调皮的球球

调皮的球球
刘悦涵

星期天下午，爸爸妈妈在午休。我写完作业，闲着没事，坐在客厅里看动画片《猫与老鼠》。

嘿，真有意思！猫让老鼠咬！我正看得津津有味，这时，听到外面有“咯吱”“咯吱”的声音。这是什么声音呀？我很奇怪，便跑出来看。哦，是我家的小狗狗——球球呀！它正在用嘴巴咬客厅的门呢.门终于被它顶开了，它跑进爸爸妈妈的卧室，卧在地板上不起来。“想耍赖啊!”我气得用脚轻轻踢它。哎！它理都不理我，连眼皮都不眨一下。随便它吧，我闪人了。我还着急知道猫和老鼠打架呢。我赶快跑到客厅，继续目不转睛地看我的《猫与老鼠》。

哈哈！老鼠真聪明，虽然个子小，可是很勇敢，我真的佩服他。

动画片演完了。我这才想起球球来。它怎么样了呢？还在那里吗？要是让爸爸看见了，可不得了。我走进大卧室，咦!地板上趴着的球球呢？

闹鬼呀！我心惊肉跳，急得四处寻找。妈妈的床下没有，院子里也没有，客厅的沙发下也没有。我的球球，你在哪里啊？我又跑回妈妈卧室里。忽然看见妈妈被窝角上露出了毛茸茸的东西。这是什么呀？我小心翼翼地走过去，仔细一看。原来是球球在妈妈的被窝里，正打呼噜呢。

哈哈，这个小调皮，你说它可爱不？

我喜欢这只可爱又调皮的狗狗---球球。

点评：本文最大特色是心理描写十分逼真。通过心理描写，表达了作者对球球的喜爱之情。虽然本文对球球的外貌描写不多，但因为作者抓住了神态描写，使其可爱调皮的样子跃然纸上，使读者如闻其声，似见其形。可见，写好作文，渗透作者感情，表达真情实感是关键哦。

家长寄语：非常感谢老师的培养。孩子通过学习金笔作文，写作能力比以前进步多了。起码有了层次感，有了中心，有了自己想表达的意思，不像以前一样写了很多，却没有一个中心思想。在这里我要对老师说一声：“谢谢您！老师！”