且听风吟作文篇1

伸出双手，将十指置于风中，从指缝漏过的风，带着春的欣喜，夏的清凉，秋的萧瑟，冬的无情，就这样与时间擦肩而过。总想抓住一缕风，然后独自躲在一个无人打扰的安静小屋内慢慢地研究风，以便更细致更直观地了解风的形态、构造、习性及一切和风有关的元素。却发现想要好好收集无羁无拌、无影无踪的风简直是天方夜谭。难怪朱熹在《学一》内会用扑风捉影这个成语来批评那些说话和做事没有依据的人。

风过无痕，始终羡慕风的洒脱，骤起骤息，亦无牵无挂，无处不在，又无孔不入。它就像一个浪人在春夏秋冬里走走停停、在东南西北内来来去去，于天地之间飞升疾坠、于昼夜之时追云赶月。

每丝流动都带着新的希望，风和沙的故事缠绵了多少对恋人的向往，蒲公英的再生励志了多少人的梦想，几席春风又翩跹了谁的舞姿？当然风带来的不只是精神上的动力，更甚至有实实在在的看得见摸得着的物质动力。长风破浪，直挂云帆，横渡沧海；好风凭借力，送我上青云；奋力拨云消雾患……这是都在风的正能量下所起到的效果。

当然，风也有让人讨厌，让人望而生畏的一面。一滩戈壁的荒凉该怨恨谁，惊涛骇浪又是谁在背后推波助澜，龙卷风的暴戾和沙尘暴的肆虐让多少人谈风色变。风的破坏性让很多人心理学留下了阴影，以至于风声鹤唳，草木皆兵。

是的，这就是风，在给你满目的芬芳的同时也留给你落英缤纷般的感伤。不管你爱好，憎也罢，它还是它，依然是那个无羁无拌的风。你不可能只接受它的清爽而拒绝它的萧瑟。就像婚姻一样，在欣赏彼此的优点的同时也必须容忍对方的缺点。

每个人对待风的态度都不一样，你若坚强，大可迎风而立；你若陶醉，大可与风共舞；你若畏惧，亦可避其“风”芒。迎风而立是一种勇气，与风共舞是一种和谐，避其“风”芒是一种隐忍。抗风，驭风，避风谁能说这三种态度哪个更高明，审时度势才是这其中的关键所在。

最近新闻里有几例关于塔坚强的报道，它们在岁月的风蚀下依然挺立，让无数人为之赞叹。飞絮飘雪，流云落英，它们都在风中起舞，因风而生，没有风就没有这种流动的视觉美，人们就不会发现它们各自的价值。躲进小楼成一统，任外面寒风呼啸，我心自安。避风求得心安，学会隐让何乐而不为？

事实上，人有很多无奈，如果如果人能像风一样不羁未尝不是一种潇洒，怨只怨人在风尘中，世事不由己！然而我们是幸运的，因为有风陪伴的世界少了几许无奈。送你一袭风，吹尽所有烦恼丝，送你一阵风，飞起快乐的纸鸢。如果你不快乐，试着到外面兜兜风，让清风撩起你的秀发，撩起你的衣袂，你会发现，原来你也会这么洒脱，所有的不快一扫而尽。通过风传来的音波让我听到你挂在阳台的风信子发出欢快的声音，我知道这也是此时你的心声，感谢风精灵让我结实了一个乐观豁达如风般的你。

且听风吟作文篇2

风——空气相对于地面的水平运动，人类对我的定义是如此生硬，不近人情，只因我无形，无味，无影。缓缓而过，我只默认你能懂我那颗单纯透明的心，注满了缠绵、幽怨。允许我走近你——胸中始终氤氲着柔情的诗人。允许我撩拨你的青丝，摇曳你的衣袂。能否再走近，看看我背上的重担，它装载着多少世人的情思，盈溢着多少自然的恩泽啊。我是自然界里若有若无的邮差，再宠我一回，让我融入你的诗罢。

被需要时的宝，不被需要时的草。我早已是习惯了身份的沉浮，也愿这么默默地献出自己，无怨无悔地追随你，因为只有醉在你的怀抱——诗之中，我才能安下心。

我是致远吟出的“古道西风瘦马”的“西风”，被粘贴上客中已尽乡泪的那股悲哀。是把自己的愁苦，赤裸在荒凉的秋里，带着萧瑟，沿着苍茫的路，奔回到他魂牵梦萦的家乡的“西风”。拼命地传递剪不断，理还乱的思念，丝丝缕缕，缠绕成团……这是我的任务。末了，再看着嶙峋老马上的致远，无邪地微笑。他透过我，涕泪湿裳。

我是李白寄予昌龄的友帖，裹着同情与慰问，乘着纷纷凋零的杨花，穿过布谷鸟凄惋的啼声，将明月蕴藏的友谊，原原本本地撒落。

吹碎道融的月明，踏得满地梨花白；恐了苏轼欲归的琼楼玉宇，又缝合千里共婵娟。

喧闹了节日的喜庆，总把新桃换旧符，我送暖入了屠苏。你寻得一佳句“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

春至，我绿遍了江南岸，了却残冬寒意，似剪刀裁出千万条嫩丝绦；假装调皮地拔弄竹外三两枝殷红的桃花；无聊地挑逗未没马蹄的浅草……把歌莺舞燕甩于身后，自恋地认为我是名副其实的春之使者。

我从未想过要显耀能挺千钧的力量，那是致命之后结成的痂。我无形，无曼妙之姿，我只是喜欢独舞，喜欢在辽阔的高原，在阴深的峡谷，在蔚蓝的天穹，留下我无痕的舞姿。然而这也犯下了不可挽回的错！太忘我地旋转，酿成了个罪恶的名词——“飓风”。当人们因家园被毁而潸然泪下的时候，我也崩溃……我是这一切的因，造成了这一切的果。贪玩的过错，很幼稚，能释放我么？诗人，我愿蜗居在你诗的囚牢里。把我镶到你的诗里，来抚慰他们吧，拿我来讴歌世间的美

好。那是对我最痛的惩罚，也是最美的赏赐。

我的面具如此之多。“清劲风”——我在低吟；“龙卷风”——我在纠结；“暴风”——我在愤怒……多重人格肆虐，只是角色的替换，非我本意。最终我还是单纯透明的，你看不见我。能察觉到我亲吻你额头的瞬间么？我存在的见证。

且听风吟，非流水叮咚，非高山呐喊，非大海沉语。我以使命向你诠释灵魂落差的古乐今曲，我渴望被关爱的感觉，惧怕被遗忘。我躲在梦与现实的交界伤心，雨便是我多情的泪，雾是我迷离的双眸。啊，诗人，你是否衷于沐浴我的温柔？

谢却李峤再赞颂的诗一首，且听风吟，听我吟罢“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”的寂寥，解我万世的独愁……

且听风吟作文篇3

听见风吟唱的声音，那么浅，那么暖。

——题记

风在耳边呼呼作响，它说，我们在一起。

操场上，温婉的风刮过，我们三五成群，背靠背，坐在草地上。

“看，有彩虹啊。”一句惊呼吸引了所有人的目光，浅淡的颜色，七色却那么分明，赤橙黄绿青蓝紫，一道一道，相视一笑，既而无言，任那美好的瞬间留在我们心间。

背靠背，坐在草地上，听着风来自耳边的吟唱，一点一滴，汇入心田，是优美的钢琴曲，黑白分明，清新明媚。

风吹风吹，它说，我们在一起。

书桌上，牛奶升腾起的雾气，在空气间氤氲开来。

是妈妈，中考压力的繁重，妈妈每天都在默默关心着我，在那徐徐上升的烟雾中，我分明看到妈妈的身影，那么疲惫而又在辛苦忙碌的身影。

心中暖流暗涌，那液化而成的雾气，被风吹散，奏响了最优雅的奏鸣曲，干净明亮，却又不失一丝柔情。

夏季风吹到了沿海地区，它说，我们在一起。

“同学们，我很舍不得你们，要中考了，要保重身体，不要生病了……”班主任喋喋不休的唠叨此刻在耳边却是如此亲切，抬头看看老师，镜片后一片亮晶晶的在反光，“对不起啊，风把沙子吹到眼里了。”那哪里是沙，分明是爱。

风带来了你的关心和爱，飘散在空气中你的话语，那么朴实又那么真诚，是低沉的大提琴，深沉却包容，博爱而又使人沉陷其中。风在刮着，低声诉说着一个个的故事，和谐的音乐响起，是我们最坚实的后盾，不离不弃，领着我们一路向前。

那是属于我们的风，我们的歌。

且听风吟作文篇4

穿过时间的缝隙，踏过岁月的烟尘，与风声一起，回到吉光片羽般难以割舍的曾经……

袅袅的炊烟，伴着轻柔的风，在空中打着弯，摇摇颤颤的垂柳，如同醉酒的老汉，时不时触碰着湖面，荡起了涟漪。静谧的傍晚，一切声音似乎都凝结在空气里，被风无声的吞没。但不知从哪里，幽幽地传出了一阵清脆的铃声。

那天起，小小的村庄里，有了这声音的陪伴，显得不再孤单。这是外婆送我的礼物，她说：“有了这风铃，你就能听见风的吟唱。”初识风铃，还不知道它的作用，但从外婆把它挂在窗台起，叮铃铃，叮铃铃……我渐渐相信外婆的话，风铃声就是风的吟唱。

长大以后，离开那个令我依恋的小村庄，分别那天，外婆用苍老的话语对我说：“记得带上风铃，有了它，你就能听到风的吟唱。”

到了后来，我听从外婆的话，把它挂在窗台上，叮铃铃，叮铃铃……没有外婆的笑声，显得这一切都有些苍白了。

步入初中，迎面而来的是一次又一次的挫折和打击，但每一次听到清脆悦耳的风铃声，总会涌上一股动力。外婆希望我能像风铃一样，永远记得吟唱我的生命之歌，不论遇到多大的挫折都不要迷茫，就算雨水打湿了翅膀也要一如既往，因为是它告诉我，逆风更适合飞翔。

终有一天，我回到了那个熟悉的小村庄，外婆笑着说我长高了，我牵着外婆那双布满老茧的手，仿佛触及到她大辈子的沧桑。我又将风铃还给外婆，希望它能替我陪伴着外婆继续生活。那次分别，我也告诉外婆：“有了这个风铃，你就能听见风的吟唱。”

耳边铃声不再，窗外风声依旧……

陈旧的铃声是风的吟唱，它出现于我童年的伊始，在青春的末尾被我珍藏。

且听风吟……

且听风吟作文

风，这个大自然的产物，日夜驰骋于原野，当你漫步于风的原野中，你听到了吗？

——题记

风的声音振动鼓膜，一会儿轻，一会儿重。它轻拂过前额的碎发，带动着一切在我身边流动。紧贴着我的身体，留下一片琐碎而又动听的吟唱。

我停了下来，望了望有些灰蒙蒙的天空。风儿在我耳边掠过。赶快跟上它的步伐，我开始听风儿那静静的吟唱。

风儿穿过一片田野，它的声音好似呓语，轻柔无声，好似一位母亲在轻轻的哄她的孩子睡觉。风儿好似怕惊醒了世界那双朦胧的双眼和彩色的梦，而沉湎于尘世憩息。吟唱若有若无，像黑夜里的一根根丝线一样让人难以辨认出它的模样。树上的叶子也只在随着风儿微微摇摆。风的吟唱如同涓涓细流，流淌于田野，渗入了大地的沧桑。

风儿经过了一片乱石群，那声音立刻就变了，变得深沉了，可以清晰地看清它的模样，它穿梭于石块之间，声音又变得快乐了，其中还掺杂着一些回声，听起来有些像摇滚乐。这声音带动着地下的片片草儿，它们好像扭头摆尾，踏着节拍，兴高采烈地跳起舞来。这时的我会虔诚地沉溺于血脉裸露的岩石上的乐曲，静静地享受风儿的吟唱。

风儿掠过了一片湖泊，在平静的湖面洒下它的吟唱。这吟唱虽平静无声，但又不乏如波般的轻柔湿润；虽汪洋肆意，但又不乏轻盈灵秀。湖中的鱼儿更加欢唱，湖畔的芦苇更加招摇。风优雅地在我身边走过。我想拉住它，谁道却抓住了一手空白；我想喊住它，谁道它却毫无踪影……

我安静了下来，风又来了。我站在湖畔，继续静静地听着风的吟唱……

且听风吟读后感600字：距离感篇6

本书，我非常喜欢。其中，我最喜欢的一句话就是：不存在十全十美的文章，如同不存在彻头彻尾的绝望。

这部小说作为文学文体的新颖之处主要表现它的文体或者说语言风格：简洁明快，爽净直快，节奏短促，切换快捷。我认为这部小说具有创新性，近乎透明，了无阻翳，可谓开一代新风，甚至认为其文体的新颖之处意味着他对世界的理解的新颖，并非语言的新颖。

有位评委，文学评论家丸谷才一称道：“总之才华甚是了得，尤其出色的小说的流势竟无全滞重拖沓之处。二十九岁的村上春村写出这样的作品，说明今日本的文学趣味开始出现大的变化。”

我认为这部小说还有一个特点就是距离感。美国有位作家哈斯费尔德说：“我们认识的对象和实际认识的对象之间，总是横陈着一道深渊，无论用怎样的尺都无法完全测出其深度。”

距离感，连同虚无感，孤独感，幽默感，构成村上作品的基本情调。

它无法捉摸，又无所不在，轻盈散淡，又叩击心扉，凉意微微，又温崝脉脉，似乎轻声提醒在人生旅途中昼夜兼程疲于奔命的我们：且听风吟。.。.。.

读了这部小说后，我才知道，村上是多么有才华。

其中还有一位著名作家古行淳之介写道：爽净轻快的感觉下有双内向的眼，而主人公又很快将这样的眼转向外界，显得那般漫不经心。能把这点不令人生厌地传达出来，可谓出乎不凡，不过，我觉得那不仅仅是技艺，也作者强调的品性融入其间，对我予以好评。

这部作品被译作之三十多个国家和地区，在世界各地深具影响。

再次，我再介绍一下这个作家。村上春树，一九四九年一月十二日出生于日关西京都市伏见区。毕业于早稻田大学文学部。主要著作：《挪威的森林》《舞！舞！舞！》《萤》等。