河大教学计划篇1

（一）常规教学

1备课：

严格按学校备课要求规定，要提前一周备课，不后补教案，教学三维目标明确，重难点突出，有一定的规范性，重在课前资料积累和课后反思，有板书设计，德育渗透，有自己的教学特色。教案检查分定时和抽查，对检查结果评出等级，结果存档，以备参考。

教师备课教案检查包括以下内容；

（1）要按大纲要求按时制定教学进度计划。

（2）根据各科教学进度授课，提前备课。

（3）备课栏目（教学目的教学要求重点难点板书设计后记等）填写齐全。

（4）教学目的（要求）确定准确，体现知识和能力过程与方法情感态度和价值观三维目标。

（5）教材重点难点的'确定要准确。

（6）教学过程设计和教学方法的选择要符合新课标要求。

（7）课堂课后练习内容安排合理，具有层次性。

（8）板书设计合理，体现主要内容。

（9）有课堂小结，体现主要内容。

（10）后记要体现出教与学的得失及改进措施。

（11）教案字迹工整。

2课堂教学：

教书育人，严格按学校课堂标准上课，方法得当，不缺课节，富有改革创新精神，逐渐形成自己的教学风格，每学期学校举行一次教学展示活动，由所有听课教师打分，分出等次，结果存档，以备参考。对成绩不满意者可申请再次听课，有进步者可在原分基础上提高评价等次。如果没有按照学校规定的教学要求及时上课，（包括上课迟到早退离岗没有进行候课随意调课上课接打电话等），根据情节严重度酌情扣分。教师无故旷课被视为严重违纪行为，每月无故旷课2节，月考核为不合格，学期旷课6节，学期考核为不合格。

课堂教学管理方面检查以下内容；

（1）铃响入班，学生做好课前准备，恪守时间。

（2）教师上课是否负责任，对学生要求是否合理，组织教学是否得当，能否很好驾驭课堂，在巡视中发现教师有教育违规现象，领导有权随时进教室进行纠正。

（3）上课后教师不许随便离开课堂。

（4）如果发现有未经教务处批准私自换课现象，视为旷课。

（5）教师忘了给学生上课的，不足10分钟的给予警告，10分钟以上的按迟到对待，整堂课没上的，教师私自决定某节课不给学生上了，让学生自己自习，检查发现视为旷课。

（6）教师上课迟到累计5次视为旷课一节。

3作业：

按学校作业规定分出等次，检查类型分为定期和抽查，检查内容；语文数学为常规作业，艺体美等学科必须成立5人以上的兴趣或活动小组，每周活动不少于一次，并有相应的计划和活动记录等。由教导处根据平时检查调查学生等情况记分。此项成绩作为此类学科的作业成绩分。

语文数学作业检查包括以下内容

（1）作业布置量要符合学校的要求。

（2）作业布置具有层次性。

（3）作业批改数量要符合学校的规定。

（4）批改作业时要做到有批有改有订正，作业提倡激励性评语，作业不得出现学生批改现象，如需学生做的，应有再批。作文批改要有眉批总批，应指导正确运用批改符号准确。

（5）学生整体作业整洁，布局合理规范。

4听课：

听课根据学校计划，按时进行，参加听课教师填好课堂教学评价表，教研组长记录好评课意见，材料存档，以备参考。教师每学期听评课次数为学期总周次减四次。

（二）业务学习和教学能力：

1文化业务学习：

有专门的业务笔记本，每学期业务笔记不少于4次，内容必须有相关专业和学校规定的其他内容，不少于5000字。无故不参加学校或上级组织的相关学习或考试酌情扣分。

2试卷或教学质量分析：

在学期教学中，每单元要及时对学生进行测评，并对测评结果写出书面分析，提出有针对性操作性强改进措施，改进性措施可行。单元测评结果与分析材料装档保存，以备查阅。

河大教学计划篇2

本学期科组的工作要《工作计划》为指导，认真贯彻与落实《教学教研工作计划》，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育。以“分步推进，深化小学语文课程改革，全面提高课堂教学质量”为工作核心，以落实教学常规为基本保障，以加强教师队伍建设为支撑点，以转变教师的教育思想教育观念为根本，以创建和谐的科组为目标，以求真务实的工作作风和开放创新为思路，不断规范语文科组的教学教研工作，进一步提升语文教师的教学水平，促进我校语文教学质量再上新的台阶。

工作思路：

本学期的语文教研围绕“一个目标两个推进四项重点任务”开展工作。

一个目标推进教学质量，提高教学效率。

两个推进：

一是推进课改深化，用课改精神引领教学研究。

二是推进科研促教，用科研提高教研效率。

四项重点任务：

（1）落实教学常规，提高课堂教学效率；

（2）深化课程改革，大力推进课外阅读；

（3）发挥骨干作用，打造优质教师队伍；

（4）积极开展教科研，探索现代教研方式。

工作重点

一狠抓教学常规，强化学习习惯。

教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，认真落实教学常规是提高教学质量最有力的保证，大胆进行教学改革是教学质量创新高的出路。各校要抓住新课程改革的契机，促使教师教育教学观念的更新，引领教师提高课堂教学水平，全面提高课堂教学质量。以课改精神为指导，严密地落实上课备课作业辅导和检测评价等基本环节，引领教师精心设计好每一节课，上好每一节课，教好每一名学生。

二加强集体备课，形成教研合力。

坚持每周的科组活动，做到定时定地点定中心发言人定研究主题，注重研究交流的效益和集体备课效益，出精品教案，推动课改的'落实，积累丰富的教学资源。

三深化教学改革，提高学习兴趣。

进一步深化新课程下课堂教学改革，引导广大教师树立现代的教学思想和观念，充分发挥学生的主体地位和教师主导作用，努力为学生创设发展的空间，提高课堂教学的质量；继续加强对有学科年级特点的课堂教学的探究，鼓励教师尝试创立有自己风格的课堂教学模式。

四加强校本研究，提高教学质量，做好个人工作计划。

校本培训以转变观念，落实“课改”，全面推进素质教育为重点展开。深入探讨校本研究的内容形式，使校本研究真正推动教学质量和教师素质的提高。而且要求教师都对教学进行反思，进一步推进教师素质的提高。通过反思，教师要审视自己教育活动所依据的思想，并积极寻找新思维新策略来解决所面临的问题，从而不断促进自己的专业成长。

五创建平台，发挥骨干教师作用。

组织市区镇各级骨干教师学科带头人举行上示范课，“说课”专题活动，充分发挥他们的带头作用；完善市区镇骨干教师的“带徒”制度，从计划实施总结环节着手，发挥骨干教师的骨干作用。加强对青年教师的培养。加大青年教师的听课和评课力度，举行青年教师教学基本功（即席备课案例分析评课等）比赛，给青年教师压担子，促使青年教师认真钻研教学业务，努力提高教学基本功。

六加强学科竞赛辅导和学困生。

针对相应竞赛项目组织辅导队伍，辅导要做到“定人定点定时”。辅导要抓得早抓得好抓得实，力争师生获奖高档次人数多，实现年年有所突破，培养一批学科竞赛辅导的名师，培养大批特长生，继续提高我校学科竞赛水平。针对我们学校的情况，学困生比较多，那就进行每个语文老师帮带两名左右的学困生，做到“定人定点定时”，还要做到“耐心细心，有爱心”。

七加强课题研究，提高教师科研水平。

以学校为主体，以课例研究为主要方式，深入进行课题研究，做好班主任个人工作计划。在研究中，要着眼于常规课，摸索能大面积提高语文教学质量的方法模式，让广大教师能学能用。重点完善课题的组织网络，发挥课题基地的作用，整合日常教研工作，全面展开教育教学工作。

河工作计划

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应急预案河

河大教学计划篇3

一指导思想

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二情况分析

1教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解品味鉴赏。写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。

2学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。学习方法单一，好多学生不知怎么去学。但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。

三工作重点

1提高备课的质量，继续学习新课程标准，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥自己的个性和优势，提升学生的语文素养。

2坚持课堂教学改革不动摇，在课堂上开展自主合作探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，探索新的学习方法和学习经验。

3以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。

4强化语文知识的积累，包括名言诗句文学常识文化常识成语等。

5树立大语文观。开展各种实践活动，培养学生学习语文的兴趣和能力，拓展学生自主语文学习的时间和空间。

四具体措施

(一)阅读：

1要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。

2课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作摘抄佳作写读书笔记阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。

4学生每周必须要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。

5指导和训练重点：课内文言文。

文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的.教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。

(二)写作：

1要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于阅读随笔和作文写作。

2进行分类训练：

(1)阅读随笔(前边说了)

(2)作文训练：

★本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：

◇懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。

◇懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。

◇认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。

(3)作文的训练要求：

除阅读随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。

(三)其它：

1强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。

★诗词名句的积累。

★文学常识文化常识的积累。

★成语熟语的积累。

★佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。

2充分利用好教学时间：

★利用好早读课的语文朗读和背诵。

★每天的活动时间可以去图书馆阅读课外书。