幼儿观察记录如何写

观察记录：这学期开学以来，瑶瑶小朋友总喜欢问我们，现在干嘛，做完这件事情要干嘛。今天上午吃完加餐，瑶瑶过来问我“现在要干嘛”，我说，“现在去上厕所”；她又问“上完厕所干嘛？”“要准备上课了”；“上完课干嘛？”“就要去户外做早操呀”；“做完早操干嘛？”“就户外活动呀”······这种问题一天会出现很多次。

观察分析：很多小孩子都有问“为什么”的时候，这些为什么经常连续成串，每一个为什么引导一种因果关系，成串的为什么引导一个因果链接，因果关系是一种逻辑关系，当儿童用语言探索逻辑关系时，就发出了一连串的为什么，为什么也是孩子敏感期的一种表现。褚纤语小朋友近正处于此段敏感期。在孩子问问题时，父母、教师一定要正确，简洁的解答。答不出来，如实告诉孩子，可以寻找获得正确答案的途径，这样就给了孩子一个更多的选择的途径和出口，对孩子的未来有帮助。

幼儿观察记录如何写

观察记录：在户外活动的时候，我观察到张xx小朋友喜欢去捡一些很小的东西，比如石子等之类的小东西，剪过之后就会放到我的手里说“老师给你”，他会捡各种各样的小东西交给我，我发现原来是他的细小事物敏感期到来了。

观察分析：当孩子进入细小事物敏感时期时，他们已经具备独立行走的能力。此时，孩子的身体协调性和肢体动作正在初步发展阶段。为了能够更仔细的观察细小事物，孩子们会进行蹲下、抓握、行走、站立的行动。在这个过程中，孩子的手眼、四肢协调能力和自身的观察能力都将得到进一步的发展。不要干涉孩子们的行为：不去阻止孩子的奇怪行为，要给孩子机会让他们尝试去感受。尊重孩子的行为:我们要遵循儿童发展的规律，不强求孩子探索，不压抑孩子的天性。

幼儿观察记录如何写

观察记录：近一段时间观察到宇轩小朋友在晨间自由操作的情况。之前宇轩小朋友在早晨来的时候，是比较放空的状态。老师去引导他教具操作，他也是不在状态，趴在桌子上。近一段时间，可以看到宇轩小朋友喜欢画画、描描红，数棒、科学区嵌板的操作。而且他自己愿意去参与。

观察分析：幼儿愿意参与到活动中，并且可以很好的完成。宇轩小朋友在写分成的时候，很多小朋友在一个桌子上，他的注意力就不集中，而且不愿意去写。老师观察到他的情况，宇轩小朋友书包里会有描红本，每天老师会引导他先练一会儿描红。每次他描好后，老师都会表扬他，他也特别开心。持续观察，继续引导。对幼儿表现好的地方进行表扬，不足的地方给予鼓励。家园共育，共同促进幼儿全面发展。