教师《窗边的小豆豆》读后感

读《窗边的小豆豆》有感
《窗边的小豆豆》讲述的是作者黑柳彻子小时候的真实故事。小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让别人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
在巴学园中，校门是两棵小树，教室是用废弃的电车做成的，当然，最新奇的是校长先生。校长先生的外貌很普通，但他对待孩子的方式却是相当的称奇。小豆豆第一次见校长先生，校长先生就让小豆豆说尽了她一切想说的话，即便毫无逻辑，还有些颠三倒四，校长先生仍是耐心地听完了四个小时。就这样，小豆豆对巴学园充满了喜爱与好奇，就如文中她妈妈说的那样：“豆豆仍旧每天早晨都迫不及待地希望早点到学校去。而且每天一从学校回来就对洛克和爸爸妈妈说个不停，什么“今天在学校里干了件什么事多么有趣”啦，什么“又大吃了一惊”啦，等等”；“象这种情况，几乎天天如此，不管豆豆对学校熟悉到了什么程度，回到家来她好象总有说不完的话。”巴学园的上课方式也很独特：在第一节课开始的时候，由老师把当天课程表上全部课程的问题都满满地写在黑板上，然后对学生们说：“好，就从你自己喜欢的那个题开始作吧！” 不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。对于学生们来说，他们也可以从自己喜爱的学科做起，这就能引起他们的兴趣，即使那些不喜欢的学科，只要在放学以前做出来就成，所以他们总是能够想办法完成的。而且，自习的形式也就多种多样，如果确实搞不懂了，就或者到老师那里去问，或者请老师到自己的座位来讲解。一直到完全领会为止。还可以从老师那里领来例题，再继续自习。
读了这本书，我感慨颇深。作为小说，它必然有夸张和虚拟的成分，但书中所涉及到的教育理念，还是给了我很多启发：1、耐心地听完孩子说的每一句话。书中的校长、豆豆妈妈都能认真地听小豆豆想说的话，即便在旁人眼中小豆豆是如此的怪异。校长和豆豆妈妈从没因此嫌弃过她。巴学园里的小朋友都有不同的问题，有些是身体缺陷，有些是像豆豆这样“怪怪的毛病”。但，他们从不耻笑彼此，在校长的引导下，他们懂得了：硬要把自己的身体在别人面前躲起来，那是不正常的。2、不要把孩子舒服在老师的计划中。孩子的想象力以及能力都是无可限量的，他们的梦想要比老师的计划大得多。看到青蛙跳刀池水中的，肯定不止松尾芭蕉一个人，看到沸腾的水顶起铁壶盖的，也不止瓦特一个人，看到苹果落地的也不止牛顿一个人。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动嘛也不会充满感激。。。。。。每个孩子天生就是天使明知是慢慢被世俗所污染。
教育的本质是什么？雅儿贝斯说过：“教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”