数学物理方法知识点总结篇1

电流和电路

一、电荷

1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引物体的轻小物体的性质，我们就说物体带了电。

3、两种电荷：

正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子

负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子

4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔

作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥的原理。

7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象

二、电流

1、形成：电荷的定向移动形成电流

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反

3、获得持续电流的条件：

电路中有电源电路为通路

5、单位：(1)、国际单位：A(2)、常用单位：mA、μA

(3)、换算关系：1A=1000mA1mA=1000μA

6、测量：

(1)、仪器：电流表，符号：

(2)、方法：

㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的量程，看清每大格电流值和每小格电流值

㈡使用时规则：两要、两不

①电流表要串联在电路中；

②电流要从电流表的正接线柱流入，负接线柱流出，否则指针反偏。

③被测电流不要超过电流表的最大测量值。

Ⅰ危害：被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。

Ⅱ选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A和0—3A。测量时，先选大量程，用开关试触，若被测电流在0.6A—3A可测量，若被测电流小于0.6A则换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。

④绝对不允许不经用电器直接把电流表连到电源两极上，原因电流表相当于一根导线。

三、导体和绝缘体：

1、导体：定义：容易导电的物体。

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液

导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷

说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动

2、绝缘体：定义：不容易导电的物体。

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

3、“导电”与“带电”的区别

导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。

4、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。一定条件下，绝缘体也可变为导体。原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。

四、电路

1、组成：①电源②用电器③开关④导线

2、三种电路：

①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

5、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握)

①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路

②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。

③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点

④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。

⑤经验法：对实际看不到连接的电路，如路灯、家庭电路，可根据他们的某些特征判断连接情况。】

三、串联电路的特点：

1、电流：文字：串联电路中各处电流都相等。

字母：I=I1=I2=I3=……In

四、并联电路的特点：

1、电流：文字：并联电路中总电流等于各支路中电流之和。

字母：I=I1+I2+I3+……In

数学物理方法知识点总结篇2

磁场

一、磁场：

1、磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁极、电流有磁场力的作用；

2、磁铁、电流都能能产生磁场；

3、磁极和磁极之间，磁极和电流之间，电流和电流之间都通过磁场发生相互作用；

4、磁场的方向：磁场中小磁针北极的指向就是该点磁场的方向；

二、磁感线：在磁场中画一条有向的曲线，在这些曲线中每点的切线方向就是该点

的磁场方向；

1、磁感线是人们为了描述磁场而人为假设的线；

2、磁铁的磁感线，在外部从北极到南极，内部从南极到北极；3、磁感线是封闭曲

线；

三、安培定则：

1、通电直导线的磁感线：用右手握住通电导线，让伸直的大拇指所指方向跟电流方

向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向；

2、环形电流的磁感线：让右手弯曲的四指和环形电流方向一致，伸直的大拇指所指

的方向就是环形导线中心轴上磁感线的方向；

3、通电螺旋管的磁场：用右手握住螺旋管，让弯曲的四指方向和电流方向一致，大

拇指所指的方向就是螺旋管内部磁感线的方向；

四、地磁场：地球本身产生的磁场；从地磁北极（地理南极）到地磁南极（地理北

极）；

五、磁感应强度：磁感应强度是描述磁场强弱的物理量。1、磁感应强度的大小：

在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘

积的比值，叫磁感应强度。B=F/IL2、磁感应强度的方向就是该点磁场的方向（放

在该点的小磁针北极的指向）3、磁感应强度的国际单位：特斯拉T，1T=1N/A。

m

六、安培力：磁场对电流的作用力；1、大小：在匀强磁场中，当通电导线与磁场

垂直时，电流所受安培力F等于磁感应强度B、电流I和导线长度L三者的乘积。2、

定义式F=BIL（适用于匀强电场、导线很短时）3、安培力的方向：左手定则：伸

开左手，使大拇指根其余四个手指垂直，并且跟手掌在同一个平面内，把手放入磁

场中，让磁感线垂直穿过手心，并使伸开四指指向电流的方向，那么大拇指所指的

方向就是通电导线所受安培力的方向。

七、磁铁和电流都可产生磁场；

八、磁场对电流有力的作用；

九、电流和电流之间亦有力的作用；（1）同向电流产生引

力；（2）异向电流产生斥力；十、分子电流假说：所

有磁场都是由电流产生的；

十一、磁性材料:能够被强烈磁化的物质叫磁性材料：（1）软磁材料：磁化后容易

去磁的材料；例：软铁；硅钢；应用：制造电磁铁、变压器、（2）硬磁材料：磁化

后不容易去磁的材料；例：碳钢、钨钢、制造：永久磁铁；

十二、磁场对运动电荷的作用力，叫做洛伦兹力

1、洛仑兹力的方向由左手定则判断：伸开左手让大拇指和其余四指共面且垂直，把

左手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，四指为正电荷运动方向（与负电荷运动

方向相反）大拇指所指方向就是洛仑兹力的方向；

（1）洛仑兹力F一定和B、V决定的平面垂直。

（2）洛仑兹力只改变速度的方向而不改变其大小

（3）洛伦兹力永远不做功。

2、洛伦兹力的大小

（1）当v平行于B时：F=0

（2）当v垂直于B时：F=qvB

、电阻定律：导体两端电阻与导体长度、横截面积及材料性质有关。

R=pl/S（电阻的决定式）

P只与导体材料性质有关。

R与温度有关。

2、伏安特性曲线：描述电压与电流之间的函数关系的图象。

3、二极管：单向导电性；正极与电源正极相连。

4、串联特点：①总电压等于各部分电压之和。

②电流处处相等

③总电阻等于各部分电阻和

④总功率等于各部分功率和

5、并联特点：①总电压等于各支路电压

②总电流等于各支路电流和

③总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和

④总功率等于各支路功率和

6、伏安法：（1）限流式；（2）分压式。

7、等效图的接法：（1）节点搭桥法；（2）等电势法（拉扯法）。

8、电动势：（1）定义：非静电力对电荷所做的功与被移送的电荷量之比。

（2）物理意义：反映电源提供电能的本领。

（3）公式：E电动势=W其/q

（4）电动势只与电源性质有关

（5）电动势、内阻是电源性质的衡量指标。电动势以大为好，内阻以小为好。

9、闭合电路欧姆定律：E=U外+U内

10、外阻与路端电压成正比。

11、测量电源电动势与内阻的方法：伏安法、伏箱法、安箱法。

12、外接、内接的原则：观察分压、分流效果哪个明显。

外接、内接的口诀：小外偏小、大内偏大。

13、表头改装电压表须串联大电阻

表头改装电流表须并联小电阻

14、多用电表→闭合电路欧姆定律→标欧姆表的刻度

15、功率

16、纯电阻电路：电能全部转化为热能的电路。

17、电源总功率：EI=IU外+IU内

18、与门电路、或门电路、非门电路（我只了解了解）

19、电学黑箱问题（我也了解一下）

20、I=Q/t=nqvS………………………S指电荷通过的截面；V指电荷定向移动的速度

给你个顺口溜吧电源有个电源力，推动电荷到正极，正负极间有电压，电路接通电荷移。

直流电路等效图无阻导线缩一点，等势点间连成线；断路无用线撤去，节点之间依次连；整理图形标准化，最后还要看一遍。安培定则歌导线周围的磁力线，用安培定则来判断。判断直线用定则一，让右手直握直导线。电流的方向拇指指，四指指的是磁力线。判断螺线用定则二，让右手紧握螺线管。电流的方向四指指，N极在拇指指那端。磁体周围有磁场，N极受力定方向；电流周围有磁场，安培定则定方向。BIL安培力，相互垂直要注意。洛仑兹力安培力，力往左甩别忘记。电磁感应磁生电（电动势），产生条件磁通变，回路闭合有电流，回路断开是电源，感应电动势大或小，磁通变化的快和慢，楞次定律定方向，阻碍变化是关键，导体切割磁力线，右手定则更方便。匀强磁场（中）线圈转，旋转产生交流电，电流电压电动势，变化规律是弦线，中性面计时是正弦，平行面计时是余弦，NBSω是最大值，有效值用热量来计算。自行发光是光源，同种均匀直线传。若是遇见障碍物，传播路径要改变。反射折射两定律，折射定律是重点。光介质有折射率，它的定义是正弦（比值）。还可运用速度比，波长比值也使然。全反射，要牢记，入射光线在光密。入射角大于临界角，折射光线无处觅。物在无穷远，成像在焦点；千里迢迢物追像，物快像慢有希望；追到二倍焦距处，像在等距把它望；追过二倍焦距处，像却比物跑得忙；追到一倍焦距处，物在焦点像渺茫；追过一倍焦距处，物要看像回头望；好事多磨难，镜心得团圆光照金属能生电，入射光线有极限。光电子动能大和小，与光子频率有关联。光电子数目多和少，与光线强弱紧相连。光电效应瞬间能发生，极限频率取决逸出功。分析电路的口诀分析电路有方法：先判串联和并联；电表测量然后断。一路到底必是串；若有分支是并联。A表相当于导线；并时短路会出现。如果发现它并源；毁表毁源实在惨。若有电器被它并；电路发生局部短。V表可并不可串；串时相当电路断。如果发现它被串；电流为零应当然。连接电路口诀连接电路怎么办：串联很简单，各个元件依次连；并联有点难，连干路，标节点；支路可要条条连，连好再检验。还有电表怎样连：A表串其中；V表并两端。线柱认真接；正(进)负(出)不能反。量程不能忘；大小仔细断。

以上是数学物理方法知识点总结的相关内容，希望对你有所帮助。另外，今天的内容就分享到这里了，想要了解更多的朋友可以多多关注本站。

数学物理方法知识点总结篇3

数学物理的学习方法

如何学好数学和物理，结合我们整理的笔记，给大家一些实用的建议。数学和物理都是很强调逻辑强调推理的，学好数学和物理必须三条腿走路，第一是抓住基础知识点的掌握和解题方法技巧的积累，要在头脑中形成方法库、例子库，且绝对不能拘泥于常见的方法技巧，例如今年新课标全国卷物理就考到了动态圆法解决静力学力的变化问题这种问题。

以今年那道物理选择题为例，高考的考试说明里说要考受力分析问题，但是并没有具体说明会用到什么方法，可以是动态三角形法，可以是动态圆法，也可以是正交分解法，函数解析法，甚至还有其他特殊的方法，但是考试说明里不会具体指明上述哪些方法是考纲要求的，只是说明受力分析是高考必考的考点而已，具体考题用到哪种方法就要看命题人的心情。所以，在牢牢掌握最常见的解题方法技巧的基础上，必须适当地进行扩充知识点和解题方法技巧，以应对高考的不确定性。

所以，我们在各科笔记里也扩充了很多其他教辅书里不常见甚至是没有的知识点和解题方法技巧。例如数学的要用到罗必塔法则的参数分离问题，利用拉格朗日中值定理、泰勒展开与泰勒不等式证明不等式，椭圆抛物线双曲线特殊几何性质的结论、证明与应用，焦点弦焦半径焦点三角形在解析几何中的应用等等其他教辅书中不常见的问题。还有物理的自锁条件、摩擦角、动态圆法与正弦定理解析法判定力大小变化、第二第三宇宙速度的推导与应用、卫星发射变轨与追击相遇问题、机械能不守恒的典型情况、对称法割补法高斯定理法求场强、动态圆法处理磁场问题、牛顿第四定律(动量)法处理电磁感应问题等等这些其他教辅书中不常见的问题。

当然，除了各科必要的扩充，对最基础最常见的解题方法技巧的归纳也是必不可少的。例如我们每一章每一课都会把这里会遇到的解题方法技巧归纳的很细致很全面，每一个专题后面还有对高考一类题型的解题方法技巧的整体归纳，例如数学笔记的不等式证明方法归纳、数列通项公式求和公式导出方法归纳、排列组合古典概型几何概型与概率分布列综合题解法归纳、几何法向量法在立体几何大题中不同情况下哪个更好用、不好建立空间直角坐标系的立体几何题怎么强行建立坐标系用向量法让想要用几何法为难学生的命题人气死等等，物理笔记里除了每一课每一章的解题方法技巧以外更是按照物理模型对题型做了更详细的归纳，例如滑块问题、传送带问题、双杆切割问题、最小磁场面积问题、电容器充放电与接地问题、几个电学实验的电路图与变式误差分析实验创新等等。要学好数学和物理，必须要多对不同题型进行归纳，牢牢掌握各种解题方法技巧，并举一反三。我们整理的笔记里对常见的、不常见的解题方法技巧都做了梳理，例题选自近几年全国各地高考真题，推荐高一高二新课的学习和高三复习使用哦。

第二条腿，就是刷题。看各种解题方法技巧的笔记和参考书是基础，其次还是必须要大量做题才行的。学习必须克服两个字：懒惰!有些同学问我你们高新一中的学生高三一轮复习时候做多少题啊?说出来真的吓死人，连我现在都不知道当时的那段时间是怎么度过的。我们一个人一科就有七八本一轮复习的练习册，而且都是题量很大的那种，比如《53》《高考题库》(约700页一科)《高考好题》(约500页一科)《600分700分》《一本》《步步高》《王后雄》等等，还有老师印的作业、网上下载的题，而且我们从一轮复习就开始隔几天各科做一份套卷，一直坚持到高考前，数学物理两科一天做的题目数量少于600道是不可能的。当然，我们也不是那些资料上所有题都做，也是挑着做，没见过的和很长时间没有做过的类似题目才会做一遍。有些同学每天写完老师留的作业就不知道该干什么了，看笔记看参考书看不进去最好的方法就是刷题，刷到哪里卡住了就复习那块儿的知识，数学和物理两科没有至少两本自己的一轮复习练习册的同学的一轮复习绝对是有问题的，高一高二学新课时候没有两本自己的同步版的练习册也是有问题的，我们学校的同学从高一就开始很少买同步版的练习册了，从高一就开始做高三一轮复习的练习册了。一轮复习做多少题都不为过，多多益善。

第三条腿就是纠错，英数理化生五科必须要有自己的错题本，错题本制作方法请在公众号里回复“纠错本”哦，微信会自动回复往期关于纠错本制作方法的原创文章。我们整理的《高中经典易错好题》里的题目就是来自于我们高中三年做过的浩如烟海的练习册里我们做错的题目、典型题、好题等等，以及近几年全国各地模拟题中的新题、好题等等，也正是因为我们当年做了很多题，所以我们在做题上最有经验了。高中经典易错好题有一定难度和综合性，适合高二党和高三一轮复习做练习用。

运用数学知识解决物理问题的技能

(1)矢量三角形法

该法是利用矢量三角形与几何图形的相似关系，或者矢量三角形与方位三角形之间的相似关系，寻求解决问题的途径。在力学与运动学中，常用该法解决力矢量和速度矢量的合成与分解。例如，当物体受三个共点力的作用而保持平衡时，可以将该三力首尾相连构成一个封闭三角形，如果此三角形为直角三角形，可以利用止、余弦或止、余切关系解决问题，若此三角形为普通三角形，则可先推断几个角的值，然后利用止弦定理或拉密定理求解。另外，在运动学中，速度、加速度的合成或分解与受力分析非常相似。

(2)正交分解法

就是利用直角坐标系，把各个共点矢量分解在两个相互垂直的坐标轴上，从而把矢量运算简化为代数运算的方法。该法主要适用于静力学中多于三个力作用的平衡问题和动力学中多于两个力作用的问题。

止交分解法的主要技巧在于如何建立直角坐标系。坐标系建立的最根本原则就是使未知力落在坐标轴上，并尽可能使较多的力落在坐标轴上，从而方便计算。一般来说，物体运动的加速度方向应与一个坐标轴一致，因为力是使物体产生加速度的原因;在静力学中，水平面上的物体一般取水平方向为x轴更加方便。

(3)作图与列表

这种方法就是利用物理模型，把已知条件转换成简单的图表，形象地描述山问题的情境或过程，通过分析比较或简单运算，从而获得止确结论的方法。例如，把实验的数据填入表格或者标示在平面直角坐标系上并且描出变量之间关系的曲线，从而发现自变量与因变量之间的具体关系。

(4)估算法

就是根据一定的物理模型，对物理问题的结果进行大致推算的方法。例如，在热学中我们要估算分子的直径，我们采用的是“油膜法”，将一滴油滴到水面上让它尽可能地铺开，使它形成一层单分子油膜，测山油膜的面积，最后用油滴的体积除以油膜的面积即得到油分子的大致直径。表面看来，估算的时候，仿佛条件不够，但实际上已经反映出了其主要物理特征。

(5)微分析法

微分析法又叫微元法。就是先将研究对象分割成许多微小的单元，或从研究对象上选取某一“微元”加以分析，从而解决问题的分析方法。微分析法的优点在于化曲为直、化变量为常量，并使难以确定的量转变为容易确定的量。例如，在静力学中求均匀分布的铁链中的张力;求磁场或电场中圆环形导线中的张力;求流动的水或风转化为电能的功率的问题，都是运用微分析的方法求得的。

(6)一题多解法

一题多解法就是利用数学上存在的一题多解的现象来解决物理学中的一题多解的问题。物理运动的多样性，是物理问题一题多解的根本原因。在考虑一个问题是否多解时，可以从以下几个方面来考虑：欠量在空间是否有存在多个方向的可能;标量是否有正、负区别;成像是否存在虚实;运动是否有重复性;图像是单调变化还是双向逼近;等等。例如，静力学中受静摩擦力作用的物体，由于静摩擦力有两种可能的方向，所以，与之对应的使物体保持平衡的外力也就有两个解;再如，求竖直上抛的物体距山发点距离为h时所用的时间，在这里距离达到h的点有两个，一个在抛出点的正上方，一个在抛山点的止下方，在止上方时还可能有往返的问题，所以，有可能得到3个时间值。

数学物理方法知识点总结篇4

1章声现象

一、声音的产生

1．声音是由物体的振动产生的

人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器靠里

面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声等等；

2．振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；

3．发声体可以是固体、液体和气体；

二、声音的传播

1．声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；声音在固体中传播时损耗最少

（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢（软木

除外）；

2．真空不能传声，太空中的宇航员只能通过无线电话（电磁波）交谈；

3．声音以波（声波）的形式传播（注：有振动不一定能听见声音）。

4．声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，声音在空气中的速度为340m/s。

三、声音的特性（声音的三要素）

音调响度音色

1．音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示

物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低；）

2．响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱；

3．音色：不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同；（辨别是什么物体

的声音靠音色）

注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立；

四、噪声的危害和控制

1．噪声：从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声；

从环保角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音

产生干扰的声音都是噪声；

2．乐音：从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音；

3．常见噪声来源：飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声；

4．噪声的等级：表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康；0dB指人耳

1

刚好能听见的声音；

5．控制噪声：（1）在声源处较弱(安消声器)；（2）在传播过程中（植树；隔音墙）（3）在人

耳处减弱（戴耳塞）

6．以声消声：新的反噪声术。

五、超声波和次声波

1．人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz

叫次声波；

2．动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次

声波；

超声波和次声波的应用：

3.超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器；超声波基本沿直线传播用来

回声定位（蝙蝠辨向）制作（声呐系统）

4.声音可以传递信息（医生查病时的“闻”，B超，敲铁轨听声音等等）

5.声音可以传递能量（飞机场旁边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，音叉振动，未接触

的音叉振动发生）

六、回声

声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音

叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）

1．听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上（教师里听不见老师说话的回

声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合）；

2．回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离），不可测地月之间距离；

数学物理方法知识点总结篇5

数学物理方法

如何学好数学和物理，结合我们整理的笔记，给大家一些实用的建议。今天小编整理了一些数学物理方法，希望对大家有帮助。

正确处理好教师的“教”与学生的“学”的统一。教师要充分发挥学生参与教学的主体能动性，在复习过程中，要充分鼓励学生多学、多练，大胆提问，勤动手、多动脑，不要放过每一个做题提高的机会;教师对再差的学生、再简单的问题也要有信心、有耐心。

注重教、学方法。要正确认识复习，处理好教材。做到：以本为本。系统地把教材的知识点全部过一遍，教师讲解时要精益求精，将基本知识、重点、难点讲清讲透，消除空白点、盲点。要求学生不要眼高手低，要以教材为本，认真掌握基本概念、基本定理和基本方法，对所学知识要有系统的、全面的认识;习题精讲。系统地讲授书上配备的难题和有代表性的习题，尽量让学生见到题目就知道考察的是哪一章节的知识点、用何种方法去解决;全面提高。可以找一些历届对口升学对口招生试卷及一些模拟试题，通过大量练习，分析、总结对口招生题型，对考试时间分配和考试技巧也要进行讲解和训练。

瞻前顾后，勤于总结。通过上面的“三步走”方针，教师引导学生自我总结，发现每一节的不足，找出差距，教师在此基础上结合自身经验，高屋建瓴地进行总结，除弊兴利，巧加指点，及时发现问题，纠正缺点和错误，弥补不足。

学习方法

记笔记：这里主要指的是课堂笔记，因为每节课的时间有限，所以老师将的东西一般都是精华部分，因此很有必要把它们记录下来，一来可以加深我们的理解，好记性不如烂笔头吗，二来可以方便我们以后复习查看。如果对课堂讲述的知识不理解的同学更应该做笔记，以便课下细细琢磨，直到理解为止。

涉猎课外习题：想要在数学中有所建树，取得好成绩，光靠课本上的知识是远远不够的，因此我们需要多多涉猎一些课外习题，学习它们的解题思路和方法，如果实在不能理解，可以问问老师或者同学。

学会归类总结：学习数学要记得东西很多，尤其是数学公式，而且知识还很散，通常解一道题需要各种公式的配合，如果单纯的记忆每个公式，不但增加记忆量，而且容易忘，此时我们必须学会归类总结，把经常搭配使用的公式等总结在一起记忆，这样会大大的减少我们的记忆量，同时提高我们做题效率(因为公式都绑在一起了吗)。

3复习方法

除了各科必要的扩充，对最基础最常见的解题方法技巧的归纳也是必不可少的。例如我们每一章每一课都会把这里会遇到的解题方法技巧归纳的很细致很全面，每一个专题后面还有对高考一类题型的解题方法技巧的整体归纳.

例如数学笔记的不等式证明方法归纳、数列通项公式求和公式导出方法归纳、排列组合古典概型几何概型与概率分布列综合题解法归纳、几何法向量法在立体几何大题中不同情况下哪个更好用、不好建立空间直角坐标系的立体几何题怎么强行建立坐标系用向量法让想要用几何法为难学生的命题人气死等等，物理笔记里除了每一课每一章的解题方法技巧以外更是按照物理模型对题型做了更详细的归纳

例如滑块问题、传送带问题、双杆切割问题、最小磁场面积问题、电容器充放电与接地问题、几个电学实验的电路图与变式误差分析实验创新等等。要学好数学和物理，必须要多对不同题型进行归纳，牢牢掌握各种解题方法技巧，并举一反三。我们整理的笔记里对常见的、不常见的解题方法技巧都做了梳理，例题选自近几年全国各地高考真题，推荐高一高二新课的学习和高三复习使用哦。

4备考方法

1.流出至少两周的时间开始备考，做到每天定量的完成自己的任务。

2.写总结(结构、体系、公式、思路)，将重要的知识点罗列出来，或者是相似的内容怕混淆放在一起对比。

3.在知识掌握的差不多的时候，做前几年的考题，将考题的类型掌握，边角知识可以放弃，掌握大框。不会做得看书后自己做，再不会才能看答案，并记录下来。

4.考前几天完整的独立的做一套题找感觉，不必慌乱，再将总结的篇子看一遍。

5.掌握考试范围

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