预防校园暴力的措施篇1

中职校园暴力对策预防

近几年，随着招生竞争的日益加剧，中等职业学校学生生源整体素质下降，打架斗殴、侮辱同学、恐吓他人、敲诈勒索等现象在中职学校比比皆是，中职学校校园暴力事件已不是偶然事件，而是常有的事。尽管学校采取了相应措施，但暴力事件仍然时常发生，给学校的稳定和发展造成了很大的障碍，影响了中职校园的正常秩序。本文与大家一起来探讨中职校园暴力事件的预防对策。

一、教师对学生的软暴力对策

1.严把教师关

中等职业学校的教师并非都是师范专业的，也有一些非师范专业的教师，他们缺乏教育学、心理学的知识，缺乏教育实践经验，没经过见习教师的专门训练。因此，首先必须让他们学习系统的教育学、心理学知识，学习有关情商的知识，学会调控自己的情绪。培养教师们积极乐观、开拓进取的个性，锻炼他们承受挫折、战胜困难的坚强意志，不断提高自身素质，使他们做到心胸开阔、有远大的理想和抱负，追求完美、健康的人格。在引进教师时要实行公开竞聘制度，杜绝不合格的教师加入教师队伍，对“品行不良，侮辱学生、影响恶劣”的教师，要坚决取消其教师资格，保证教师队伍的基本素质。

2.开展德育研讨活动，抓好师德工程

教育不仅是一门科学，也是一门艺术，教育水平的提高来自于教育能力的提高，教师们经常交流德育工作经验，互相探讨，相互学习，取长补短，有助于提高教育能力，进而提高教育水平。学高为师，身正为范，说破嘴皮子不如自带头，言传不如身教，教师为人师表为学生树立好的榜样，是师德的必须要求。同时，开展学生评教活动，让学生参与评教活动，可以更好的了解学生的心声，掌握教师的情况。

3.注重培养学生的容忍与大度

容忍与大度是一种美德，是交际种所必不可少的，应注重培养学生在日常交往中的容忍与大度，就目前来看，作为独生子女的“小皇帝”很难拥有大度与容忍。因此，在教学中，教师应该注重这方面的培养，使学生怀着一颗宽阔的胸襟与人相处，减少暴力行为的发生。

4.加强与家长的沟通，及时了解学生的校外情况

加强与家长的沟通与交流，及时了解学生各方面的动态，并做好家长的指导和帮助工作。因此，学校要通过家长会、家长座谈等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法，使学生健康成长。

5.加强对学生心理健康教育，及时了解学生心理，采取有效措施，预防和消除学生的暴力倾向

教师不仅传道授业解惑，还要育人。青少年正是接受新事物、学习新事物的黄金阶段，在此过程中难免会产生各种心理问题，在对学生进行心理健康教育的同时，还要有敏锐的洞察力，要善于了解学生的心理，善于发现学生的不正常心理，并运用一定的心理学专业知识和辅导技能、心理训练方法，及时正确对学生进行指导，从而预防与避免学生极端现象的出现。因此，加强教师心理健康教育知识，提高自身素质，显得尤为重要。

6.大力加强学校法制教育，增强教师与学生的法律意识，使学生懂得用法律约束自己的行为

2006年3月1日，《中华人民共和国治安管理处罚法》正式实施，要对学生开展系统的《处罚法》教育，让学生明白打架、骂人就是违法，就可以给予5天以上10天以下的拘留，16岁就达到刑事责任年龄。学校应增开法制课，聘用一些法律专业人士，他们的法律意识强，给学生讲一些法律知识，分析当前一些犯罪案例，以案说法，以例释法，这样才能真正深入学生心理，起到教育学生的目的。法制教育不应仅局限于校园内，更不应局限在课堂45分钟上，法制教育是一项系统工程，除学校外，还需要政法、综合治安等部门和家长的配合。因此，应把教师的课堂教学和课外活动有机结合起来，比如组织法制专题讲座，组织法律知识竞赛，组织学生参观少管所，对学生开展模拟法庭活动，在各种活动中增强学生的法制观念。

7.引导学生正确对待“争强好胜”的心理

“争强好胜”心理往往是学生做出暴力行为的重要原因之一，但是作为学习知识和发展能力的每一个人来说，这种心理又必不可少。大凡成功人士哪一个不是在争强好胜中取得进步与成功的？因此，学生需要争强好胜，关键是看教师如何正确引导，怎样让学生正确对待自己的这种心理，将其变为动力。反之，它将会是校园暴力的引子。

二、学生之间的硬暴力对策

1.对学生开展心理健康教育

中等职业学校的学生中有一些人有突出的心理问题，如自卑、自负、自恋、孤僻、厌学、厌世、易怒、恋网癖等，还有一些中职生，不能够正确控制自己的情绪，不能够正确评价自己。因此，开展心理健康教育，对青少年进行心理训练、心理指导，从而真正提高学生抗挫折和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题，逐渐消除学生走极端通路的想法。

2.有针对性地组织学生讨论情感与理智的关系

中职学生学习任务不重，精力充沛，往往把精力放在男女交往上，情感与理智的关系主要是掌握一个“度”，早恋是不妥的，不与异往也是不妥的，与异性同学交往，随着年龄的增长有可能发展为恋情，一但有恋情，要以理智的态度将其维持在一定的“度”上，为情感去打架就是失去理智的表现。

3.正确处理金钱问题

有一些中职生将家长给的伙食费挪作他用，用来购物、上网，同学之间相互借钱，有些学生甚至偷别人的钱，引发同学之间的纠纷，把生活费寄存在班主任那里，用多少拿多少，可以减少学生之间因金钱发生的纠纷。

4.开展丰富多彩的课外活动

中职生没有过多的书面作业，课外作业则更少，业余时间多，俗话说，闲则生非，学习之余，要开展丰富多彩的有益的文体活动，引导学生培养正当的兴趣爱好。

5.建立校园安全制度

预防校园暴力的措施篇2

[关键词]大学生；暴力犯罪；预防

[基金项目]加强大学生思想政治教育中法制教育的思考――以大学生犯罪为视角，甘肃联合大学校级课题，2010年思想政治研究所科研项目。

【中图分类号】D920.4【文献标识码】A【文章编号】1007-4244（2013）04-080-2

大学生暴力犯罪是指发生在大学生之间以侵害大学生或他人的人身或财产为主的暴力犯罪。最近短短十几天发生的复旦研究生投毒案、南京航空航天大学斗殴致死案、南昌航空大学宿舍腐尸案、张家港沙洲职业工学院学生持刀伤人案，让人不得不回忆起对多年前马加爵杀人等类似案件，同时也该深思大学生暴力犯罪的深层原因及预防办法。

一、大学生暴力犯罪的特点

（一）从犯罪年龄上看，主要集中在16-25岁，特别是20-21岁，属于暴力犯罪的相对高发期。此阶段的大学生学业过半，开始面临就业与考研的压力。因为前途的担忧、恋爱关系的变化、娱乐消费的增多及同学间矛盾的突出等原因都会导致这一阶段的大学生心理较为复杂、敏感，比较容易发生打架斗殴事件。同时经过两三年的共处，大学生对校园和同学情况掌握非常熟悉，作案时往往无所顾忌。

（二）从犯罪地域上看，大学生暴力犯罪主要集中在校园及周边地区。大学生的基本生活轨迹是宿舍-教室-食堂三点一线，所以大学生暴力犯罪主要发生在校园。校园周边的网吧、酒吧、歌厅的地方也是打架斗殴的经常发生地。

（三）从犯罪动机上看，犯罪动机较为单一。大学生暴力犯罪案件行为人的作案动机一般很单一，侵害人身权的行为绝大多数是出于报复，侵害财产权的行为多以谋取钱财为动机，以抢劫行为为代表。

（四）从犯罪心态上看，大学生暴力犯罪的实施具有突发性、故意性。处于特定年龄的大学生具有精力充沛、争强好胜、容易冲动的生理和心理特点，个体攻击性强，往往会因为偶发的言语或肢体的冲突等刺激产生激愤情绪，进而以暴力手段宣泄情绪，因琐事酿成激变。一般从产生犯意到付诸实施，时间往往很短。

二、大学生暴力犯罪的成因

（一）大学生暴力犯罪的主观因素

1.生理因素

大学生的年龄大都处在20岁左右，其青春期的生理特点决定了他们精力充沛，喜欢争强好胜，暴发力强而克制力差。如果他们不注意自身素质的修养，放纵自己感情用事，就很容易滑入暴力犯罪的泥潭。在这个年龄段，他们的世界观、人生观、价值观尚未完全成型，一旦与社会上的暴力文化、色情文化影响，很容易产生暴力违法犯罪的心理，进而转化成暴力犯罪行为。

2.心理因素

现在的大学生绝大多数都是独生子女，自幼受父母宠爱甚至溺爱，养成凡事以自我为中心的极端自私的性格。进入大学后，好几个人住一间宿舍，同学间相处与交往就显得极为重要。不懂宽容大度是集体生活的处理原则，仍不注意自我完善以克服和改善心理上的弱点，而是任其自我意识膨胀。有些大学生因出生贫寒或某些缺陷，一方面对社会不满仇视，另一方面又敏感自卑，无法应对社会的不公和挫折，其结果必然是一旦欲求不能得到满足或者自尊受到伤害，又不能很好的控制自己的情绪，往往就采取暴力手段解决纠纷。

3.观念因素

虽然大学都开设思想道德与法律基础课，但是，一方面，由于该门课程属公共课，不能引起学生的重视；另一方面该课关于法律基础部分的内容多、课时少，无法进行细致地讲授，导致非法学专业的学生法律意识非常淡薄，对法律在社会生活中的约束力重视不够，对于某些犯罪行为的社会危害性及其法律后果认识不足。他们遇事只凭自己一时感情冲动，很少从法律的角度考虑自身行为的后果。甚至有些大学生明知自己的行为是犯罪，但往往自以为是，以为凭借自己的“聪明才智”能够侥幸逃脱法律的制裁。

（二）大学生暴力犯罪的客观因素

1.家庭因素

一方面，随着人口流动的空前活跃，很多家庭为了赚钱与谋生，远离家乡，孩子和老人留守家庭，导致放松了对孩子的教育。另一方面，有些家庭对孩子过分溺爱，导致这些孩子任性、浮躁、敏感、自私。进入大学后，十几年的学习生活的压力突然消失，父母也因为子女考上大学的少许欣慰而放松管教。所以，在大学阶段这些心智还未完全成熟的孩子更容易受到社会不良风气的影响、错误价值观的侵蚀。

2.学校因素

大学校园不仅是给学生教授知识的地方，更是教授学生人生之道，为人处事之道的地方。大学的教育效果直接影响到学生的全面发展。但是，现在的大学校园却经常发生暴力犯罪，究其原因，主要是：

（1）应试教育过程中过度强调竞争和物质化，唯分数论英雄，导致很多学生情感荒漠化，道德素质低下，为达到目的不择手段，很少考虑后果，更不用讲同情关爱之心；（2）思想教育不到位，法制教育欠缺。高校学生的主要精力放在专业知识的汲取上，对法律知识学习的忽视，导致很多学生对自己行为的法律后果认知不足。对思想品德教育的忽视，导致了部分大学生放松自我约束，从而在矛盾面前失去理智走向极端（3）教师的素质参差不齐。少数缺乏师德的教师对犯了错误的学生态度粗暴无礼，甚至侮辱学生人格，使学生精神受挫，师生关系紧张，学生产生厌学情绪，长期积累的怨气就会向老师或无辜的人以极端的暴力方式爆发。（4）学校管理存在缺陷。第一、对已经发生的暴力事件不予处理或者处理不当。这一方面使企图实施暴力行为的学生产生更强的侥幸心理；另一方面又使当事者愈陷愈深、无所顾忌，从而更疯狂地放纵自己。第二、对学生宿舍管理不善。近年来，很多学校把宿舍置于校外，对学生公寓实行社会化管理，但由于管理措施跟不上而导致学生宿舍秩序混乱。学生宿舍频频成为惊人暴力案件的重要犯罪现场，足见学校在对学生宿舍的管理上存在漏洞。第三、缺乏对校内公共场所的管理。目前，许多高校中的公共场所（如食堂、操场、大学生活动中心和体育馆等）都缺乏必要的控制和管理。如果在这些场所发生问题，当时无人问津，过后难以调查，因而这些场所往往成为暴力事件尤其是伤害案件的“发源地”。

3.社会因素

社会不良风气对处于转型期大学生的影响不言而喻这些影响主要有：

（1）腐败现象带来的消极影响。权钱交易、金钱万能社会问题致使大学社的价值观发生了扭曲，为追求金钱不择手段，以身试法，这是很多大学生侵犯财产权案件的特点（2）暴力文化已经深入到社会生活的各个层面。互联网上诸多的暴力游戏，书刊杂志、报纸、广告中暴力狰狞的面孔，影视作品中更是不乏对施暴手段、过程以及反侦查手段的详尽描述等暴力文化无处不在，尤其是对于自我控制能力较差的大学生而言，暴力文化无疑是其实施暴力犯罪的“活教材”（3）校园周边环境的影响。校园周边的环境越来越复杂，网吧、酒吧、歌厅、电子游戏厅等屡禁不止，甚至病态发展。高校思想政治教育的效果在如此复杂的周边环境的影响下会迅速消融瓦解。

三、大学生暴力犯罪的控制和预防措施

（一）个人的控制和预防措施

大学生在校期间，要纠正错误的价值观、人生观、世界观，树立远大的目标和报负，转移心理问题影响的注意力；正确面对学习和生活的压力，选择正确的压力宣泄方式，遇到问题时要善于进行心理调整，保持积极乐观向上的心态；因为大学生之间的很多矛盾是由交际不善造成的，所以大学生在校期间要锻炼自己的交际能力，发展良好的社会关系。

（二）家庭的控制和预防措施

父母是子女的第一任教师，父母的言传身教对子女的健康成长具有举足轻重的作用，所以维持家庭的和谐稳定，敦促家长提高自身素质，增强家长的责任心和责任感，以良好的品行和健康的思想去感染子女，引导子女健康成长。同时，“爱的理智，教的及时，严之有度，导之得法”是搞好家庭控制和预防大学生犯罪的理想方法。民主开放型家庭，更容易培养出知书达理、具有正确的世界观、人生观和价值观的子女。因此，着力改变落后的家庭教育方式，营造良好的家庭氛围，净化家庭环境，才是有效防范大学生暴力犯罪的长久之计。

（三）学校的控制和预防措施

1.加强对大学生的思想品德教育

对大学生进行思想品德教育，提高其道德修养，是预防大学生暴力犯罪的最主要的措施，尤其要教育他们做到宽以待人，严于律己，处理好舍友、同学关系。在大学生面临毕业分配，人心比较涣散。此时，要对不失时机地对他们进行正确的择业和创业教育，让他们认识到成功是一个不断积累的过程，没有任何捷径可走，就能够稳定学生的情绪，平衡他们的心理，防止暴力事件的发生。

2.加强大学生的法制教育

强化法学课程教学，使学生能够系统地学习法律的基本知识，使其能够将自己的生活纳入法律轨道；采取一些学生喜闻乐见的形式对学生进行法制宣传和教育。例如，在校内举行模拟法庭活动、组织学生到法庭旁听或带领学生到监狱等劳改场所参观，使其清楚地认识到犯罪的社会危害和法律后果，从而做到警钟长鸣，引以为戒。

3.加强对学生的管理工作

对于已发生的暴力事件，应本着“惩前毖后，治病救人”的方针，进行严肃处理，需要给予处分的应及时处分，需要移交司法机关的应毫不留情地移交。只有这样，才能起到应有的警戒作用；同时维持好学生宿舍的秩序。学生在宿舍采用一定的方式娱乐是必要的，但决不能长期地将其作为牌场或。所以，学校应制定并落实宿舍管理规则，防止学生无节制地娱乐，以减少暴力案件发生的机会；

（四）社会控制和预防措施

加强对大学周边环境的综合治理，减少对大学的侵扰，对大学周边加大宣传打击刑事犯罪的力度，教育大家要遵纪守法的同时，加强大学周边的治安联防、治保等群众性自治体系，为大学生创造一个良好的社会治安环境；政府部门应加大对校园周边网吧、酒吧、歌厅、电子游戏厅的查处力度，严厉打击校园周边实物色情、暴力文化，尤其要加强对暴力电子游戏厅的控制；当然，作为大学生自身也要增强抵制不良社会风气的能力。

参考文献：

[1]陈桃.大学生暴力犯罪的原因与预防[J]，长春教育学院学报，2011，（11）.

[2]张腾明，李文虎，黄仁辉.高校暴力犯罪行为分析及预防对策[J]，江西公安专科学校学报，2006，（3）.

[3]周咏梅.预防高校学生暴力犯罪的措施[J]，世纪桥，2010，（5）.

预防校园暴力的措施篇3

防台风暴雨突发事件应急预案

一、各岗位责任分工

1、安保部认真做好暴风雨紧急情况时的信息传递、资源调配及有关后勤保障工作。

2、工程维修部门负责给排水、供电、供空调、电梯等机电设备的故障及应急处理。

3、物业服务公司治安消防部门负责“三防”及安全保卫、义务消防等情况应急处理，同时负责抗灾救灾工作。

4、保洁绿化部门负责绿化、环境的抗灾保护和灾后恢复工作。

二、防台风防洪水及应急处理

1、物业服务公司接到台风或暴雨警报信号通知后，应立即紧急动员，各部门处于临战状态，同时成立指挥小组经理任总指挥，各部门主管为成员的三防临时指挥部，相关人员应实行24小时值班制度，作好防洪防汛救灾准备工作。

2、在台风或暴雨来临前，应做好各项防风、防水浸措施，如：紧急做好防风、防水浸工作、关闭公共门窗，检查清理排洪设备、设施、广告招牌、花盆等。

(1)检查所有门窗，特别双开玻璃门是否有足够保护及稳固。

(2)牢固所有容易松脱物件，尤其是位于天台及露台等地方，对于一些较易吹倒的物件发如花盆等应搬至室内或将其绑紧。

(3)检查所有去水道、沙井、雨水渠等，并清除可能引致淤塞的垃圾、泥沙及杂物。

(4)确保所有紧急用具可以随时应用，如沙包、雨衣、头盔、水靴、绳索、后备照明、方木（用于固定玻璃门）等。

(5)检查排水泵系统是否正常通畅。

(6)检查发电系统及其供油装置正常与否，并按规程试开发电机组。

(7)关闭霓虹灯电源。

(8)智能化系统设备是否正常运行。

(9)检查完毕，发现问题及时解决，如有处理不了的问题，应立即向领导报告。

3、在发生台风、暴雨时，值班安保员对防风、防水浸关键区域和部位加强巡视，检查门窗状况，如发出有窗户玻璃破碎，以最快速度赶至现场，并用板材临时封堵(转载于

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防台风暴雨突发事件应急预案)。工程部维修人员集中待命，各层管理服务人员坚守岗位，如果有设备故障投诉以及发现事故隐患应采取紧急措施，及时予以解决。

4、各级工作人员协助维修技术人员做好排洪及排泄积水工作。

5、在台风、水浸等自然灾害事故时，防止犯罪案件的发生。

三、灾后处理

台风、雷暴过后，工程部组织维修人中对所辖设备设施进行检查，发现损坏并及时修复。保洁部检查损毁的树木情况，并加以恢复，努力将灾患影响程度降至最低。物业经理及时向公司总经理汇报受灾及损失情况。

防台风暴雨突发事件应急预案

一．指导思想：

防台风、暴雨工作是关系到师生生命安全和国家财产安全的重要工作，为了切实保障师生安全和财产安全，提升幼儿园防汛防台的处置能力，本着“预防为主，安全第一“的原则，特制定本预案。

二．预防步骤：

1、领导小组名单及联系电话

组长：

组员：

保教主任

工会主席

幼儿园启动防台防汛预案，实行24小时领导带班，24值班制度。

三．应急措施：

1．加强信息沟通，做到上情下达，下情上报。

发生重大汛情，全体领导进岗到位，防汛防台工作领导小组开始运作；分管领导向防汛防台工作领导小组汇报汛情；全面部署抗台防汛工作。

2．预防为主：

1、清走廊。台风登陆前，对阳台、走廊上的杂物、花盆等都要进行清理，以防止台风登陆时，被风吹掉下来伤害到人。

2、关门窗。台风、暴雨来临时，风力、雨量较大，要关好门窗，防止风、雨损坏门窗、家具和造成人员伤亡。

3、门卫对全校下水道和主要集水井进行全面的疏通。

4、对校建筑房屋上的天沟、落水管疏通，对全校大树进行修剪和加固。

5、对全校建筑物的避雷设施及室外电线做全面安全检查。

6、对室外天线、空调室外机、外悬挂物做全面安全检查。

7、各部门的室内电源、插座、门窗等进行一次全面检查。

8、因台风造成电路、电线中断，应及时关闭电源开关，启用应急灯、电筒或蜡烛照明。

四．保障措施：

预案启动后，幼儿园做好预警和信息记录。召开紧急会议，在最短的时间内，以电话等形式对幼儿园防汛防台工作进行部署，通报台汛动态，布置防汛防台、抢险救灾要求和任务。

随时与上级部门单位保持密切联系，加强信息沟通，做到上情下达，下情上报。

防台风暴雨突发事件应急预案

目前，雨季来临，时有强降水过程，甚至会出现大到暴雨，极易引起山洪爆发、山体滑坡、泥石流等自然灾害。洪涝灾害是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的自然灾害，在汛期极易引发崩塌、泥石流等地质灾害。事关全校师生生命财产安全。为确保学校师生生命财产安全，保障教育事业健康发展，根据上级教育局和中心校有关防汛文件精神，特制定防汛应急预案。

一、指导思想和要求

牢固树立安全第一的思想，对汛期的安全工作，其严峻形势要有充分的估计，思想上要有充分的认识，工作上要有充分的准备。要坚决克服麻痹大意思想，立足大洪灾，立足高险情，宁可信其有，不可信其无，宁可信其大，不可信其小，立足校园，精心周密部署，明确职责分工，不断建立健全安全工作机制，着眼于汛期防洪抗灾，把师生生命安全放在首位。认真地做好汛期防洪抗灾应急安全工作，维护好校园社会治安，确保稳定、安全的良好环境。

二、工作原则

防汛救灾工作在上级部门和梨埠镇中心校的领导下，坚持统一指挥、统一调度，分级分部门负责，以保障广大师生生命财产安全为首要目标，坚持“安全第一、常备不懈、以防为主、全力抢险“的原则，做到及时安排，及时布置，及时抢险。

三、应急处置指挥机构及职责

成立学校防汛救灾领导小组及职责

组长：(校长)

副组长：(副校长)臧伟业(副校长)

成员：琨张润利任学武冯卫东姚俊各班主任

职责：领导小组的主要职责为指挥、协调和组织学校重大突发事件的预防和处置工作;对重大突发事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向梨埠镇中心校、镇人民政府领导汇报，请求指示;检查重大突发事件预防和处置工作落实情况。

学校防汛救灾领导小组下设应急小组：

1、防汛抢险、安全保卫组：

由张勇同志任组长，白建军、刘晓诚同志为成员;

2、救灾安置、后勤物质保障组：

由张润利同志任组长，任学武、曹琨同志为成员。

3、通信联络、灾情统计组：

由臧伟业同志任组长，张彦平同志负责向上级及时汇报灾情。

四、报告制度及程序

学校发生灾情时，必须立即向校长报告，启动学校汛期应急预案。并立即报告中心校办公室。学校在最短时间内写出灾情书面报告，报告灾情情况，灾区已采取的措施和灾情控制情况以及报告人、报告单位，灾情现场情况发生变化后，学校应及时进行补报。

五、工作安排及措施

(一)预防为主，排除隐患。

要有针对性地对师生开展汛期安全教育、增强防范意识和自救自护能力。要求学生不能到江河湖、水库边、低洼地带等可能发生山洪及地质灾害的地区游玩，做到防患于未然。汛期强风暴发生时，学校根据校内的地质环境、低洼地带、操场、校舍和易发生倒塌、滑坡等地方进行全面排查，不留死角，发现问题及时上报。学校根据天气情况及时做好防灾部署工作，做到早准备、早预防，严防洪涝、地质灾害给师生造成人身伤害。

(二)加强巡查，确保汛期防汛值班制。

安排领导带班，值班人员要保持24小时通讯畅通。值班人员必须注意收听收看当地天气预报等信息，如遇第二天有雷雨或出现大到暴雨天气时，收集信息的老师应及时通知领导小组，领导小组立即通知各位班主任，做好通知本班学生做好汛期的安全防范准备。并要认真填写值班记录，交班时要手续清楚，签名移交下一班。

(三)加强排查

汛期期间学校要组织人员对校区进行全面检查，封堵、关闭危险场所，并设立醒目的警示标志。

(四)加强宣传

做好防汛宣传工作，加强对学生自我保护的安全教育。学校要有计划、有重点地搞好教师、学生的安全教育工作，增强师生的防汛安全意识，特别是加强师生应对突发自然灾害自我保护的安全教育。

(五)防汛抢险队注意事项

防汛抢险队成员要保证通讯工具畅通，及时联系，每当遇到特大暴雨，都应注意观察校园及周边的水位上涨情况。及时掌握险情，一旦学校发生洪涝灾害，全体抢险队员应立即赶到学校，听从校长的指挥，全力抢搬学校的教学物资。

(六)停课工作安排

学校接到上级的停课指示后，对学生进行安全教育，在安全的前提下疏散学生;对无法回家而在学校停留的学生，学校要做好学生饮食、卫生等方面的工作。

(七)汛期学校突发事件措施

如若学校受淹，待洪水开始退落时，及时组织人力物力，清扫污泥垃圾。同时要做好卫生防疫工作，预防各类传染病的发生。学校要及时做好善后处理工作，积极做好恢复学校正常教学和生活秩序工作，维护校园和社会稳定。对在预防、处置学校突发事件中和善后处理工作中表现突出的个人或有特殊贡献的个人，应当给予表彰和奖励。

六、注意事项

预防校园暴力的措施篇4

学校，是人的精神港湾，是应该让学生感到自由、放松和快乐的地方。然而，当种种欺凌行为不断伤害着学生甚至教师的身心健康，冲击着社会的道德底线时，我们在痛定思痛对施暴者进行谴责的同时，也不得不反思：究竟是什么原因让年轻稚嫩的孩子变得如此暴戾？究竟谁该为这些事件负责？学校又应该怎样给学生营造一个纯净、安全的校园环境？在这个几千年来尊师重教的国度，教师何时变成了弱势人群？为什么很多教师不敢管学生了？

一、校园霸凌、校园暴力事件的成因

校园霸凌、校园暴力事件是学生心理不健康、人格不健全的外显，既是未成年人处于青春叛逆期，逆反心理外化的反映，也是社会问题在未成年人心里和行为中的蔓延和反映。在一些学生行为失控的背后，是家长、学校、社会道道关卡的多重失守。

1.独生子女特殊的成长环境对其成长不利。

现在的学生大多数是独生子女，他们从小娇生惯养、备受宠爱，再加上他们在成长的过程中，身心发育尚不完全，自我调节能力差，情绪容易暴躁失控。他们虽然心理上不成熟，但自我意识却在逐渐增强，他们在渴望得到别人认可的同时，却又偏偏缺乏正确的是非观念，甚至有些青少年对施暴行为的认知出现了偏差，这是导致青少年暴力行为多发的一个重要原因。

2.家庭环境的影响是校园暴力发生的根源。

有调查显示，爱欺负人的“小霸王”往往来自充斥暴力因素的家庭。还有些留守儿童因缺乏亲情的抚慰，享受不到家庭的温暖，更接受不到应有的教育而变得飞扬跋扈。有些被打学生的父母不在身边，缺乏安全感而变得沉默寡言，这恰恰助长了暴力的气焰。有些学生由于父母的过度溺爱、纵容，使得他们缺乏良好的生活、学习习惯和自我约束力、控制力，这些学生在人生观最需要正确塑造的时候，却没有得到及时矫正而误入歧途。

3.学校管理不到位对校园暴力的产生有着不可推卸的责任。

传统教育中，片面强调分数至上的教育模式，使得学生的课业负担过重，他们常常处于焦虑状态，身心受到摧残，以至于有些学生在茫然中学会了拉帮结伙，在欺负弱小同学的过程中获得成就感。学校在管理中忽视对学生的法治教育、安全教育、心理健康教育。学校管理不到位，教育主管部门三令五申要求学校和教师依法慕蹋不得体罚学生的要求变成了教师管理的“紧箍咒”，以至于教师作为教育工作者，在法律地位上反而常常处于弱势地位。

4.社会上不良文化的影响对校园暴力的产生起到助推的作用。

正如美国波士顿维洛克学院的一位社会学家所说，小孩子们仅仅是干了社会教唆他们干的一些事情，他们不是越轨者，而是循轨者。成人世界中的做事不讲规则，处理问题简单粗暴、缺乏沟通，诸如此类的社会大环境，也会潜移默化地影响学生，成为校园欺凌、校园暴力滋生的土壤。现代传媒上的一些电影、电视剧、动画片中出现的用暴力解决问题的情节，网络游戏里大量的打斗、杀人的情境，对缺乏信息筛选能力、是非判断不明、自制力较弱的学生们来说是致命的诱惑，一旦生活中出现了矛盾，他们就会不自觉地将暴力行为模仿到现实中。

二、校园霸凌、校园暴力事件的解决办法

近年来，校园暴力事件已经发展到令人发指的地步。毋庸置疑的是，这些频繁爆发的校园暴力事件，显然与缺乏惩戒教育有关，我们缺乏一套系统的教育惩戒制度。虽然各学校都有所谓的校纪校规，但是却没有相应的、执行性强的法律法规依据。当学生违反校纪校规甚至轻度违法的时候，除了说服教育，再没有其他在法律上授权的惩罚措施。立法、惩戒机制和教育机制的缺失，对校园暴力干预机制的滞后和犯罪成本过低，对施暴者的惩罚措施过轻，使得国内对校园暴力的处罚长期以来仅仅停留在道德层次。大部分学校在遇到校园暴力后，多数以口头警告，或者说服教育为主，这对施暴者的震慑几乎是微乎其微的，在“零处罚”的惩戒机制下，校园暴力屡禁不止。由此可见，校园惩戒机制亟待加强！

在我国，化解校园暴力，预防是捷径。而要从根本上杜绝校园欺凌和校园暴力，还是要立足教育和惩戒。

1.加强学生的思想道德教育、法治教育和心理健康教育。

未成年学生之间的相互伤害案，反映出有的学生对他人缺乏同情心、关爱心，动辄恃强凌弱，采取暴力手段解决同学间的小小冲突和矛盾。因此，我们应切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育，紧密联系中小学生的思想实际，积极培育和践行社会主义核心价值观，引导中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱。消除中小学生对未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识，养成他们遵纪守法的良好行为习惯。

2.依法落实家长的监护责任。

管教孩子是家长的法定监护职责。父母要掌握科学的教育理念，尽量多与孩子交流，及时了解孩子的日常表现和思想状况；要注重孩子思想品德教育和良好行为习惯的培养，要帮助孩子树立正确的世界观、人生观、价值观；要教育孩子有责任意识和担当意识；要切实加强对孩子的管教，尽量让孩子远离暴力游戏、暴力影视剧、暴力动画片；家长有责任对学生的不良行为进行批评和惩罚；要落实监护人责任追究制度，根据《民法》等相关法律法规，未成年学生对他人的人身和财产造成损害的，依法追究其监护人的法律责任。

3.学校健全各项管理制度、校规、校纪。

在一些恶性的校园暴力中，由于涉及的大多是未成年人，因而最终被学校采取的制裁方式也仅仅是苍白无力的警告、处分、说服教育，施暴者既没有被这样的制裁所震慑，也没有真正意识到自己的错误。失去必要惩戒功能的校园，催动了施暴者畸形心理的萌发，他们性格中致命的弱点非但没有因为制裁而消失，反而因为纵容被放大，最终酿成悲剧。所以，根治校园霸凌、校园暴力不能单靠说教。学校要努力创造温馨和谐、积极向上的校园环境；要加强优良校风、教风、学风的建设，开展内容健康、格调高雅、丰富多彩的校园活动；学校要健全各项管理制度，推进依法依规治校，努力建设无欺凌和暴力的平安文明校园；教师要密切关注学生的生活，注意他们可能发生的情绪变化，对可能的欺凌和暴力行为尽量早发现、早预防、早控制；对实施欺凌和暴力的学生必须依法依规采取适当的矫治措施予以教育惩戒，既做到真情关爱、真诚帮助，力促学生内心感化、行为转化，又充分发挥教育惩戒措施的威慑作用，从而使学生明白：遵守规则是一个人在社会生存的必备品质，做了错事就要承担相应的责任，接受相应的惩罚。

4.国家应该对严重的欺凌和暴力行为建立健全的处理机制。

在美国、英国、日本等国家，法律的约束是防治校园欺凌不可缺少的一环，他们都采取了立法的形式，加大对施暴者的惩戒力度。一些必要的法律惩戒尽管不会如德育工作那样教会学生该如何变得高尚，但是可以警告学生有些事情绝对不要去做。这既是对问题少年的保护，也是对受害学生的保护。

近年来，全国各地发生的校园暴力事件已经引起社会各界的高度重视，2016年5月9日，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》；2016年11月，教育部等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，要求加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力的发生。

预防校园暴力的措施篇5

为进一步提高学生预防校园欺凌及暴力事件能力，杜绝校园恶性暴力事件的发生，我校采取各种有效措施对校园欺凌事件加以防范，加大校园及周边区域欺凌事件的防范力度，多措并举保师生安全。现总结如下：

一、提高认识，强化防范意识

认真贯彻落实上级指导精神。认真学习领会，积极落实，使每一个教师、同学在脑子中都紧绷安全意识这根弦。我校高度重视，将安全防范工作列入学校重要议事议程。召开安全工作专题会议，强调了加强校园安全防范措施和学生自身安全防范意识，禁止外来人员入校等制度。通过会议的传达，让全体教职工充分认识到校园欺凌事件问题的严重程度以及带来的社会危害，从而增强自我保护的能力和意识。会后要求各班主任认真组织召开主题班会，提高学生的安全意识，强化安全防范教育和师生心理健康教育，提高师生应对欺凌事件的能力。组织全校师生进行防“校园欺凌”及暴力的知识讲座，效果显著。

二、健全制度，落实领导责任制

为保障师生生命财产安全，切实维护学校正常教育教学秩序，建立健全了校园安全防范制度，建立学校校园安全责任分解方案，建立学校“校园欺凌”及暴力事件应急处置预案，成立了领导小组，明确职责，严格按照方案预案进行工作，确保防范工作开展得顺利有序。

三、加强安全保卫

学校严格执行领导带班、教师值班制度，充实校园安全保卫力量。对外来人员进出校园实行严格登记制度；上课期间，学校大门一律落锁，学生如有特殊情况需外出必须出具班主任的出门条；有家长来校找学生，一律登记并检查他在没有携带暴力器具及危险品体温正常的情况下，方可进入校园；精神病患者、社会闲杂人员一律不许进入校园；任何车辆未经允许不得进入校园。发生有人强行进入的情况，校门值班人员要及时制止并报告学校领导。严禁学生将管制刀具等危险品带入校园。

四、加强教育，强化学生自护意识。

预防校园暴力的措施篇6

《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（以下简称《通知》）铺天盖地映入眼帘，耳边仿佛听到千千万万个家长长舒出的那口气――真是该好好管管了！

到底要怎么管呢？《通知》字很多，不如让小编为您提炼出关键点，节约您的宝贵时间。

・涵盖面广：小学、中学、中等职业学校都纳入治理范围。不仅是通过肢体、语言的暴力要管，网络欺凌也涵盖在内。

・预防为重：对学生进行品德、心理健康教育，安全教育，法制教育。老师和学生一起学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

・及时处理：要求学校一旦发现欺凌案件，涉嫌违法犯罪的，要及时报案并配合立案查处。

・硬件齐备：要求学校制定完善的预防和处理制度、措施，建立应急预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。公布救助热线或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。

・软件跟上：充分利用学校的心理咨询室开展学生心理健康的咨询和疏导。

・督学监管：责任督学对责任区内学校的专项治理全程监督，发现校园欺凌问题及时与校方沟通，做好记录并及时向当地教育督导部门报告。

扫盲：责任督学是干吗的？用大白话说就是相当于学校的“片警”，专门“管”学校的教学及管理问题。

可怕的是，就在《通知》发出后的几天内，山西运城一15岁少年在网吧被6名同学殴打4小时后死亡；网上又有校园暴力的视频上传。这不是啪啪打《通知》的脸吗？

本刊的观点是：治理校园欺凌不是一锤子买卖，也不是一下子就能抓好的，预防的根源，学校是很重要的一方面，更重要的一方面，是家庭，预防暴力从“家”抓起，从家长以身作则抓起。

如果孩子从小在家中看到家长遇到事情有商有量，而不是一语不合就拳脚相向；

如果孩子从小学会用不伤及他人的方式宣泄自己的愤怒情绪；

如果家长从小培养孩子至少一项体育、艺术的爱好释放郁闷；

如果孩子第一次揍了别人，家长能重视和反思并加以教育、引导，而不是打心眼里觉得“自己的孩子挺行，以后不会吃亏”；