春天小班教案反思篇1

设计意图：

这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动——《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力，养成耐心细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。

活动目标：

1。能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

2。通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

3。养成耐心细致的折纸习惯。

活动准备：

1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

2．背景大图一张。

活动过程：

一．出示背景大图。

1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

二．教师示范折花的步骤：

师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

1。（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

2。教师介绍操作材料。

师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

2。幼儿跟学。

师：请你们选择一张彩色的纸

三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

师：小朋友们折的花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

四．欣赏和评价。

对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

师：我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净，真棒！

花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

活动反思：

春天小班教案反思篇2

俗话说："一年之计在于春"，春天代表着希望，充满了生机。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，非常适合幼儿观察春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了"柳树发芽了"的科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动的兴趣和参与自然科学活动的积极性，表达热爱春天，热爱大自然的感情。

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说"春天，发芽"等词语。

2、体会春天的变化，感受阳光的温暖，表达热爱春天、热爱大自然的感情。

柳树发芽了，表示春天来了。

1、《春天》的磁带，录音机。

2、冬天和春天的柳树图，《春天》的教学课件。

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道的？

二、认识春天

1、老师播放《春天》的课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚才你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中的放大的柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

4、老师出示冬天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？

5、老师出示春天的柳树图，提问：这是春天的柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天的景色吧！

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

春天小班教案反思篇3

欣赏理解故事内容，感知春风春雨让不同物体发出的声音，并乐意说说象声词，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

感知春风春雨让不同物体发出的声音，萌发进一步寻找春天声音的兴趣。

经验准备：喜欢听故事，知道一些物体会发出不同的声音，听过春雨的声音。

物质准备：故事课件、音乐一段。

一、完整欣赏，理解内容。

提问：故事里有谁？鼹鼠爸爸在干什么？

小结：黑漆漆的夜晚，窗外一片安静，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。

二、分段欣赏，听听猜猜：寻找声音。

1、听听猜猜：什么声音

过渡：叮咚叮咚，门铃响了，是谁呢？

提问：你听到了什么声音？是谁呢？鼹鼠爸爸是怎么问的？

提问：这次听到了什么声音？是谁呢？学鼹鼠爸爸问一问。

提问：又听见了什么声音？这次又是谁呢？谁来学鼹鼠爸爸问一问？

提问：这次又听到了什么声音？还有什么也会发出沙沙沙沙的声音？

小结：咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地寻找、不停地问，可是没有找到答案。

2、听听说说：春雨的声音

过渡：鼹鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”门铃又响了，又是谁呢？

小结：原来春雨下在不同的地方会发出不一样的声音，它们都是春天的声音！

三、经验拓展，大胆表述：春天的声音。

提问：你还听到过春天里有哪些有趣的、好听的声音？

结束语：瞧，这么多好听、有趣的声音都是春天的声音，春天还有很多美好的声音，我们再出去找一找吧。

出去找一找，春天还有哪些好听的声音？

春天小班教案反思篇4

有感情的朗读儿歌。

语言训练：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

粘贴大树

教学挂图一幅

把图画上的话完整的说一遍：春天来了，小草也变绿了，小树也发芽了。

师：有一位了不起的作家，他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌，咱们一起来学习吧！

1.教师读，幼儿欣赏。

2.教师领读，幼儿跟读（鼓励幼儿男孩女孩分开来读）

3.变换各种形式朗读（大小声，模仿各种小动物的声音读等）

4.游戏：小树长高了变矮了朗读儿歌春天到

5.教师带领幼儿根据儿歌内容创编动作，幼儿边做动作边学习儿歌。

和爸爸妈妈去户外寻找春天。

幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成，活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。

幼儿语言的'发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，比如：“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的效果。

春天小班教案反思篇5

1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

3、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

蝴蝶、小兔子头饰

教师形象有趣的表演

歌曲表演：春天

1―2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

3―4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。

5―6小节：小碎步，双手在身前上下撩动。

7―8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。

1―2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。

3―4小节：做蜜蜂飞。

5―8小节：做小兔跳。

本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。