第4篇1

政治学习计划（小二号宋体加粗居中）

为切实提高自己思想政治素养，推进教育改革，提高教育质量，……制定如下政治学习计划：

一、学习目的（一级标题小四号宋体加粗）

…………（正文用小四号宋体）

二、学习形式（一级标题小四号宋体加粗）

采取集中学习与分散学习相结合的形式（正文小四号宋体）

三、学习内容（一级标题小四号宋体加粗）

…………（正文小四号宋体）

×××

年月日

（注：政治学习计划标题用小二号宋体加粗，一级标题小四号宋体加粗，正文用小四号宋体，上下左右边距均为2.5厘米，行距24磅，用A4纸正反打印）

第1篇2

学习方法指导教案

对学生进行课外学习与自学的指导对于初中生来说，从小学的两门课程到中学的六门课程，不但课程量增加了，而且其内容也明显增加了，有不少初中学生不能够适应初中时期的学习，尤其到了初中二年级，出现了两极分化的现象，那么如何指导初中学生学习方法呢？笔者谈一些粗浅的看法。

一、对于学生进行学习过程的指导

初中生的学习分化的一个重要的原因在于学习不得法，这样直接影响到他们的进步，进而影响他们的学习信心，陷入恶性循环后，往往花很大的力气也不法挽回。避免陷入恶性循环的一个重要举措就是给他们以学习过程的指导。

对于班主任和任课教师而言，应该在学习本门课程前，就向学生解释本门学科初中和小学的学习要求的区别、向学生们讲解本门课程的学习方法，让他们从一开始就知道如何进行本门学科的学习方略，同时对于一些没有掌握学习策略的学生进行个别指导，让他们尽快地适应初中的学习生活。对于学习过程的指导应该放在具体的学科教学过程之中，重点应放在课堂教学上，课堂是学生学习的主阵地，在上课的每一个环节都应该给予学生学习方法的指导。要求学生在学习前制定学习计划，在课前能够认真预习，在课上能够专心听讲，在课后能够及时复习，在做作业前能够认真看一遍书，做作业时能够独立完成，在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结，如果时间许可的话，还可以对于本门学科进行一些探究性的学习。

二、对于学生进行学习技术的指导

一般来说，学习过程的指导往往侧重于宏观的指导，而学习技术的指导则是帮助学生解决微观学习的问题。不少学习技术，其实就是一些“小窍门”、小规律。许多学生都会在初中中或多或少、有意无意地使用过这些技术，我们的教师们应该注意细心观察、搜集、整理并努力显化它们。一些学习的“小窍门”看似平常，但对于学生的学习是极为有益的，特别是对于一些学困生来说，一两个小窍门的使用成功，往往能够使一颗沮丧的心恢复应有的活力。

学习技术的指导，在多数情况下，可以灵活机动、相机进行，可以是课堂教学的一个瞬间，也可以是作业或试卷评讲的一部分，还可以是在对学生进行个别辅导的一种点拨、、、三、努力帮助学生形成个性化学习方法

从来没有两个学生，他们的学习方法是会完全一样的，适合的方法才是最好的方法。每个学生的个性特点不同，学习的习惯不一样，因而学习方法也应该是不同的，作为教师应在普遍指导的前提下，对学生的学习个性进行研究，如有的学生比较好动、有的学生有压力才能够学习好、有的学生喜欢静静地一个人读书、有的学生数理能够力，但不善于记忆等等。教师在摸清学情的情况下，提供一些可供学生挑选的方法，然后指导学生按照以下三个步骤做好学习方法的个性化梳理、归纳。第一、让学生做到不仅理解有关的学习方法，而且要了解提出这种学习方法的理由；第二、考虑一下，如何使用这些方法适应学生平常做事的习惯方式；第三、在采纳某种学习方式之前，先把每个有希望的方法都试一试，看看是否可行，然后再决定取舍。这样，对于每一学生而言，就相当于为自己制作了一个学习技能包。这只包应是能够适应自己特殊需要和个性特点的个人工具箱。与此同时，要让学生知道，做一只新的学习技能包，必须要放弃以往的落后的陈旧的学习方法。

四

课外学习活动，包括课外阅读、参观学习、社会调查、社会实践、研究性学习等，这些课外学习活动往往是课堂学习活动的延伸和补充。学生在课内学到一定的基础知识和基本技能后，学习的兴趣得到发展，很希望在此基础上进一步认识客观事物，了解更多的知识，掌握更多的本领。这时，我们的教师应该因势利导，让学生在课内学习的基础上，积极参加课外实践活动。在指导学生进行课外实践活动过程中应侧重于以下几个方面的指导：第一、要让学生懂得课外活动是对课内学习的延伸和拓展，不能够离开课堂而去专门地搞研究；第二、课内外学习的时间应该安排得当，既要量力而行，又要尽力而为，劳逸结合，不要影响正常的学习和生活；第三、在课外学习中要尽量做到动手脑、学练结合，把学习和实践结合起来；第四、课外的探究活动应该在同学的帮助下合作完成，在研究中努力争取教师和同学以及父母等人的帮助；第五、研究结束后最好能够形成一定的文字，向同学和教师作个汇报。

五、对学生进行学习思想的指导

说到底，对学生进行学习方法的指导实际上是一个学习思想的指导，所以学习方法的指导实际上也是一个学习思想方法的指导问题。思想方法最重要的是要有一个辩证的思想方法。比如对于学习方法的认识应该从以下几个来认识：第一是它的从属性，学习方法是一种手段，并不是一种根本的目的，其目的是为了更好地提高自己的文化成绩；第二是它的差异性，学习方法应该因人而异，并不能够要求学生使用统一的学习方法，学习应体现出一种个性化的学习方式；第三是它的组合性，一种学习方式只能够针对某些学习行为产生作用，我们应该指导学生综合运用所了解的学习方法，并且在实践中加以创新和发展。

两千多年前的《学记》中曾经这样说过：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”所谓“善学者”，其实质就是掌握了学习方法、学习方法好的人，我们要努力让每一位学生都努力掌握科学的学习方法，成为“善学”的人。

培养学生学习方法指导教案

（2006-2007上学期）

胡江杰

第8篇3

少儿英语教案模板

一、TeachingDemandsandAims(教学目标）

二、Teachingimportantanddifficultpoint(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、TeachingAids(教具)

四、Teachingprocedures(教学过程）Greeting(问候）warmup(热身）Review(复习）NewLeon(新课）StepOne:StepTwo:StepThree:Followup(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello!Amanda.IamGogo.ThisisUnit11„„„Goodbye!Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：说悄悄话，增进师生感情交流C：提出问题。

D：结束Say:“Goodbye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

数学如何学习方法

学习方法,(2)

高中英语学习方法

高中化学学习方法

学习方法演讲稿范文

第6篇4

主题班会：学习方法交流班会

【班会课目的】

1.交流学习方法，提高学习效率，2.让学生了解考前复习方法以及考试技巧

【班会课重点】

让学生了解考前复习方法以及考试技巧提高学习效率

【班会课过程】

一、班会课前播放歌曲《超越梦想》(5分钟）开场白：同学们，进入初三的第一次月考将在本周进行，此时有的同学精神饱满，投入紧张的复习阶段，有的同学举止不前，有的同学心有余而力不足。一样的教师，一样的上课，一样的教室，为什么所取得的成绩却参差不齐呢？导致成绩下降的原因很多。基础知识底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当等。今天，就让我们来一起交流一下的学习心得，共同探讨复习迎考的方法，成功应对即将来临的期中考试。

二、测验你的学习方法（5分钟）

三、学习方法交流环节（10分钟）首先，我们要明确本次班会的目的，即通过这次班会使大家明白初三学习阶段的关键性和重要性，教会大家如何抓住每一次考试机会，发挥自己的特长，并在这短暂的初三生活中战胜自我，找到行之有效、事半功倍的学习方法，在升中考中取得最后的胜利。

下面进入方法交流环节（3*3=9分钟）

下面有请我们上个期末的总分优秀的同学发言。介绍他们的学习方法，学习小窍门以达到提高学习效率之目的。

几位同学的发言使我们受益匪浅。让我们吸取他们先进的学习方法，改进自己的方法。

听完同学们的学习方法，现在，老师来跟大家一起分享一下老师总结的一些成功的学习方法

四、掌握科学的学习方法（15分钟）预习、听课、作业、复习

五、班级宣言（3分钟）

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。人生需要奋斗我激情满怀；生命呼唤精彩我无怨无悔。我们要用顽强的拼搏磨练意志，我们要用无悔的汗水点亮青春，我们要让父母的微笑在家乡绽放，让飞翔的梦张开绚丽的翅膀，让未来的歌声在六月唱响，让雄心与智慧在六月闪光。我们将以实际行动诠释最高的竞争精神：更快、更高、更强。我们注定成功，我们必创辉煌

六、歌曲欣赏《奔跑》（2分钟）

速度七十迈心情是自由自在希望终点是爱琴海全力奔跑梦在彼岸我们想漫游世界看奇迹就在眼前等待夕阳染红了天肩并着肩许下心愿随风奔跑自由是方向追逐雷和闪电的力量把浩瀚的海洋装进我胸膛即使再小的帆也能远航随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯哪怕遇见再大的风险再大的浪

也会有默契的目光

本次班会到此结束，希望大家好好复习，并预祝大家在期中考试中取得优异的成绩。

第2篇5

《学习方法交流会》主题班会活动方案主题：学习方法交流会时间：1月8日

主持：任佳怡毛宇璐教育要求：

1.交流学习方法，提高学习效率，2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。准备工作：

1.《屈原洞中苦读》的故事。

2.优秀作业试卷若干。【《学习方法交流会》主题班会活动方案】法交流会》主题班会活动方案。

3.学习方法介绍两人。活动过程：

一、开场白

《学习方学优网http://。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！

四总结

主持人：有一本书叫勤奋，它妙趣横生，让我百读不厌，有一叶舟叫勤奋，它载满勇气，让我翅膀丰腴。让我们从今天做起，努力学习，天天向上！主题班会到此结束

第3篇6

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第7篇7

初中生学习方法

（一）引入新课。

美国著名的科学家爱因斯坦认为，成功＝刻苦努力十方法正确＋少说废话。从这个大家公认的公式，我们可以知道，正确的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和脚踏实地的作风，而没有正确的方法，是不能取得成功的。

你们初中生中有很多同学总是抱怨：学习困难，学习很累，英语的进行词不会做，数学的平行线不懂做，语文的阅读理解太难，等等。你们有没有这样的感受啊，那么我可以告诉你们，其中有很大一部分原因是因为你们的学习方法不对，不科学，不适合你们自己。你们想不想要科学的学习方法呢？

引入——板书课题

初中生学习方法

（二）新课讲解。

1、科学的学习方法对初中生的重要意义。

（1）思考一下科学的学习方法对你们初中生的重要性。然后谈谈你的观点。

（2）科学的学习方法，对于中学生来说显得尤为重要。

首先，这是年龄阶段的需要。在中学阶段，学生的注意力、记忆力和思维能力都发展到了一个新的阶段。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法，谁的智力就会得到充分的开发，谁就奠定了学习成功的基础。

其次，这是中学生学习特点的需要。升上初中后，功课越来越多，学习难度越来越大。如果不掌握科学的学习方法，就难以把学习学好，就会落后于人。

再次，我们说，科学的学习方法将给你带来事半功倍的高效率，带来学习的好成绩。优秀学生学习时主动、轻松和愉快，往往与他们科学的学习方法有关。记得几年前，我在高中时碰到一个女生，她平时学习刻苦认真，成绩一直在年级里名列前茅。当时跟她一样用功的学生也不少，有的入学时分数还比她高，可是为什么她的学习成绩总是遥遥领先呢？我找她一谈，才知道，她已掌握了一套科学的学习方法。她把学习过程总结为“课前预习，课上听讲，课后消化、阶段复习”四个环节，这位同学由于注意运用科学的学习方法，所以高考考得非常理想。

2、了解自己目前的学习方法是否科学。

请根据自己的实际情况回答下列问题，回答“是”或“否”。

（1）你在上课前，都有做预习吗？（2）预习时，你喜欢边读课本边用笔画线或作记号吗？（3）听老师讲课时，你总喜欢动笔记一些要点吗？（4）听课时，你总是紧跟老师讲课的思路，多问自己为什么吗？（5）你一般是先复习功课，再做作业吗？（6）你重在平时复习，考试前夕反倒不怎么紧张吗？

此测验主要包括3个方面：预习方法，测题为（1）和（2）；听课方法，测题为（3）和（4）；复习方法，测题为（5）和（6）。如果你的回答大多数是“是”，则表明你有较好的学习方法。当然，如果你在某一方面，不是回答“是”，则在该方面的方法不科学，要赶紧改进。

3、初中生科学的学习方法。例如，预习。有的学生看起书来像看小说似的，就是发现了问题，也不爱动脑筋；有的看书时，把新课中的概念、知识查个水落石出，并记在笔记本上，对书上的内容能认真思考，找出问题。显然，这两种预习方法的效果是不同的。那么你是如何预习的呢？（思考一下）

（1）预习方法

浏览预习法

通读教材，了解新内容。一边读一边用笔在书上勾画要点，记下预习的心得及尚未解决的问题。读后合上课本想一想：下节课老师要讲什么内容？与新课相联系的旧知识有哪些？自己还有什么地方不明白？上课时应着重听老师讲什么？适用于英语、语文。

提纲预习法

把课本的内容列成不同形式的提纲，用图、表等概括出知识的逻辑联系，使之脉络清晰，层次分明。这种方法尤其适用于历史、地理、数学、生物、政治等学科。

上课，有的学生只重视记笔记，不重视听讲思考，下课后笔记一大堆，问题也一大堆；有的边听边记，以听为主；有的上课只是重点听老师讲课的思路，不做笔记。同样安静地上课，方法就有这么多种，效果也大不一样。那么应该如何听好课呢？（思考一下）（2）听课方法

“六到”听课法

听课时要做到“六到”，即：“精到”（兴趣浓厚，精神佳）、“心到”（专心听讲，用心思考）、“眼到”（认真看老师的板书、表情和动作）、“口到”（积极发言）、“耳到”（认真听老师的讲述）、“手到”（动手做笔记）。课后，有的学生只是埋头做作业，作业一完，万事大吉，一身轻松；有的先回忆复习一下当天讲课的内容，然后看书，整理笔记，自认为充分理解了，才开始做作业。那么你是如何复习的呢？（思考一下）（3）复习方法

尝试回忆复习法

复习时应该在尚未阅读和背诵书本之前，就积极尝试回忆，回忆不起来时再背诵原文，这样就把试图回忆与反复阅读背诵结合起来了，能大大提高复习巩固的效率。

分散复习法

千万不要把所有内容集中在如考试前来进行复习，应该将需要复习的内容分散复习，例如一周时间复习一次或者一个单元复习一次，分散进行复习。

（4）其他科学有效的方法（总结中高考状元所得）

1、对于错题，可以建立一个错题集

复习的时候多翻翻，想想自己当时为什么会错、应该怎样改正，避免在以后的考试中再犯类似的错误

2、要善于交流、问问题

在学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取长补短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进。如果固步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。

3、要勤学善思

善于开动脑筋，积极主动去发现问题，注重知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，不满足于现成的思路和结论，全方位思考问题。一个人长期处于无问题状态，说明他思考不够，学业也就提高不了。

4、要写学习心得，进行归纳总结

写学习心得，就是记载参与学习活动的思考、认识和经验教训。能促使自己对概念、知识结构、方法原理进行系统归纳总结，使所学知识系统化，条理化，专题化；使学习方法更科学有效、适合自己。

（三）反思体验。

1、你对于目前的学习方法满意吗？

2、今后，你怎样改进你的学习方法？

（四）这节课你学会了什么？

（五）课后作业，完成下表。不同的人有不同的学习方法，所以你们在课后要思考一下自己的学习方法，总结出适合自己的方法。

第5篇8

数学(mathematics或maths，其英文来自希腊语，“máthēma”;经常被缩写为“math”)，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。怎样制定数学学习计划呢?

一、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。为使复习具有针对性，目的性和可行性，找准重点、难点，大纲(课程标准)是复习依据，教材是复习的蓝本。复习时要弄清学习中的难点、疑点及各知识点易出错的原因，这样做到复习有针对性，可收到事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。复习的重要特点就是在系统原理的指导下，对所学知识进行系统的整理，使之形成一个较完整的知识体体系，这样有利于知识的系统化和对其内在联系的把握，便于融合贯通。做到梳理——训练——拓展，有序发展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避免不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。

五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。