对高三的工作总结篇1

这个学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。本学期我继续担任高三×、×班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。

一轮复习

一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一按照高三组的安排来进行，同时充分体现英语学科特点，主要突出了“一个认识”，即“以话题为线、词汇为根、落实为本”。具体做法就是以话题为主线，认真梳理试题资源（高考题、模拟题）中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。

在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。

二轮复习

第二轮复习是最重要的`。这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练。学生能否取得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情况。这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水平以及培养学生语言综合运用能力上。

二轮复习紧扣英语学科的主干知识，突出“两个技能”的培养，即阅读与完型。在这一阶段，我们主要按照以不同文章体裁来选定完形填空，以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来编写学案，力求学生训练任务明确，重点突出。坚持以学为主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽查与个别辅导，希望生则主要搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。

三轮复习

三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据“粗批、快练、及时讲”的时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借助金山词霸、牛津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。

在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”

“三个认真”为：

认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计和学生的答题情况；在前面的两个基础上认真备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。

“三条思路”为：

一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；

二，要努力掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，及时帮助学生分析产生错误的原因，并从中吸取教训；

三，要善于拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。

当然，每次检后及时讲评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。

反思及不足

经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。

（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用能力的考查侧重，这就要求我们教师自身在注重本学科基础知识的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培养。

（二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求，在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。

（三）高考英语的总趋势要求高中教师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要研究如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会继续努力。

对高三的工作总结篇2

本学期我担任高三年级十八班班主任老师，该班属第二层班级，我主要做了以下几方面的工作：

一、培养学生自信心，重视每一个学生

1、排名不公布，以此减轻学生心理负担。

2、尽量在日常生活的锁事中找到对每一个学生的闪光点并即时表扬，让学生在成功中找回自信。

3、利用班会课开展各种竞赛活动或演讲比赛，这样即能培养学生的胆量也能增强学生的自信心。

4、从不当着人的面批评学生，即使学生出现了问题也是单独找他谈话，曾有学生在检讨中这样写道：“尹老师感谢您没有当着人的面指责我今后我将……”从此该生真的脱胎换骨了。

二、培养学生良好的习惯(如生活习惯，学习习惯，卫生习惯等)

1、中国是礼教之帮，为此在平时要求学生爱自己的父母，老师

具体为见到老师、家长能主动问好。

2、干净的环境能让人心旷神怡，为此要求学生既要干好班级的卫生也要帮助家长打扫家里的卫生。

3、学生的主要任务是学习，要求学生要勤于思考，认真作业，不耻下问，要积极，主动地参与学习。

4、经常到宿舍巡视，教住校生如何处理内务。

三、培养学生集体荣誉感

1、让学生明白自己是十八班这个集体中的一员，自己的一言一行关系着集体的荣誉，鼓励学生为班级争光，引导学生在学习，生活中发扬集体主义精神，不利班级的事不做，不利班级的话不说。

四、明确提出班级目标，热爱集体，增进友谊，刻苦学习，争取高考榜上有名。

五、严格的管理制度

1、以身作则，帅先锤放。

2、面向全体学生，公正无私，一把尺子量大家。

3、防患于然，辅助于罚。

六、增进师生感情，同学友谊

我所担任过班级的每一个同学的生日都被记录，生日之际一张小小的贺卡包含了千言万语，学生生病一个亲切的问候或微不足道的水果。学生犯错不是大声呵叱，而是动之以情，哓之以理，学生考不好不是埋怨而是帮助他们分析决失分的原因…。。老师用心地爱护学生，学生同样会爱老师，在这样的环境中人与人之间处处充满了关爱，班级自然就形成了积极进取的凝聚力。

七、加强与家长的联系

学校配合才能更好地使学生健康成长，本班62名学生本学期我家访了二十一家，电话联系过四十三家，请了十四家家长对校，开了五次班长会。

八、帮助学生认真分析每一次模拟考，做到对班级学生的情况

心中有数，对存在借位现象的学生了解原因，即对与家长联系，同时与科任老师协调节器，请十六、十七班的学生进行学习经验交流，在本班内进行学习方法探讨。

九、努力做好学生的心理医生

高考之前的焦虑，大凡经历过高考的人都永生难忘，为了尽量能做好学生的'心理医生我查阅了许多有关的书籍，经常深入到学生中与他们谈心，在交谈中即时发现问题，即时处理，同时让学生竖立正确的人生观，高考不是唯一的出路，潜移默化地让学生做好“一颗红星两种准备”，帮助学生找准自己的位置，确定正确的奋斗目标，让好高骛远的学生尽早清醒，让不该发生的故事不要发生在高考后。

对高三的工作总结篇3

一学年的时光就这样匆忙过去了，回顾这一学年的工作，想说的真是太多太多。这篇总结我准备以思想和行动来分析本学期的实绩和不足，由于教学经验尚浅，我对教学工作不敢怠慢，一向能认真学习，深入研究教法，虚心向同事请教。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我关于本学年教学情景的一些总结。

一、思想方面:

1、以严肃认真顶真较真的态度完成学校布置的一切任务。本人能积极参加高三会议和各项业务学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦。

2、制定计划。为了很好地完成高三教学任务，平时认真钻研教学大纲和各科教材，设计了详细的教学计划，并根据今年的3+X高考题在教学过程中进行了必要的知识补充。

二、行动方面:

花了很多时间研究历年试题、做很多的题目，并已将试题归纳成册。课前一向能认真备课，上课前半小时温习课，下课后半小时作教学后记。我不明白工作的常规算不算实绩，但我明白正如一个富贵人家，29寸的彩电是只能放在卧室，而对于穷苦人家，即便是一台最古老的半导体收音机，也要将它放在家中最显赫的位置上，而我就是这样的一个穷苦人家。一句话，所谓的实绩是相对的，存在问题则是绝对的。下头，我摆放上的就是相对的实绩，当然这仅仅是半导体收音机。

(一)课堂教学:

1、备课

每学期我常要同时上3门以上的专业课。高三计算机专业中五门专业课，我一个人就担任了四门课的教学任务，备课量之大可想而知，我通常是提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好高三计算机专业教学大纲，虚心向同专业教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我频繁查资料，集中别人的优点确定自我的教学思路，常常在家里备课，常常工作到深夜。每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时……

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。高三有的学生理解本事差，基础也差，所以，我运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的进取性和创造性思维，使学生有举一反三的本事。培养学生的学习兴趣，有难度的`问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找困难学生回答。中午课间巡视时，注意对学困生进行应对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对高三学生进行辅导，不明白的耐心讲解，有的学生不会画程序流程图就手把手地教，及时查缺补漏。并与班主任联系，及时沟通情景，以便在校期间能及时对学生进行辅导。临近高考前进行了详尽的考前辅导和训练。

4、作业

每门课的作业经过我的精心挑选，适当地留一些有利于学生本事发展的、发挥主动性和创造性的实践性作业。平时则注重对学生本事的培养，总是鼓励学生阅读课外参考资料，主动探索问题。在最终的复习阶段，我有计划安排课程，课上做到边讲边练，圆满地完成了各项教学任务。

(二)、结合生活建立合理的评价学生制度

心理学家威廉·詹姆士说过:“人类本质中最殷切的需求是:渴望被肯定。”所以我注意激励学生，调动每一个学生的进取性，用学生喜闻乐见的小型方法，肯定学生的成绩或表现，对学生加以评价，收到了意想不到的效果。

例如，在每次模拟考试后，对学生取得的提高或好的表现，给予肯定的激励性评价与奖励。使高三学生时常能获得动力，增强自信心。及时帮忙学生学会总结知识、分析问题，解决学习过程中碰到的问题，使学生在总结的过程中体验到自已的提高与成功。

(三)业余学习

进取学习专业知识，以充实自我，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。努力学习专业知识，以适应当前日趋激烈的教育形式。进取进行学历进修学习，争取早日拿下本科。在高三繁忙地教学工作之余，我还利用星期日的剩余时间到电大学习本科计算机专业知识。

三、对不足的认识是:

1、对学生的个别辅导，还不是很频繁。

2、对待备课、授课态度能够更端正一些，成效能够更显著一些。

3、有时工作活力退却，并出现循规蹈矩、按部就班的迹象。

4、自身潜力没有充分挖掘，为学校的奉献精神还有欠缺。

5、对高三教学还没有完全适应，对专业的钻研力度还不够。

对高三的工作总结篇4

作为年轻教师，首先要做的是不断的学习，踏下心来向老教师学习，向各位同仁学习。老教师是一中的宝贵财富，他们敬业奉献，他们经验丰富。我要向历史组其他8位教师学习，来充实自己。熊老师的严谨细致，占敏老师课堂的大开大合，红英老师的缜密思维，洁英老师的语言优美，军玉老师的幽默风趣，马晓丽老师的先进的教学模式，对我的帮助都很大。我吸取众家之长，结合自己的特点，逐渐形成自己大开大合，激情四射，思路清晰的教学风格，教学能力和成绩也有了不小进步。

一节好课离不开课下认真的准备，课下功课做得越足，课上发挥越自如，效率越高。课前的备课非常关键。我首先要认真分析考纲和新课程标准，抓准课程的教学重点和难点。对课程内容的每一个问题进行细致的分析，避免出现科学性的失误，误导学生。对课堂上的每一个环节进行精心的设计，激发学生的积极性，让学生参与到课堂教学中来，避免出现满堂灌、填鸭式的现象。对自己要提出的问题，进行细致的推敲，注重课堂的实效性。最后，我还要把每一课的内容进行系统的归纳总结，帮助学生形成完整的知识体系。

我要注意课堂的紧凑型，注重时间的安排和有效使用，注重联系高考，对高考的高频考点、重点热点问题重点分析，绝不吝惜时间。对一个问题既然要讲，就要讲细致讲透彻讲明白，只有这样学生才容易理解掌握，并运用到习题中去。注重课堂上语言的抑扬顿挫和逻辑重音，能说能不说的尽量不说，能让学生说的自己不说，给学生捞干的，不多讲一句废话。

每天布置作业之前，我都要把题做一遍，把握问题的适合程度和难易程度，选择性的布置作业，让学生通过作业可以巩固知识，提高做题能力。我坚持对作业当天批改，不能放过一本作业中的任何一个问题。同时做到当天反馈，当天讲评，保证其实效性。对习题中存在的问题，小的可以在作业中标出，大的找来学生当面分析，手把手的教学生解题思路和技巧。

积极学习新课改的教育理念和历史教学的新动态，指导自己的教学工作。随时写读书笔记和体会，积极撰写有价值的教育教学论文，及时总结的教学经验教训，参与各种论文评选活动。

很多老师往往把做课当成一种负担，我承认做课的确很累、很烦、很苦，但同时也很有收获，绝不仅仅是一纸证书。要通过多次的磨课，发现自己的'很多问题，同时学到很多的东西。我觉得做一次课能力会有不小的提升，最终会积量变成质变，成为一名合格的教员。

作为一名历史教师还要注意多读一些史学典籍，以增加自己的知识底蕴。这样在课堂上就能作到旁征博引，历史知识信手捏来，更好的组织教学。随时关注历史学界的新动态和新观点，更新自己的知识。

多做高考题，例如《三年高考五年模拟》，高三的模拟试卷。我一直坚持做各届学生的7次模拟卷还有各地的高考试卷，提高自己的习题能力，随时了解高考动态，并贯穿到教学中去。

对高三的工作总结篇5

岁月如梭，在张中已经工作4年了，今年学校把我放在高三这个平台上，让我好好锻炼一下，在此特别感谢学校给我这个机会，现将本年度的工作小结如下：

一、思想方面

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，严格遵守学校的各项规章制度，工作积极，主动，任劳任怨。

二、工作方面

本学期我担任高三(7)班化学教学工作和备课组长，一学期来，我自始至终以认真，严谨的态度教学，勤恳，坚持不懈的态度从事备课组工作。具体工作如下：

1、作为备课组长，要做的事情很多，在这方面要感谢朱为进主任的大力协助，具体工作如下：

(1)准确领会高考说明，学习课程标准，做到心中有数，不做无用功。

(2)每周周五前拿出下一周的学案和作业，确保下一周学案，限时作业，并在周六集体备课时详细做好，及时发现问题。

(3)每周出一份周末作业，争取让学生回头看。

(4)及时与兄弟学校联系，互相交流学习，跟自己的大学同学要资料，希望能充实自己的资料占有量。

2、作为化学老师，我认真做好以下几点：

(1)认真备课，每一节都有祥案，不上无准备的课，事前做好学案，归纳好本节课的知识点，培养学生的解题技能。课后及时对该课作出总结，写好教后记。

(2)增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，生动化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，每节课留有空白时段让学生消化吸收。

(3)虚心请教朱为进和其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课。

(4)认真批改作业，布置作业做到有针对性，有层次性。因为没有现成的资料，所以常到网上搜集，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的.效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，在评讲时做到有的放矢，不条条讲。

(5)做好课后辅导工作，鼓励学生多问，多想。

三、存在问题

1、不敢放手，有时候重点不够突出。

2、在培养学生能力上还要下功夫。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

对高三的工作总结篇6

一年的工作即将结束，送走了一届学生。我们师生三年的辛苦与努力已经画上了句号。本届高三总体上来看，结果还是基本满意的。在此我们有必要将一年来的工作总结一下，以感谢学校各级领导的关怀、各个处室的支持，以告慰辛苦奋战的高三全体同仁。本届高三，恰逢学校生源的低谷，尖子生少，双差生多，艺体生人数更是达很少，面临着升学率和学生管理的双重压力。学生思想不稳定，学习没有劲头，随着一些学生外出求学，很多学生敏感而浮躁，经常无法静心学习。这给我们的工作带来了很多前所未遇、意想不到的困难。针对这种状况，本届高三明确提出“一切为了学生，为了一切学生”的工作思路，大家团结一心、群策群力，比较圆满的解决了这些困难，完成了工作任务。

一。迎难而上，狠抓教学过程

整个高三工作的重中之重是教学工作与过程管理。高考年年抓，措施千千万。针对本届学生，高三教学工作主要有以下几点：

1、认真研读教材、大纲与高考新变化。通过认真研读，确定了把“过高、过难的教学要求降下来，把学生思维、应考的能力提上去”的教学思路，并针对本届学生的各科基础和能力实际，采取低起点、缓坡度、勤反馈、有计划、扎扎实实地抓好各阶段学生分类推进工作，各科教师也订好了适合本届学生的复习方案和复习进度表，同时，通过钻研教材，大纲、考纲，及时调整复习侧重点和复习策略，使复习备考少走弯路。在教学过程中，不盲目赶进度，不盲目搞综合复习，不以考代教，提倡“小题大做”、“错题重做”、“一题三变”，重锤敲响鼓。

2、明确阶段工作重点。做法是：在高三复习第一阶段完成一轮复习，主要抓基础，在不偏离高考方向前提下，让学生过好基础关。对学生薄弱学科集中时间强化训练。如学生感觉数学较弱（特别是文科生），为解决这一问题，我们将四个文科平行班编为一组，集中利用晚自习的时间训练，收到一定效果。高三第二阶段，专题复习，每月安排两次月考（或联考），单周练语数英，双周政史地。对每次考试，都进行成绩分析，进行交流会，分析考试结果，总结得失，想办法，找措施，提高复习效率。

3、加强培优补差。

4、加强考试力度，做到知己知彼。由于我校学生学科基础较弱，老师上课节奏稍慢一些。高三上学期训练机会少，一遇到考试，不少学生就乱了方寸，没有很好发挥自己真实水

平。还有一部分学生畏惧考试。本学期高三加强考试密度，一月四次，及时批阅，及时讲评。通过这种考试训练，使学生在考试中揣摸考试，学会考试，也起到训练思维、查漏补缺，改进教学，寻找差距的作用。

班主任工作

多种途径，抓好学生管理。

进入高三以来，在抓教学，抓学习的同时，我们着重抓了学生良好思想道德教育。鼓励学生奋发向上，立志成材。

本学期，我们除了积极落实学校学工处的各项学生日常管理工作外，还主动开展了主题班会、年级动员会、艺术生座谈会等活动，使学生树立“天生我材必有用”思想，为学生努力拼搏营造了一个良好的思想、舆论与德育环境。

鉴于高三学生两级分化逐渐明显的情况，我的工作思路是面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的.学生。特别是对那些临界生，老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，我经常花许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学生状况良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。

对高三的工作总结篇7

老师们：

大家好，首先我代表全校教职员工向高三年级的全体教师在20xx年高考中取得的激动人心的优异成绩、实现了历史性跨越表示最为衷心的感谢和最崇高的敬意！虽然在近期几次不同的场合上我都表达了同样的祝贺和感谢，但是在今天，面对全体高三的教师，我要大声说说，你们是学校的功臣，你们的功绩将永载学校的史册！我为你们的成功感到骄傲！为学校拥有你们这样的教师感到自豪！

刚刚有四位班主任、两位备课组代表和我们年级的邵主任都作了精彩的发言，让我们又共同回顾了高三艰苦而难忘的历程，其中提到的一个个故事、一幕幕场景都令人感动，难以忘怀。回头望，来时路上，洒下多少辛勤的汗水，凝聚多少智慧的结晶。由于时间的关系，我们不能把每个人所有的事情都讲给大家，不过我相信，这份珍藏于每个人内心深处的回忆会永远激励我们继续前行，为我们共同的家园——二十一中的发展再续新篇！下面就高三工作我谈三点感受：

和谐的氛围、拼搏的精神是我们成功的前提。

在高三教育教学工作中，如何有效调动教师工作的积极性、主动性并且做到始终如一，形成一个即和谐、凝聚，又拼搏、奋斗的集体，一直是我们追求的目标。高三老师们压力之大、负担之重都堪称学校之最，因此调整好老师心态、激发最佳工作状态就成为我们的首要任务，这里尤其强调了和谐的氛围、拼搏精神的作用。

一是和谐氛围。和谐氛围包括两个方面，一是在备课组，充分发挥了备课组的集体智慧，每位教师都能把自己的想法、观点以及各种教学资料和精选的习题等亮出来共享，通过相互交流、研讨，减少了教师的重复劳动，增大了知识点、题目等的覆盖面。使备课组正确把握复习的方向。比如一次特殊的集体备课，比如开展的党员教师示范备课的活动。在每个备课组内，由党员教师带头深入研究新考纲及近几年高考试卷，就高考某一专题或高考试卷进行分析并提出应对策略，然后由学科顾问或学科组长进行现场点评此举不仅大大增强了党员的责任意识和示范作用，而且提升了组内考研、教研水平和氛围，尤其得到了党外业务骨干教师的充分肯定。二是在班级任课教师集体方面，主要体现在任课老师间的协调、沟通，科学合理安排学科的复习时间，既保证了学生薄弱学科的复习又能发挥学生强势学科的优势。班主任的协调起着关键的'核心作用，比如每次重大考试后得以班主任为核心的教师分析会就是很好地体现。和谐氛围的基础是良好的人际关系和淡薄了个人名利的崇高的事业心，而年级主任、班主任、备课组长等骨干的核心作用使和谐氛围发挥了更大的作用。

二是拼搏精神。例如：年级根据实际提出了抓临界生的要求，老师们自觉地克服了很多的个人实际困难，放弃自己休息时间，主动为学生答疑辅导，课间办公室里的人满为患就是例证；晚自习时，许多任课老师主动进行个别辅导，小班教学等，班主任即时对学习产生波动的学生进行疏导，和家长主动联系，所有这些都是老师们自觉的行为，他们从不考虑个人的报酬，因为大家心中只有一个目标：让学生考取理想的大学。为了学生，许多老师白天除了上课，精力都集中在教学研究、辅优补差、学生的思想工作上，而把作业、备课等都安排在下半以后，甚至晚上，这种敬业奉献精神营造了整个高三年级浓厚的学习氛围，激励了学生的学习积极性，增强了学生的自信心。

科学的安排、高效的行动是我们成功的基础。高三的工作事无巨细，必须统筹兼顾、重点突出，因此怎样实现科学安排、如何高效行动考验管理者的智慧和水平。高三年级管理本着继承与创新并重，从实际出发，贴近教师、贴近学生的指导思想，进行了一系列的探索和尝试。如大会少了，小会多了；讲话少了，谈话多了。同时要针对不同层次班级、不同类别学生的实际，科学制定教学计划，在授课内容的安排、课堂教学容量的控制以及课后作业布置等方面区别对待，注重实效，要坚决反对和杜绝“一刀切”的错误做法。这些看似小的行动变化却体现着务实的精神和效率优先的思想。

一是科学安排时间和对策。如把高三即漫长又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅使工作更有针对性，且有利于循序渐进的推动工作深入开展。比如在磨合期更加注重师生的关系和培养学生的高三学习、作息习惯；爬坡期更加注重课堂的密度和效率和学生的意志品质培养；关键期更加注重教学因材施教和学生的分层指导；冲刺期注重应考的科学训练和学生的心理辅导等等。

二是确定的重点学生。主要是各个层次的（一、二、三本）临界生。这三类学生维系着我们学校的社会声誉，尤其是二本。因此全体教师高度统一做好重点学生工作重要性的认识，并确定落实“三定”：一是定对象，采取相对稳定、动态管理、分类推进的办法，建立临界生的成绩追踪制度；二是定形式，采取个别辅导、小班辅导、重点关注、个别谈话等办法，实行教师承包责任制；三是定要求，做到分层要求、因材施教、讲究科学、讲求实效。比如定期召开了临界生工作研讨会、家长会，了解他们的思想和学习状况，深入了解他们的学习需求。每次分析会都各有侧重和特色，特别是成绩分析与反馈系统，起了和好的校正作用。三是科学的学业成绩评价与激励。根据我们科学的测算，在各种考试中始终强调等级水平的划分，并以此作为实施分层教学的主要依据，年级、班级排名只是辅助参考。这样确定学生成绩类别，既让学生清楚自己的位置，又让学生客观看待每次的成绩。因为学生本身非常看重排名，因此成绩的起伏又能让他们知道自己的学习状态。每次考试后对于成绩非常优异的尖子生和突出进步生，我们还在总结会或升旗仪式上颁发数目不菲的奖学金，此举激励了一批成绩优秀同学的进取的愿望，并由他们的引领，在各班创设了浓厚的高考氛围。

严格的管理、创新与务实是我们成功的保障。

管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。管理不仅是行政领导的事，而班级管理、学业管理等同样非常重要。班主任协调任课老师间的关系，发扬教师的协作精神是管理；深入细致地做学生思想工作，抓后进生，抓卫生、出勤、校服、纪律等都是管理使班级形成良好的班风、学风也是一种管理；任课老师不断地调整教学计划、课堂组织教学，调动学生学习的积极性，抓学生的作业质量，备课组长协调任课老师间的关系等等都是管理，甚至我们召开不同层次考试成绩分析会、每次学生表彰会，学生家长会，其目的也是希望能教师、学生、家长也参与管理。只有加强了管理，才能提高复习的效率和教学质量。

一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特殊性，但并不是可以随心所欲，而是应该有更高的常规要求，尤其突出了“三抓”，一要做到抓阶段计划，做到忙而不乱。我们要根据学校高三毕业班教学整体要求和安排，各备课组分阶段制定教学计划，认真研究每个阶段学科教学工作应采取的措施和具体安排。特别是在“结课考”和“一模”以后，我们根据各科成绩水平和复习的实际情况，要求备课组调整各科计划的安排，把复习计划落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，要克服高三教学中容易出现的随意性和盲目性。二要做到抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，即有业务和行政领导参与的备课。三抓考前训练，务求落实。知识的巩固和能力的提高都必须经过训练得以实现。对高三的应考训练应该尤为重视，要制订严密的训练计划；对自编练习的比例要实行量化规定，定量控制；采取多种形式的训练方法，除综合训练外，采用限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式。

二是加强德育工作的针对性。管理出效益，良好的班风学风是提高学习成绩的根本保证。高三是以教学为中心的，但是如果不强调抓好班级建设和学生规范，不注重提升班级凝聚力和荣誉感，很多工作是无法保障和进行的。为此，在高三各项工作中，德育工作一直是摆在非常重要的位置，而且在时间上、物质上予以保证。

同时，加强对班主任工作的指导和要求，使学生始终处于老师的密切关注、心灵呵护和严格管理之中，并针对高三学生的实际特点卓有成效地开展了各项活动。

1．把高三独特的环境建设作班级建设的切入点。班级展牌成为了解班级建设的窗口，高三伊始，我们就进行了“班级展牌设计与展示”活动。在每层楼道的宣传栏内，各班精心制作的展牌成为班级最明显的标志，既有师生的全家福，又有各项班级活动的剪影，还有同学们对未来的愿望和期待，再加上富有创意的设计和漂亮的电脑喷绘，每个展牌都是那样富有青春气息和温馨氛围，因此无论师生还是家长总是很愿意在此留恋驻足，欣赏着、感受着。第二学期，进行了学生的“高三感悟”格言的征集活动，让同学根据自己半年来对高三生活的理解，写出自己的格言或座右铭。然后再全年级公开评选，把其中能激励同学并极富时代感和学生语言特点的格言遴选出来，制作成格言牌挂在楼道内，并注明是哪位同学的创作。此举不仅得到了学生广泛参与，更是让学生感受到尊重和理解。

2．坚持在活动中增强班集体的凝聚力和影响力。07年11月，全年级各班均参加了学校组织的校园合唱节的“班班唱活动”，由班主任亲自上台指挥，不仅年级专场获得学校领导的赞誉，更有四个班参加了全校的示范专场比赛，尤其是高三一班以《我的未来不是梦》的倾情演绎获得全校最高奖，并在人民体育馆举行的全校新年联欢大会上代表高中部演出，他们不仅得到与会领导的高度赞许，更是博得了全校师生热烈掌声。在我校举行的高中部区级优秀班集体评选中，我年级六个参选班级名列前四位，另两个仅以微弱差距屈居第六、七，由此我们看到班级建设水平走在了全校的前列。再如，继上学期召开的“薄弱学科”师生恳谈会后，近期根据结课考的情况和学生存在心理、学习方面的问题，各班召开了以“最后的拼搏”为主题的班会，班主任进行深入分析，科任教师发表感言，学生彼此激励。也许是因为高考从未这样临近过，所以学生发言、老师的讲话都实事求是，语重心长，有感悟，有希望，有要求，更有的是师生一道共同拼搏的决心和信念，彼此感染、互相感动。

以上是我对20xx届高三工作的一些感受和体会，不当之处请大家批评指正。

下面我简单在谈一下20xx届出色高三工作和优异成绩对于学校建设和发展的贡献所在，我觉得这可能是对学校更深远、更有意义的事情。

一是锻炼了队伍。我们高三年级大部分教师都是中青年教师，有的还是第一次担任高三的教育教学任务，三面的磨砺，最后一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老教师的引领和示范下，中年教师精益求精，青年教师锐意进取。教师队伍的建设的水平标志着学校可持续发展的水平，在这一点上，20xx届高三年级为学校作出的突出贡献之一。

二是凝聚了人心。近年来，虽然我校高考升学率基本到位，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战，“初中创品牌、高中保位置”的指导思想也一直让高中教师倍感压抑，但是20xx高考的成功让我们扬眉吐气，而且大比分超越对手更是让全校教师人心振奋，对学校的发展充满信心。这是20xx届高三年级为学校作出的突出贡献之二。

三是创造了经验。成绩的取得依靠的是科学的方法和扎实的工作，在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，在高一、高二时优异的会考成绩就已经预示着这届学生高考的成功，而高三历次统一的统考成绩，也昭示高考实现历史跨越也绝非纸上谈兵。这些成功的经验应该总结出来，传承下去，为我校高考成绩保持现有水平并有所提高奠定基础。这是20xx届高三年级为学校作出的突出贡献之三。

老师们，我们用行动创造了学校的历史，更需要我们用行动去发展学校的未来，希望所有的老师把我们在20xx高三这一年中的形成精神、风气和积累的经验、做法带到不同年级和岗位中去，为实现二十一新的突破再立新功！谢谢大家。

对高三的工作总结篇8

一、因材施教

根据学生的实际情况，分层教育。进入高三后，我把全班学生分成三批：第一批为冲刺生，让他们每星期做两套上年的各地高考题或模拟试题，成绩出来后进行查漏补缺；第二批为提高生，让他们进行定时的专项训练，针对薄弱环节逐个击破；第三批为基础生，让他们强化记忆初中到高中的单词和短语，然后利用课余时间补充基础语法知识。总之，要让不同程度的学生都有事可做，遇事能做，做则有所收获，进而乐此不彼。

二、多赞美，少批评

要善于发现学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说，你说他行，他就行；你说他不行，他就不行，这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生们一旦得到老师的赞美，就会产生积极向上的力量。因为学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。老师要不吝惜表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心。譬如，每一次综合考试后我都会写出成绩分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都大概有一半的学生能够得到表扬。所以很多同学虽然总分不太高但他也有了成就感，对英语也就更有兴趣了。

三、制定详细而周密的复习计划。作为一名高三英语教师，制定详细而周密的高三复习计划是必需的

（一）必须解读考纲，熟悉题型。所谓考纲，也就是《考试说明》，它是教师组织教学和高考命题的依据。因此，在高考复习时，无论是教师还是学生，都应该认真学习《考试说明》中对考点内容、考试形式及试卷结构等的解说，以便正确把握复习方向。

（二）分析近几年高考题，把握方向。多年的高考实践告诉我们，命题一直是呈稳中有调的趋势，即前几年的高考试题是下年度试题的参考。出于这样的原因，我们认真研究前几年的试题就变得很有意义了。

（三）研究方法，制定计划。通过学习《考试说明》，分析前几年试题，我们明确了复习方向，接下来就是怎样复习了。

1、抓好基础语法用一个月时间复习语法。因为大部分学生反映语法不懂，所以我想先扫除障碍。高一、高二，语法都是插在课文中的，比较分散，到了高三一定要进行加工整理，使知识系统化、条理化。同时要配上相关练习，以达到巩固。

2、做好专项训练，促进三个突破。在高三下期一定要进行专项训练，要让学生熟悉各种题型的解题方法。

（1）加强听力训练和考前辅导我们从高一开始就比较重视对学生英语听力能力的培养，除每单元的听力材料外，我们还每周进行两次听力练习。由于长期这样坚持下来，大部分学生的听力还可以。进入高三后，我们更注重了考前的辅导。

（2）注重基础知识，增强综合运用能力，做好单项，完形我坚持要学生在做单项填空时，必须读完全部信息，利用特定的语境来选出正确答案，注意分析句子成分，捕获句子中的隐含信息。高考题目中经常会出现日常交际用语方面的考查内容，做这类题目要特别注意的'是中西方文化的差异，特定的语境以及惯用法。对于完形填空部分，学生普遍觉得比较难，虽然做了不少题，但进步不明显。我要求学生掌握以下答题要领：

①快速通读全文，掌握短文大意；

②抓住结构、语义及逻辑三条线索，推测选项；

③要特别注意词组、习语的积累；

④选项填完后，通读全文，从整体上检查上下文衔接是否合理。

（3）促进高考英语复习中的三个突破：即突破阅读理解，突破书面表达，突破短文改错三大难关。在高考卷中此三题共75分，占总分的50%，比重大，也是多数学生的薄弱环节，而且英语运用能力的高低又大致体现在这三大题上。因此，我把它们列为重点和难点。

首先突破阅读理解关，提高解题能力。平时要大量阅读各种题材、体裁的文章。并不断地总结成功经验和失败教训，逐步使学生养成以下四个方面的能力：

①快速浏览能力；

②猜词能力；

③准确找出主题句的能力；

④一定的逻辑判断能力。

学生掌握了这些阅读技巧，就具备了攻克阅读理解这个难关的能力。

其次突破书面表达关，提高写作水平。书面表达是近似于翻译的“写话”，有的学生不敢动手，有畏惧感，表达不准确，文章条理不清。要改变这种现象，下面几点尤为重要：

①牢记常用词汇、短语和句型。

②加强五种基本句型的练习。

③进行各种体裁的写作。

3、注重朗读和背诵。高三复习，不能忽略了学习语言的一条基本规律：即朗读和背诵，只有做好了这点，学生的语感才能增强。

4、用一个多月时间做综合练习，包括写作指导，讲练结合，不断地查漏补缺。评讲试卷时，要着重指出分析问题和解决问题的思路和方法，使学生不仅知其然，还知其所以然。

综上所述，在高三英语教学和复习过程中，英语教育工作者要做一个有心人，要对教学深入钻研，对学生循循善诱，耐心细致。要想尽一切办法调动学生学习英语的兴趣，促使他们以坚强的意志、惊人的毅力来战胜高考所遇到的一切困难。