二年级《母鸡叫咯咯》教案设计篇1

教学内容：

学唱《母鸡叫咯咯》。

教学目标：

会唱《母鸡叫咯咯》，能大胆进行表演。

在表演中懂得热情好客、礼貌待人、能够快乐地与他人合作。

教学重点：在表演中正确唱歌，表现节奏。

教学难点：对歌曲音准的把握，对节奏型的掌握。

教学准备：录音机、磁带、头饰。

教学过程：

一、组织教学。

二、基本训练。

师边指导学生看图，边启发学生读图下文字

鸡妈妈为啥没来？

鸡妈妈下完蛋高兴地唱起歌，让我们听听是怎样唱的？

三、学习歌曲。

1、听歌曲《母鸡叫咯咯》

2、问题：母鸡都干了些什么事情？

3、再次听歌曲，并轻声跟唱旋律。

4、请学生跟老师的琴声一起试着唱歌曲。

5、老师出示难点：脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜多快乐。

教师反复带学生唱此处，对难点进行攻破。

6、学生跟琴完整的演唱歌曲。

7、学生分组演唱歌曲，比比谁的声音最好听。

8、学生自主参与评价，并提高歌曲的演唱水平。

四、听赏。

师：让我们在音乐声中欢迎来农场的小客人。

1、学生在音乐中欣赏，自由表演。

教师融入到学生的表演中。

作业布置：学生回家表演唱歌曲，给自己的家长。

板书：母鸡叫咯咯

教学反思：

学生能积极地参加到音乐的学习中来，并能通过歌曲的学习和演唱体会到待人要有礼貌的信息。在教学中，我逐渐发现学生在歌曲的演唱中更应该注意声音的自然圆润，特别是在口腔打开的方面要引起老师的注意，保护好学生的嗓子。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计篇2

《母鸡叫咯咯》教学设计

松湖中心小学龚文俊

《母鸡叫咯咯》选自人音版二年级第二册第四课《咯咯哒》音乐综合课龚文俊课时安排授课年级一课时二年级

课题课型授课教师

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜教学目标爱之情。2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《小鸭叫嘎嘎》《青蛙叫呱呱》。3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。4、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。教学歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音难点高的学习。教学重点教学方法教学用具教学环节审美体验有表情地演唱歌曲并创编歌词启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法钢琴、多媒体教学步骤乐，生做律动教室。设计意图音乐实践活动，在

一、设置情境1、听《母鸡叫咯咯》音引导学生积极参与2、学唱各种小动物的叫游戏中参与、体

教学过程

声，巧妙进行发声练习，验，培养学生对音让学生体验《母鸡叫咯乐的兴趣，把难点咯》歌曲中“XX基本节奏型。X”的编入音乐技能，又提高学习效率，促

3、引导谈话，音乐游戏：进个性和谐发展。出示音乐火车图形谱，生通过听赏《公鸡、模仿节奏和旋律音高。解母鸡》音乐鼓励学决本课难点。生自由地创造性地、个性化地表达4、听赏《公鸡、母鸡》自己对音乐的理解音乐，学生辨析，揭示课并为新课巧揭课题。题。1、听一听，初听录音范初听歌曲，感受歌唱，感受歌曲的情绪与旋曲情绪。律，告诉学生，母鸡为什么叫咯咯？2、想一想，复听歌曲，复听歌曲，感受歌教师范唱，请学生在听到曲节奏、旋律。歌曲演唱“叫咯咯”处，教学过程3、读一读，有感情地按在读、哼中，第三节奏读歌词，和学生共同次聆听歌曲，加深做“脖子伸伸，两翼扑扑，学生对旋律的印向人报喜添快乐”的动象，为下面的歌曲作，帮助学生理解和记忆学唱打下基础。歌词。二、创设氛围自主探究用手拍击“XX叫几次咯咯？X”节奏为歌曲伴奏。思考：母鸡

4、哼一哼，用“la”哼唱让学生第四次感受歌曲旋律。5、唱一唱歌曲。曲。图”。采用送礼物游戏，教学过程6、敲一敲，演一演探索演奏方法，并采用对比法，请学生选择合适的伴奏型为歌曲伴奏。出示小猫、青蛙图，请学通过创编歌词活生用《母鸡叫咯咯》的曲动，激发学生的表谱进行即兴创编

歌词，分现欲望和创造热三、创造表现拓展延伸两大组展示。情，在主动参与中展现他们的个性和创新能力，使他们的想像力和创造思维得到充分的发展。四、课堂小结师生随《母鸡叫咯咯》音乐离开教室。请学生用不同力度变化培养学生手、脑、演唱、表现歌曲。口的协调能力，使学生体验成功后的成就感，树立自信出示打击乐，让学生自主心。歌曲的旋律。让学生用同一旋律化的魔力，随着力表达出的情绪，也

①学生跟琴用轻声演唱演唱、感受力度变②用轻快地情绪演唱歌度的变化。歌曲所③设计“下蛋图”、“报喜会发生变化。

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计篇3

教学目标：

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象。

2、能学会唱「鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物

教学过程

一、情境导入

１、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

２、激情导入

师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的`家。请看大屏幕。

二、引导掌握（故事设计）

１、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

２、唱一唱

师：（放录音「鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

３、听赏

（1）初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

（2）复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

（边听，边画颜色）

（3）再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧！

三、课堂小结

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计篇4

课题：《母鸡叫咯咯》

年级：一年级下册

教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑……”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。

教学过程：

一、导入：

1?请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？

2?请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1?演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）

师：母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(*：叫咯咯)

（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）

（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。

（4）教师电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）

（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

师：同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）

（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯)还可自由带动作唱。

（7）师介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。

（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）

二年级《母鸡叫咯咯》教案设计篇5

教学反思：这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。《母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！