坚持不懈的逗笑人

李善敏

今天我们作文课的老师说要给我们秀一段表演，同学们都激动的欢呼雀跃，拍手叫好。有一个同学按耐不住内心的喜悦，便喊着：老师快点啊！但是接下来的表演让我们大吃一惊！

老师站在那里一动不动，坚持了大概一分钟。同学们都目瞪口呆的望着老师。老师终于开口了，说：“老师刚才的表演精彩吗？”同学们一脸茫然，有个同学畏畏缩缩的站起来说：“不精彩，好像一个木头人。”老师眉开眼笑的说：“是的，回答的真好，我们今天上课的主题就是‘逗笑木头人’。”老师选了一位“逗笑人”和两位“木头人”。“逗笑人”专注的盯着“木头人”看了几分钟，两位“木头人”毫无妥协的意思，表情呆板，身体僵硬。“逗笑人”被逼急了，愤怒的说：“你们的眼珠动了。”哈哈“木头人”上当了，张开嘴巴反驳。

又来一场了，这一场要选出“超级木头人”和“可爱逗笑人”。我们“木头人”有三位同学，其他两位是的“逗笑人”。我站得笔直，纹丝不动，我把我僵硬的脸对着墙，其他两位“木头人”把脸朝下，我们都忽视“逗笑人”的存在。“逗笑人”见此情况，有点着急了，做鬼脸吓唬我们，但是我们一点反应都没有。“逗笑人”急中生智，说：“哇，下课时间到了。”其中一位“木头人”上当了，那就是我，好悔恨啊！“逗笑人”又说:“地上一只蟑螂。”又一位“木头人”败阵了。剩下的就是“超级木头人”。后来那位“可爱逗笑人”使出了他的“必杀技”扭秧歌，顿时整个课堂就像炸开的油锅一样，“超级木头人”捧腹大笑。

“逗笑人木头人”原来这么有趣，今天过得真开心。辛苦了我们班的“可爱又坚持不懈的逗笑人”。



（指导教师：李萍）



教师评语：老师相信即使没有参加我们课堂的人，看着李善敏写的这篇作文都能感受到其中的乐趣。把人物形象通过表情和动作刻画得生动活泼，主题突出，内容详略得当。很不错哦!