读《一学生一世界》有感

春有牡丹夏有荷，秋有丹桂冬有梅，虽然它们开放的时节不同，姿态各异，却一样地美丽了这个世界，芬芳了我们的生活！孩子就像花儿一样，虽然他们的性格不同，受教育程度可能也不一样，但他们都是每个家庭的温暖的存在，社会未来的希望！花开有早晚，人人都不同！有的孩子像芬芳的百合，让人一见就心生欢喜；有的孩子就像带刺的玫瑰，虽然外表难以让人亲近，但心地善良，心灵芬芳；有的孩子像野菊，外表朴实但内心坚韧生命力顽强；而有的孩子却像娇嫰的月季，需要经过耐心地修剪和培育才能绽放光彩！然而教育让孩子的世界变得更加清明，让孩子的品格得到了更有价值的塑造，让未来可期！

遇到优秀的孩子是老师的幸运，然而遇到性格可塑的孩子更是老师的幸福！幸福和幸运之间隔着一座山，那是来自原始家庭的教育大山，我们想要跨过去，不仅需要挑战的勇气更需要博大的胸怀和智慧的方法！

《一学生一世界》就像一束光，照进了孩子的心灵，带我们走进了别样的儿童内心世界：他们有完美型的，有自我型的，有从众型的，有学习困难型的；有怯懦型的，有孤僻型的，有自由散漫型的，有自卑厌学型的，有抗拒逆反型的，还有脾气暴躁型的！十种不同类型的“熊孩子”，仿佛就在我们身边，我们为他们的教育抓狂，无助！这本书就像沙漠中的甘霖给我们指引了方向，带来了希望！

案例分享：小勇是个外形强壮的小伙子，刚上五年级就有一米七了，每次年级组有搬书，搬桌子这样的活总能看到他的身影，别人抱一捆书尚且吃力，他一手一捆轻轻松松，是我们班公认的大力士！可就是这个大力士开启我们群里家长的一次热议！因特殊原因，我于五年级中途接手这个班的班主任，开学不到一个月，班级群里就出现了妍家长这样一段文字：小勇的家长，请管好您的孩子，他已经不止一次地欺负我家女儿了，如果家长不加以管教，我们也不是好欺负的，后果自负！然后下面还有其他家长跟帖：是的，我儿子也被他打过！我女儿也被他打过！
……
然而，小勇的家长并没有回复！！！根据这一个月的观察，我估计他的家长根本就没有看群，因为每次的群里通知他的家长从来不回复，打电话也不接，都是我第二天和孩子当面再通知一下或是请附近的同学代为通知！当我打开群的时候，以妍家长为代表的家长们已经怒不可遏了！于是，我立刻在群里回复：请家长朋友们冷静一下，也请相信我，并给我时间了解情况，我一定会给大家一个满意的答复的！于是我挨个给他们打电话了解情况，并做了记录，我了解到：小勇经常利用中午吃小饭桌管理卫生之便，强迫个别同学干活，如果不从或是报告老师，就拳脚相加！对于小妍的矛盾，其实也就是小妍下课和同伴玩耍不小心碰到他了，于是他就对小妍大打出手…… 有了这些了解后我立即给小勇家长打电话准备核实情况并和他家长谈一谈，可是电话总没人接，发了信息，在微信里留言也没人回复！联系不上他的家长，看来，我得先从小勇这儿着手了！我连夜查找了近几年典型的有关校园欺凌的新闻和案例，并收集相关法律知识，然后把相关图文整理成ppt！第二天小勇一上学，我就把他叫到办公室了解情况，事实情况与家长反映的大致相同！在这种情况下，我强忍怒气，耐心地倾听他的想法，为什么动不动就出手打人？他说：我也不想打他们，我只是习惯性地推搡一下，或者是还手，反击，并不是有意恶意地欺负！看着他不像说谎的样子，我请他先冷静五分钟换位思考一下后，再和他聊聊！然后我带他看了收集来的新闻，让他了解，动不动就动手，如果不加以管束和制止，就会演变成欺凌，对同学造成身体甚至是心灵上的伤害！而且校园欺凌是违法的，肇事者是要负法律责任的！他听了我的话后，竟然哭了，他意识到了自己的错误，并向我保证绝不再犯！可我知道，孩子的恶习并不是一朝一夕能轻易改掉的，于是我与他制定了属于我们俩的“君子协议”：如果坚持一周不动手打人，在班级公开表扬；如果坚持半个月不犯，在班级优化大师上加星；如果能坚持一个月，在以上奖励外，还奖励实现一个小愿望！为了搞清小勇暴力的原因，并针对联系不上他家长这个情况，我对他进行了家访！原来他和父母一起住在奶奶不足50平的小房子里，那是80年代搭的老式房子，一个大通道，从里到外共隔了四小间，这个大小伙到现在还和奶奶挤在一张床上！没有书桌，每天就趴在床边的老式木箱子上写作业；母亲在工厂上班，三班轮换，一上就是十二小时；父亲在超市做水电，经常上夜班！所以遇到问题，母亲没有能力也没有精力和他讲道理，而父亲对他更是没有耐心，一言不合，拳脚相加！在了解了这些情况后，我与他的家长促膝长谈，从自身教育自家孩子的经验谈起，谈他们这个年龄段孩子的心理特征，谈父亲在儿子成长中发挥的作用，谈家庭教育对孩子性格塑造的影响和对他未来三观养成的重要性！提醒他们爱孩子要从每一天的耐心交流开始，给金山银山都不如给他最好的教育，陪伴和沟通是当务之急！而且勇爸爸要给孩子做榜样，孩子犯错，要冷静一下了解情况，不要动辄打骂，伤了孩子的感情不说，还给孩子做了一个坏榜样！另外，我想光对小勇一味的约束和制止也不行，对其他学生也要培养教育和防范意识。于是我在班级开展了“对校园欺凌“不”，让爱伴我们成长”的专题班会。在班会课上，同学们畅所欲言，尤其是：“小勇，我想对你说……”这一活动让小勇听到了同学们对他所做所为的真实想法，让小勇同学真切地感受到拳头之下并不是屈服而是同学的疏离，巴掌举起的时刻，同学之间友谊的小船就翻了！我让其他同学引以为戒，遇到欺负时，要学会大胆向老师和家长求助，正确的抵制校园欺凌！班会后，我又与小勇长谈一次，在充分认识到自己的错误的小勇面前，我再一次强调了同学们对他的期待和老师对他的期望！引导他遇到事情多思考，动手之前深呼吸，数个数:1.2.3.4.5.，再问自己：值得动手吗？另外，强壮的身体是爸爸妈妈给我们最好的礼物，我们要用它来做有意义的事，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，多花点时间和精力做一些有意义的事，让我们的生命变得更加有价值！我与他协定：每天争取做一件好事！把大力气花在有价值的事情上！就这样一天一天过去了，令我欣慰的是，小勇同学在期中综合素质评比中被同学们评选为“进步之星”和“乐于助人标兵”！在同学们的掌声里，在小勇噙着泪水的眼中，我听到了“花”开的声音！
有人说教育就是唤醒！唤醒孩子的创造力，唤醒孩子的本善初心！这是一本盛满爱的书籍，这是一本教会我们表达师爱的秘籍！不同的老师面对不同的学生献出了他们看似不同实则相同的“大爱”，不是亲人胜似亲人，面对不完美的你们，我们秉承“人之初，性本善”的理念，我们相信“世上无难事，只怕有心人”，我们更相信“爱是通往成功与希望的通行证”，“酿得百花成蜜后，为你辛苦为你甜”，在教育的过程中，教育拯救学生心灵的同时，成就了他们也成就了自己！就像书中所言：正如世上没有两片相同的树叶，每个孩子都是特殊而鲜活的生命，而他们的心灵则是一个个丰富神秘的世界。作为教师，我们所能做的，只有深深潜入，认真面对，与学生一起探索他们的“世界”，根据各自内心的特质，因生给爱，让这“世界”更美好！跟我一起走进《一学生一世界》，让我们一起用爱和智慧守护他们，静待花开！