公开课教案《修辞立其诚》篇1

一、教学目标：1、了解写作中“修辞立其诚”的重要性。

2、引导学生写真话、抒真情。

三、重点难点：如何在文章中表达真情实感。

三、教学过程：

1.导入：

现在很多同学写出的文章总感觉不能打动人，其中一个重要原因就是没有真情实感，在写文章时常常东拼西凑，生编硬造，千篇一律，给人似曾相识之感。那么，如何才能改变这种现状呢？叶圣陶说：“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。否那么就会陷入不切实际的唯技艺论。”孔子也说：“修辞立其诚。”什么意思呢？“修辞”就是修饰词句，是写作，“立其诚”就是写文章要实在，老实，写真话，抒真情。由此看来，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。那么我们这节课就来探讨如何才能写真话、抒真情。（出示教学目标）

2.比拟文章片断，了解写作中“修辞立其诚”的重要性。

我们下面就先来比拟以下三个文章片断，从“修辞立其诚”的角度看，你认为哪个片断写的好？

片断一：（以“待人和蔼”为话题的开头）

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿的；对待朋友，我选择最和蔼的方式。

片断二：

一天，我患了重感冒，发烧至四十度，早饭后单独骑着自行车去医院看病。骑着骑着，正面开来一辆大卡车，眼看就要轧着一位拄着棍蹒跚着正要横穿马路的老大爷。”

就在这紧要关头，我的头脑里思想斗争很剧烈。去救吧，要耽误自己看病，不救吧，眼看着悲剧就要发生。正在这时，雷锋、赖宁等英雄形象掠过我的脑海。我想，自己是新时代的中学生，更应为人民做好事。于是，我不管三七二十一，跳下车，用尽全力一推，老大爷得救了。这时的老大爷冲动万分，热泪滚滚，握住我的手说：“娃啊，现在精神文明建立的春风吹遍了祖国的每个角落，社会上的好人好事像雨后春笋般层出不穷，你的行为是多么伟大，多么崇高啊，你就是一个光芒的典范。我为我们国家有你这样高尚的学生而感到无比自豪和骄傲。我代表人民感谢你。”

片断三：（xx年江苏省高考作文《怀想天空》）

麦收时节，天空显得非常的明净。在麦田上空，偶尔悠然地游过几朵白云。

麦收时节，中午常是烈日当空。我们勤劳的父母，不得不在烈日下劳动。

我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活，供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动，但没有半句怨言。在家，我常听到他们说：“只要孩子搞好了，再苦再累，我们都愿意……”

……

6月5日早晨，我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你再睡会吧！六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟到地里给我送饭。”

……

当我到地里时，父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠，衣服湿透了。他说：“你来，吃过了吗？我割光这一垄，再吃……”

大概四、五分钟吧，他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头，边吃边说：“孩子，你爸没本领，明天到县城后好好休息！后天好好考，别紧张……”

学生讨论：

教师明确：第一篇，词澡华美，但内容空洞，只追求形式。

第二篇，凭空编造，情节违情悖理，唱高调。

第三篇，虽语言平谈，但感情真挚，文风质朴。

第三篇作文得了53分，所以说，写真话，抒真情是作文的根底。

3.学生讨论如何才能做到写真话，抒真情。

那么，我们如何才能做到写真话，抒真情呢？我们教材中的四篇文章《丑娘》《苦糖》《朋友》《伟大的空话》在这方面给我们做了一个示范，请我们一块来讨论一下，看用什么方法来写文章就能做到说真话，写真情。在分析时我们可以从选材方面，也可以从表达方式或手段等方面来谈。（板书：选材、表达方式、手段）

（学生讨论交流）

教师明确：

（1）《丑娘》为什么写得好？

A、没有回避母亲的丑，开头的侧面写，中间的正面写。

B、中间的我的心情很真实。

总结：写真事，不避讳。（板书）

（2）《苦糖》为什么写的好？

A、选材上以小见大，把家庭的穷苦和亲情写了出来（如果现在让你写，如果再这样写就显得不真实了）

B、细节描写很真实，把小孩子禁不住白糖的诱惑的心理传神地表达了出来。

总结：以小见大，细节描写。

（3）《朋友》为什么好？这篇文章能感动你吗？

A、此文和一般的写朋友之间感情的文章不同，不是记叙的详细事情，而是重在倾诉自己的心灵感受，可见直接倾诉心灵感受也是写真话，抒真情的一种方式。

B、用了许多疑问句，直接抒情的文字来表达，增强了感染力。

C、我觉得此文不好，有点唱高调，巴金对朋友的感情并不能与我产生共鸣。（分析原因：学生不了解巴金此文的写作背景，出示背景材料，分析）

背景材料：巴金先生说他是靠友情生活到现在的。青年时的巴金埋头于写作，为了写作，他到四十岁才结婚。没有家，朋友的家就是他的家，写作之余，巴金先生常常旅游到各处去看朋友，并写下了《旅途随笔》。散文《朋友》就是《旅途随笔》中的一篇。

巴金先生在一个明争暗斗的封建大家庭里度过了他的青少年时期，除了母亲给予的无私的爱，他很难得到更多的亲情的关心，但是性格内向的巴金却有一大帮志同道合的朋友。他对朋友无话不说，至诚至义。巴金先生的小说《灭亡》发表后，他得到生平的第一笔稿费，他一分不剩地全给了朋友。巴金先生说没有这些朋友，他就没法写出这部小说。

总结：真实倾诉心灵感受、疑问、抒情。（板书）

（4）《伟大的’空话》好在哪里？

敢于直接发表负责任的看法，有公民意识，该批判时毫不留情。

比拟：写作实践四中，铁路工人、医生、士兵、消防队员四个人的话，你认为哪个人说的好？为什么？

消防队员说的好，因为其他人都是大话空话，是新闻语，是不太负责任的，只有消防队员说出了真实的感受。

总结：说话负责任。（板书）

4.总结：如何才能写真话，抒真情？

选材方面：

（1）写真事，不避讳。

（2）以小见大

（3）真实倾诉心灵感受

表达方式、手段：

（1）细节描写

（2）疑问、抒情

写作态度：说话负责任

5.补充：还有没有你认为写真话，抒真情的方法？阅读《给班主任的一封信》总结。

人物不程式化，脸谱化。

6.写作实践：我们已经总结了这么一些方法，在写文章时，并不一定全部运用，只要能根据需要把握好其中的一条或几条就可以了，下面给大家提供两个话题来作一个片断描写，做到写真话，抒真情。

（1）误解

（２）父爱（或母爱）

同学点评。

7.小结：

同学们，写作方法固然重要，但要写出“真实真切，感人”的文章，首先要做一个热爱生活的人，高明的作家或者聪明的初学写作的人都是平实地写生活中的琐事，只有热爱生活的人才会写作，因为独特的感情独特的经历和感受，于对独特经历和真心感受的提炼。“修辞立其诚”，“诚”是内在的，“辞”是外在的，“诚”是主导，“辞”以“诚”存，“立诚”之“辞”才更有价值和魅力。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它流淌在我们的心间，绘成一道道美丽的风景。

公开课教案《修辞立其诚》篇2

教学目标

语言建构与运用感受本文质朴、准确、生动的语肓特色，体会其表达效果。

思維发展与提升学习木文“提出问题一-分析问题一一解决问题”的论证思路，掌握层进式的论

审美鉴赏与创造发掘生活中的真善美，作文中书写真情，养成“求真”“求实”的文风。

文化传承与理解理解“修辞立其诚”的观点及其现实针对性，引导学生注重品德修养。

教学重点

概括段落大意，理淸论证思路，掌握层进式论证结构。

教学难点

品读鉴赏中提升口己的品德修养。

教学方法

批注法，合作探究法。

教学课时

教学过程

一、导读

阅读卜面三个片段，谈谈你的感受。

片段一：（以“待人和善”为话题的开头〉

叶圣陶说：“作文这件事，离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。否则就会陷入不切实际的唯技艺论。”

《易传•文肓》也说：“修辞立其诚。”什么总思呢？“修辞”就是修饰词句，是写作，“立其诚”就是写文章要实在，诚实，写真话，抒真情。由此看來，文章能打动人的第一要务就是要有真情实感，要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现。

木文写年。当时，中国币场经济蓬勃发展，然而人心浮躁，甚至一些学者文人也因生活所需，急功近利，育辞浮夸。有感此，张岱年先生写了《修辞立其诚》一文，呼吁作文、为人都要“立其诚”。

“修辞立其诚”出自《易传•文吉》:“君子进德修业。忠信所以进德也：修辞立其诚，所以居业也。”总思是君子致力培育品德，增进学业，以忠信來培养品徳，以修饰靑辞來建立诚信，这是操持自事业的立足点。“修辞”本指注重文化修养，后指修饰词句。“修辞立其诚”指文章修辞要服从内容的真实。在木文中，“修辞立其诚”指作文、为人都要讲真话、说实话，表达门的真实情感。

二、自读

运用批注方式门读全文：标出重要字词：画出表明作者观点的句子：概括文章每个门然段的意思。

字词积累

经师：旧时讲授经书的教师。

曲学阿世：学些邪门歪道的东西，以迎合时尚。

顺风转舵：随着风向转换舵位。比喻顺看情势改变态度（含贬义）。

哗众取宠：以浮夸的占论迎合群众，骗取群众的信赖和支持。

文章的中心论点及其提出的方式：

原文：“修辞立其诚”，是《易传•文吉》的一句话。这句话虽然是二千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这足发肓著论写文章的一个原则。

概括：“修辞立其诚”是发著论写文章的一个原则。

中心论点提出的方式：开门见山提出中心论点，然后具体解释“立其诚”的含义，再引用庄子的话,论证首先用“真”字的是道家的观点。

洁理文帝思路理淸文章思路结构的方法：概括文帝每个口然段的意思。

第1段：提出中心论点并闸释。

第2段：总说“立其诚”的三个方而的含义。

第3段：“立其诚”的第一个方面的含义一一名实一致。

第4段：“立其诚”的第二个方面的含义一一片行一致。

第5段：“立其诚”的第三个方面的含义一一表里一致。

第6段：总说“立其诚”的重要性。

名实一致言行一致表里一致〈并列式）

认识世界端正学风社会现实〈并列式〉

坚持辩证唯物主义原则“

三、借鉴

知识链接

1.议论文本论部分的结构方式一般有并列式（把论点分为几个分论点〉，对比式（正反对照），层进式（层层深入，步步推进）等。

•并列式结构

做真正的自我，展示髙洁与傲岸,一缕清香一份洒脱,那是陶潜的五斗诗魂！

做真正的自我，满载大江与汪洋,一江春水一曲悲歌,那是文天祥的零丁绝唱!

做真正的自我，昭示理性与忠贞,一页历史一面镜子,那是屈平的水中离臘!

结构淸晰。先总说，丄体部分以小标题的形式分述，借助陶渊明等三位历史名人的行为（分别颂扬他们“自由不羁”“宁死不降”以及“忠贞与高洁”）.来诠释文章主旨——“做直正的自我”，显得生动形象。收篇处呼应开头，思路淸晰而严谨。

•正反对照式结构论点：我们应善于利用双贏的智意，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。

四、运用

古人曾说：“为人要直，为文耍曲”而《修辞立其诚》强调作文、为人都耍说真话、讲实话。二者在为文的要求方面是否矛盾？为什么？

示例

不矛盾。“为文要曲”中的“曲”侧重指文章的外在形式，如在构思、选材、立意、语言方面，讲究

情节曲折、谍篇不单调、立意含蓄、善用曲笔等。而《修辞立其诚》强调作文、为人都要说真话、讲实话，侧重指文章的内容要真实，要表达自己的真实感情，形式是为内容服务的，“曲”的形式有时庾而会更有助于表达“真”的内容。

示例

矛盾。人们常说“文如其人”“言为心声”，文章有时候能如实的反映一个人的内心想法、品德修养。一个正直的人，他的文章会充满浩然之气；一个虚伪的人，辖德文章会假话连篇。因此，“为文要曲”和强诡作文、为人都要说真话、讲实话在某种程度上是矛盾的。

阅读《丑娘》，说说这篇文章取得成功的原因。

村里没有人不说我娘长得丑，或许是这个缘故，在她嫁给我爸之后，人们先是叫她“丑媳妇”，在生下我们姐弟四个之后，大家都称她为“丑娘”。八岁那年，我开始到离家很远的地方去上学。当时我不明白“丑”是什么意思，因为我娘待我特别好。临走的时候，她给我做了一双毛边鞋、一个小书包，书包上面绣着一只小白兔。我依稀记得，把我送到村口时，她流下了眼泪。

不久后的一件事使我认识了我的母亲。一夭，学校上体育课，因为舍不得穿娘做的新鞋，我把它脱下来挂在魏子上。老师看见了。他提过鞋子，左看

右看，随即又把鞋子举得高髙的，兴奋地说：“好漂亮的鞋啊！”说着，又把鞋底端详了半天,数着一层一层椎起的鞋底，足有八层之多，且针脚细密结实，靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。他问我：“你娘一定很漂亮吧？”

没等我回答，同村的一个女同学抢了话头：“老师，他娘不漂亮，村里人都叫她’丑娘’。”

我仿佛明白了“丑”的意思。

或许那位女同学的话是对的。我娘长得确实不漂亮，苍白的肤色，瘦得可怕的身材，五官也极不协调。从此，我心里像含着什么委屈，在公开场合很少提及她，更不愿把同学领到家。

转眼间，我走上了工作岗位，长成了一个大小伙子了，娘更加苍老了，头发变得稀疏而花白。想想娘养我这么大，一辈子在农村吃苦，且面对别人的嘲笑从不与人红脸，对种种伤心话语表现出来的难得的平静，我的心在发酸。

前年年底，按照她的嘱咐，年关之前要和女友赶到家里。我事先和女友讲好，娘一辈子在农村劳作，显老显丑，见了面多说宽心话。女友说：“谁没有老的一夭，但娘一定不丑。”

到家了，不知怎的，我们发现屋里空荡荡的，弟弟的眼睛红肿，特神不振。我一问才知道娘在三夭前生了重病，住院了。弟说娘不想让我知道，要不会冲我和女友的喜。望着突然空麻和失去生气的屋子,我极力控制着自己的感情。弟又捧过一红布包给我，说是娘特意交代的，我打开一看，原来是两双特致的毛边布鞋，一大一小，显然一双是给我的，一双是给她未来媳妇的。看着看着，我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。

现在，我时时想起儿时老师说过的话：”你娘一定很漂亮吧？”

提示：写真事，不避讳。没有回避母亲的丑，开头的侧而写，中间的正而写。中间的我的心情很真实

总结：写作方法固然重要，但要写出“直实真切，感人”的文帝，首先要做一个热爱生活的人，高明的作.家或者聪明的初学写作的人都是平实地写生活中的琐事，只有热爱生活的人才会写作，因为独特的感情来源独特的经历和感受，来□丁•对独特经历和真心感受的提炼。“修辞立其诚”，“诚”是内在的，“辞”是外在的，“诚”是上导，“辞”以“诚”存，“立诚”之“辞”才更有价值和魅力。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它流淌任我们的心间，绘成一道道美丽的风杲。

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