铭记历史,振兴中华

我跟随旅游团参观南京大屠杀纪念馆。还未到纪念馆，导游告诉我们，南京人非常憎恨日本人，他们都不用日本出产的物品，因为在一九三七年，日本人侵略南京，屠杀三十多万中国民众。

走进纪念馆的数据馆，这里光线很暗，观众们也静静地参观，仿佛怕惊动了长眠在这里的遇难同胞。从《前言》中我知道了：一九三七年七月七日，日本军国主义发动了全面侵华战争。日军占领上海后，兵分三路，攻向南京。侵占南京后，公然违反国际公约，大肆屠杀中国士兵和平民百姓，遇难者总数达三十万人之多。南京大屠杀在历史上留下里血腥恐怖的一页，数据馆里所陈列的照片、录像、文字资料和实物，就是这段历史的见证。

这个纪念馆是在侵华日军当年屠杀那些无辜的南京人的原址上建造起来的。远远地，就看见南京大屠杀遇难同胞纪念馆。那由灰白色大理石砌成的建筑，像是一本石头砌成的史书，使我感到气势恢宏，庄严肃穆。走近场馆，大门的左侧刻着邓小平爷爷苍劲有力的手书侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆。

我们先来到悼念广场。我东看看，西瞅瞅，发现广场里有许多的雕像：倒下的300000人抽象雕像、古城的灾难组合雕像、母与子等，共有500多件，我看得眼花缭乱，赞叹不已。接着，我们又来到了祭奠广场。这里有满地的鹅卵石，郁郁葱葱的'松柏，还有一个刻着：遇难者300000的灰白色石壁。

这时，妈妈已经走到了下一个广场—墓地广场。我赶紧跑过去，生怕被人流给挤开来。跑到妈妈那，我看到了一座巨大的石壁，无言、默默地矗立着，上面写着许多遇难者地姓名。走着走着，就来到了万人坑的遗址。走进这个地方，犹如进入了一堆坟墓中。这个万人坑是日本侵略者杀害南京300000同胞的铁证。一排白骨分散地躺在坑里，使我感到阴森森的，不寒而栗，真是触目惊心啊!这里面的白骨有的纤细，有的弱小，看得出应该是妇女或儿童的遗骨。有的遗骨残缺不全，有的被子弹射得乱七八糟，有的还很完整。我不忍往下看，于是拉着妈妈走了出来。

随着人流，我们又来到了设在地下的史料陈列室。这里陈列着侵华日军南京大屠杀的铁证。我和妈妈看了几分钟还没看完。主要有：当年日军屠杀照片、历史档案资料、至今还未去世的幸存者名册、证词、日军曾使用过的各种物品。和妈妈一起走出纪念馆。我心想，这段历史不能忘记，要记住这惨痛的教训：落后就要挨打。我也希望，这样的事情再也不要发生了。

铭记历史,振兴中华篇2

提到南京，我们最先想到了日本侵华时的南京*，纪录片上的血流成河，尸横遍地的场景，再看现在的南京，一片繁华，阳光明媚，这是否意味着人们忘却了惨不忍睹的南京*？不！1937年南京城经历的那场浩劫，永远不会消散，会永远的留在每一个中国人的心中。

我记得小学时老师让同学们争论中国人是否应当以同样的方式回敬日本，同学们的结论不一。

有人说，这是日本欠中国的债，做为一个中国人，应当替前人讨回债务，不应当就这样放过日本，让他认为中国是好欺负的，应当将悲伤化为愤怒，将愤怒化为力量，让力量带引我们向日本开炮，让日本知道，中国是不好惹的。我佩服他的勇敢与无畏。

还有人说，冤冤相报何时了？日本在南京一周之内残杀中国同胞30万，平均十二秒杀害一个中国人，这是日本军国主义的不对，和日本的百姓无关。难道我们也要向日本一样用卑鄙的手段去残杀吗？中国人以仁义为我们的道德准则，我们体会了失去同胞的苦痛，还要让更多的人来体会吗？我们不应带这样对待无辜之人。我赞同他的仁义与理性。

每个人有每个人的看法，我们不应当埋怨他莽撞的复仇，也不应当诋毁他仁慈的放弃，这都处于他们的爱国之情。我赞同他们放下屠刀，不是因为心中没有爱国情，而是我知道，历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌抵赖而消失。日本一味的想要抹掉这个历史，这是他们不负责任的表现，我们永远不会忘记历史，但我们也不会去一味复仇。我们要铭记历史，只是为了警戒后人，我们是仁慈的，我们知道，忘记历史就意味着背叛，否认罪责就意味着重犯。

铭记历史,振兴中华篇3

各位老师、各位同学：大家早上好。今天我讲话的题目是《做一名遵规守纪的好学生》。

我们知道，大家在美丽的小岩小学学习、生活。在老师们的辛勤培育和耐心教导下，同学们学习更加进步，同学之间相处的更加愉快，尤其是在生活自理方面进步更大，得到了广大家长的一致好评。这里不仅有新的教学楼，还有好的环境。好的校园要有好的学生来爱护它、维护它。那么，作为小岩小学的一名小学生，我们现在应该怎么做呢?学校要求我们要逐步养成好的行为习惯，一是保护校园环境，二是遵守校园秩序。

从开学到现在，可以说大部分同学都知道往校园内乱扔果皮纸屑，乱扔食品包装袋以及其它杂物等。每天值日生都在自觉、主动地搞卫生，每天校园各处自觉拾捡垃圾的同学越来越多。正是因为有了大家自觉的的保护校园环境的行动，才使得我们感受到良好环境带来的好处，让我们能够在洁净的校园内享受到学习与生活的快乐。无须掩饰，我们在维护校园秩序方面，同学们做得还不够好，校园内还有许多无秩序的现象依然存在。比如，上课铃响之后，有的同学课前准备工作还没有做好;有的同学下楼梯时还在拉着楼梯的扶手从上面往下滑;比如，课间休息时，有的同学还在教学楼内互相追逐跑闹、大声喧哗;有的男生把厕所当成了娱乐的场所，随意玩水、随意拧水龙头，开关，出入不用手开门而是用脚踹门;还有的高年级同学在厕所内欺负低年级同学;再比如，同学们早上用餐，排队不整齐，或者断断续续、稀稀拉拉，或者拥拥堵堵、紊乱不堪;宿舍熄灯后有的同学也不立即入睡，还在喧哗说笑不止，影响他人休息......我们学校有6个教学班，学生较多，如果没有良好的校园秩序，你还能学习吗?肯定不能。同学们，我们要知道，你的一言一行、一举一动，展现的是我们学校的风貌，关系着学校的荣辱。一个同学的不良行为，往往影响了整个班集体，一次不遵守秩序，往往影响整个班级荣誉，破坏班级集体形象。因此，学校要发展，班级要进步，就需要我们每一个同学的共同努力。

没有规矩，不成方圆。国有国法，家有家规;校有校纪，班有班约。没有秩序的约束，就像断线的风筝一样，是不会飞起来的。同学们，遵守校园秩序，要从我们自身做起，要从今天做起。我们要遵守《小岩小学住校生管理制度》，遵守《小学生日常行为规范》。比如，下课了，走下楼道，要排成队靠右侧依次行走;比如，用餐时，要依次排队打饭，不准拥挤，打完饭后，再规规矩矩用餐......同学们，校园秩序无处不在。只有我们遵守这些秩序，我们的校园生活才能井然有序。同学们，遵守秩序是一种美德，更是一种责任。让我们从现在做起，从自身做起，从小事做起，严格要求自己，遵规守纪，做一名遵规守纪的学生吧!

谢谢大家。

铭记历史,振兴中华篇4

南京大屠杀纪念馆，在南京建邺区江东门。那里，曾是南京人首身分离的地方。南京大屠杀纪念馆建造在这儿，就是为了让人类永远记住这惨痛的教训。

走到纪念馆正门前，有好几尊铜像，这些都是遇难和逃荒的难民们。其中第一尊铜像，是一个妈妈抱着儿子的尸体，抬头仰望苍天，仿佛在绝望的哭喊。我顿时感觉到了悲凉气息。

步入纪念馆，眼前一片漆黑。往里走，我看到了当年日本人屠杀中国人时用的刀枪。再往里走，一个布满人骨头的大坑出现在我面前。坑里非常的阴冷。这就是日本人活埋中国人的地方。天哪，这是一个令人恐惧的'坑，这是一个令人悲愤的坑。坑里布满的是真人的骨头。我能想象出当时那惨不忍睹的场景和绝望的哭泣声。

接着，我看到日本人用各种手段杀害南京同胞，有：砍头﹑强奸﹑活埋﹑水溺﹑放毒等。我看到了一个画面：一个日本人闯进了一个人家。这个家的妈妈正在给孩子喂奶，日本人闯进来，把这个妈妈捅死了。可怜的孩子全然不知，他吮吸的，不只是奶水还是血水。这场面，谁看了都会心碎。我看了以后，泪水涌了上来。这是多么悲惨的场面呀!

我随着参观路线来到二楼。这是记录中国抗日抗日战争胜利时的情景：人们欢呼着，呐喊着。中国胜利啦!口号声响彻云霄。这时，中国一片欢腾。看到了这情景，我的脸上也露出了胜利的微笑。

最后走出纪念馆时。我想：南京大屠杀是人类的浩劫，也是人类一个背痛的教训。人类同住在一个家园，要团结友爱，不能互相残杀。但是，导致南京大屠杀的主要原因还是：国民不强啊!我现在一定要勤奋学习，将来为建设祖国出力，决不让我们的国家落后!因为落后就要挨打啊!我么们一定要勿忘国耻!为振兴中华而奋斗!