专升本大学语文重点篇1

【关键词】中专语文语文阅读教学技巧

【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）12-0085-02

语文阅读的主要教学目标就是帮助学生扩大知识面，提升其对文字的理解能力。但是，语文阅读学习不能仅仅局限于对文章片段的理解，它应该是一个无限延伸的思考过程。学生要在阅读学习的过程有所感悟、有所体会，从文章中获取思想能力上的提升。而中专语文阅读教学更加要注重学生思维能力的发掘，要让学生敢于思考、敢于创新、敢于发表自己的见解。但是就目前的状况来看，虽然我国大部分中专学校对基础课程之一的语文课程非常重视，但是由于语文并不是中职学校的主要课程，一些学校在语文课程设置、尤其是语文阅读课程教学方法的选择上还存在许多问题。要提升中专语文阅读教学的质量，就必须加强语文阅读教学技巧的研究。

一、中专语文阅读教学存在的问题分析

目前，我国中专语文阅读教学还存在许多问题，它直接反映了目前职业中专在教育结构以及教学水平上的缺陷。它反映在语文阅读教学状况上的问题主要包括这几个方面的内容：（1）教学观念过于传统，对语文阅读这样的基础教学表现的不够重视，在阅读课程的课程设置上也大多让位给职业技能等“主课”。语文阅读教学不能很好地把握教学重点，使其成为中专教育模式下的“鸡肋”课程。（2）中专教育一直处在高等教育体系的边缘位置，其课程研究的重点性很强，几乎所有的教学资源都在相关的职业技能课程上，而对于语文阅读教学的课程研究则相对低迷。（3）职业中专教育一直存在于应试教育的模式之下，受传统教法的影响很深，其最大的弊病就是教师在课程教学过程中一直占据主体地位，学生的学习主体地位得不到体现，教师在语文阅读教学方法的选择上也一直沿用过去那种相对保守的严重依赖课本和参考书讲解的单项式教学，学生只能被动地听课，学生在学习过程中的自主性和创新能力都得不到发挥，语文阅读课堂的教学效果得不到提升。

二、中专语文阅读教学技巧的创新

完善的语文阅读必须具备一套完善的教学体系，即从整体教学目标的实现出发，使学生在阅读学习过程中得到比较完整的感知体验。这种阅读带来的自我感知体验有利于调动学生今后对阅读的学习兴趣，使其更好地发挥主观能动性，加强对语文阅读的钻研。当然阅读学习的整体感知必须建立在对局部片段的品读和理解的基础上。教师在教学过程中，要注意加强学生对阅读的情感体验，增强学生的语言能力。而这种强化训练并不是一味地靠单纯的课堂讲解就能得到的，它必须依靠对文章的品读训练、思维逻辑训练以及对语感的把握等综合技能的训练。因此，要使中专语文阅读教学的质量有所提高，就要切实加强和完善语文阅读教学技巧的创新和发展。

1.积极采用多元化的教学方法，鼓励学生自主思考

中专语文阅读教学与基础教育阶段的语文阅读教学是有区别的，这个阶段的阅读教学应该更重视学生自我能力的提升，在语文阅读教学的过程中，教师与学生应该以一种对话、交流的形式来进行。其主要目的就是为了加强学生的主观能动性，展现学生自己的思考。同时，由于中专学生的思维方式、文学素养等或多或少存在一些差异，在阅读学习过程中的接受能力和理解能力也是多样化的。因此，语文阅读教学就应该遵循这个原则，采用多样化的教学方法，要鼓励学生在阅读相同的文本过程中有不同的理解，这种多元化对于提升学生个体的创造力、促进其思维的发展是极其重要的。同时，对文章内涵的深度挖掘程度也是由各个学生自身的理解情况决定的，教师应该允许这种情况的存在，并在语文阅读课堂教学中坚定地支持阅读多样化的存在。而要发挥阅读教学的多元化特性，就要选取与其相适应的多元化教学方法，如“体验式阅读”，即在掌握全文主旨的基础上，对文章的结构、特点、语言特点、文章立意等进行多角度、多重点地分析和思考，并且对重要的段落、句子进行详细、深入的解读。多元化的阅读教学，就是为了不同学生的能力特点和学习特点而设置的。教师在进行阅读教学时要积极鼓励学生多发表自己的见解，利用多种教学手段、让学生从各个角度去解读文章，培养学生的发散思维能力和阅读理解能力。

2.加强学生的阅读训练

学生阅读能力的提升主要包括这几个方面的能力：信息筛选能力、信息理解和处理能力、信息转化和加工能力等。阅读训练是帮助学生提升提阅读综合能力的关键环节。而训练其实包括“训”与“练”这两方面的内容。做好阅读训练，首先，教师要抓好教学质量，教会学生如何正确使用语法、语言、语境的相关知识，还要教会学生应该如何思考，深入挖掘文章的内涵，加强教学指导，规范学生的阅读行为。其次，还要加强学生的阅读训练，进行适量的阅读训练，不仅能够扩大学生的阅读量，同时也能大大提高学生的语感、阅读素养以及对文章的把握，以此达到提升学生的阅读效率的目的。

3.注重语文阅读的整体性教学

中专阶段的语文阅读教学不能像中学阶段的阅读教学一样，过分地重视对字、词、句等基础知识的训练，而应该将语文阅读教学的重点放到对文章内涵、主旨的理解以及对文章的结构梳理等方面上来。这是中专语文阅读教学需要实现的一个重要的教学目标之一。教师在进行阅读教学时，要特别注意把握文章的中心思想、联系背景知识分析文章的主旨等，还要引导学生对文章进行一定的评价，这个评价包括文学评价以及审美评价这两方面的内容。此外，还要善于对文章的机构进行分析，从中筛选出最重要的信息、并对其进行归纳和扩展。特别是对于一些历史文学作品的阅读欣赏，更要善于鉴赏，从中概括、总结出一定的现实经验。此外，还要多进行不同体裁作品的阅读练习，使语文阅读评价能够结合不同文学体裁的特点，进行综合分析、比较和筛选，以此来帮助学生更好地提升其阅读鉴赏能力。

4.培养学生形成正确的阅读习惯，增强其对阅读的兴趣

加强中专语文阅读教学，还应该从培养学生的阅读习惯开始，以此来提高学生对阅读的兴趣。帮助学生形成良好的阅读习惯，应该做到这几个方面的要求：（1）对学生的阅读习惯进行指导，指导学生要善于从阅读过程中吸收更多的知识，不断充实、丰富自己；（2）还要指导学生要善于通过阅读训练来提升其辨别是非善恶的能力。（3）要善于借鉴、筛选和吸收，指导学生通过阅读训练来丰富自身的语言表达技巧。通过以上三点要求，来帮助学生形成正确的语文阅读习惯。此外，教师还要善于帮助学生提高其对阅读的兴趣，改变学生过去那种枯燥、乏味的学习习惯。首先，教师要帮助学生了解自己的阅读能力，找到自己存在的弱点。有时候一些弱点和缺陷正是导致其阅读行为不能持续或阻碍其提升对阅读兴趣的最关键因素。让学生了解其记忆潜能对于帮助提提升阅读兴趣是有很大的帮助的。可以通过朗读来增强其直接的阅读感受。其次，指导学生多阅读一些经典作品，加强对文章的体会，从中体会到文学之美和文学世界的博大精深，当学生通过阅读得到了好的体验和享受之后，就比较容易激发其阅读的兴趣。

5.加强学生的课外阅读，有选择地推荐阅读作品

中专语文阅读教学首先要立足课本，课本中选取的课文都具有一定的代表性，认真学好课本课文，能够帮助学生形成一个基本的阅读模式，但是，就阅读量来说，课本课文的阅读训练是不够的，因此，要加强学生的阅读训练，就不能将阅读教学仅仅局限在课堂中，而应该积极利用课外阅读教学指导，不断扩大学生的阅读面。多给学生推荐一些好的文章或者书籍，也可以让学生自己选择适合的书籍去阅读。各种题材的书籍都应该尝试着去阅读，小说、散文、诗歌等，还有各种报章杂志、电视、广播、话剧、电影等，不同形式和不同种类的文学作品，能够不断丰富学生的知识面，开阔其眼界，这对于中专生来讲，是十分重要的，为他们走入社会打下一定的基础。当然，必须对课外阅读的内容进行筛选，坚决禁止学生阅读一些质量低下的书籍或文章，尽量多为学生推荐一些文学名作名篇，让学生从中吸取其精华，陶冶其情操，提升其阅读水平。

中专语文阅读教学的改革并不是一朝一夕的事情，它需要社会、学校、教师、学生等各个方面的配合。而其中教师教学手段和技巧的改革和创新又是极其重要的一环。加强中专语文阅读教学技巧的创新，能够比较好的促进学生形成良好的阅读习惯，提升其对阅读的兴趣以及学生的阅读水平。

参考文献：

[1]刘亚玲.艺术中专语文阅读教学之审美教育渗透[J].教育与教学研究.2010（05）

[2]徐蓉.职业中专语文阅读教学中应重视审美教育[J].科学大众（科学教育）.2010（07）

专升本大学语文重点篇2

重庆合川2017成人高考考试科目导语：合川2017成人高考考试时间安排在2017年10月28日至29日期间，

【合川成人高考考试科目】1、高中起点升本科统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。2、高中起点升专科(高职)统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语。(2)文科类：语文、数学(文)、外语，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。(3)医学类(含中医学类和药学类)各专业：语文、数学(理)、外语。(4)中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理专业：语文、数学(文)、外语。(5)公安类院校各专业;语文、数学(文)、外语。注：(1)外语设英语、日语、俄语三个语种，考生可根据招生院校对外语语种的要求选择一种。(2)高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学(文)、数学(理)、英语、日语、俄语、史地(历史、地理合卷)、理化(物理、化学合卷)实行全国统考，试题由教育部统一命制。(3)高中起点升本、专科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为120分钟。(4)艺术、体育等专业需加试的专业科目和考试时间，由各招生院校自定，并通知考生。3、专科起点升本科统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：(1)哲学、文史及中医、中药学类：政治、外语、大学语文。(2)艺术类：政治、外语、艺术概论。(3)理工类：政治、外语、高等数学(一)。(4)经管类：政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类：政治、外语、民法。(6)教育学：政治、外语、教育理论。(7)农学类：政治、外语、生态学基础。(8)医学类：政治、外语、医学综合。注：(1)外语开设英语和日语两种语种。(2)专科起点升本科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为150分钟。(3)专科起点升本科统一考试科目试题均由教育部统一命制。除统考科目外，是否再加试专业课，由招生院校自行确定。如需加试专业课，由招生院校向社会公布并自行组织命题和考试。专业课加试规则：除规定的统考科目外，招生学校可在考试院成招办统一组织下根据专业要求进行专业课加试。其中艺术类、体育类专业必须加试专业课，其它专业是否加试由招生学校自行决定，专业课加试由招生学校自行命题和组织考试。

【考试时间】根据陕西教育考试院的《

专升本大学语文重点篇3

关键词：辽宁省专升本英语考试；试题分析；解题技巧；应对策略

中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）39-0248-03

进入21世纪，我国高等教育发展迅速，现在全国已积累了数千万的专科毕业生，随着现代化进程的加速，对高层次人才的需求不断增加，从个人的前途发展看，专科学历的职业竞争力相对较弱。学历意味着机会，对于高职高专的学生来说专升本考试是改变命运的重要考试。每个应届专科生都应把握这仅有的一次升本的机会。高校专升本考试是一种选拔性考试，因此，考生之间的竞争十分激励。公共英语是专升本考试中的必考科目，也是影响考生能否顺利通过考试接受更高层次教育的关键科目，而学生学习英语很吃力，英语成了学生顺利通过升本考试的一大障碍。辽宁省专升本英语考试涉及知识内容丰富，试题在知识的深度和广度上略低于高中三年级水平。考试涉及的知识面较广，考点突出，考生要重点把握英语知识的要点。辽宁省专升本英语考试形式为：闭卷、笔试；试卷满分为150分，考试时间120分钟。试卷主要由五个部分组成：词汇与结构（30分）、情景交际（20分）、阅读理解（40分）、完形填空（20分）、翻译（20分）、写作（20分）。专升本考试大纲是按照大学英语A级水平和题型要求的，侧重于对语法、阅读能力和应用能力的考查。在此详细分析辽宁省英语考试试卷的考点及解题技巧，并提出“四轮复习法”帮助学生掌握正确的学习方法提高效率。

一、试题分析及解题技巧

（一）单选（词汇与结构、情景交际）

1.试题分析测试考生运用语法知识的能力、词汇知识的能力及考生理解会话的能力，着重考查常用句型结构及教学大纲规定的四会词汇，对话以日常的生活和使用的交际性内容为主。在升本英语考试中，单项选择主要考查学生的语法知识、语言的应用能力、词组的搭配和习惯用法、辨析形近或义近词语的细微差别、同义词在不同语境中的应用。这五个方面是相辅相成的，无论从哪个方面考查，都离不开其他四个方面的知识与能力。由此可见，单项选择题既是知识运用题，又是能力考查题。其中语法占得比例较大但要点不变，重点考查动词的时态语态、定语从句、虚拟语气、非谓语动词、状语从句、省略倒装、主谓一致及名词性从句。尤其是常见用法和特殊用法应给予足够的重视。

2.解题技巧。语法词汇题的难度在不断增加，命题人有意把句子结构复杂化，如加入插入语、倒装句，强调结构、复杂从句等。在做题时，若能正确分析句子结构，把握句子脉络，就能正确理解句子含义，提高答题的速度和准确率。在做词汇和语法试题时，我们可以找到一些方法来快速解题：（1）成分补充法。我们通过把省去的部分补充完整，可以帮助我们更好地理解整个句子。（2）句子还原法。一些句式还原后就更加清晰明了，也更符合学生的思维习惯，这样就容易解题了。（3）排除法。排除法种类很多，考生根据句子的结构从时态、词性、词义和固定搭配等方面来排除。（4）分析法。分析句子结构或语言习惯，使句子合法。在解情景交际题型时要遵循习惯表达方式、固定的句型或习语。

（二）阅读理解

1.试题分析。英语阅读理解考题主要以语篇为重点，侧重考查学生的短文综合概括能力和语言实际运用能力。要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如科普常识、幽默故事、史地知识、人物传记、新闻报道、日常生活等方面，尤其是科普类文章、幽默故事以及日常生活之类的文章几乎每年都有，内容更贴近生活、贴近时代，知识覆盖面更广。考生应做到理解文章主题、理解文中信息、根据上下文推断生词词义、理解文章的基本结构、理解作者的意图和态度。

2.解题技巧。考试时间是有限的，因此考生在做阅读理解题时要选择省时而有效的方法。如先快速看一遍整个问题，然后带着问题阅读文章找答案。这种方法既省时，又针对性较强，准确率较高。考生在做题时要灵活运用找寻适合自己的解题方法。以下总结归纳出几种解题方法供考生参考：（1）相似法和跳读法。考生可以根据问题中所出现重要的几个信息词或句式，在文章中找到相同或相似的词及句式，然后根据此处所提供的信息进行分析归纳，实际运用处理的过程中就包含了跳读法，考生不需要逐字地去查找，根据问题的提示跳读到相关的句子进行分析，从而找出正确的答案。（2）猜测法和推敲法。在试卷当中经常会出现这样的题目，即让考生根据某一段话来猜测某一生词或句子的意思，对此考生可以在其所在段落处仔细推敲上下文的意思，从而找到答案。（3）推理法和概括法。这种方法主要用来解决题目中的综合题目，这类题目难度较大，需要考生具有一定的解题能力，运用概括推理法的前提条件是认真阅读文章开头一段和结尾，同时文章中每一段的第一句话。

（三）完形填空

1.试题分析。测试考生综合运用英语基础知识的能力，考查学生逻辑思维能力和对具体语境的把握，尤其是对整体语义的理解能力，根据上下文的逻辑关系、语法结构对空白处所缺的内容进行合理的推测和选择。

2.解题技巧。做完形填空时要注意文章开头提示句的点题作用和短文中完整句的启示作用。首先要快速浏览全文，弄清各段落之间、各层次之间的内在联系，把握文章的完整性。这样才符合此类题型的解题思路，考生应注意以下几点：（1）充分利用首句信息。完型填空首句往往不设空起提示作用，是全文的关键句，利用它找到突破口，从而展开思维。（2）从文中寻找线索。通读全文，掌握大意，根据上下文找出信息词是做好完型填空的关键。（3）利用语法分析解题。对于这种题要针对语法结构、句式特点、对短文中所设空格处在句中做什么成分、哪类词适合等进行分析，从而迅速解决问题。（4）运用生活常识和文化背景知识解题。做题时注意中西方文化方面存在的差异，积极调动自己的文化背景知识和生活常识，简化复杂的分析判断过程。（5）惯用法和词语辨析。习惯用法是英语中约定俗成的结构搭配，不能随意改动。如介词、副词、词组。（6）语篇之间往往有表明内在联系的词语，如：thus，therefore，so等可以理清文章脉络，弄清上下文关系。

（四）英汉互译

1.试题分析。测试考生将英语译成汉语或汉语译成英语的能力，所译材料为句子，以选项的形式出题选出最佳答案。此类题难度较大，考查学生的分析理解能力和语言综合运用能力。要求考生句子成分清晰，会断句。注意句子的连贯性和衔接性以及汉语的语言表达能力。

2.解题技巧。做此题时，考生先要分析句子结构，判断各个意群的相互关系。翻译过程中，领会句子内容实质，辨析关键词的词意。注意段落结构。直意与意译相结合，翻译准确通顺并符合汉语的表达习惯。

（五）写作

1.试题分析。此题是测试考生语言综合运用能力的主观试题，考生必须具备一定的英语语言表达能力和应用文写作能力。辽宁省专升本英语考试写作题常见题材包括：信函、影评、便条、通知、记叙文、说明文。考生必须掌握各种题材的格式及习惯用法。

2.解题技巧。考生首先要认真审题，明确要求，分清题材，研究题目的要求和范围，再根据要求列出草稿。写作时一定要注意格式和英语语言的表达习惯。避免逐字逐句翻译所提供的汉字信息。注意语句的连贯性和衔接性，注意语法拼写错误，是否遗忘题目要求，工整地写在答题纸上。

二、应对策略

首先，扎实英语基础。英语是循序渐进的积累过程，考生应加强平时的积累，最好从大一开始就了解三升本的基本要求，提早做计划和学习安排。结合前一年的复纲，结合历年考试真题，抓住重点全面系统的学习扎实基础。专升本考试大纲与英语A级考试大纲基本相同，考生可以在A级词汇语法阅读方面多下功夫，既为升本做准备，也能顺利通过英语A级考试事半功倍。考生要结合考试大纲及专业指定教材书上例题，习题做会做通，并能举一反三。要着重对基本语法、阅读能力、翻译技巧、应用文写作的归纳和训练。尤其注重培养综合运用词汇和语法基础知识的能力，掌握英语在交际中的实际运用，发展良好的逻辑推理判断能力。巩固教材辅助做题，突破重点难点，便可牢牢抓住得分点。其次，采用四轮复习法系统复习。第一轮：基础复习，根据考试大纲，对所学过的基础知识进行系统梳理，形成完整、严密的知识网络，强化并巩固考基础知识的掌握及综合应用能力。第二轮：专题复习阶段。细化考试大纲，帮助考生掌握命题规律，对学科内知识体系的考点、命题的重点、难点、热点逐条讲解，注重知识的系统性、类型题的全面性，使学生能在最短的时间内整和所学知识，从容应战高考。本阶段侧重于复习方法的指导和命题解题规律的探索。第三轮：综合复习阶段。三升本考试复习实战演习，旨在加强学生应用知识解决问题的综合能力，并精选具有典范性、导向性和示范性的模拟试题。注重知识的拓展、整合、应用及创新，对于帮助考生熟悉英语考试题路，加快答题速度，稳定考试心理都有着极大的实用价值。第四轮：强化记忆阶段。三升本前的短暂休整阶段，需要考生对英语考试中必须硬性记忆的知识反复复习，以争强考试信心，考试中发挥水平，取得理想成绩。

参考文献：

[1]周良元.英语测试与应试技巧[M].武汉：武汉工业大学出版社，1992.

[2]任福洪.英语专项训练综合指导一本通[M].大连：大连理工大学出版社，2008.

专升本大学语文重点篇4

关键词：专升本学生特点大学英语教学

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1672-1578（2012)06-0024-01

1引言

目前，面对计算机和网络技术的迅猛发展，大学英语教学模式正在发生根本的变革。2007年教育部的《大学英语课程教学要求》指出“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”。教学模式的改变必将带来教学理念的转变，“以人为本”，“以学生为中心”将逐渐代替过去的“以教师为中心”。另外，《教学要求》也提到“大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则”和大学英语教学的三个层次，“即一般要求、较高要求和更高要求”，这都要求教师应充分了解学生特点，实施教学。本文拟从专升本学生的特点，结合教学的实践，谈一谈大学英语的教学改革。

2专升本学生特点分析

在教学过程中，教师应充分了解教育对象的特点，采取有针对性的方法和措施，才能达到事半功倍的效果。专升本学生既具有当前普通本科学生的普遍特征，也有其自身的特点。

2.1成长特点

大部分专升本学生年龄段处在20-22岁之间，属90后。90后新生代的成长特点是亲身经历了信息技术的发展，与信息技术共生共存(R.Oxford,2008,转引自李霄翔《大学英语教学改革讲稿》)。他们能够熟练使用计算机、网络以及各种通信设备，善于利用网络技术学习知识、获得信息。

2.2认知特点

90后新生代认知特点是能够在同一时间内承担多重任务；感官式学习和快速反馈诉求；柔性化与选择性；互动式、体验式(R.Oxford,2008,转引自李霄翔《大学英语教学改革讲稿》)。他们思维灵活，能够接受大量信息；习惯色彩、动画等输入方式；喜欢弹性、有选择性，不喜欢强制、约束；喜欢自身参与，体验，不喜欢单纯教授、灌输。

2.3学习习惯

在大专阶段相对宽松的学习氛围以及在专升本备考的过程中，大多数专升本学生都养成了自学的习惯，具有一定的自主学习的能力，他们习惯制定学习计划并形成了自己的一套学习方法和策略。

2.4心理特点

根据笔者的观察，大多数专升本学生的心理、思维都表现得比较成熟，这或许是经历了较多的考试或挫折的原因。他们学习目标的制定表现出一定的应试倾向，似乎学习就是为了迎接一次又一次的考试。另外一方面，他们的心理又具有一定的脆弱性，自尊心比较强，自信心不足。

3专升本学生特点对大学英语教学改革的影响

以上简要分析了专升本学生的特点，教师在大学英语教学的过程中，一定要了解这些特点并在教学改革中采取有针对性的措施和方法，不断提高教学效果。

3.1采用网络教学的方式

针对学生熟练使用网络工具的特点，在大学英语教学中，教师应加大网络教学的份额。目前，大学英语的教学已转向了基于计算机和网络的新教学模式，强调学生通过网络的进行个性化、自主学习，这恰好适应了学生成长于网络环境的特点。教师布置听、说、读、写的各项学习任务、辅导答疑、测试等都可以通过网络平台进行。

3.2进行多媒体及互动教学

根据其认知特点，课堂应采用多媒体教学。教师要对现有教学素材进行处理，制作课件，采用听觉、视觉等立体输入方式，增大信息输入量；组织更多的语言交际活动，增加学生参与度以及增强互动和协作；另外，在布置学习任务时，针对个体差异，增加一定的弹性和选择性。

3.3增强自主学习

在教学过程中，应进一步利用好专升本学生已经建立的自主学习习惯和意识，采用任务型教学，利用网络平台，提供大量的、有趣的、多样性的材料，合理安排阅读、视听、写作等自主学习任务，加强指导，逐步从“老师教”向“学生学”转变。

3.4建立和谐的师生关系

和谐的师生关系是教学成功实施的保证，教师对学生在情感上的关怀是学生对学科形成积极态度,在学习中获得自信的重要因素之一。针对专升本学生的应试倾向，教师应加强引导，在适当准备英语四六级考试的基础上，培养其语言交际能力和实际运用能力；对于其自信心不足，教师应充分尊重学生的人格，以平等的朋友式的身份关心、鼓励学生，使其消除紧张情绪，主动参与教学活动。在教学中，教师要激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的氛围，使其敢于开口，乐于实践，树立信心。

另外，教师还应把握并尊重专升本学生的个体差异，贯彻因材施教的原则，这也是实施个性化教学的需要。

结语

总之，在专升本大学英语教学的过程中，教师应注意研究和把握学生的特点，按照因材施教的原则，积极调整和改进教学的模式和方法，适应不断变化的学习环境，提高大学英语教学质量。

参考文献：

[1]束定芳、庄智象.现代外语教学[M].上海外语教育出版社,1996.

[2]郑鸿颖,新课程改革与英语教师的观念重构[J].四川师范大学学报,2010(11).

[3]黄良波.新课标下大学英语教师角色转换途径探析[J].湖南工业大学学报,2010(4).

[4]何健.大学英语“四位一体”教学模式探讨[J].长沙铁道学院学报,2007,(12).

[5]胡壮麟.大学英语教学的个性化、协作化、模块化和超文本化[J].外语教学与研究,2004(9).

[6]李霄翔.大学英语教学改革讲稿[EB/OL].

专升本大学语文重点篇5

重庆江津2017成人高考考试科目导语：江津2017成人高考考试时间安排在2017年10月28日至29日期间，

【江津成人高考考试科目】1、高中起点升本科统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。2、高中起点升专科(高职)统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语。(2)文科类：语文、数学(文)、外语，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。(3)医学类(含中医学类和药学类)各专业：语文、数学(理)、外语。(4)中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理专业：语文、数学(文)、外语。(5)公安类院校各专业;语文、数学(文)、外语。注：(1)外语设英语、日语、俄语三个语种，考生可根据招生院校对外语语种的要求选择一种。(2)高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学(文)、数学(理)、英语、日语、俄语、史地(历史、地理合卷)、理化(物理、化学合卷)实行全国统考，试题由教育部统一命制。(3)高中起点升本、专科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为120分钟。(4)艺术、体育等专业需加试的专业科目和考试时间，由各招生院校自定，并通知考生。3、专科起点升本科统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：(1)哲学、文史及中医、中药学类：政治、外语、大学语文。(2)艺术类：政治、外语、艺术概论。(3)理工类：政治、外语、高等数学(一)。(4)经管类：政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类：政治、外语、民法。(6)教育学：政治、外语、教育理论。(7)农学类：政治、外语、生态学基础。(8)医学类：政治、外语、医学综合。注：(1)外语开设英语和日语两种语种。(2)专科起点升本科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为150分钟。(3)专科起点升本科统一考试科目试题均由教育部统一命制。除统考科目外，是否再加试专业课，由招生院校自行确定。如需加试专业课，由招生院校向社会公布并自行组织命题和考试。专业课加试规则：除规定的统考科目外，招生学校可在考试院成招办统一组织下根据专业要求进行专业课加试。其中艺术类、体育类专业必须加试专业课，其它专业是否加试由招生学校自行决定，专业课加试由招生学校自行命题和组织考试。

【考试时间】根据陕西教育考试院的《

专升本大学语文重点篇6

2018重庆涪陵成人高考考试科目导语：2018重庆涪陵成人高考考试时间安排在2018年10月28日至29日期间，

【重庆涪陵成人高考考试科目】1、高中起点升本科统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语、理化(物理、化学合卷)。(2)文科类：语文、数学(文)、外语、史地(历史、地理合卷)，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。2、高中起点升专科(高职)统考科目：(1)理科类：语文、数学(理)、外语。(2)文科类：语文、数学(文)、外语，艺术类专业数学考试成绩不计入总分，供录取时参考。(3)医学类(含中医学类和药学类)各专业：语文、数学(理)、外语。(4)中央司法警官教育学院开设的监狱管理、劳教管理专业：语文、数学(文)、外语。(5)公安类院校各专业;语文、数学(文)、外语。注：(1)外语设英语、日语、俄语三个语种，考生可根据招生院校对外语语种的要求选择一种。(2)高中起点升本科和专科的公共课：语文、数学(文)、数学(理)、英语、日语、俄语、史地(历史、地理合卷)、理化(物理、化学合卷)实行全国统考，试题由教育部统一命制。(3)高中起点升本、专科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为120分钟。(4)艺术、体育等专业需加试的专业科目和考试时间，由各招生院校自定，并通知考生。3、专科起点升本科统考科目均为三门：两门公共课为政治、外语;一门专业基础课。根据招生专业所隶属的学科门类共分为八个科类，公共课和专业基础课考试科目分别如下：(1)哲学、文史及中医、中药学类：政治、外语、大学语文。(2)艺术类：政治、外语、艺术概论。(3)理工类：政治、外语、高等数学(一)。(4)经管类：政治、外语、高等数学(二)。(5)法学类：政治、外语、民法。(6)教育学：政治、外语、教育理论。(7)农学类：政治、外语、生态学基础。(8)医学类：政治、外语、医学综合。注：(1)外语开设英语和日语两种语种。(2)专科起点升本科统一考试科目每科满分均为150分，考试时间为150分钟。(3)专科起点升本科统一考试科目试题均由教育部统一命制。除统考科目外，是否再加试专业课，由招生院校自行确定。如需加试专业课，由招生院校向社会公布并自行组织命题和考试。专业课加试规则：除规定的统考科目外，招生学校可在考试院成招办统一组织下根据专业要求进行专业课加试。其中艺术类、体育类专业必须加试专业课，其它专业是否加试由招生学校自行决定，专业课加试由招生学校自行命题和组织考试。

【考试时间】根据根据以往经验，

日期时间10月28日10月29日9:00-11:00语文外语14:30-16:30数学（文科）数学（理科）史地（高起本文科）理化（高起本理科）公民道德修养与法律基础二、专升本考试时间表

日期时间10月28日10月29日9:00-11:30政治大学语文艺术概论高等数学（一）高等数学（二）民法教育理论生态学基础医学综合考生根据报考的专业考一门14:30-17:00外语-