《蝴蝶结》读后感

用一生的时间去等待 ——《蝴蝶结》读后感

代阳
孩子，你慢慢来，不用着急，不用心慌，就这样从容地做完你喜欢的事情。
每一个小孩都是上天送来的宝贝，他们是准备破土而出的嫩芽，是未来，是希望，他们太过娇嫩，需要被呵护，需要被爱护。
一个5岁的小孩子就那样欢喜、快乐地接过花，抽草绳，不紧不慢地系这个蝴蝶结。虽然草绳每每挣脱他的手，自己松开，但他不急不忙，不缓不慢，就坐在那里安心地系着蝴蝶结，一次又一次地尝试。孩子，你慢慢来，不用心慌，也不用着急，“我”愿意用一生的时间等你。
这使“我”想起了儿时，“我”的童年，一个字来形容，就是“冷”。冰冷的教室里，冰冷的老师，用冰冷的皮鞭，一下、两下、三下，抽在王爱莲身上，鲜血流过她的头、手、脚，这让我觉得残忍、冷酷、冷血。这也是一个生命啊，纵使有再多不足，也不应在还未开花的年纪，就这样枯萎死去？还牵连上三个无辜的孩子……
淡水的街头，阳光斜照着窄巷里零乱的花铺，我在这里，温暖照进心里，融化心里的冰川，“我”宁愿用一生去等待这个孩子，看他把蝴蝶结系好。
孩子，你慢慢来，慢慢来。《蝴蝶结》读后感

出生，能决定命运吗？

龙应台曾说过，我想成为一个文明的人，我想生活在一个文明的世界里。但是，她的童年世界并不文明。比如，她的一位同学，王爱莲，她因为无力交齐学费，被无情地调到最后一排，尽管她在班上是最矮的；王爱莲，她家境实在太过贫寒，穿着一身单薄的衣物，尽管已经到了冬天；王爱莲，她因实在无法补交上学费，遭到“冷血老师”的另眼相待；而最后，她却因忍受不了这个不公平的世界，忍受不了她悲惨的遭遇，而投河自杀......
但，她也是有尊严的！她投河自杀，不仅是因为她无法忍受自己的遭遇，更多的是因为她认为与其没有尊严的活下去，倒不如一死了之。她在生前是经历了多大的痛苦啊！不仅是肉体上的痛，还有心灵上的摧残。而且，她不是独自投河自杀，而是带着她的三个弟妹！因为她不忍心让她的弟弟妹妹，再去遭受和她一样的悲惨人生！
一个人的生命中，再悲伤，也应该有些许快乐；有悲惨，至少也能有一丝的幸福；可王爱莲呢？她的人生是那么灰暗！可，又有谁为她抱怨过不公平呢？又有谁关心过她呢？
眼前，花店里的那位小男孩，正慢慢地，用他幼小的手指，系一个简简单单的、普普通通的蝴蝶结，完成一个属于他的小小的愿望。他的人生，与王爱莲定会截然不同。一个温暖，一个冰冷；一个明媚，一个灰暗；一个充满欢乐，一些写满忧伤。
我想说，能不能，让我们都用一颗宽容的心，去等待......

如果人生很苦，死了又能怎样

“蝴蝶结”一个简单而又深刻的题目。
作者用一个命运不详的孩子和一个天真可爱的孩子对比。同样都是孩子，但两个孩子看到的是两个世界。
作者经历过，她就懂，孩子做事情，不能急，要耐心的去等他，等他用自己那稚气的认真完成一件小小的事情。
是的，生命十分珍贵，可是若生不如死，那，你还会选择继续受苦吗？
如果不能承受，也许有人就会卖出让人痛心的一步。文中的王爱莲就是，老师的生活如闪电一般快，而王爱莲却追赶不上，老师的脚步。一个孩子，肩上要挑多少担子？老师，你真的懂孩子吗？
龙应台希望让一个孩子去体验生活，在一种慢节拍的生活中体会世界之美，人生之美。可是王爱莲呢？
这个五岁的孩子可以天真的，呆呆的看着一天又一天过去，快乐而又单纯，幸福的成长。可王爱莲却不行，她要自己承受一切，父母的冰冷，老师的伪装，还有同学的歧视和照顾弟妹的辛苦。这世上有人爱她吗？
也许，是弟妹们太小，王爱莲觉得。自己的生活都已经这么苦了，那又何苦让自己最爱的弟妹继续去受苦呢？所以她带着弟妹跟自己一起去死。如果人生很苦，那死了又能怎样！谁会在乎她的死，那会谁来爱她呢？
因为作者经历过，所以她不希望这个五岁的孩童像王爱莲一样，早早地被抹杀掉了孩子单纯和童真。
如果人生很苦，那死了又能怎样。这不是龙应台的理念，她希望每个孩子都可以像那个五岁的小孩子一样，拥有，收获成长。可是，有些人就偏偏不允许这些小精灵们慢慢的学习，孩子，你慢慢来吧，慢一些！
有时候，孩子也是有自尊的，我希望成人可以尊重她和所有的孩子。不再让“人生很苦，那死了又能怎样”这样的话重现。温暖对待孩子，让每个人孩子都能像那个花店的孩子一样，用自己的手指，穿出成长的蝴蝶结，也许，这是他第一次穿出的纯洁的冰莲，他也希望拥有自己的成功，哪怕只是一个小小的事，他也会完成到最好，投入全部热情。
让我们学习龙应台的教育方式，让每个孩子都有快乐的童年。

温暖这冰冷的世界

“是的，我愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。”孩子的懵懂无知，童言无忌正如作者傻傻单纯之心。感觉温馨暖心的总是孩子，他们令人无比羡慕，他们使人如此向往。
世间是美好的，那孩子认真努力地打着蝴蝶结，松开了便是重新再来，他根本没有一丁点放弃的想法，小手慎重地捏着细绳，是那么专一，那么纯粹地想将不知给谁的玫瑰用心扎好。“我”坐在石阶上，愿等他慢慢地……慢慢地……扎好，“我”愿见证这温暖时刻。
世间的确美好，但残酷的学生时代，“我”依旧铭记在心底。林老师那冰冷的眼光，手中抚弄的藤条，王爱莲满是血迹的头，被冻僵的身躯……这都是“我”童年的记忆。
这两个反差极大的情景，细腻地如实刻画了应台的内心世界，一切都是她的单纯之心在这复杂混乱的社会中生活的所感所惑。
龙应台原本也是从孩子，每个大人原本都是孩子。如今她做了妈妈，看到安安的点点成长，就好像看到了儿时的自己。正如她所说：孩子，你慢慢来，慢慢来。她也许是想告诉我们，世间有爱有痛；世界有温暖也有冰冷。她想用她的笔尖去温暖那冰冷的世界。

黑暗还是光明

世界究竟是黑暗还是光明？很难回答这个问题。在一个小男孩、从从容容地坐在台阶上扎着蝴蝶结的时候，回教徒和犹太人在彼此屠杀的时候，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个的饿死的时候，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人的时候……
王爱莲，是作者儿时的记忆，她的名字里有一个“爱”字，但她的生命中没有爱，甚至连最起码的尊严都没有。在林老师问她“你的补习费呢？”时，他们的师生情已经不复存在了，只剩下一个字，那便是“钱”。从文中王爱莲“哆哆嗦嗦”“不敢回避”“双手捂脸”都能看出，林老师不是第一次用藤条抽人了，而且十分冷血、冷淡、冷漠。
这是作者记忆中，她的小学时代。
最后，王爱莲带着弟弟妹妹一起跳进了爱河。或许，王爱莲一生都没有被爱过，十一年都没有体会过被体贴、关爱的滋味。
究竟这个世界黑暗到了什么程度，迫使一个年仅十一岁的孩子跳进河中？或许是林老师的藤条抽走了王
爱莲那仅有的一点点自尊心？难道，林老师便是那根压弯骆驼的稻草？？这些，我们都无从得知。
或许，世界的黑暗与光明之间，只需要人与人之间多一点宽容，多一点耐心，多一点信任，多一点理解。那么这个世界就会像五岁小男孩手中的花一样——鲜艳、美好。
世界——黑暗还是光明？我们不知道，也无法知道。我们只知道——孩子，你慢慢来，慢慢来。

用一生的时间去等待

孩子，你慢慢来，不用着急，不用心慌，就这样从容地做完没个事情。
每一个小孩都是上天送来的宝贝，他们在这个世界上是一种希望，是祖国的未来，是祖国准备破土而出的一棵棵嫩芽，他们需要被呵护，需要被爱护。
一个5岁的小孩子就那样欢喜、快乐地接过花，抽草绳，不紧不慢地系这个蝴蝶结。他虽然不会系，但是他在坚持，在努力，不被时间的喧嚣所感染，就坐在那里安心地系着蝴蝶结，一次又一次地尝试，不言放弃。孩子，你慢慢来，不用心慌，也不用着急，“我”愿意用一生的时间等待。
这使“我”想起了儿时，一个字来形容，就是冷。在一个教室，看着老师的皮鞭，一下、两下、三下，抽在王爱莲身上，看着鲜血流过她的头、手、脚，一切都是那么残忍和冷酷，那么冷血。这也是一个生命啊，即便有很多的不足，可是又有什么理由将一个美丽的生命害死？还牵连上三个无辜的孩子。
温暖的阳光照在心里，融化心里的冰川，“我”宁愿用一生去等待这个孩子，看他把蝴蝶结系好。孩子，你慢慢来，慢慢来。

有人为你等待，珍惜他的存在

等上一辈子的时间，让他从容地把蝴蝶结扎好。多么感人而又温馨的笔触。而王爱莲就是个反例，林老师没有以孩子的角度去看待问题，而是用大人的能力去要求孩子，王爱莲就不幸的死在了爱河。龙应台理解到了种种苛责，她只能温柔的抚慰：孩子，你慢慢来。在成人眼中，有些自然而然的事，对于孩子来说却需要时间，这时如果能慢慢等待，体会过程，不是更有意义吗？快与慢不是唯一的价值，快是因为他有翅膀，慢是因为他静听心声。“我坐在斜阳浅照的石阶上，从容等待。”这是想说世界纷繁杂乱，要好好珍惜眼前的斜阳潜照。“等待”，它深情，它柔软，它沉静，如果有这么个人，敢为你践行，因为他对你有足够的信心。就像龙应台一样，生活如淡水街头一般平静。慢慢地，等待着那生命慢慢成长，静静感受过程中每一份美好。
“长长的路，慢慢地走。”我会永远等你。如果你身边还有一抹斜阳浅照，请珍惜它。

慢慢来

小孙儿用稚嫩的手，清纯的目光，打着蝴蝶结，作者愿意用她一生的时间，让孩子把这个蝴蝶结扎好。孩子每次松开蝴蝶结，都不会放弃，要再来一次。所有的事情，当孩子第一次做时，都要让孩子慢慢去适应，慢慢来。而婆婆没有给孩子这个慢慢适应的过程。下文中的王爱莲就是因为缺少慢慢适应的过程，而去带着自己的弟妹悄悄走向了死亡的世界也只有死亡会让他们解脱。林老师没有想过孩子们的感受，只是用他自己的的标准看待了所有的问题。林老师没有让孩子慢慢的来做一件事情，用各种残忍的方法教训学生，从不考虑学生的感受。当学生们有一天认真上课的原因是因为害怕，不敢犯错，而不是来学习，那这些孩子就已经成为了老师的训练机器。
《蝴蝶结》这篇文章，对我的感受是对待一个孩子的成长要让他慢慢适应。在孩子的成长道路上，要慢慢地走，细细品味人生中的酸甜苦辣，要慢慢吸收。

夕阳下的蝴蝶结

最后一缕阳光，照射在那个扎着蝴蝶结的孩子脸上，细细的草绳在他手里就像一条铁链，也许他永远都扎不上，但龙应台却可以花一生的时间去等待他，可并不是每一个孩子都有相同的命运，在龙应台的记忆深处，我看到了另一个孩子的命运。
在寒冷的冬天，冷的吓人，正如那老师一样冰冷的心。王爱莲发抖的站起来，因为没有交补习费，心虚的她被老师冰冷冷的眼光吓得不敢说话，不敢动。“上来！”老师冰冷冷的说。王爱莲一步步的走着，头也不敢抬。“解黑板上第三题！”王爱莲心里知道，老师根本没有讲过这道题，可她还是硬着头皮缓缓的走上讲台，发抖的她，折断粉笔的声音传遍了整个教室……老师惩罚的藤条一下下抽打在她的伤疤上，鲜血染红了她的头发，顺着身体滴到了地上。
时间又过了几个星期，她带着她的三个弟妹跳进了爱河里，以这种方式告别了这个冷酷残忍的社会。
这就是命运，都是年幼的孩子，一个拥有爱和耐心，简单的蝴蝶结也是生命中的色彩，而另一个却要为巨额的补习费和活着用尽心力，如果社会多一点体谅，少一点冷漠，那么这种事情还会发生吗？

冷爱河，暖蝴蝶

桃红色的玫瑰，蓝紫色的嘴唇。温暖的石阶，冰冷的童年。
从现在的美好，回想到过去，又从过去慢慢过渡到现在。这种“冰冷”的记忆永远在龙应台的脑海中徘徊。

林老师，一个被龙应台的笔刻画得有声有色的老师，反映出了当时的社会与当时的教师。而相反的王爱莲，就是个受害者。她在大冬天穿极单薄的制服，没有袜子，她还有三个弟妹要照顾，而她，只有十一岁。没有钱交学费，她便被老师打。龙应台描写的那一段特别触心，读着读着，仿佛自己被狠狠的插入一刀。一个十一岁的孩子带着比她小的弟妹跳河自杀，说明她已经受够了这种挨打挨饿的人生，也许王爱莲还有更多的苦我们不知道，也不会知道，但是死，对于她和弟妹来说是一种解脱，是一种自由，是解放。她跳下去时十分平静，几乎是她这种年龄的孩子不该有的平静与镇定，面对死，她是那么从容就像在回归离别已久的家乡一般。她比弟妹们要大，多多少少也懂得了一些社会道理—哪怕只有一点。她选择了离开，选择了消失，和世界永远地说再见，她去寻找她的归宿了。
她跳入了冰冷的爱河。
大家都说，爱河的水很脏。
当龙应台把笔锋连同她的大脑一起带回现在时，她懂了，身旁的这个五岁小男孩的小小的愿望—打一个蝴蝶结。

生命无限的轮回，淡水的街头，敲打在王爱莲头上的长满刺的藤条上缠绕出一个蝴蝶结，正沐浴在暖暖的阳光中。