步的了解。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇7

课后反思

1.在开始部分采用游戏导入，激起幼儿学习的兴趣。在这一环节巩固幼儿已学的节奏，进一步提高幼儿的节奏感。

2.在学敲鼓点环节，先集体复习每个符号的敲法，然后让幼儿自由练习，从中发现自己认为的难点，再集体梳理，这样幼儿在学习鼓点就不会那么被动，而是主动的来克服难点。在整节课中幼儿的自主性学习有很好的体现，得到了很大的提高。

3.大环节比较清晰，但是承上启下的语言不够精炼。重点提问不够突出，幼儿难点回答到点上来。在认识单个的鼓点符号上，部分幼儿掌握的比较好，有部分幼儿在自由练习时不知道做什么事情了。没有达到预期想象中的效果。

《击鼓摸宝》小班教案反思篇8

在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。