《雨点儿》教学反思

《雨点儿》是一篇浅显生动的童话散文诗，贴合一年级学生的认知兴趣。本节课我以“创设情境”为抓手，通过播放雨声音频、展示雨滴图片，引导学生想象画面，再配合分句朗读，让学生感受语言的韵律美，课堂氛围较为活跃。

教学中也存在明显不足：一是生字教学偏重认读，对“点、飘”等字的笔顺指导不够细致；二是对课文情感的挖掘不深，没能充分引导学生体会雨点儿滋润大地的作用。

今后需强化低年级生字书写指导，增设“说一说雨后变化”的口语练习，让学生在语文学习中既夯实基础，又感受文字与生活的联系。