当一次盲人作文篇1

当一次盲人

青岛市实验小学徐学政

在这个世界上有许多人看不到草长莺飞；看不见日出、日落；还可能看不到自己的模样。今天我来感受一下当盲人的滋味。

我拿毛巾蒙住了眼睛，发现四处都是白的。左转三圈，再右转三圈，转完后我觉得有些晕，好像地都斜了。

我走出房间，我先扶着墙提心吊胆的走着，忽然我的手扶到了一个圆柱，我想：这可能是暖气片，它就在门的旁边，我就大步流星的走了过去，发现门就在这里，接着我碰到了门框，当我要走进走廊的那一瞬间妈妈让我把毛巾拿下来。我想：这次冒险仅用了半分钟。真是可怕呀！

我回到沙发上想了想，还是有双健康的眼睛好。它可以看到草长莺飞，日出日落，能看到世上所有美好的东西。

从刚才的事情中我明白了，我们一定要保护好自己的眼睛，不能让它受任何损伤。

“盲人”雕塑家作文篇2

“哈哈哈……”我们作文班里传来一阵阵笑声，原来我们作文班里正在进行着一个“盲人”雕塑家的游戏。

这个“盲人”可不是真正的盲人，只是一个戴着眼罩的人，这个雕塑家要用手知道模特的动作，然后用手在“蜡人”身上摆出和模特一模一样的动作。

首先上场的是一组女生。只见模特把右手放在头上，左手又叉着腰。脚一前一后，“盲人”伸出手在模特身上摸来摸去，然后把手移到蜡人身上，吃力地拾起蜡人的手来，放在头上，然后叫蜡人往前跨一小步……过了一会了，完成了，同学一看，还挺像的。

接下来就是我们男生的了。我是模特，柯胜荣是蜡人，而另一个男同学是“盲人”。老师让我摆了一个特别夸张的动作：右脚弯曲，左脚伸直两手往上举，右手做“耶”的动作，左手五指张开，头向上，引得全班哄堂大笑。那个“盲人”还原地转了三圈，才跌跌撞撞地走来找我，他先从上面摸起，从手摸到身体，接着立刻跑到蜡人身边，把蜡人的左手举起来，可是他没有注意我的手，所以蜡人的手是一个拳头，而且蜡人的头没有往上抬，但他的腿有弯，当他们揭去眼罩的时候，连老师也捧腹大笑，蜡人和模特的样子差别太大了。

这个游戏真有趣呀！它让我知道，原来还可以用手触摸来模仿别人。

刺激的“盲人”摸人作文篇3

你只听说过盲人摸象吧！可是今天，我给你推荐一个新词“盲人摸人”，这词你可没听说过吧！这个词其时是游戏来的，今天我就在教室玩了一回呢!

我一进教室，就看见老师把桌椅围成一个很大的圆圈，后来才知道，这是我们的游戏场地。这时（文章既要让自己明白，还要让读者能读懂，你可以简单地一句话说下游戏的玩法，比如：其实就是蒙上眼睛摸人。）老师拿出一张布，问：“谁先当盲人？”我们都躲在一旁，这时李慧明“挺身而出”说：“（“挺身而出”这引号加的好，其实用她的话叫，早抓早解脱。）那．．．．．．我来当吧！”老师就把布蒙在李慧明眼睛上，老师把李慧明转了三圈，然后她开始到处乱抓，把凌敏思吓得跑到桌子上的时候，自己还撞了一下，真像老鼠见了猫，本来以为李慧明可以抓得到人，可是没想到她半途而废，担心撞到桌子，真让我失望。

下一个出场的就是我，我被老师蒙上眼转了三圈，然后就像“僵尸”一样跳了几下，紧接着就像狼一样一扑，抓住了一只“小白兔”，（这两个比喻形象生动地写出了当时你的动作。）最后老师问我抓着谁，我没吭声，其时，老师不知道，我从红领巾缝里看见被我抓的那个人，只是我不知道她叫什么名字而已。这时老师把他们的名字一一念了出来，这时我听见一个名字叫陆菲的，我想“这个名字没听过。”所以我说：“陆菲。”她们听了，跳了起来，老师也说：“你猜对了。”我才潇洒的把布从眼睛上拿下来。（有几分大将风度啊，宝贝。）

最厉害的要数凌敏思，她转了三转后非常镇定，她只用耳朵听脚步声就知道我们在哪里，到了时机成熟，一伸“魔爪”，就抓到了，（把敏斯的“狡猾”特点展露无疑。）老师问她抓着谁，她不知道，这下我可乐了，因为她猜错了。（人物选取得比较有特点。）

游戏在欢声笑语中结束，这个游戏真刺激，我玩一百次都不会玩腻。（结尾总结今日的感受，使得习作升华了，不仅仅停留在表面呢！

“盲人”摸人作文篇4

“盲人”摸人

德化实验小学二年三班罗闻

丁零零，下课了，同学们像放飞的小鸟一样争先恐后地冲出了教室,“盲人”摸人。同学们有的捉迷藏，有的打球，有的跳绳。

小玉、东东、秋秋和小明一起到大树下玩“盲人”摸人的游戏。东东用围巾蒙住眼睛当“盲人”，他的眼前顿时暗了下来，他只好移动双脚慢慢地往前挪，伸开双手四处摸人。

小明机灵极了。你看，他紧紧地跟在“盲人”的后面爬来爬去，一句话也不出，“盲人”怎么也想不到，更不用说能捉到他了。小玉和秋秋跑来跑去，一会儿拍拍“盲人”的肩膀说：“我在这儿呢。”一会儿揪揪“盲人”的衣角说：“来呀，抓我呀！”一会儿又跑得无影无踪，真调皮！

“盲人”东摸摸，西摸摸，忙活了老半天，一个也没摸到，急得直跺脚。小玉他们却乐得哈哈大笑。

“盲人”摸人的游戏真好玩！

盲人摸鱼作文篇5

今天，我和爸爸妈妈玩了一个有趣的游戏——“盲人摸鱼”。

游戏的规则是：先做“剪刀、石头、布”的游戏，谁输了谁就是“盲人”，其余的人就当“鱼”。然后，盲人就去摸，摸到谁谁就再盲人。

首先，爸爸当盲人，爸爸最后把妈妈摸到了。妈妈再来摸我们。我们在客厅里轻轻地行走，妈妈找不到方向。忽然，爸爸一跑，身上的钥匙响了起来，妈妈向爸爸一扑，爸爸轻轻一闪，躲在我身后。我一下子笑了起来。结果，妈妈把我抓住了。

该我当盲人了，婆婆回来了，叫我们吃饭了，我们才上饭桌。

这个游戏真有趣呀！

当一次盲人作文篇6

在这个世界上有许多人看不到草长莺飞；看不见日出、日落；还可能看不到自己的模样。今天我来感受一下当盲人的滋味。

我拿毛巾蒙住了眼睛，发现四处都是白的。左转三圈，再右转三圈，转完后我觉得有些晕，好像地都斜了。

我走出房间，我先扶着墙提心吊胆的走着，忽然我的手扶到了一个圆柱，我想：这可能是暖气片，它就在门的旁边，我就大步流星的走了过去，发现门就在这里，接着我碰到了门框，当我要走进走廊的那一瞬间妈妈让我把毛巾拿下来。我想：这次冒险仅用了半分钟。真是可怕呀！

我回到沙发上想了想，还是有双健康的眼睛好。它可以看到草长莺飞，日出日落，能看到世上所有美好的东西。

从刚才的事情中我明白了，我们一定要保护好自己的眼睛，不能让它受任何损伤。

盲人摸人作文篇7

今天，我和几个小伙伴来玩盲人摸人的游戏。游戏规则是:用布蒙住眼，然后数10下，我们都必须停下来，接着去摸，还要猜出他是谁。首先是茜茜来摸，她很快的数快完了10下，然后她用手摸了摸，用脚踢了踢，发现没人，然后朝我这个方向走了过来，我的心像兔子一样砰砰直跳。

她伸出手时，弟弟发出了笑声把她引了过去，我的心终停下来了，可是弟弟有危险了。她一下子就摸了出来。弟弟很掺，不但没有摸着谁，头上还多了几个包。快乐的时光往往过的很快。

雨中送盲人作文篇8

雨中送盲人

德化实验小学二年三班苏鑫鹏

有一天，下着毛毛细雨。小红和小东撑着一把伞兴高采烈地走在放学的路上。

忽然，他们看见不远处有一个盲人爷爷正拄着拐杖，一步一步小心地走着。小红担心地说：“小东，天下着雨，地上湿湿的，老爷爷又看不见路，多么危险啊！我们去帮帮他吧。”他们两个急忙跑过去，小东站在左边扶着盲人爷爷，小红站在右边把雨伞举得高高的，他们异口同声地说：“老爷爷，我们送你回去吧！”老爷爷连忙说：“不用了，你们快走吧！不然爸爸妈妈会着急的。”小东和小红说：“没关系的，老爷爷，我们一起走吧。”

小东扶着老爷爷，小红用雨伞遮着老爷爷，一起说说笑笑地往老爷爷的家走去。这时，小红和小东忽然觉得胸前的红领巾更鲜艳了，天上的小雨点儿更可爱了。

”盲人”摸人作文篇9

咦？今天我们怎么这么高兴，因为我们玩了“盲人”摸人的游戏。

游戏刚开始(开始前)，我们四个人都争先恐后地想第一个当盲人，老师只好让我们用石头、剪子、布来决定，我是第二名。

第一个上场的是吴东泽，他也是最惨的，他抓了半天，一个也没抓到。（写第一个上场的时候，可以把游戏规则融入在一起写啊！）轮到我了，我也一个也没抓到，因为我被红领巾蒙得太久，头早已晕了，所以玩到中间时，我把白板给碰到了，被罚了四声青蛙叫。（被罚的心理感受呢？）我觉得真可惜，因为我就差一点抓着了。第三名是蔡继新，他张开大手就乱抓起来，我们四处乱窜，有人还故意碰他的后背或者发声大笑，最后吴东泽不巧被抓到了，他被罚了三个青蛙跳。第四个是岳朋君，他根本不像盲人，而像少林寺出来的武林高手，。第一次听到响动时，他就来了个扫堂腿，还好我机灵，因为我一直跟在他身后，所以没被抓着。不过，我早已累的满头大汗了。最后，吴东泽违例了，被岳朋君逼出了边界，最后被罚围着桌子跑三圈。

我觉得这个游戏能考验我们的反应能力，再玩一百次也不厌烦！

“盲人”摸“象”作文篇10

今天，我们作文班举行了一次有趣的游戏，叫“盲人”摸“象”。

叶老师先跟我们讲了游戏规则：让一个同学当“盲人”，用红领巾把眼睛蒙上，接着再叫一个同学上去当“象”。

叶老师问：“你们谁要当‘盲人’？”叶老师话音刚落，同学们都争先恐后地举手，有的同学还在喊：“我来！我来！”后来，叶老师让陈顺鹏上去当“盲人”，然后用红领巾把他地眼睛蒙紧，蒙好以后，让他在那里等一会儿，只见叶老师开始精挑细选“象”。叶老师悄悄走到郑敏辉旁边，小声地对他说：“你来当‘象’！”接着，叶老师把洋裕的眼镜借来给他戴，还没开始摸，同学们已经开始哈哈大笑。“象”上去了，“盲人”先摸了摸他的头，接着摸他的脸，又摸了他的耳朵，他的衣服，“盲人”抓了抓后脑勺，好像在思考，他说：“是敏辉！”“答对了！”叶老师说。接下来，老师还让好多同学上去当“象”，同学们都精心地帮他“乔装打扮”了一番。到最后，叶老师让郑敏辉上去当“盲人”，系好红领巾后，叶老师神秘地笑了，然后指了指黄铭，示意让她上去当“象”，黄铭十分不情愿，可还是上去了，郑敏辉先摸了摸她地头，她羞答答地把头转过去，同学们都捧腹大笑，郑敏辉好像根本不知道同学们在笑什么，同学们越看越激动，很多同学都拥到讲台桌前，有的同学站在桌子上。最后，郑敏辉把红领巾扯下来，一看，“啊！”他差点被吓晕。

游戏在同学们的欢声笑语中结束了。

“摸人”作文篇11

中午，该做的作业做完了，该扫的地也扫完了，离午睡还有很长时间，我们无所事事，何慎缘提议：“我们玩‘摸人’的游戏吧！”真是一呼百应，我们异口同声地说：“好啊，好啊！”

可谁来摸呢？这可不是个好差使，大家纷纷发扬“雷锋精神”，“先人后己”，争着说：“你来，你来！”我说：“大家不要争了，咱们石头，剪子，布，公平合理。”我的运气真差，其它人齐刷刷地出了石头，偏偏我出了一把剪刀。何慎缘一把抓过我的红领巾，把我的眼睛蒙得严严实实，比孙悟空的紧箍圈还紧三分呢，生怕漏出一丝光来，我的眼前顿时漆黑一片，伸手不见五指。我说：“何慎缘，你也不用这么狠吧？”谁知何慎缘还是不放心，又把我在原地转了五圈，转得我晕头转向，才放心地说：“好，开始吧。”

大家一哄而散，我只闻其声不见其人，左扑扑一个空，右扑扑一个空，更可气的是，不知道是谁在我的背上拍一下，摸一下，等我去捉时，早已消失得无影无踪。忽然，我摸到了一个直直圆圆的东西，大喜过望，立刻一把抓住了他，心里想：哈哈，这下看你往哪儿跑！可又觉得有点不对劲，这人怎么冷冰冰的，还一动不动？忽然旁边响起了震天动地的笑声，我才明白过来原来是一根柱子。

我想：这样子摸也不是办法，得想个主意。我眉头一皱，计上心来，我凭记忆，慢慢地向楼梯口走去，何慎缘大叫起来：“黄弢小心，再走一步你就要摔下去了！”说时迟，那时快，我立刻转身朝声音的方向扑去，一下子抓住了何慎缘。何慎缘说：“黄弢你真不够朋友，我好心提醒你，你倒来抓我。”我哈哈大笑：“这是我的诱敌之计，你上当啦！”何慎缘气得大叫：“以后你掉进十八层地狱我也不管你了。”

忽然午睡课铃声大作，我们蹦向教室。小鸟唱着婉转的歌曲，树枝在静静地摇晃，合奏着一曲悠悠的摇篮曲，校园进入了甜甜的梦乡……

摸人作文篇12

“丁零零，丁零零。”下课了，心早已经从课堂上飞出去的同学，像小鸟一样“飞”了出去，去参加自己喜爱的游戏。我也不例外，和陈瑶等人一起玩起了摸人的游戏。

游戏规则：摸人的人要闭上眼睛不准偷看。逃的人要避开摸人者，被碰到，互换角色，游戏继续。

游戏开始了，陈瑶先当摸人的人，只见陈瑶闭上眼睛，手打起了“太极”，另外的同学拔腿就跑，我呢，被陈瑶逼到了一个角落里，我蹲下身子，躲开了陈瑶的手，她摸啊摸，没摸到，觉得没人，就要转身走去另外的地方，没想到就在那一刹那，不知谁喊了一声：“陈瑶，周天晨在你前面，他是蹲着的。”

陈瑶听了此话，便蹲了下来向我摸来，我见大事不好，只好拼了！我学特种部队的样子，向左滚了几圈，逃脱了陈瑶，又来了个鲤鱼打挺，站了起来，正要走时，不知谁拉住了我的衣服，转过头一看，原来是陈瑶，她抓住了我，我只好和他换角色，接着，我们便又开始玩了起来……

摸人真是有好玩又惊险。

盲人”雕塑家作文篇13

“盲人”雕塑家

从前，我听说盲人是生活在黑暗之中的，外出还要人扶着缓缓前进，如果单人外出，就更麻烦了，还得拿着棍子敲击着地面艰难地前进，每走一步都提心吊胆，生怕有什么危险，什么东西都看不见，只能用手摸一摸，生活得无滋无味。

今天，老师为了让同学体会盲人生活的艰苦，做了一个发人深省的《“盲人”雕塑家》的游戏同学们高兴地欢呼雀跃，兴奋地看着老师如何进行游戏。老师说：“这个游戏要有四个角色，一个是盲人，一个是蜡人，还有一个是模特，剩下的他同学当评委。盲人要细心，蜡人脾气要好，模特要保持一个姿势一动不动，评委要观察仔细，谁来当盲人，蜡人和模特？”话刚说完，班里顿时鸦雀无声，过了好一阵子，才选出了人选：盲人是黄晟，蜡人是我，模特是唐斌斌。三人上台后，老师拿来两条红领巾，蒙住我和黄晟的双眼。

一蒙上眼睛，我就觉得晕头转向，眼前一片漆黑，仿佛天都要塌了，我不由地为盲人担心起来：真正的盲人的生活该怎么过呀！老师叫唐斌斌摆个思想者的姿势，然后让黄晟摸清模特的造型。我感觉黄晟左摸右摸，才摸到唐斌斌的身子，可能就要来雕塑我了，于是，我准备好了，把全身放松地软绵绵的。过了一会儿，盲人知道了唐斌斌的造型，来到我面前，先雕塑我的头，然后将我的头强行按下，又拿起我的手，叫我握拳，接着，用我的手打了我脑门一下，叫我放好。最后，向老师汇报。

老师让评委们提出意见，评委们热火朝天地讨论起来，说出五花八门的意见：头太直了，手太垂，身子太直了，双腿靠的太紧了……这是，我才知道盲人的艰苦远远超过我的想象，连简单的造型都雕塑不起来，错误百出。我们我们现在非常地幸福，可以看电视、打电脑、玩游戏、欣赏风景……而盲人呢？却什么都看不见……

游戏结束了，而同学们却陷入了深深的思索：盲人生活不易，我们应该多多关爱盲人，让他们和我们一样，能享受人间的快乐！

“盲人”雕塑家作文篇14

“盲人”雕塑家

谭逸群

今天上午，我们和老师做了一个游戏，游戏的人物有四种：有雕塑家、蜡人、模特和评委。首先，李伟自告奋勇地报名当雕塑家，老师让他上了台。这时，池鸣宇也不甘示落，说：“我要当模特，我耐力也不差。”池鸣宇也上了台，最后就是选蜡人了，要脾气好的。可没有一人肯上台当蜡人，教室里的气氛很紧张，每一个人都怕选到自已。后来，老师选中了郑博当蜡人，郑博没办法，只好上了台。

游戏开始了，李伟扮演的盲人雕塑家在模特身上模来模去，想知道模特摆的是什么动作，便好“雕刻”蜡人，李伟把池鸣宇全身都摸了一遍，觉得池鸣宇摆的造型好像是“金鸡独立”。便转身摸黑走到蜡人面前，把蜡人摸了一遍，将蜡人摆出模特的动作，可是不会匀称协调，蜡人的手摆个拳头状，模特的手却是巴掌状，雕塑家很火，对蜡人说：“你这个蜡人，怎会动呢？奇怪，这手掌怎是拳头状？应该是手掌状的。”蜡人听了，笑了一声，盲人雕塑家吓了大跳，差点跌倒，说：“这蜡人是鬼是神，还会说话。”这么一说，惹得大家轰堂大笑。可模特却站不住了，可是自已是自告奋勇上台的，又怕动了会被骂，只好哑巴吃黄莲——有苦说不出，憋着脸在那儿站着、、、、、、游戏做完了，蜡人和模特的形象基本相像，可是没有匀称协调，勉强过关了。

这次“盲人”雕刻的游戏真好玩，惹得我们开怀大笑，我也明白一个道理：做盲人真难呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要关爱帮助盲人，爱护眼睛。

读《盲人提灯笼》有感作文篇15

最近我读了一作文篇文章，名字叫《盲人提灯笼》。这作文篇文章讲的是：一个盲人晚上走路时总是提着灯笼。有人问他为什么，他说，他拿着灯笼不是给自己照亮，而是给别的路人照亮，让别人看见他，不会撞到他，对别人对自己都有益处。

读了这作文篇文章后我不仅有千万感慨。是啊，“予人方便，予己方便”，你在帮助别人的同时，也帮助了自己。

我们都应该学习盲人，为别人照亮道路，也照亮自己！帮助是人们经常需要的，自然界万物也都是需要帮助的，而帮助也是人们经常做的事情，一个人只有大方而热情地帮助和关心他人，才会得到他人的帮助。

每天放学回家后，我和妹妹都要吃一块蛋糕。有一次，我和妹妹在讨论学校里发生的趣闻，一不留神妹妹的蛋糕掉在了地上，干干净净的蛋糕在地上滚了几个圈以后，明显的变脏了许多，看来已经不能吃了。妹妹急忙跑过去，捡起蛋糕，嚷嚷道：“这可是我最喜欢吃的蛋糕啊，一口还没咬呢，怎么办嘛？”突然，妹妹把目光转向我的蛋糕，眼珠子一动不动，咽了一口口水，双眼望着我，像期待着什么似的，看得我心里发毛。我皱着眉头想了想：分她一些吧，她那么可怜，况且这是奶油蛋糕，我可不能多得吃呢。可是，真的很好吃呀……算了，算了，给她一些吧！想着想着，我便分了一半给她：“喏，给你！”她接过蛋糕乐开了话，连连向我表示感谢：“谢谢姐姐，谢谢。”说完便津津有味地吃起来。我看了自然也很开心。等爷爷回家后，妹妹把这事儿告诉了爷爷。第二天，爷爷额外奖励了我一块好吃的点心呢！

还有一次，一个其他班的同学忘记带品德书了，正着急呢，而我正好带了这本书，就借给了她。她如同胁下生翅一般，快乐极了。第二天，没带信息技术书的我也不得不去向她借书喽，当然，因为昨天我借了书给她，所以她也爽快地把书借给了我。

在漫长的人生道路上，独自一人在漆黑的路上跋涉，是多么危险，这时，你应该点燃心中的明灯，为别人照亮，也照亮自己，时时帮助和关心别人，别人也就会帮助你，那就是帮助自己，正所谓“送人玫瑰，手有余香”，大概就是这个意思吧！