10以内的序数教案大班篇1

活动目标：

1.认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。

2.使幼儿掌握序数词，会用”第几”准确地表示物体在序列中的不同位置。

活动准备：

课件、幼儿操作小动物图片人手各一份。

活动过程：

一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴？让我们赶紧去看看吧！（出示课件）

二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

1.看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察动物：

（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

（2）从前往后数小老鼠排在第几？小马排在第几？第3个的是谁？

（3）从后往前数第1个是谁？小羊是第几个？小猴是第几个？第6个是谁？小老鼠排在第几个？

（3）引导幼儿讨论：为什么从前数和从后数大家有不同的结论？

（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

2.小动物安家：

通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了：

（1）数一数有几个跑道？第一道上是谁？第二……、第三……、

（2）比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

（4）让幼儿说出小动物得了第几名？搬进了第几间房？

三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

1.数高楼（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）（出示课件）请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

2.小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出”我请××动物住进第几层楼房里”。

3.教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

五、幼儿操作活动。

六、拓展延伸：

师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的.小朋友。

10以内的序数教案大班篇2

活动目标:

1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数

3、培养幼儿的思维能力,观察力

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备:

1–10的数字、方向卡2、动物图片3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干4、幼儿操作卡片,蜡笔

活动过程：

一、复习1-10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1-10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?

师：看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快二、检查幼儿的操作并表扬幼儿三、师：小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?

生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭……师：请你数一数一共有几只动物生：……师：谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……师：一直数下去第六个是什么动物?

生：……师：谁可以说一说小鸡排第几?

四、小结：

师：小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数，排第几个是什么。

五、出示图片：

1、请幼儿观察并说说有什么?一共有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。

3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出来。

六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业

教学反思

本主题活动的关键总体目标是了解1-10的序数，学习明确物体在序列中的部位和把握序数词，会用几名精确地表明物体在序列中的部位，充分考虑序列是多种多样的，序列的方位并不是固定不动的，课堂教学中，我开展一些序数转变方法，如：

1.分辨排序方式不一样的“序列”如：横直排的，竖向排的，

2.从不一样的方位确定序数，如：从左往右是几名?从右到左是几名?从上向下上几名?从下向上是几名?

3.确定同类型物体的序列，哪一个物体排几名?

4.在转变的场景中确定序数，如明确了序列中物体的序数后，转换序列中的物体，再认一认转换后的物体排几名?那样做既有益于产生序数的定义，也有益于发展趋势儿童逻辑思维的协调能力。全部主题活动，儿童从始至终维持了深厚的兴趣爱好，老师与她们相互参加，具有了导向性輔助的功效。这节课教学工具充分准备，游戏体验、挑战性强，课堂氛围活跃性，充足激起了儿童学习主动性。

10以内的序数教案大班篇3

幼儿园中班数学教案：认识10以内的序数

活动目标

1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

活动准备

1、图片：动物之家(设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物)

猫捉老鼠(设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片)

2、幼儿操作材料：对对卡(画着各种动物的图片)

活动过程

一、导入

出示小动物，引起幼儿活动的兴趣。

二、展开

1、出示–动物之家

(1)引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里?

(2)教师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗?

你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

(3)请幼儿说出：XX动物的家在第几层、第几间。

2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

(1)师：小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好?

不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

(2)引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。

游戏可反复进行几次。

3、幼儿操作活动

(1)对对卡游戏

两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走;不同，则放回原处(学着记忆第几排、第几张)，

两人轮流，看谁拿的卡片多。

(2)找房子

让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。

三、结束部分

请幼儿讲讲，是怎么玩的?

活动延伸

在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

10以内的序数教案大班篇4

活动目标:

1.学习序数1″10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.初步培养观察、比较和反应能力。

4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备:

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重难点：

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：

1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏–乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

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10以内的序数教案大班篇5

活动目标:

1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1–10的数字、方向卡

2、动物图片

3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干

4、幼儿操作卡片,蜡笔

活动过程：

一、复习1-10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1-10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?

师：看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快

二、检查幼儿的操作并表扬幼儿

三、师：小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?

生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭……师：请你数一数一共有几只动物生：……师：谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……师：一直数下去第六个是什么动物?

生：……师：谁可以说一说小鸡排第几?

四、小结：

师：小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数，排第几个是什么。

五、出示图片：

1、请幼儿观察并说说有什么?。教案来.自:屈;老师教.案网，一共有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。

3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出来。

六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色

3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习

4、检查并小结八、检查作业

教学反思

本主题活动的关键总体目标是了解1-10的序数，学习明确物体在序列中的部位和把握序数词，会用几名精确地表明物体在序列中的部位，充分考虑序列是多种多样的，序列的方位并不是固定不动的，课堂教学中，我开展一些序数转变方法，如：

1.分辨排序方式不一样的“序列”如：横直排的，竖向排的，

2.从不一样的方位确定序数，如：从左往右是几名?从右到左是几名?从上向下上几名?从下向上是几名?

3.确定同类型物体的序列，哪一个物体排几名?

4.在转变的场景中确定序数，如明确了序列中物体的序数后，转换序列中的物体，再认一认转换后的物体排几名?那样做既有益于产生序数的定义，也有益于发展趋势儿童逻辑思维的协调能力。全部主题活动，儿童从始至终维持了深厚的兴趣爱好，老师与她们相互参加，具有了导向性輔助的功效。这节课教学工具充分准备，游戏体验、挑战性强，课堂氛围活跃性，充足激起了儿童学习主动性。

10以内的序数教案大班篇6

活动目标：

1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数。

3、培养幼儿的思维能力,观察力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、1–10的数字、方向卡

2、动物图片

3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干

4、幼儿操作卡片,蜡笔

活动过程：

一、复习1-10的数字师：今天刘老师带来了可爱的数字宝宝，看，他们是谁生：齐说出1-10的数字师：数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?

师：看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快

二、检查幼儿的操作并表扬幼儿

三、师：小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?

生：小兔、小狗、小鸡i、小鸭……

师：请你数一数一共有几只动物生：……

师：谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……

师：一直数下去第六个是什么动物?

生：……师：谁可以说一说小鸡排第几?

四、小结：

师：小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数，排第几个是什么。

五、出示图片：

1、请幼儿观察并说说有什么?一共有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。

3、小结：圈东西时，先看清楚从哪里数起，再看要找第几个，最后把它圈出来。

六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

1、先请幼儿看看有什么颜色的图形，数数有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色

3、叫一位幼儿出来操作，其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业

活动反思：

本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

10以内的序数教案大班篇7

一、活动目标：

1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系(及多1和少1的关系)

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

二、活动准备：

1、教学图卡组(数字卡若干)

2、PPT

三、活动过程：

1、创设情景，呈现已有经验。

(1)教师提问：你们知道什么是邻居吗?你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(2)引导幼儿认识相邻数。

教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。

2、探索相邻数之间的等差关系。

(1)请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系?

(2)前面的比中间的数要怎么样?后面的呢?

教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小1，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大1，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。

3、实际操作，让幼儿运用新经验为数字(3、5、7、)找邻居。

(1)教师提问：请小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。

(2)分组讨论，(引导幼儿同伴交流)

4：拓展：为相邻数找共同的邻居。

(1)教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢?

(2)幼儿操作，举卡回答。

教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。

5：操作幼儿用书，并完成练习。

(1)引导幼儿填空。

教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。

(2)幼儿互相交流操作结果。

教学反思

在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：

1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。