报纸传送带

昨天，我们在作文课上玩了一个游戏——报纸传送带。

首先分组，我们一桌是一组，有一组有3个人，其他组都是两个人。我们组是第二组，我们组除了我还有我的老搭挡——杨舒裕。

老师给每组都发一沓报纸，让我们把每两张报纸相连，用透明胶粘起来，都粘完后，把最前面的报纸和最后面的报纸再粘起来，粘起来后就形成了个圈儿。我们先把报纸和另一张报纸对起再粘。我们先横着粘，我们都粘完后发现这样报纸很容易断开，我们又竖着粘了一道，粘得非常紧。

老师开始说规则了，我们用报纸做的这个报纸传送带有用场了。每组的人都要站到传送带里，如果两个人的脚都出来了就算犯规，如果报纸断了，就取消游戏资格，累积犯规三次，也取消游戏资格。到了终点，还要把报纸叠到自己可以带走，两人同时摸把手说：“完毕”才停止计时。

游戏开始了！我们组在比赛前商量好了，她在前，我在后。我们先是缓缓地移动，脚在传送带上慢慢地走着，手在上面慢慢地运传送带，我们手脚配合得相当好。可到了中途，我们慌了，传送带慢慢偏移轨道，我们俩四处张望，好像在找什么人能帮助我们。后来，我说：“不管了，你赶快找到正确的方向走下去，不管它了。”“咔嚓”传送带坏了一个大口了，我们又一次慌了。最后，我们好像经历了九九八十一难才到达终点。我们用的时间是53分37秒，取得了第二名。

第二轮开始了，张盛烨他们组是我们所有人最期盼上场的，他们组也太让我们“佩服”了。他们组一共犯规两次，第一次脚出来了，第二次脚也出来了，但最后还是取得了第三名。

这个游戏一定要团结才能取得成功。

教师简评：吴柯霏同学的这篇文章写得很生动具体。文章先详细介绍了分组的依据和游戏规则，接着重点描写了我们组的游戏过程，其中语言描写、动作描写、心理描写等运用自如，使得文章很活泼，然后简略写了张盛烨他们组的游戏情况，最后用一句话总结全文。通过吴柯霏同学的这篇文章，可见她的进步是明显的，文章不再苍白，而是有血有肉了，老师为你点赞！加油！
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