初中女生心理健康教育讲座篇1

其实,如何与小学生谈性,对家长和学校来说都是一个问题。那么,小学阶段的性教育在广州的情况如何?该怎样正视性教育?为此,记者连日走访了市教育部门、一些学校和社区,让我们一起来听听老师、家长以及专家们是如何看待这个问题的。

不知如何教子家长网上求援

近日,有网友在广州一个网站论坛上发帖称,“昨晚儿子小声告诉我,他跟几个同学在学校附近的避孕箱用1元硬币买了个避孕套研究,他知道那东西是怎么用的,连用在什么地方都知道。我超级无语,他只是个小学6年级的学生啊。”随后,该网友在论坛上向网友们求援,求教自己应如何跟儿子讲明白这事。

无独有偶,一位多年从事小学教育的女老师也给记者讲了她类似的亲身经历。“外面不是很多地方都有避孕套售卖机吗?我儿子看到了,就觉得很好奇,就跑来问我,避孕套是干什么用的。一下子把我都问得很窘。”这位资深老师兼母亲说,自己不知道怎样解释最为恰当,但又不想讲得太清楚。

家长

越早坦然面对效果越好

记者就小学生性教育这一问题采访了多位家长,众人纷纷表示“越早坦然面对效果越好”。家住广州大道中某小区的陈女士分享了她的育儿经。她说,女儿凡凡今年读小学五年级,而她对女儿的性教育可以说是从一出生就开始。最初是教凡凡男女有别,再后来教她身体各器官的名称。因为害怕万一女儿受了伤害也无法精确表示,所以她一开始就是用科学的语言来描述,“没用小儿语或是代称”。

“千万别忽悠孩子。”陈女士坦言,现在孩子们接触到性知识的途径越来越多,如果还是像以前那样遮遮掩掩,家长本身就戴着有色眼镜来看待这个问题,孩子只会从别的地方吸收性信息,这样对孩子的教育绝对没有好处。

学校

小学多设青春健康教育讲座

记者了解到,广州市的小学基本都会设置生理卫生或青春健康教育的内容,但不是常设课程,而是多采用专题讲座的形式。

培正小学的梁老师介绍,学校从五年级开始,就会在每个学期中安排校医做一次生理卫生知识讲座,教孩子认识自己的身体,特别是第二性征的发育。五年级下学期去学农时,又有一次男女生分开进行的青春健康教育讲座。

越秀区广中路小学校长李晖延介绍,在四到六年级,每学期开展一次青春期教育,男女分班,由社区卫生院的医生来讲。李晖延认为,性教育是学校教育中不可或缺的内容,但讲什么、怎么讲确实需要仔细斟酌。讲浅了,孩子的疑问没有得到解答,难免好奇;讲深了,又怕孩子在这上面想得太多。

专家

家长也要学习相应的课程

据了解,目前广州一些小学性健康教育采取男女分开授课的形式,即男老师为男同学上课,女老师为女同学上课。对此,北大医学部医学心理教研室教授、性学专家胡佩诚表示,这种授课形式有利有弊:男女分开接受性健康教育,“孩子不容易尴尬”,使课堂教学更容易进行;但分开授课不利于男女相互了解和课堂互动。相较于在一起上课,这样会在一定程度上降低课堂教学的效果。

初中女生心理健康教育讲座篇2

在2017年一年里，我院真真切切为人民健康服务，把基本医疗服务工作与公用卫生服务工作紧密结合，基本完成了年初既定目标。

一、根据卫计委党委工作部署，我院把安全生产工作定在了2017年工作的重中之重，成立了以王殿江院长为组长的院内安全生产小组。同时对全院安全生产工作展开了自查，针对检查出的问题隐患，并结合卫计委对安全生产工作的具体要求，逐一进行整改。具体包括改造门诊楼消防排水管道、安装消防栓；购置灭火器、配电室绝缘胶垫；制定安全生产制度，每个科室均配有标牌；维修监控设施，达到院内全监控，无死角；对全院职工进行消防安全培训等。

二、扎实全面推进公共卫生服务。严格执行公共卫生项目管理标准，结合实际情况，制定行之有效的工作方案，力保每一项工作的开展都落到实处，重点通过开展讲座、发送健教短信、广播喇叭、健康教育橱窗、建立高糖微信群、树立健教展牌等多种形式，进一步完善提高健康教育工作水平，提高广大百姓健康知识知晓率。具体完成工作如下：

1、居民健康档案管理：截止目前我辖区建立电子档案35072人,居民建档率为81.2%。达到国家考核80%的考核标准。

2.老年人健康管理：辖区常住老年人7448人，本年度我院共对辖区内5401名60岁以上的老年人进行了免费健康体检，体检率72.52%；

3.高血压及糖尿病患者管理：目前高血压确诊并在管病人数为3725人，健康管理率40.26%。确诊糖尿病并在管病人数为1429人，健康管理率为40.13%。目前已完成高血压及糖尿病患者的4次免费随访工作，并已完成输机工作。

4.重性精神疾病患者社区管理：目前我院管理的严重精神疾病患者有177人，已完成对辖区内所有重性精神疾病患者的4次随访工作。

5.残疾人社区康复管理：目前我院管理的重性肢残患者有75人，已按要求完成四次随访

6、健康教育：本年度我院共开展镇级健康教育大讲堂1次，参会人员197人；设点宣传12次，粘贴标语60条，发放宣传材料20多种、3600份，接受咨询360余人次；入村开展健康讲座60期，参与群众1800人次。我院在本辖区各村街内共建立健康教育展牌108块，本年度共张贴健康教育粘贴430余期次。通过宣传教育，提高了群众的预防、保健、康复等卫生知识知晓率，行为形成率有所提高，保障了人民群众的身心健康。

7、免疫规划：本年度免疫规划建卡311人，建卡率100%；进行免疫规划预防接种9700针次；无麻疹、脊髓灰质炎病例发生。坚持AFP、麻疹、新生儿破伤风“旬报制度”，未发现此类疾病发生。

8、妇女保健工作：截至目前共建立孕妇手册375人，共分娩381人，共入户访视296人。本年度我院共为1233名30-60周岁已婚妇女进行了免费妇女病普查。

9、儿童保健工作：本年度，我辖区儿童活产人数298人，共进行入户访视286人，访视率95.97%，高危儿转诊9人。10大肠癌筛查工作：本年度共对2114名40-50岁辖区居民进行了大肠癌筛查问卷，随访高危人群506人，免费组织结肠镜检32人

11、儿童窝沟工作：本年度共对1619名适龄儿童进行了口腔检查，发现适应症349人，进行窝沟封闭305人。

12、家庭医生签约工作：本年度共签约12732人，其中60岁以上老年人签约6015人、高血压患者2670人、糖尿病患者1006人、结核病患者5人、严重精神病患者100人、低五保人员299人。

13、目前我院通过改造现有房屋的形式已完成居民健康体检中心建设，将于2018年投入使用，为辖区百姓体检提供便利，提高体检服务质量和满意度。

三、加强硬件设施投入，改善医疗服务环境，提高医疗服务能力。2017年我院筹集资金购置了全新病床、便携式彩超等医疗设施设备，提高了医疗服务能力及百姓就医满意度。

新的一年即将到来，我院召开支部会及科主任会，通过认真学习会议精神，就此制定了我院2018年主要工作思路、工作重点。

一、不忘初心，牢记使命。继续扎实开展“建设群众满意的乡镇卫生院”工作。

提高医疗服务质量，是群众满意度提高的根本。我院将狠抓医疗服务质量，加强“两学一做”教育，严格开展“三基”“三严”培训，树立医务人员的责任感，不断地提高医疗技术，完善自我。

二、充分利用居民体检中心，提高公共卫生服务能力。

2018年度我院将继续为辖区居民提供各项公共卫生服务项目如：60岁以上老年人免费健康体检工作、30-65周岁妇女病普查工作、大肠癌筛查工作、健康教育讲座及大讲堂、慢病管理随访、严重精神病患者管理、儿童窝沟封闭等。

三、加强职业道德建设，严格遵守八项规定及医疗行业九不准要求。抵制医疗服务中的不正之风坚决反对医疗过程中的开单提成，收受药品回扣，做到不收受红包，不开搭车药，不推委病人，不开大处方，不吃拿卡要。

五、加强院内医保医疗行为监督，聘请医保中心资深专家对院内相关科室人员进行专业培训，坚决杜绝医保违规行为的发生。为此成立了医院医保监督小组，制定了每月定期巡检制度、违规行为惩罚制度，确保医保资金正常运转合理使用。

初中女生心理健康教育讲座篇3

为进一步深化生育关怀行动，普及健康知识，郑州市经济技术开发区计生协特邀郑州市第七人民医院的妇科专家于2013年12月在全区集中组织开展进农村、进社区、进企业“生殖健康知识”巡回讲座。同时，计生协抓住巡回讲座的有利时机，认真做好宣传工作。一是发放宣传页，宣传“优生两免”政策的重要意义；二是开展预防出生缺陷科普知识画板展览，提高群众预防出生缺陷的意识和能力；三是结合讲座内容开展现场咨询问诊服务。巡讲场场座无虚席，咨询人员络绎不绝。本次巡讲全区共开展“生殖健康知识”巡回讲座8场，有780名育龄妇女参与听课，受到了广大育龄群众的热烈欢迎和一致好评。

（王旭荆凤萍赵庆彦）

信阳市浉河区计生家庭居家养老服务活动促幸福

近年来，信阳市浉河区金牛山街道办事处积极开展计生家庭老人居家养老服务活动，促进了计生家庭幸福美满。一是成立计生老人居家养老服务站，志愿者们积极为计生老人提供代购物品、聊天、陪送看病、清洁卫生等居家养老服务。二是组织辖区医疗机构和办事处计生服务中心定期开展义诊活动，为老年人免费检查身体。三是设置计生老人居家养老服务组织建设档案、帮扶档案和居家养老服务活动档案。（黄忠斌李晨光）

焦作新区苏家作乡走进校园开展青春期生殖健康知识宣传

焦作新区苏家作乡为走出依托学生传播生殖健康知识的新路子，于2013年年初开展“健康小卫士”工作探索。该乡多次聘请生殖健康知识讲师来到中心校，为学生开展生理卫生教育、青春期教育和性健康教育。“健康小卫士”的职责是带领同学们学习青春期生殖健康知识，并督促同学们将生殖健康知识带回家，使家长了解青春期子女的成长需求。经过一年来的积极探索，该乡计生“源头”工作初见成效，同学们“渴求健康，科学保护，珍惜生命”的观念日益增强，依托学生传播青春期生殖健康知识的工作模式逐步形成，为广泛传播生殖健康知识、提高人口综合素质开拓了新的途径。

（原淑萍王冬）

巩义市基层计生队伍建设交流会在鲁庄镇召开

2013年12月4日，巩义市基层计生队伍建设交流会在鲁庄镇鲁庄村人口学校召开，交流会以倡导计生系统互学共进为理念，以加强基层计生队伍建设为主题，以促进各镇、街道办计生领导友好交流为先导，使全市计生系统以此为平台，交流先进经验、学优补差，让全市计生队伍强基提质，注入生机活力，计生工作整体迈上更新、更高的台阶。（王玮）

洛阳市涧西区优生优育培训中心正式揭牌成立

2013年12月18日，由涧西区人口计生委和河科大第一附属医院共同开办的涧西区优生优育培训中心正式揭牌成立。以河科大一附院妇产科医师为主的优生优育培训专家小组面向辖区内各社区育龄群众，将传播婚育知识与提供医疗保健紧密结合，把人口生育文化、优生优育、婚育保健知识送入社区，送到百姓的身边。为了降低新生儿出生缺陷的发生率，提高人口出生质量，为广大育龄群众提供更科学、更系统和更完善的优生优育指导和服务。（寇岚亭）

邓州市裴营乡计生工作结合富民工程获成效

“不要指标要项目，少生快富挣票子。”这是河南省邓州市裴营乡计生工作结合“富民工程”后带来的群众观念的更新。从2010年起，邓州市裴营乡采取计生工作与发展农村商品经济相结合、与奔小康相结合、与建文明幸福家庭相结合的工作方法，并进行典型示范引路。经过3年多的努力，该乡独生子女户、计生模范户等项优惠政策进一步得到落实。2013年以来，该乡已有168对青年夫妇主动领取了独生子女证。（赵光选方平李政）

初中女生心理健康教育讲座篇4

固然，过重的课业负担会加重学生的心理负担，而教师、家长不正确的教育观念和教育态度，不恰当的教育方式，不良的学习心理环境等，则是造成学生心理负担过重的更为重要的原因。因此，减轻学生的过重负担，不仅要重视减轻学生的课业负担，更要重视改善成人的教育行为。这也是全面推进素质教育，培养创新型人才的重要条件。

普陀区中小学心理健康教育指导中心自成立之日起，就多管齐下致力于创设学生优良心理环境，促进学生健康成长的工作。

一、学生首先，重视培养学生良好的学习态度与学习能力，让学生掌握正确的学习方法，使学生乐学、善学、好学，让学生体验到学习的欢乐，减轻学生的学习心理压力。沈家门第一初中作为普陀区心理健康教育的基地学校，率先实施新生入学学法指导。具体做法是：初一新生入学后的第一堂课，规定一律上学法指导课，同时还规定，每一学科的第一堂课必须给学生讲解这门学科的学习方法。实验证明，这样做既使学生掌握了正确的学习方法，在接下来的学习中能学得轻松，又减轻了学生对新的课程学习的恐惧心理，效果较好。指导中心把这套方法在全区推广应用。同时，全区初一普遍开设心理辅导活动课，用活动的形式对学生进行学习心理教育，培养学生学会学习，增强自学能力，从而纠正不良学习心理与行为习惯。

其次，运用多种形式对学生进行心理健康教育，通过举办专题讲座、开设心理辅导活动课、开辟心理健康园地及“知心姐姐对你说”专栏，培养学生良好的意志品质，激发学生的积极情感，使他们愉快学习和生活，愉快活动和创造，进一步开发智力与非智力因素。据不完全统计，普陀区34所初中和乡镇中心以上的小学都开展了以上这些教育活动。受教育的学生约占全体学生的4/5强。通过学生座谈了解到，学生强烈地渴望有良师益友为其排忧解惑，指点迷津，缓解过重的心理压力。学校开设的心理健康教育专题讲座和心理辅导课对他们帮助很大，因此，心理辅导活动课成为学生最受欢迎的课程之一，心理辅导教师则成为学生最亲密的老师。

第三，积极开展个别心理疏导和矫治，根据三年来的统计，区心理健康教育指导中心的“知心姐姐”信箱和“319”咨询热线电话共接纳1635人次学生求询，面询178人次。如外区某中学的柴xx同学，由于一次考试失利，灰心丧气，觉得抬不起头，甚至对生活也失去了信心。通过我们回信耐心地解释指导，一个月后，他又重新树立了信心，各科成绩都有了明显进步。又如我区沈家门某中学的陈xx同学，由于学习压力过重，患了严重的神经衰弱，无法正常上课而休学在家，我们一方面建议家长不要忌医求治，另一方面对该生进行分析诱导，病症很快好转，一星期后能够正常上课学习。在指导中心的指导下，各校的个别咨询和辅导也开展比较正常。学校的“知心”信箱也有数量不少的来信咨询，学校的心理辅导教师更是观察细微，及早发现问题，然后通过心理辅导，直接促进学生不良行为的转变。如：某小学一学生因不想参加运动会而想跳楼自杀，通过心理辅导，使他解除了心中的死结，目前情绪稳定。另一小学一个一年级学生，经有关部门认定为弱智，而且父母离异，寄养在估估家。刚开始连1+1都学得很困难，经过心理辅导老师一学期耐心的辅导、启发、鼓励，到期末，100道口算在8分钟内可以完成，而且准确率为100%。

第四、改革评价方式，有效地降低学生的学习与考试焦虑，减少学习过程中的消极心理感受，增加了学生的成功体验。根据省教委的要求，普陀区所有小学几部分中学采用等级评定学生学科成绩，改变过去单一的百分制评价。同时提倡教师采用激励性评语。现在几乎所有的中小学都一改过去大同小异、公式化的评语，而改为“温馨型”或“激励型”评语，大大减轻了学生的心理负担。如A学生，他的学习成绩很差，但劳动观念很强，教师的评语是：你是一名非常关心集体的同学，每当你默默地拾起一张纸片扔向垃圾桶的时候，每当你不声不响拿起黑板刷时，你是否注意到老师是多么高兴啊。而B学生很聪明，但懒散，学习成绩平平。教师的评语是：你天资聪颖，思维敏捷，这是父母赠与你的宝贵财富，如果不好好利用的话，浪费了岂不可惜？

二、教师教师是教育教学主体之一，对学生全面素质提高起着十分重要的作用。研究证明，教师的教育观念对他们的教育态度和教育行为有显著的影响。如果教师观念的落后，不仅不能很好地培养学生全面发展，甚至成为学生心理压力的重要来源。普陀区现有教师2471人，四十周岁以下的教师1844人，占总数的74.6%，这批教师是目前学校教育的主要力量。而这部分教师大都是在恢复高考以后培养起来的，其中三十岁以下的教师，更是应试教育模式下培养出来的，自身的全面素质和心理健康水平有待提高。如果学校心理健康教育以研究的方式开展，仅靠几位心理辅导教师显然是远远不够的，学生的心理问题往往在心理辅导教师地方得到解决，再回到教学班级的教育教学环境中，又受到原有诱因的影响，诱发新的心理问题。据有关资料反映，中学生的心理问题80%来自于教师不当管理和教育的不得法。所以，必须对每一位教师进行教育观念及心理健康教育知识的培训。

1、对教师的培训我们采用请进来、派出去和自行组织大面积培训三种方法。三年来，我们先后邀请省心理卫生协会

秘书长张同延教授，华东师大博士蒋碧艳、北师大教授林崇德、沃建士、省教科院王健敏博士、省教育学院的骆伯伟、姜一解教授等十多位专家、教授前来讲课指导。同时，我们还先后派送五批骨干教师到京、上海、杭州等地参加短期培训或考察。1997年5月---6月分两期共14人到北京参加中科院心理研究所举办的“心理咨询”与“心理测量”培训班，在学习期间还考察参观了北京五中、北京182中等著名中学，并与这些学校的教师进行了座谈。1997年12月，组织全区小学心理辅导员25人去上海虹口区学习。

1998年4月，指导中心全体人员8人在教委领导的带领下，去杭州考察心理咨询指导中心。期间观摩了安吉路小学的一堂心理辅导活动课。

1997年9月，组织为期四天的中学心理辅导教师培训班。

1997年9月?12月，举办为四个月的小学心理辅导教师培训班。

1998年8月，协办省“中小学校心理辅导研究会”的成立大会。

1999年10月，组织中小学10位心理辅导教师赴杭州参加“全国中小学心理教育和辅导研修班”1999年，在教委的支持下，指导中心制定全体教师心理健康教育知识培训的计划，把心理健康教育的培训作为教师继续教育的一部分。培训采用指导中心印发教材和大纲，以教师自学为主，指导教师指导为辅的方式进行。到99年底，已完成对沈家门城区初中教师的指导。同时，指导中心人员经常下各学校举办讲座，结合典型案例，传达直接发自于学生内心的声声呼喊，对教师的震动很大。到目前为止，全区约有1/2的教师直接聆听过专家、教授及指导中心人员的讲座。指导中心还利用全区联网的教科研计算机网络，转发大量有关心理健康教育及现代化教育观念的文章，要求学校组织教师学习。通过培训与学习，教师的教育观念发生了较大变化。有许多教师在讲座结束后说：这么些年书教下来，只知道让学生掌握知识，想让他们多学一点，没想到自己的好心反而害了学生。一位班主任老师在学习体会中写道：某些学校不该为了追求升学率而牺牲体育课、活动课，不该鼓励老师、学生在活动课补课、做作业，不该对喜欢活动的学生一概嗤之以鼻，要合理地安排时间让学生在老师的科学指导下，进行各项有益的体育活动，增强学生的体魄。

某初中一位班主任，工作相当负责，但就是不自觉地摆出权威者的态度来面对学生。她班里有一位品学兼优、活泼可爱的女生，一度情绪低落，上课不专心，成绩直线下降。这位班主任多次找她谈话，学生总是默默无语，效果不佳。经过心理健康教育知识培训后，这位教师从典型案例中受到启示。找这位学生谈话时不再咄咄逼人，而是耐心倾听，没有了想当然的说教。终于这位学生流着泪倾诉了自己的烦恼。原来她父母离婚后分别组成了新的家庭。不幸的是，继父与继母都排斥她，使她无家可归，只得暂住外公家。但外公外婆比较自私，为省电及休息等原因经常责骂她，使得她无法安心学习，日渐下降的成绩有使她承受更大的心理压力。这位老师知道原因后，多次与其亲生父母联系，共同商量解决的办法。使这位学生终于有了一个良好的学习环境，从而缓解了她的心理压力。事后，这位班主任深有感触地说：作为教师，不仅要有一颗爱学生的心，更要有了解学生、贴近学生的心。2、引导教师参与心理健康教育研究工作。

普陀区1998年申报省级规划课题《普陀区中小学心理健康教育的研究与实践》（获省基础教育优秀成果二等奖），99年又申报《普陀区心理健康教育成果的推广与应用》（获省普教课题推广一等奖）。在总课题下，各校又确立有学校特色的研究课题。如沈小《班集体建设与心理健康》；沈一小《小学生的思维品质培养》；沈二小《单亲家庭子女的心理问题及对策》；普陀中学《学生自主意识的培养》；普陀二中《创新教育与创新学习的研究》；沈一初《教师心理健康水平与学生心理健康相关性的研究》；沈四小《以体育为突破口，培养学生优良心理品质的研究与实践》；台门中心《家长学校与学生心理健康》；东港小学《小学生优良心理品质的培养》等有关学校心理健康教育研究课题，吸引了大批教师参与其中。通过教科研，不但使教师对心理健康教育有了进一步的了解，而且由于他们的研究与实践，大大提高了教育、教学水平，直接缓解了学生的心理压力，减轻了学生的课业负担。促进了学生的心理健康发展。

3、创造健康的教育、教学环境。人的心理是客观现实的反映，是个体与外部环境相互作用的结果。学生心理健康的发展，不仅需要专门的心理辅导，还有赖于整个教学、教育环境的优化。良好的教育、教学环境是学生心理发展的基础。近年来，我区有大批任课教师，加入心理健康教育研究工作，在所任学科中进行教学改革。普陀二中一数学教师在教学中实施“吸引教育”。用创设意境、动手操作、设疑提问、作业分层、不做预习等教学形式吸引学生，提高课堂效率。实践证明，这样的数学课学生学得轻松、愉快，而且掌握得牢固，更没有过重的课业负担。三、家庭家庭和学校一样，是孩子成长的主要环境，而且越来越多的研究表明，除了知识的传授，家庭对孩子各方面的影响都超过学校，而且起决定作用。“望子成龙，望女成凤”是当今家长的普遍心理。然而过高的期望和过分的关心导致了子女心理压力过重。据我们在1999年期末的一份调查资料表明，有90.8%的小学生感到读书有压力，压力主要来自家庭（43.8%）；所有的初中生感到读书有压力，压力主要来自家庭（38。3%）。

在一次期中考试结束后的民意调查中，有87%的学生认为考试结束后的心理压力更重。原因既有同学、老师和自我评价等，但更主要的来自于家庭的压力。这种压力有直接来自父母外显性的，有的父母硬性规定孩子考试的分数，如达不到要求则棍棒相加、责骂、讽刺等；也有的是隐性的负担，一旦学生成绩下降，父母虽嘴上不说，但对孩子的热情明显减弱，脸上愁云密布，家庭气氛沉闷。这些不恰当的教育方式与行为使学习成为学生的苦差事，由此加重了学生失败、挫折、无助等消极的心理体验和心理负担，使学生出现情绪紧张、焦虑、恐惧、逃避、退缩、缺乏自信心和进取心等心理行为偏差，严重影响了学生心理的健康发展，甚至可能发生象金华市某中学学生那样，由于无法忍受而导致杀害亲生母亲的恶性事件。

针对家长存在的这种教育观和教育方式，我们利用家长学校及《家长报》等阵地，通过家访、联系卡等多种形式向家长宣传心理健康教育知识，讲解学生身心发展的特点，开展“我的教育观”主题讨论。并在实际工作中不断利用典型案例向家长灌输新时期人才观、教育观。并提出合理的教育建议：1、尽力了解学生的心理特点，了他们的志向、兴趣、能力，根据学生的特点给予适当的期望。2、尊重理解他们，彼此把意见沟通好，建立一个和谐而民主的家庭。3、和学生共同制定目标，鼓励孩子一个一个地实现，对孩子多进行正面强化，减少

严厉的惩罚措施。4、和学校沟通好，密切配合，共同提高。使许多家长的观念得到转变，逐步改变了原来不良的教育方式。例如：某中学一位女生，成绩不错，但言行非常偏激，对教师和家长的关心都有强烈的逆反心理，而且一度出现对学习不感兴趣、无意上学的举动。据调查，原来该生在小学是优等生，在班级里处处领先。到中学以后，有几次测验成绩不甚理想，感到心里不平衡。更为主要的是，该生的奶奶对她关心过度，尤其对他考试成绩过分重视。每次考试以后，有时不等评卷结束，就打电话或亲自到校询问，见成绩下降，便忧心忡忡，进而对该生施加压力。这引起该生的强烈反感。心理辅导教师仔细分析了该生的情况后，与家长联系，使家长明白欲速则不达，教育子女也得有张有弛的道理。这位家长改变了过去的做法，经过疏导，该生的偏执情绪逐渐消除，学习兴趣逐渐浓厚，成绩稳步提高。

四、结论1、开展心理健康教育，能有效地缓解学生内在心理紧张、焦虑。97年初，我们对初一新生进行考试焦虑测试，结果表明，由40。8%的学生有重度以上的焦虑。时隔三年，在小学六年级流毕业考试前的一次测试，却只有4。8%的学生表现过度紧张。去年底，我们在调查中，有86。2%的小学生和41。9%的初中生自我报告课业负担一般或较轻。

2、开展心理健康教育，能有效排解学生心理压力的外在环境。从上文资料表明，通过开展心理健康教育，教师、家长正逐步改变传统的教育观念与不良教育方法，使学生的心理压力逐步减轻。

初中女生心理健康教育讲座篇5

一、针对不同年级的学生开设不同的心理素质教育课程

其主要措施有：

（1）面向新生开设“大学生心理健康教育”公共必修课。该课程的开设对学生掌握保持身心健康的必备知识发挥了基础性作用；

（2）面向二年级学生开设“女性心理学”公共选修课。以利于学生认识、了解自身的性别优势、自觉地开发潜能，树立心理健康意识，掌握科学、有效的学习方法，培养创新精神和实践能力，自觉培养坚忍不拔的意志品质，提高挫折承受能力及社会适应能力，培养和重树学生自信心；

（3）面向三年级即将毕业的学生举办“大学生就业心理调适”讲座，这对帮助毕业生获得面对就业竞争的心理调适方法，渡过心理难关起到了良好作用。

二、通过开展形式多样、丰富多彩、寓教于乐的课外活动

丰富心理健康教育内容，促进学生身心协调发展。其具体做法是：

（1）利用心理健康纪念日开展心理健康宣传教育活动；

（2）利用心理自助协会为开展心理健康知识普及宣传；

（3）利用专刊和心理健康教育宣传栏开展心理知识宣传活动。

三、努力构建和完善学生心理问题预警机制

学生心理问题预警机制主要做法有：

（1）开展新生心理健康普查和心理测量工作，为其建立心理电子档案，做到防患于未然；

（2）面向全体学生，提供有效、高质的心理健康指导服务。在开设专门的心理健康教育课程的基础上，心理健康教育中心还根据学生中可能会出现的问题，有针对性地开展心理健康教育活动，并对学生进行心理行为训练；

初中女生心理健康教育讲座篇6

[关键词]中职女生;生殖道感染;健康教育;生殖健康

[中图分类号]R711.3[文献标识码]A[文章编号]1005-0515(2010)-9-204-01

生殖道感染(ReproductiveTractInfection,RTI)是威胁人类生殖健康及女性身心健康的重要疾病,在妇科疾病中高居首位。生殖道感染是由于细菌、病毒、衣原体、支原体、滴虫、假丝酵母菌等多种病原体侵袭引起的一组传染病的总称,多见于已婚妇女。近年来,由于特殊的生理和心理原因,生殖道感染正向青春期女性悄悄逼近。中职女生正处于青春期,了解中职女生生殖道感染状况及相关因素,寻找有效的干预措施,促进生殖健康,尤为重要。

1资料与方法

1.1资料来源2009年4月及2010年4月,咸宁卫校附属医院和咸宁市计划生育服务中心2次开展中职女生生殖道感染状况普查。2009年底至2010年初,咸宁卫校举办了多期青春期女生保健知识讲座,讲座对全市中职女生开放。女生通过讲座了解了生殖道感染及其危害,开始主动预防和积极治疗生殖道感染。普查结果:2009年中职女生被确诊为生殖道感染的人数为598人,发病率为8.53%;2010年被确诊为生殖道感染的人数为297人,发病率为4.24%。

1.2诊断标准根据症状、体征,咸宁卫校附属医院和咸宁市计划生育服务中心选择性地进行阴道分泌物涂片检查或培养、阴道窥器检查及PCR技术检测。按乐杰本科教材《妇产科学》第7版诊断标准进行确诊。

2结果

2.1发病情况2009年中职女生被确诊为生殖道感染的人数为598人,占全市中职女生总人数的8.53%,其中,外阴及阴道炎症479例,占病例总数的80.10%,性传播疾病(主要查出淋病、尖锐湿疣及生殖器疱疹)43例,占病例总数的7.19%。2010年被确诊为生殖道感染的人数为297人,占全市中职女生总人数的4.24%,其中,外阴及阴道炎症252例(其中19例为复发病例),占病例总数的84.85%,性传播疾病11例(其中5例为去年未愈病例),占病例总数的3.71%。2010年与2009年相比,中职女生生殖道感染发病率明显下降(下降4.29%)。发病情况见表1。

2.2性生活相关因素2009年中职女生因性生活患生殖道感染的人数为124人,占病例总数的20.74%。2010年因性生活患生殖道感染的人数为47人,占病例总数的15.82%。2010年与2009年相比,中职女生因性生活发生生殖道感染的病例明显减少(下降4.92%)。因性生活患生殖道感染病例见表2。

表22009年与2010年中职女生

因性生活发生生殖道感染情况比较

3讨论

3.1中职女生生殖道感染状况2009年及2010年,咸宁卫校附属医院和咸宁市计划生育服务中心2次开展的中职女生生殖道感染状况普查表明,中职女生生殖道感染以外阴及阴道炎症发病率最高,其中主要为细菌性阴道病、外阴阴道假丝酵母菌病及滴虫阴道炎。另外,宫颈炎、盆腔炎性疾病及性传播疾病发病情况也不容乐观,这些多见于已婚妇女的生殖道感染已大量出现于青春期中职女生。临床症状主要为阴道分泌物增多、外阴瘙痒及下腹坠胀,部分病人无临床症状。2次普查表明,2009年底至2010年初,咸宁卫校举办的多期青春期女生保健知识讲座让女生了解了生殖道感染及其危害,开始主动预防和积极治疗生殖道感染,使中职女生患生殖道感染病例明显减少,同时,因性生活患生殖道感染的病例也明显减少。

3.2中职女生生殖道感染相关因素

3.2.1身心发育时差错位中职女生正处于青春期,生理发育迅速,而心理成熟相对滞后,出现身心发育时差错位。身体及性生理的发育促使她们急于模仿与尝试,而心理的脆弱又使她们无法明白爱的真谛,不懂得忍耐与责任,常因升学无望或家庭变故引发冲动,行事不计后果。

3.2.2缺乏生殖健康知识中职女生大多数缺乏生殖健康知识,不懂得青春期生理及心理发育特点,缺乏月经期保健知识、性传播疾病的预防知识及防止害的自我保护知识。无知则无畏,许多女生出现了生殖道感染症状却不知情,以至感染加重并相互传染。

3.2.3家庭与社会环境因素中职女生有的家庭经济困难,家长长期在外打工,致使家庭管教缺失,有的则因家长娇惯、溺爱,养成了许多不良习惯,加之学校管理不到位以及社会环境的不良影响,诸多因素使得她们在青春期困惑中得不到正确引导,常常铤而走险,采取轻率行动,发生生殖道感染或意外妊娠。

3.3中职女生生殖道感染干预措施

3.3.1关爱女生是预防的根本青春期是人生一个重要发展阶段,她既是生殖系统、性发育的关键时期,也是正确性观念、有责任感的性与生育行为确立形成的重要时期。全社会都应关爱青春期女生,关心女生成长和身心健康,正确引导孩子,注重情感培养。家长和老师都应用爱心读懂孩子,了解青春期女孩的生理与心理特点,及时疏导;用耐心贴近孩子,多倾听、多理解,帮助孩子度过青春期情感的躁动,走出情感误区,使之专心学习;用责任心培养教育孩子,尽量减少“碰撞”,使孩子能健康成长。家庭和学校的关爱能让女生感到温暖、安全,同时能对她们产生吸引力,防止她们通过非正常途径寻找情感寄托。

3.3.2大力加强健康教育健康教育是干预中职女生生殖道感染、促进生殖健康的重要措施。咸宁卫校举办的多期青春期女生保健知识讲座已明显降低了中职女生生殖道感染的发病率。应该让中职女生充分认识生殖道感染的危害,如引起婚后不孕症、异位妊娠、流产、早产、死胎及盆腔炎性疾病后遗症等;同时让女生明白生殖道感染会影响婚后夫妻生活及家庭幸福。教育女生积极预防生殖道感染,如洁身自好,婚前不与人发生性关系,不与不认识的人有亲密接触,防止害;养成良好卫生习惯,正确清洁外阴,清洗外阴用专盆、专用毛巾,穿棉内裤,每天更换,单独清洗、晒干;月经期使用清洁卫生用品;不与他人共用浴盆、浴巾,避免坐不洁马桶;不与他人共用注射器、针头;避免意外妊娠及人工流产;看病到正规医院,防止医源性感染。同时,要让女生明白人人都应对他人、对自己、对社会负责。

3.3.3加强学校管理学校教育是教育的核心。中职学校应特别关注性教育,关爱学生,培养人才,不被社会左右。防止学生看,禁止学生到不良的娱乐场所。开展性知识、性道德、性法制教育。为学生提供科学的信息和健康的文艺作品,正确引导,帮助她们树立正确的人生观、价值观和爱情观,使中职女生健康成长。

3.3.4学校、家庭、社会密切配合学校、家庭、社会密切配合,是加强女生生殖健康教育的重要途径。预防中职女生生殖道感染,促进生殖健康,需要安全、友好、充满关爱和尊重的生活环境。只有家庭教育、学校管理、社会关注才能构建这种良好的环境。在这种环境中,女生能够受到保护,可以免受伤害、虐待和暴力;能够建立自尊、自信和培养爱心。所有这些都有助于激励中职女生对自己的健康和人生做出积极的选择。

参考文献

[1]乐杰,主编.妇产科学[M].第7版.北京:人民卫生出版社,2008,164-173,236-255.