中班语言我妈妈绘本教案及反思篇1

预设目标：

1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

2、激发学生想像，引导学生看图说话。

3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

共读准备

歌曲、课件、绘本、学生创作纸。

共读过程:

课前预热：小朋友，上课前，张老师给大家带来了一首关于妈妈的歌曲，我们先一起欣赏吧!

播放

一、聊天激趣、板书课题

1、孩子们，刚才的歌曲好听吗?今天就来和你们聊聊妈妈。【板写：妈妈】喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)能说说为什么喜欢她吗?

2、在美国有个大作家叫安东尼布朗，他不仅能写，还特别会画画，他也很喜欢自己的妈妈，他还专门画了一本书来夸他的妈妈呢!瞧这本书的名字叫《我妈妈》【板写：我】

3、想知道他怎么夸妈妈的吗?那就让我们赶快到安东尼布朗的绘本世界里看看吧!

二、读文赏图

(一)妈妈真的很棒

1、【出示】“这是我妈妈，”

这就是我妈妈，跟她打个招呼吧!(妈妈每天笑眯眯的，长的普普通通，在家也总爱穿着花睡衣，可安东尼布朗却认为：出示[她真的很棒!]她究竟棒在哪儿呢?【板书：很棒】

2、【出示图厨师】生齐读字。

她棒在哪儿?(手艺特好)哪里看出来手艺特好啊?

【出示】她做的蛋糕，有()，有()，还有()。

(蛋糕多：形状、颜色、口味多)

小结：她做的每一款蛋糕都特别诱人，难怪说妈妈是个手艺特好的大厨师!

3、【出示杂耍】T：棒在哪儿?妈妈可能干了，她背着包?制作?打扫?开?还会?用水果做?妈妈都能把一切打理的井井有条。难怪在安东尼布朗的眼里，妈妈就是一个很会杂耍的特技演员。

4、【出示画家，最强壮的女人】先让学生观察3/4秒，再问：棒在哪儿?

小结:孩子们，你们看，在我眼里，我妈妈是手艺特好的大厨师，还是很会杂耍的特技演员，。。。。。

所以，在我眼里——我妈妈，真的很棒!【板书：真的】

(二)妈妈真的真的很棒

1、在我的眼里，我妈妈还会是什么样的呢?(生自由说，)

2、你看，你发现了什么?(衣服，头发，爱心)你真是火眼金睛，绘本就是这么神奇，这些图画都会说话，如果你仔细看，你就会从中发现许许多多有趣的小秘密噢。让我们继续观察，妈妈背后的花架子上还有什么呢?【出示鱼，纽扣，杯子，水果】

3、这些都是妈妈种出来的的，妈妈还会种什么呢?

小提示：看来啊，我们看绘本可以边看边想象呢!多有趣!

4、这样的我妈妈是个()的园丁?(有魔法)你居然和作家想的是一样的啊，【出示有魔法】是啊，我妈妈是个(有魔法)的园丁,难怪她能让——所有的东西长得很好

5、【示仙子图】：(老师读)她也是一个好心的仙子，我难过时，总是把我变得很开心。你知道妈妈是怎么哄你开心的?

6、【示天使、狮子图】学生读。天使是什么样的人?是啊，妈妈就是这样象天使一般给我们快乐，温暖，安全。妈妈生气时又是什么样?你做什么事情让妈妈生气了?

7、【示4幅图，我妈妈】在我的眼里，我妈妈真的——(生接)真的很棒!(三)妈妈真的、真的、真的很棒

8、(出示蝴蝶和沙发图)这两幅画怎么还没有配上文字呢?谁能配上文字?

【蝴蝶】，像蝴蝶一样美丽

【沙发】(生：像沙发)孩子们，你们被妈妈拥抱过吗?在妈妈的怀里有什么感觉啊?(很温暖，很舒服。)原来妈妈的怀抱就像我们躺在沙发里一样温暖舒适呀!

(出示)【猫咪】【犀牛】(感受猫咪的温柔，和犀牛的强悍)(猜猜这是谁?从哪儿看出?猫咪脖子上的蝴蝶结和犀牛角上的蝴蝶结都是妈妈睡衣的花纹)

所以不管她是电影明星还是打老板，不管她是总经理还是宇航员，她都是我妈妈，在我的眼里：“妈妈真的、真的、真的很棒!”(指导加重语气)

9、【超人】(超人有什么本领?怪不得在安东尼布朗的心里很棒很棒的妈妈居然变成了超人)【鬼脸】(学做鬼脸，感受哈哈大笑)

10、安东尼布朗的眼里：“妈妈真的、真的、真的很棒!”，那我们眼里的妈妈呢?让我们再来回顾一下，安东尼布朗是怎么写“我妈妈”的吧!【出示那么是、像的句子】师生合作读一读。【音乐】

【我妈妈是()，我妈妈像()一样。】那在我们的眼里，我妈妈是什么样的呢?(指名说)人们常说学习人家的语言，把人家的变成自己的，就是创造。现在就让我们学着我们的大作家，也来进行创造吧!

三、升华主题

1、孩子们，在现实生活中我妈妈真的是超人吗?她真是有魔法的园丁吗?(不是)那为什么文中的我会觉得妈妈真的，真的，真的很棒呢?(是因为我爱她)(版贴：爱)【示图：我爱她音乐】即使她并不是无所不能的超人，她的歌声比不过天使，她也不是什么有魔法的园丁，即便她们有时候吼起来像狮子，但我爱她，并且永远爱她。

2、【示图】：而且，你们知道吗?原来，她的歌是唱给我听的，她的爱心花是为我种的，她的超人和鬼脸也是为我变的——其实，再示：她也——爱我，而且永远——爱我。

3、其实这本书中还藏着一个秘密，很多画面中藏着妈妈对我的爱心!回放图片，找爱心……

4、升华爱的主题：妈妈爱我，我爱妈妈。愿天下所有的孩子能尽情地享受妈妈的爱，也愿所有的孩子能认真地去爱自己的妈妈。

同时要记着根据你们写的句子的内容把你们心中的妈妈画下来哦?(提醒用简笔画)智慧就在你们的手指间，开始创作吧!希望你们把这幅画画完，还可以图上你喜欢的漂亮的颜色。把你的作品作为礼物送给妈妈，相信你们的妈妈肯定会为有你们这样的孩子而感到高兴、幸福的。

2、同时老师也要给你们介绍一本安东尼布朗写的另一本书《我爸爸》希望你们也能从书中收获快乐和温暖。

相关资料：

安东尼布朗(AnthonyBrowne)艺术学校毕业后，他在偶然的机会下对医学插画产生兴趣，并在曼彻斯特的医院工作了两年。不知是否受医学插画经验影响，读者不难发现，安东尼布朗喜欢精细描绘，例如常被他拿来当主角的大猩猩，身上毛发几乎每一根都清晰可辨。在创作绘本前，安东尼布朗也曾设计过贺卡。1976年安东尼布朗在英国出版了第一本书《ThroughtheMagicMirror》。阅读安东尼的作品，时常会惊讶作家心思的缜密、幽默风趣的表现，而其书中所带给孩子们的希望与愉悦，是儿童文学作品最难能可贵的珍宝。「安东尼布朗不仅有天份、有才能、有无可比拟的想象力，还将绘本带往前所未有的新领域，他以超现实的笔触创作出只有他才能呈现的绘本世界，吸引大小读者一读再读。」目前作绘译之书籍(共有12本)

安东尼的绘本故事，最引人入胜的地方，就是擅用简单的语言表达儿童内在心声，他创作了许多以小黑猩猩威利为主角，描绘孤单弱势儿童的故事，受到世界各地小读者的欢迎。此外，其主题并旁及动物保育、阶级关系、单亲家庭等问题;阅读他的作品，时常会惊讶其心思的缜密、幽默风趣的表现，而其书中所带给孩子们的希望与愉悦，是儿童文学作家最难能可贵的珍宝。

中班语言我妈妈绘本教案及反思篇2

活动目标：

1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

2．感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。

重点难点：

理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活经验表达自己的理解。

活动准备：

1．电子图书，幼儿人手一本图画书

2．音乐：一段背景音乐

活动过程：

1．导入

出示图画书，引导幼儿观察封面上的人物、和书名激发幼儿阅读的兴趣。

2．幼儿自由阅读图画书

教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(幼儿阅读教师指导)

3．引导幼儿说说对《我妈妈》的理解

重点讨论：

“特技演员”：为什么说”妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的’好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得”我妈妈”怎么样？

“最强壮的女人”：为什么说”妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得”我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）

“好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？

“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）”我妈妈”变成了狮子”我”还会喜欢她吗？

“沙发妈妈”：”我妈妈””怎么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）

“猫咪妈妈”：”我妈妈”怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么”我妈妈”像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）

“犀牛妈妈”：”我妈妈”怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么”我妈妈”像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得”我妈妈”怎么样？（真的真的很棒！）

“我的出现”：这是谁的手？”我和妈妈”在干什么呀？你们猜”我”会对妈妈说什么，妈妈又会对我说什么？

4.找爱心

教师：我们来玩一个”找爱心”的游戏，看看谁的观察最仔细。请幼儿再次打开图画书看一看,找一找,并请幼儿说说自己的发现。幼儿提到哪里有爱心教师就把画面定格在那一页让大家都看到。

教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈妈，妈妈爱我……)

5．幼儿完整欣赏图画书

教师：你们想不想听一听”我”是怎么介绍自己的妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以”我”的口吻完整讲述故事)

6．讨论”我妈妈”

教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们爱自己的妈妈吗？

7．延伸：图画告诉你”我妈妈”

教师：还有好多小朋友都想告诉我们关于自己的妈妈，老师为小朋友们准备了画纸，我们回到自己的班级里把我们的妈妈故事画下来，再来讲给大家听好吗？

中班语言我妈妈绘本教案及反思篇3

一、活动目标：

1、能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

2、用语言、肢体动作表达对妈妈的思念，舒缓内心的不适感。

二、活动准备：

1、幼儿用书第1册第2—5页。

2、《美工》第1页。

3、挂图《我和妈妈在一起》。

4、音乐CD（舒缓的音乐）。

三、活动过程：

（一）妈妈，宝宝好想你。

观察并表述幼儿用书第2—5页的画面：

（1）第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？（讲故事）你喜欢听妈妈给你讲故事吗？

（2）看看旁边的图，妈妈和宝宝在一起做什么？（玩玩具）宝宝和妈妈看起来怎么样？（很开心）

（3）我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？（洗澡）看看旁边的图，起床了，妈妈在给宝宝干什么？（穿衣服）

（二）妈妈，我们在一起。

1、观察并描述挂图《我和妈妈在一起》。图上有一颗大大的、红红的什么？——爱心里有谁？宝宝和宝宝相互怎样？你喜欢和妈妈这样抱抱吗？

2、说说自己的妈妈。看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？

打开《美工》第1页，按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上，就像妈妈和我们开开心心地在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！

3、观察教师粘贴照片。

我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上，就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

3、自主尝试粘贴照片。

想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！

中班语言我妈妈绘本教案及反思篇4

活动目标：

1、仔细观察图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。

活动重点：能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动准备：ppt、幼儿妈妈照片一张、动物图片。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读兴趣导入，介绍自己的妈妈。

1、小朋友，今天我们一起来聊聊妈妈吧，谁来说说看你的妈妈是哪位，叫什么？是干什么的？你的妈妈属什么？

二、了解PETER的妈妈

2、你们对你们的妈妈可真了解，今天老师也要向你们介绍一个妈妈，她是PETER的妈妈，谁来说说看PETER的妈妈是什么样的？

3、PETER的妈妈穿了一件什么呀？（花睡衣）那这件花睡衣上有什么呢？

4、PETER的妈妈看上去好和霭，你们想不想了解一下PETER的妈妈呀？我们先来看看PETER的妈妈有哪些本领？

5、看看这幅画，你觉得PETER的妈妈有什么本领？没错，PETER妈妈做蛋糕的手艺可能很好。（依次看接下来的图片：力气大，种花，唱歌）

6、PETER妈妈的本领可真大，你们的妈妈又哪些本领跟PETER妈妈的本领不一样的？

7、刚才我们了解了PETER妈妈的本领，现在我们来了解一下妈妈的脾气。

8、看，妈妈的脸变成了什么样子呀？那什么时候妈妈的脸会像狮子那样呢？（生气的时候）生气的时候像小猫一样呀？

9、看，PETER妈妈在哪里？（变成了沙发）妈妈变成了一只沙发，沙发给你什么样的感觉？（舒服、温柔）那妈妈什么时候会让你觉得像沙发一样让你感觉很舒服、很温柔呀？

10、PETER觉得他的妈妈像狮子、小猫、沙发一样，那你觉得你的妈妈像什么呢？老师这里有很多的动物和东西，有力大无比的大象、善良的小兔子、温暖的床、勤劳的蜜蜂、美丽的花朵、聪明的小仙女。你觉得妈妈像哪个就把照片贴在那个下面，还有这六个点点，如果你觉得妈妈像的东西老师这边没有的就把妈妈的照片贴在它的下面，好现在开始行动。

11、你把妈妈贴哪了？为什么？

12、刚才我们做了一个好玩的游戏真开心，那现在我们来猜猜看PETER妈妈是什么职业的？

13、看看，你觉得PETER妈妈可能是干什么的？

三、情感升华，欣赏故事

14、其实不管PETER的妈妈是干什么的，她都想拥抱PETER。现在我们和你身边的小朋友拥抱一下。小朋友，你想对妈妈说些什么呢？

15、老师知道你们也都很爱妈妈，你们也有好多的话想要告诉你们的妈妈，老师告诉你们，今天你们看到的这些都是一本书里的，这本书的名字叫《我妈妈》，现在我们一起来完整的看一下这本书。

中班语言我妈妈绘本教案及反思篇5

活动目标：

1.理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感。

2.观察、理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。

活动过程：

一、介绍人物，激发兴趣.

师：这是谁?这位妈妈在干什么?

妈妈在做鬼脸给谁看?为什么?

一位会做鬼脸给宝宝看，逗宝宝笑的妈妈是个什么样的妈妈?

小结：这是一个一心想让宝贝快乐的妈妈，一个可爱的妈妈。

二、阅读绘本，激发情感

1.妈妈的本领

翻阅图1、2、3

师：妈妈有哪些本领?(在第几页上?)

小结：妈妈的本领可大了，会做各种各样、香香甜甜的蛋糕;妈妈唱歌比天使的声音更动听;妈妈跳舞可漂亮了。

2.爱妈妈的理由

出示图4：这是谁?你从哪儿看出来这只蝴蝶是妈妈变的?

把妈妈画成一只蝴蝶是什么意思?

小结：妈妈像蝴蝶一样美丽。

出示图5：刚才把妈妈画成一只蝴蝶是想说妈妈漂亮，这里把妈妈画成沙发又想说妈妈什么?

体验：坐在老师身上试试，说说坐在“妈妈”身上是什么感觉。

小结：坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样，那么温暖，那么舒服。

3.妈妈的爱

出示图6、7：这还是那位妈妈吗?妈妈什么时候像小猫?

交流生活经验：你的妈妈温柔的时候都为你做过哪些事?

观看视频

师：这些温柔的事，你妈妈都做过吗?

小结：每天，妈妈都温柔地照顾我，关心我，我知道那都是因为妈妈爱我。

师：妈妈什么时候会像狮子一样?生气的时候，她还爱你吗?

小结：无论妈妈是像小猫一样温柔，还是像狮子一样生气，她都一样那么爱我们。

完整欣赏故事，插问：猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话?什么叫永远?

三、情感表达

师：你们有什么悄悄话想对妈妈说?把你对妈妈的爱大声说出来。