2023年小小的我小学四年级(精)篇1

我们家可真是个“动物园”。

比如我爸爸就是个温顺又幽默的小兔子，为什么这么说呢?因为我爸爸他对我很好，我说什么他都会答应我。如果不答应也会弄出很好笑的事或带我去别的地方玩。比如有一次我想去玩滑板，但我妈不答应，于是爸爸说：“咱们去南湖吧!”我点点头。这就是我的爸爸虽然如此，但有时他也会提出一些鬼点子，使我大笑不止，而让妈妈气得鼻子冒烟。

可我的妈妈就不一样了，她呀像条大蟒蛇，生气时上窜下跳张着嘴叫着。有一次我不想弹钢琴就找理由推辞可这也不好使，“快去弹琴!不能干别的!”妈妈这一声吼，吓的我一下子从床上跳下来，马上坐在钢琴凳上弹琴。我妈妈有时还像只小猫呢!

有一次我们去“砂之船”去游玩，我正开心地玩呢，妈妈突然说：“可以买杯果汁吗?”那声音十分温柔，让我有些不大适应，于是我说：“买吧，我跟你一起喝。”这就是我的妈妈，有时凶猛有时温柔。

而我呢像只小猴子，上窜下跳地，还会弄出一些好笑的事情，有一次我跟爸爸要雪糕，可因为天气凉，所以爸爸给我了个“不”的手势，嘴里说“no”。而我眼珠一转说“problem”。我妈妈和爸爸都哈哈大笑，原来”noproblem”是没问题的意思。由不能吃雪糕变成了吃雪糕没问题，他们说我的.反应够机灵。

我姥姥还是个小蚂蚁呢!因为她干什么都十分勤快。

这就是我们的小小“动物园”，是不是十分有趣呢?

2023年小小的我小学四年级(精)篇2

我不用花钱也能去动物园，很多人问我：“不用花钱也能去动物园？你爸爸是动物园园长吧？”不，我的家也是一个小小的动物园。

比如妈妈，妈妈是一个有两种面貌的动物。我乖的时候，妈妈就像一只小羊，一只非常可爱，非常美丽，非常温柔，非常慷慨的小绵羊。可发起脾气来，就像一头公牛，一脸怒气冲冲的样子，就像公牛见了红色一样，凶得要命，凶得可怕。

爸爸就是一只乖巧的羊，他正好是属羊的。爸爸真的很好，他性格温顺，对每一个人都是很好很好的，我想是因为他属羊的缘故吧。爸爸是羊，所以还常被妈妈欺负。

爷爷，我的爷爷就像一条龙，非常正义，也非常威风，他可是当局长的呢。但是，他很爱唠叨，一说话就唠叨不停，那唠叨的话语呀像龙一样长。

奶奶是最勤劳的动物，她就是勤劳的小蜜蜂。她每天很辛苦，做饭，拖地，家务活都是她干。每天她都要在六点钟起床，和我们在学校没什么区别，每餐做菜时还会给我和弟弟单独做一个菜，嗯，很辛苦！

而我呢，我既像一只大老虎，又像一只小兔子。在家，在弟弟面前，在外面跟男孩子玩，我就会表现得像一只大老虎。如果有小男孩打我，我就会还回去，并且是狠狠地还回去，我可不想受别人欺负。

有时呢，我胆子又很小，跟小兔子似的，比如一个人走学校的楼道，一个人在黑的路上走路，会害怕得不得了。

你知道吗？我觉得我现在也有点像双面女啦！有柔弱的一面，也有很爱吵闹的一面，有时我在想，如果我是男孩，我肯定会是一个天不怕地不怕的哪吒。

好啦，这就是我家的小小动物园，你家的动物园是怎样的？

2023年小小的我小学四年级(精)篇3

《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星的喜悦心情。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

从本课儿童诗的特点考虑，从学生实际出发，教学时我主要让学生自主学习，并采用以情境教学法、激趣引读法为主，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境。

根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读；初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。

1、出示谜语，引出课题。

本课一开始，我就出示谜语，让学生猜一猜，从而有效地吸引了学生的注意，培养了他们认真听的习惯，并能一边听一边想。再出示课文插图，引导学生用语言描述画中内容，自然引出课题。

2、指导朗读，感知课文。

一年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是范读指导，逐步让学生自己读课文。在认识了本课的生字后，通过齐读、男女同学比赛读、个别读等方式，让学生在读中感悟、读中理解。3、趣味识字

每篇课文的识字教学，我先让学生自主认字，并当小老师教学生读，说说是怎么记住的，接着采用游戏“开火车”、“猜字谜”的方式让学生在玩乐的兴趣中学会了识字。在识字节基础上还让学生组词，并进行了说句子的训练。4．综合运用图画、语言，理解课文。

在让学生齐读课文后，我设计了一些简单的问题帮助学生理解课文内容。通过让学生动手画月儿，感悟弯弯的、尖尖的意思，目的是为了让课堂教学更有趣，也能让学生更深刻、真实地理解月儿的特点。在理解了课文的基础上，充分发挥学生的想象力，说说生活中还有什么东西是弯弯的，如果你坐在月亮上，还可以看见什么？这样的设计是为了培养学生的说话能力，及学生的思维能力。

结合本课的课后练习，我让学生根据课文内容连线，加深学生对课文内容的理解。接着以送信游戏来巩固生字的认读，为的是吸引学生的注意力，也能检查出个别学生对本课生字的掌握。

读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用。学生在说一说、读一读时融入了情境，“写”对一年级的学生来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾：组织学生表演唱《小小的船》。使学生激情再次得到了升华。

在教学中，我始终重视让“趣”字贯穿整个教学过程，在读读、想想、说说中感受美。总是以鼓励为主，增强学生的自信心，保护学生的求知欲。让学生乐于学、敢于学。

2023年小小的我小学四年级(精)篇4

每次值日，我都发现教室里的白炽灯上落了一层厚厚的灰尘，严重地影响了白炽灯的正常亮度。为了让我们能在明亮的教室学习，看来对付灰尘的办法只有一个————擦！可是灯那么高，站在桌子上擦太危险，站在地上又够不着，这可怎么办呢？突然，一丝发明火花闪进了我的脑海里：何不发明一种工具，很容易就能把灯上的灰尘擦掉就好了。

说干就干，我天天苦思冥想，终于一个小小的洁灯器的雏形在我脑中形成了。

我先把大致的样子和想法在纸上画出来，又找来了原材料在家里研究起来。

具体制作材料有：矿泉水瓶一个、铁丝一段、一根竹竿、一块海绵、两根绳子。

制作过程：

1。将矿泉水瓶的两头剪掉，只留中间部分。

2。用刀将矿泉水瓶的四分之一处剪掉。

3。海绵块用胶水粘在剪过的矿泉水内壁上。

4。铁丝弯成一个三角形支架，然后把粘有海绵的矿泉水瓶用两根绳子固定在三角形支架上。

5。再将三角形支架用铁丝固定在一根竹竿上。新式洁灯器就做好了。

为了检验一下发明效果，我拿着做好的洁灯器，在自家的白炽灯上反复实验几次，灯上的灰尘轻而易举地被这小小的洁灯器擦掉了。我相信，如果我的产品投放市场一定会很受欢迎的。