小孩学习计划篇1

浙江宁波一家长来信咨询：女儿从小喜欢听歌，两岁就能跟着音乐起舞。现在快上初中了，她一直说自己的梦想是当歌星、音乐家，我该全力支持女儿的音乐梦想吗？

答：唱歌既是一种兴趣爱好，也可以是一项职业技能。您的孩子有明确的音乐梦想是好事，做父母的应该支持。但是，“全力支持”不仅是精神上、物质上的给予，还要以专业的眼光、科学的方法帮助孩子成长。希望父母在培养孩子的过程中注意以下几个方面，以免走入误区。

1、对音乐梦想要有客观清醒的认识。说到音乐梦想，大多数人都会想到歌星。事实上，在音乐从业者中，成名成家者毕竟是少数。如果只把目光盯在明星上，恐怕超过99%的人都会失败和失望。因此，家长和孩子对音乐梦想要有客观清醒的认识：一是成名成家的几率很低，不要把心思和希望放在当明星的幻想上。二是除了当歌星以外，音乐人还有很宽泛的从业道路可供选择，如作词、作曲、音乐制作人、驻唱歌手、音乐老师、音乐治疗师、乐评人等。家长可以引导孩子更多地了解音乐行业，从而让孩子更清楚自己音乐梦想的具体方向。

2、评估孩子的资质和能力。孩子现在还小，你也不必急着下结论，等她中考或高考时，可再找一位信得过的音乐老师，对孩子进行专业评估。如果孩子确实有天赋，可以有计划有目标地学习专业知识，为将来考取艺术院校做准备。资质普通，则将唱歌当成业余爱好或特长，把主要精力放在文化课的学习上，让孩子全面发展。时间允许，也可以适当参加兴趣班，提高音乐素养。

3、处理好专业课与文化课的关系。很多人认为艺考生文化课要求低，因此放松文化课的学习，这种观念很危险。从2014年开始，国家大大调高了艺考生的文化课分数线，这给艺考生的学习带来更大挑战。如果从初中阶段开始专业课学习，家长更要引导孩子重视文化课的学习，养成良好的学习习惯，有意识地提高自学能力，在不影响文化课学习的前提下，学好专业课。这样才能在高考中取得理想的成绩，孩子的音乐梦想也才能顺利走出第一步。

7岁儿子做事总手忙脚乱，怎么办？

江苏淮安一家长来信咨询：儿子7岁了，上一年级，做事的时候老是手忙脚乱，不懂得区分轻重缓急，请问该怎么引导儿子做事有条理呢？

答：7岁孩子开始有作业了，学校的活动也多了，也许还要参加课外班，以及要学做一些日常事务，如穿衣、洗漱、整理书包等。孩子做事不分轻重缓急，手忙脚乱是必然现象。此时，正是家长培养孩子计划性的最佳时期。

1、帮助孩子制定合理计划。家长要认真与孩子交流，根据学习任务，帮助孩子制定合理的学习计划，让孩子明确每天的学习目标。在制定计划时，要给孩子预留自由时间，让孩子适当休息、娱乐。计划制定后，定期检查孩子的执行情况，逐步培养孩子的自觉性。

2、引导孩子合理安排时间。家长要引导孩子首先完成作业，再看课外书或动画片。事情多了要一件一件地去做，每件事都要限定一个时间，并督促孩子专心，不边做边玩。给父母一个实用的妙招，可放一个闹钟在孩子书桌上，限定一定时间内完成，时间一到就不准再写。这对提高效率很有帮助。

3、教给孩子应对特殊情况的办法。家长带孩子出门走亲戚、旅游等会打乱原本的生活节奏。此时，父母要做好表率，提前安排好计划，并将计划告诉孩子，督促孩子执行。

4、用耐心培养孩子的耐心。孩子一开始肯定不会做得很好，家长不要催促抱怨，静下心来帮孩子理清头绪。家长要善于发现孩子的进步并及时表扬，增加孩子的自信。如果没有按时完成，要及时提醒，并鼓励孩子动脑筋，改进做事的方法。

小孩学习计划篇2

今天我要讲的故事，就是关于“计划性”的。

两个小朋友

在我今年教的这个班里，有两个对比鲜明的男孩子，同样是6岁的年纪，我们暂且叫他们L和M吧。

M的作业每天都会按时交来，几乎一字不错。L的作业偶尔会忘带，时常出一点小错。根据以上陈述，你是不是感觉M在学校的表现比L更强？

错，情况正相反。M在学校表现极为拖沓、粗心，而L却很有责任感，做事专注，每天都能很快完成学习任务，有很多自由活动的时间。

和双方母亲聊过后，我知道了作业背后的故事。

M每天回家扔下书包就开始玩，直到妈妈回来，逼着他做作业，10分钟的功课能磨蹭1小时，妈妈全程在旁边监督，错了马上指正;每天晚上还要根据课程表帮M收拾书包，把第二天要带的功课、用品带齐。“如果我不管，那么功课错了或者没有带用具，老师会批评呀，他会觉得没有面子呀！”为了孩子的面子，或者说为了大人的面子，妈妈每天费尽苦心包办一切，制造美好假象，孩子的计划性、责任心却无从谈起。

再来看看L。从L上学的第一天，妈妈就和他一起定下了严格的放学计划：回家吃一点点心后就做功课，然后自己对照第二天的课表收拾书包，弄好了才能去玩。6岁的孩子，怎么可能没有写错字和忘记带东西的时候呢？因此，L的作业偶尔会出错，也会偶尔忘带点东西，在同学面前也会感觉尴尬。但是妈妈的态度很明确：上学了，自己的事情就要自己负责，这次感觉不好意思了，下次就会特别认真不再犯。让他犯些成长中必犯的错误，丢些成长中必丢的面子，最终才能收获计划性、责任心和独立的习惯。

两个小妙招

孩子大多数都比父母想象得要能干、坚强很多。为了培养孩子的计划性，从一个老师的角度，我献上两个小方法。

第招：计划无时不有

很少有孩子天生有计划性，他们都需要成人在最初的阶段帮助制定计划和指导方法。有的父母会在孩子入学时面试时询问我上学后应该准备的物品，我往往会说，孩子最最需要准备的，就是一个严格的课后时间表，一旦制定出来，必须遵行，就连家长也不能以辅导班、应酬为名随便更改。

优秀的课后时间表一定要详细，但不能过于死板，不一定要精确到分钟，可以按照完成任务的形式，保证有一定的弹性。比如：

放学至晚饭时间段需要完成的任务：吃点心、做功课、自由活动;

晚饭至睡觉时间段需要完成的任务：弹琴、读英语、自由活动;

20：30：上床睡觉。

这样既严格保证了上床睡觉的时间、作业与玩耍的次序，也不会用无谓的时分秒给孩子过多限制。

如果孩子很难遵行一个计划，往往是因为这个计划的限制过多，造成执行的障碍。我很喜欢和孩子们一起定计划，下面介绍的几种计划方式，都是基于不同形式的“任务”型计划：

长期任务计划这张是我的学生们在制作自己第一本中文书时的计划表（图1）。做一本书是一个大工程，我不希望自己每天跟在孩子屁股后面唠叨、催促，于是，我把这个大任务划分成7个小任务，分别写上截止日期。于是，孩子在完成这项任务的时候心中有数，可以按照自己的步子来做。事实证明，5～6岁的孩子完全可以按照这样的日程表完成任务。这样的长期计划表，可以用于帮助孩子攻克大的任务，家长可以和孩子一起化大为小，化整为零，然后设定日期，各个击破。

中长期任务计划我和搭档老师喜欢用早间20分钟的热身时间让孩子复习、应用学过的知识。因此，我们制定了不同的任务，贴在板子上，孩子除了对自己当天要做什么心中有数，还能一目了然地看到自己接下来几天要做什么。

每两周，孩子就会把所有的任务做一遍，我们也就随之更换新任务。这样的计划方法很适合于中长期使用，没有特别的日期限制，也不受突发事件的影响――如果当天有突发事件没能完成任务，可以直接把任务挪到第二天。

短期任务计划我非常强调孩子的学习效率，因此，从来不会让孩子连续很久做同样的事情。国际学校往往没有45分钟一堂的课时，有时一节课有90分钟，因此，我每次都要精打细算这90分钟，尽量不浪费一分一秒，保证在孩子们感到无聊的临界点及时转换学习内容。图2就是我对孩子们90分钟的安排，孩子们分3组，在3个任务之间轮换，每个任务大概20分钟，分别是听说、阅读和写作。这样，孩子们总有新鲜感、紧迫感，自然会抓紧时间。

第招：监督无刻不在

计划的执行是一个持久战。开始的一段时间，孩子可能会因为兴奋而热切地执行，慢慢就会偷懒。因此，父母可以使用激励的手段，比如在墙上贴一张表格，坚持一天就在表格里面贴一张贴纸，能在20天内收集15张贴纸就可以得到一个奖励。时间久了，孩子就会自然而然地按照计划做事情。

当然，计划是人定的，在执行的时候如果发现有不合理的地方，一定要尽快和孩子商量后改过来，否则，计划总是无法执行，就和没有计划一样了。

读表从上一年级的第一天起，我就会训练孩子读各种计划表，事实证明这个训练非常有用，让他们从一开始就习惯“任务”这个概念，知道老师不会追在屁股后面唠唠叨叨，但如果按时认真完成任务会得到奖励。图3的孩子就是在读当日的任务表，看看自己要完成什么功课。

积分为了激励孩子完成一周3次的朗读计划，我贴了一张积分表，孩子每次按要求读一本书，就会得到一张贴纸贴在自己的名字后面。孩子们开始是为了贴纸按时开始朗读，后来就习惯了每周的朗读时间，不再需要我用贴纸去诱惑他们。

计时器有的孩子做事比较磨蹭，成人与其跟在后面唠叨，不如把这事儿交给电子计时器。孩子做事慢，往往是因为缺少时间概念;用电子计时器可以帮助孩子了解“5分钟”“10分钟”“20分钟”到底有多长，体验倒计时的紧迫感，或是产生“和计时器比赛”的游戏心态，从而能够做得更快。

小孩学习计划篇3

西南大学教育学部副教授，硕士生导师，发展与教育心理学博士。主要从事儿童发展心理、学习与教学心理、教师心理和心理健康教育等领域的教学研究工作;三十余篇;主编、参编多部教材专著;主持教育部人文社科项目、全国教育科学规划项目等多项课题。

最近看到一则名为“超市惊遇一母女，这才是教育”的帖子，其大意是讲一位妈妈带着4岁左右的女儿逛超市，孩子拿着准备好的购物清单购买了所需的物品;当孩子想要购买清单之外的商品时，妈妈说这超出了预算，而且也不在计划之列时，孩子平静地接受妈妈的意见。这里显示出家庭教育的诸多智慧，其中之一就是运用列清单的方法培养孩子做事的条理性和计划性。在生活中，我们也时常听到一些家长抱怨：孩子一会儿说水彩笔不见了，一会儿玩具又找不着了;孩子的玩具物品到处堆放，把家里弄得乱糟糟的，孩子做事一点都没有计划性和条理性。

计划是幼儿为了达到某种目的而进行的事件安排与行为选择，计划包含了幼儿想做什么和怎么做的具体思考。作为幼儿重要的学习品质，计划性能让幼儿做事更有条理，也能让他们未来的成长之路更加清晰。对幼儿来说，时间观念、做事的顺序、对事件难易程度的判断都会影响计划的制定和完成。从小培养幼儿的计划能力，不仅能够提高幼儿游戏与学习的质量，更能培养他们未来良好的做事能力与习惯，做事的计划性是他们未来成功的重要保障。

许多父母也曾尝试通过让孩子安排自己的活动等方式培养其做事的计划意识和能力，但收效并不好，因此他们认为3、4岁的幼儿还很难形成做事的条理性与行为的计划性。从儿童心理发展来看，4岁之前是秩序感形成的敏感时期，当孩子处于秩序敏感期时，他们对外界的人、事、物的认识也慢慢地从混沌到清晰。如幼儿不让母亲抱其他的小孩，早上起床时一定要先穿衣服再穿裤子和袜子等，就是他们秩序感的表征。秩序感让幼儿对外部世界和自己的行为规律性有了更为清楚的认知，这时父母就可以引导孩子自己收拾玩具并归类、安排自己的生活事件（如个人卫生、作息时间安排等）的先后顺序、对接下来的活动进行思考和计划。基于幼儿对秩序的敏感和自我中心的特点，他们很乐意自己做主做决定，这就是发展幼儿计划能力的良好契机。

做事没有规划、行为缺乏条理、时间观念不强等是幼儿早期的自然反应。3岁之前，幼儿做事通常缺乏计划性和预期性。一方面是因为幼儿心理发展不成熟，行为缺乏明确目的性和针对性，难以预期和预见自己下一步的行为形成，即使有初步的想法也难以坚持完成。另一方面，父母在生活中的大包大揽也剥夺了幼儿发展计划意识与计划能力的机会。当孩子遇到困难或难以坚持完成计划时，父母往往会主动代替孩子完成;有些父母甚至把孩子的每日生活细节都安排得“井井有条”，幼儿所要做的就是按部就班地执行，他们也就丧失了制定并执行计划的实践机会，当然也就难以发展出良好的计划能力。

小孩学习计划篇4

现在的小学生辨别能力较差，模仿能力极强，一些不文明的脏话可以毫不顾忌地说，不文明的行为也因为年幼无知而轻易地被大人原谅，长此以往，造成学生做事没有方向，有始无终的坏习惯，自理能力极差。俗话说：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。”帮助一年级孩子走好入学的第一步，使孩子们养成良好的习惯，非常重要。

一、养成教育要从点滴抓起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。由于一年级的学生都是刚从幼儿园进入小学的新生，入学后，他们首先感到非常新鲜，尤其是刚开学前几周，新的学习环境、新的学习伙伴、新的学习方式，使他们异常兴奋。原来幼儿园一直窝在教室里分不清楚上下课的他们，仿佛终于尝到了什么是自由的滋味，每到下课，他们就冲出教室，如同出笼的小野兽在操场狂奔，结果可想而知，重则头破血流，轻则大哭小叫。下课是这般模样，那上课呢？有的自由漫步，有的大声交谈，有的嘴里吸着果冻条，有的才坐下又像弹簧一样跳起来冲了出去，原来他想起来要上厕所了，他们仿佛置身世外桃源，外面的铃声，从外面走进来上课的老师，他们全都没有看见、没有注意，或者说看见了还是继续他们的的事。等等事例举不胜举。所以每天要教育学生听见铃声进教室，坐着等老师，下课要及时上厕所，要做好课前准备。上课说话要举手，不能随便离开座位。不能随便扔垃圾，见到垃圾要随手捡起来，校园里慢步行走。见到老师主动行礼问好，服装穿戴整齐，有病有事要请假……总之，什么事情都要细细关照，什么事情都要手把手教，什么事情都不忘示范指导。

二、养成教育要坚持不懈

冰冻三尺非一日之寒，养成一个良好的习惯非一日之功。这些对于大一点的孩子来说很简单，可是对于一年级刚入学的孩子来说，让他们做好并不容易。小孩子看懂了，学会了，还不等于他们会按要求去这样做。要想让他们养成习惯，必须经过长时期的坚持才能形成，还要经常检查，经常指导，力求达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。“习惯成自然”是需要一定时间的，因此，作为班主任要持之以恒，要有耐性。我们需要经常在孩子们耳边耐心唠叨，并且以身示范，让孩子们耳听目染，学会跟着做。看不懂的就一对一，手把手教。学生不良习惯矫正一次不成，二次仍收效不佳，可不能灰心无辙。要知道矫正一个坏习惯，养成一个好习惯的过程，就好似一漫长的较量的过程。我们只有坚持才能胜利，持久才有收获。有的学生做作业动作慢，有的学生握笔姿势错误，有的学生坐立不稳……这些坏习惯不是一天、两天形成的，要一下子改正过来，是不可能的。往往你刚提醒，转身之间他又那样了。又比如扫地，有些孩子直着腰，拿着扫帚满地乱划拉。就告诉孩子们，扫地要弯下腰去，用扫帚的整个斜面接触地面，按顺序从后向前扫。小角落就把扫把竖起来扫。抹灰时，有些孩子抹布上的水太多，在门上、讲台上留下一道道脏水印。我就教孩子们，抹布拧干再擦。排课桌要横里竖里一起看。劳动的程序讲得越清楚，指导越具体，孩子学会、学好的可能性越大，就越能激发孩子的劳动热情。所以，班主任要在平时多提醒，多督促，多鼓励，多表扬，经过一段时间的训练，你一定能看见成效和回报。

三、养成教育重在养成学生良好的学习习惯

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少，收获更多。对学生来说，有计划学习可以使学习的目标明确，恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，对培养良好的学习习惯大有帮助。因此下面就培养学生计划学习谈一点自己的想法。

第一、进行自我分析。（1）分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、并没有用题学习好；有的善于进行口算，算得用“好、较好、中、较差、差”来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用“进步大、有进步、照常、有退步、退步大”来评价。

第二、确定学习目标。学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就像漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可以考虑一些社会因素家庭情况。学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

第三、科学安排时间。确定了学习目标之后，就要通过科学地安排，来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。全面，在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。合理，要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考；有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习外语等。高效，要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时侯精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

小孩学习计划篇5

如何做计划？梳理出一张清晰的“学习单”是关键。

这份学习单应包括五部分：

1.评估过去

评估过去就是找出以往进步与待改进的地方。回顾过去一个学期，你觉得自己成长幅度最大、最满意的一件事情是什么？最不满意的一件事是什么？

要解决问题首先需要弄清问题是什么、在哪里，只有了解什么是需要解决的才能进行下一步。

2.解决办法

要想落实解决方案，措施的具体化和可操作化非常重要。这一步难度很大，需要老师和家长重点引导。

比如，有的同学可能会说：“我要好好用功”，那么老师可以继续引导孩子思考：“该如何用功？”有的同学可能会说：“每周读完一本书”、“不懂的问题要挑出来请教别人”。这时，孩子的思路就会变得更加清晰，措施也更加可操作。

当然，解决办法还应按照每个同学的实际情况来制订。比如有的孩子活泼好动，他可能会给自己定下一个“这学期不能玩得太疯狂”的目标，那么老师可以问孩子“疯狂是如何定义的”，是玩的时间长，还是剧烈运动？要想让一个活泼好动的孩子在短时间内扭转天性显然不现实的，但若建议孩子在课间玩一些相对静态的游戏，这样实施起来就容易得多。

3.实施计划

同学们，你觉得你所列的最有效的方法，需要多少时间才能改善你的问题呢？如果达到了，你给自己的奖赏是什么？

首先，老师和家长可以引导孩子将目标分解，将之融入到生活的细节中。比如要让孩子改掉做事拖沓的坏习惯，可以先要求孩子坚持一个月吃饭不看电视、按时作息。通常一个习惯的养成需要21天，而人的行为具有整体性，只要让孩子坚持二十一天，那么拖沓的坏毛病自然会减少。

其次要让孩子学会自我激励。对孩子来说，从老师那里获得奖励和自己奖励自己的效果是不同的。他人给予的奖赏虽有激励作用却难以长久，一旦奖赏不存在或难以满足更高的欲望，孩子的动力就不复存在。而发自孩子内心、让孩子学会自己肯定自己，这样的动力才会持久。

4.未来梦想

同学们，你希望将来自己能成为一名什么呢？这梦想也许很难达成，你要如何规划自己的梦想计划呢？如何让孩子不断地靠近自己的梦想？可以拿一张白纸，对照上边几点，帮助孩子理清思路。

不过有的孩子可能写不出梦想，或者他们的梦想在大人们看来非常微小。这种情况，也不用过于强求，可以多引导让门阅读名人传记、参观名人故居，多与孩子一起讨论、总结他人的人生得失。长久坚持，他人的长处、优点自然会进入到孩子心里去，梦想也会在孩子的心中慢慢生根发芽。

5.自我评估

同学们可以自己制定周期，在这段时间内记录下自己的进步，并在下一个周期前统计与目标值的差距，也可以给自己评分，激励自己。

这份学习单是一种以书写的方式来教会孩子检视自己、制定计划及完成自我激励的方法。通过回顾文字里的自己，学生们更能面对自己的问题，并有计划地去修正。

不过光靠同学们自己一个人的力量可能不够，可以请教老师和爸爸妈妈在一旁引导，帮助理清思路，这样才能发挥学习单的预期效果。

雄赳赳，气昂昂，开心上学堂；

乐呵呵，笑嘻嘻，见面点头忙；

小孩学习计划篇6

一、怎样制订学期计划

1、首先总结一下上学期的成绩、进步和不足之处，分析一下在德、智、体、美、劳诸方面的优势和问题，这是订新学期计划的基础。

2、通过和老师以及高年级同学的交流，了解新学期学校要举办哪些活动，对学生有哪些具体要求，新学期各科课程以及主要内容，为制订有关内容做好准备。

3、根据学校要求、课程内容，针对自己的实际，提出本学期在各方面的奋斗目标。订目标时，一要体现全面发展学有特长，二要体现均衡发展突出重点，三要适度，要求过高过低都不利孩子进步，经过孩子努力即可达到为宜。

4、一学期时间不长，目标要求不要订得过高或过多或大而空。目标要明确，要求要具体，措施要可操作。在制定计划过程中，家长重在引导而不要强加或包办代替，要通过商量把家长的意图变成孩子自己的，因他是订计划执行计划的主人。在方法上，低年级以口头订计划为主，中年级可以帮着写出来，到了高年级让孩子独立去订，家长当个参谋就可以了。

二、怎样执行计划

1、学期计划是通过阶段性的小计划来完成的。每天、每周、每月都有个小计划，不一定写出来，说一说想一想都行。例如双休日或放学回家以后，要合理安排和使用时间，或学习、或劳动、或娱乐、或交友……要有序地生活。既不要无计划地度日浪费时间，也不要只知读书学习不注意劳逸结合。

2、在孩子执行计划中，家长要关心。发现有困难要及时帮助，有进步及时鼓励，有失误及时纠正，有疏忽及时提醒。如果家长能参与和孩子一起来完成计划，利于增加孩子的兴趣和进步幅度。如一起打球锻炼，共同参加家务劳动，一块学习、看报并讨论些感兴趣的问题等。

3、一般情况下，到了期中可检查计划的执行情况，如果目标要求已经完成或发现难以执行，就要对计划进行调整修改使之更合实际。同时对孩子的进步加以肯定，增加他完成计划的信心，起个加油站作用。

到了期末，结合考试成绩和老师评语对孩子执行计划情况，做全面总结，逐条分析。成功的总结经验，既总结孩子的学习经验，家长教子的经验，也总结孩子学习方法和自理能力进步的经验。关于问题和不足，既找主观原因也找客观原因，并研究出改进的办法。有些知识缺陷在假期中及时给以弥补，有的问题可在下学期订计划时安排解决。通过总结要使孩子体会到制订计划并按计划生活、学习的好处和作用。坚持几年，就可以提高按计划办事的自觉性并形成习惯，这既是孩子走上社会的基本功，也是一份宝贵的财富。