箱子里的猫

同学们，你们有没有玩过猜动物的游戏？我就有，今天海伊情境作文学校的詹老师拿着一个箱子，迈着小碎步，轻轻地“飘”到了教室里。老师说，箱子里面是她的好朋友。我们都很疑惑地看着老师，好朋友？怎么这么小？于是，我们缩小了猜测思维——一定是一只小动物。

我们请求老师给个提示，可是老师却说不知道！老师葫芦里到底卖的是什么药呢？我们越是想打破沙锅问到底，老师就越不告诉我们。看来，只能凭自己的能力猜了。

同学们一个个都伸长了脖子，像长颈鹿一样。老师敲了一下箱子，箱子里传来了一声“喵喵”声。有的人说是初生的猫，它皮毛不全，怯生生地，浑身发抖；也有的人说是生病的猫，它耷拉着脑袋，有气无力地叫了一声；还有的人说是玩具猫，眼睛闪着绿光，毛茸茸的，非常娇小，特别逼真……同学们你一言我一语地竞相猜测。

最后，老师请了几位同学上来看猫。这几位同学心里一定像发考卷一样的紧张。这几个同学打开前有的笑眯眯的，有的脸蛋微红，还有的略显淡定……打开后看到的表情可谓非常丰富，有的愣住了；有的惊呆了；有的开始假笑，好像是故意想给我们放烟雾弹；也有的同学一副恍然大悟的样子……

根据这几位同学的表情，同学们有的还是坚定认为是真的，有的果断认为是假的，也有的同学不知道是真是假，半信半疑。

这时，老师准备揭开谜底，只见她轻轻地拿起箱子，再小心翼翼地掀开了箱子，让我们见识了“庐山真面目”。教室里顿时一片哗然，认为是真猫的同学失落至极，脸上写满了失落。而认为是假猫的同学，则哈哈大笑，幸灾乐祸……我，失落极了，因为，我也认为是真猫……

通过这件事，我明白了一个道理：耳听为虚，眼见为实，我们得实践出真理，不要道听途说。

教师评语：欣欣的文章真是让老师惊喜连连！本文开篇自问自答，巧设悬念引出正文，其中引用了多重排比句，既写出了同学们的不同猜测，也道出了全班面对箱子神秘之友的热情反应，好棒！