家庭教育工作制度篇1

*学年度家庭教育工作总结

*学年度，我区的家庭教育工作，以示范家长学校为龙头，紧紧围绕公民道德建设和未成年人思想道德建设，以“百万学习型家庭创建行动”为切入点，以家长学校为主要阵地，以提高家庭教育工作者和家长素质为目标，大力加强家庭教育工作，充分调动各方面的积极性，齐抓共管，有力地推动了我区精神文明建设及和谐社会建设。

一、200*年主要工作

（一）加强领导，营造家庭教育工作氛围

我区的家庭教育工作在区委、区政府的高度重视下，已基本形成妇联、教育牵头、协调，民政、卫生等职能部门参与和社会各界共同关心、共同促进、齐抓共管的良好局面。在工作中，我们注重“借势”、注重“整合”，大力宣传我区家庭教育工作成果，营造浓厚的家庭教育氛围。在此基础上，我们选准角度，明确定位，抓好载体，在加强和改进未成年人思想道德建设的实践中，把指导和推进家庭教育工作作为工作重心，明确工作对象，有针对性地开展各项工作。

（二）强化建设，发挥家长学校阵地作用

家长学校是家庭教育的重要阵地，我们致力于家长学校主阵地建设，积极探索创建全区幼儿园、中小学、镇村及社区家长学校。区妇联把家庭教育工作的重点放在学校，全面推广家庭教育工作经验，配合学校文化建设，积极开展家庭教育进农村、进社区活动,并以“家庭教育工作推进年”为契机，发挥家长学校阵地作用，开展了送教上门活动，在xxx会堂、xx小学、xxx小学举办了3期“北京专家与家长手拉手”家庭教育培训班，提升了家庭教育工作者和家长的综合素质。

（三）突出重点，确保家庭教育工作落到实处

1、以宣传为手段。通过座谈会、培训会、专栏等多种形式，广泛宣传家庭教育在促进未成年人思想道德建设中的重要作用，宣传它的不可替代性，提高全社会对家庭教育重要性的认识。一是创办“十五”期间妇女儿童工作回顾展。与区委宣传部携手创办了题为“英姿飒爽飞异彩，巾帼风流建奇功”的妇女儿童工作回顾展，该专栏主要从领导重视，营造氛围；成就展示，扩大影响；丰富载体，创新工作三个方面展示了“十五”期间我区妇女儿童工作取得的显著成绩。二是举办了家庭教育培训班，以宣传新的家庭教育理念，科学的教子方法为主，同时针对部分农村家长依然存在的望子成龙、望女成凤致使家教走入误区的现象，引导他们转变观念，树立正确的育子观和成才观。

2、以家庭为阵地。把家庭教育工作与“百万学习型家庭创建行动”结合起来，使家庭与家庭之间互相学习，互相促进，改进家庭教育方法，提高家庭教育质量。一是在全区范围内以“争做合格家长、培养合格人才”为重点，推进家庭教育工作，以凤凰乡济公村、龙井街华大社区为龙头，开展家庭教育进社区、进农村活动；二是以提高家庭成员的综合素质为重点，积极推动“学习型家庭”、“家庭网上行”活动，树立了一批“学习型家庭”典范；三是以“四无”（无、无、无暴力、无犯罪）为内容，积极开展创建“平安家庭”活动，推荐xx镇、xxx街、xx村、xx社区四个单位参加四川省“平安家庭”创建示范单位活动；四是以家庭助廉为主要内容，与区纪委联合启动创建“家庭助廉”行动，充分发挥家庭和妇女在反腐倡廉中的重要作用，努力构筑家庭拒腐防变的牢固防线，为促进推动党风廉政建设做出积极贡献；五是以“富在农家，学在农家，乐在农家，美在农家”为内容，引导农村妇女和家庭以德治家、文明立家、平安保家、节约持家、和谐兴家。

3、以活动为载体。一是举办家庭教育培训班。邀请北京才人堂教育研究中心研究员，中国青年报“青春热线”心理咨询师，全国教育科学“十五”规划系统重点子课题心理素质课的主研人，北京电视台中小学生心理教育节目特约专家高桂云教授在xxx会堂、xx小学、xxx小学举办了3期“北京专家与家长手拉手”家庭教育培训班，高教授采取集中授课与单独咨询相结合的方式，引导家庭教育工作者、家长从六个“学会”上着手，即学会处理情绪、学会发现孩子的优势、学会理解、学会倾听、学会鼓励、学会信任，做新时期的学习型家长、学习型家教工作者，全区有500多名家庭教育工作者、家长参加培训；二是充分发挥家庭、社会、学校“三结合”作用，表彰了一批“为国教子，以德育人”的好家长，全区有10名好家长被评选为xx市“百名好家长”；三是以“六一”儿童节为契机，不断优化儿童发展环境。为确保庆祝活动顺利开展，区妇儿工委积极争取区委、区政府领导重视，以大委办发〔2006〕55号文件安排部署“六一”活动，明确了区妇儿工委各成员单位的工作职责，并精心组织了慰问活动，使全区少年儿童得到领导重视、社会各界的关注，为儿童成长营造了良好的社会环境和氛围。全区12个乡镇、4条街道、45个区级部门及辖区单位，在“六一”期间充分利用各种宣传媒体，面向社会，大力宣传加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性，动员全社会关注儿童发展，重视儿童工作。通过异彩纷呈的六一文艺表演，对儿童进行深入的爱国主义、集体主义教育。据不完全统计，全区办宣传栏35个，慰问辖区内中小学、幼儿园30多所，送慰问品380余件，价值7000余元；为儿童办好事、实事25件；组织慰问演出30场；为儿童捐书280册，价值3200元；赠教具35件，价值3000元；“六一”期间共发放慰问金额13000多元；四是继续实施“春蕾计划”结对助学活动，共资助贫困学生5名，发放资助款1200元。

4、积极争取家长学校工作经费。区妇联积极争取将家庭教育工作经费纳入区财政，同时，按照市政府2005年8月22日主持召开的由市妇联、市财政局、市物价局、市教育局等相关单位参加的规范家长学校收费协调会精神，家长学校可以收取培训费（“两免一补”的学生家长除外）：费用标准为城镇学生家长每学年10元/人（《xx市物价局、xx市财政局关于xx市妇联举办家长培训班收费的复函》（自价函〔2006〕13号）文件，区妇联、区教育局多方协调，共同努力，完成了2006－2007年度部分城镇家长学校培训费的收取工作，收取的15800元培训费全部上交了区财政专户。培训费的使用采取支付中心报账的形式，由区妇联严格把关，统一报帐。

二、存在的问题

（一）家庭教育教材征订工作难度很大。主要表现在受教育体制“一费制”、“两免一补”政策的影响，家长学校开展教学所需的必要教材难以推广。

（二）家长学校家长培训费收取工作的全面推广存在较大难度。主要是受教育“一费制”政策影响，有些家长不理解，由抵制情绪。

（三）家庭教育工作面上的工作载体较为丰富，点上开展的工作以宣传咨询、报告会、家长会为主，有的家长学校存在以会代训的现象，比较传统单一。

家庭教育工作制度篇2

关键词：家庭教育；调查；问题和不足；思考和建议

家庭教育和学校教育、社会教育一样，是青少年成长中不可或缺的重要环节。嘉兴市仅18岁以下未成年在校生就有60多万人，显然，他们所受到的家庭教育和党委、政府主导的家庭教育工作是一件值得关注的大事。为此，市关心下一代工作委员会、市妇联、市教育局于2012年5月组成课题组，就家庭教育问题进行专题调研。

调研主要采用问卷调查、资料查询、召开座谈会、走访等形式进行。问卷调查对象是小学四、五年级、初中二年级学生及其学生家长，还有学校教师。向五县市二区发放问卷3050份，其中，中、小学生问卷各850份，教师问卷600份，家长问卷750份。参加座谈会的有市家庭教育工作领导小组成员单位负责人、学校领导、教师代表、县（市、区）妇联、教育局、关工委有关同志，约60人。除政策文件、专家论文及我市相关资料外，还查阅询问了周边省市家庭教育工作开展情况。

一、家庭教育工作取得明显进展

改革开放以来，尤其是进入新世纪以后，我市按照国家、省有关要求，更新观念，勇于实践，家庭教育工作已有了明显的改观。同时，社会进步和家长文化素养提高，家庭教育的实际状况也有了明显的改善。主要体现在以下几个方面。

（一）领导机制和工作网络已经形成

2009年，我市成立家庭教育工作领导小组，由市委宣传部部长任组长，市妇联、市教育局分管领导任副组长，市文明办等10个单位为成员，成员单位分工合作，职责明确。各县（市、区）也相继成立领导小组。同时，将家庭教育工作纳入各级工作目标考核范畴，做到年初有计划，年终有总结，全市家庭教育工作上了一个新台阶。

家长学校是向家长普及家庭教育知识和方法的重要途径。学校家长学校从上世纪80年代中后期开始创建，目前已做到中小学、幼儿园全覆盖。2004年，由市妇联、市教育局、市关工委联合主办的市社区家长学校总校正式挂牌成立，现多数乡镇（街道），村（社区）已成立家长学校。

2010年，我市成立了嘉兴市家庭教育学会，这是家庭教育工作进入新的发展阶段的一个标志。学会成立两年多来，确立了一批“十二五”期间的市级课题，为开展理论研究明确了重点和方向。同时，连续2年举办家庭教育工作论坛、评选优秀论文，编撰《嘉兴市优秀家庭教育论文汇编》。2011年，市妇联关于新居民子女家庭教育的调研报告在“中国妇女网”发表。科研水平往往反映工作水平，这是一个十分可喜的变化。

（二）家庭教育指导队伍初步形成

调查反映，我市除广大学校教师这支队伍外，已初步形成行政管理、专家、讲师团、志愿者及社工等家庭教育工作队伍。

一是行政管理队伍。由妇联、教育、卫生、人口计生等部门行政干部组成，他们承担领导小组日常工作，组织学会各项活动，制订发展规划与年度工作计划并负责协调实施。

二是讲师团队伍。我市现有各级各类讲师团队伍上百支，拥有成员上千人。他们深入学校、社区和农村，传播家庭教育先进理念，普及家庭教育知识，为家长释疑解惑，是活跃在家庭教育第一线的主力军。

三是专家队伍。如市教育局在2002年建立“青少年心理及家庭教育咨询中心”，由教育系统家教专家和心理健康专职教师担任咨询服务工作。咨询中心以热线电话82686112在固定时间、固定地点为家长和学生提供免费咨询服务。并逐渐发展为家庭式面询、团体辅导、家教讲座、大型宣传相结合的综合性家庭教育公益指导服务。经过10年磨练，他们积累了丰富的经验，又有相当的专业水平，成为家庭教育的领军人物。

四是志愿者及社工队伍。各级关工委组建的“五老”（老战士、老干部、老教师、老专家、老劳模）队伍，20多年来一直把家庭教育工作作为重点工作，搞调研、作讲座、指导年青教师，是一支名符其实的志愿者队伍。近几年，随着社工服务事业兴起，如市妇联的“阳光家庭社工事务所”、团市委的“拾星者”未成年人教育社工事务所，也从不同的视角，不同的对象着手，关注孩子在家庭中的健康成长。

（三）家庭教育工作在实践中创新

多年来，家教工作以服务社会、服务基层、服务家长儿童为宗旨，以提升家长素质为核心，形成了一批成功的经验和创新的做法。

家教宣传教育活动形成特色品牌。从2007年起，市妇联每年9月邀请全国品牌“知心姐姐”为广大家长巡回报告家庭教育知识，每年一个主题，每次巡回报告40场，每次受益家长近1万人。2009年起，在此基础上开展“科学家教城乡行”活动，整合“知心姐姐”、家庭教育讲师团、志愿者等各种资源，上下联动，使更多的家庭受到了现代家庭理念和家教知识的指导。

学校、家庭、社会“三结合”家教格局取得突破。平湖市2009年开展了“教子有方好家长”、“优秀家庭教育工作者”、“家庭教育先进集体”、“优秀家长学校”等40佳评选，引起了学校、家长和社会各界的广泛关注并积极参与。平湖市原黄姑镇和曹桥街道于2008年首创了“家庭教育节”，至2012年已有7个镇、街道举办，预计2013年剩下2个镇也将进行。平湖镇、街道“家庭教育节”，集家庭教育、孝敬教育和文明家庭建设于一体，参与面广，受教育面宽，在整个镇、街道营造了重视、关心、抓好家庭教育的浓厚氛围。

对运用现代传媒进行了有益的尝试。如嘉善电视台设置了“家园”专栏，通过实例拍摄和教育行家的参与，和家长们一起探讨如何培养好孩子，如何做个好家长。10多年来，每月1期，至2012年11月已播出141期，让家长们在茶余饭后轻松地受到教育。再如海宁电视台“潮乡童话”栏目每月播出家教节目，平湖利用农村远程教育网，定期推出适合农村的家庭教育授课“菜单”以及桐乡家庭教育官方微博等等，各地都进行了有益的尝试。

学校对家庭教育进行着多方的探索。如市第一、二、三幼儿园及卫生幼儿园，创建家长学校10多年来，坚持聘请幼教、心理、卫生等方面专家授课，保证教育的高水平。同时，坚持向家长合理收费（依托社会力量办学机构），以保证管理运行的高水平。这些做法为广大家长所认同，受到了广泛好评。如近年来市实验小学创建的合作型“家长联盟”、南湖创业学校（新居民子女学校）的以学校教育推动家庭教育，嘉兴一中已坚持9年的“家长论坛”等等，都从自己学校的学生、家长特点出发，努力探索提高家庭教育的成效。

（四）家长素养和育子能力有了一定提高

随着家长文化程度提高（问卷反映，高中及中专以上的占44.62%）及家庭教育工作普遍开展，家长素养和育子能力有了一定的提高。

一是以人格健全、身心健康为目标的家庭教育理念已为不少家长所接受。

表1反映，相当多的家长重视孩子的道德养成和身心健康以及正常的社会化（做普通人，自食其力），有着正确的家教理念。

二是多数家庭亲子关系即父母与孩子的关系良好，为教育好孩子提供了最为重要的条件。

在家庭教育中，亲子关系的质量远比某一具体的家庭教育方法来得重要。如亲子关系不良，孩子与父母的关系不融洽，有隔阂，甚至有对立情绪，家庭教育也就难以进行。从表2、表3、表4看，无论是孩子看父母、教师看家长、还是家长自身评价，多数家庭的亲子关系是良好的。相比而言，初中学生对父母评价低的有27.27%，（见表2）这既反映了这一年龄阶段孩子的“叛逆”心理特征，也反映了家庭教育的难度。

二、家庭教育工作存在的问题和不足

尽管我市家庭教育工作取得明显进步，家庭教育状况有了较大改善，但必须理性地认识到，家庭教育工作严格来说还处在起步阶段，至于家长素质提高及其教育子女能力的增强更是一个长期的过程。

在家长、家庭教育层面，调查反映有着许多不容忽视的问题。如家长普遍对孩子的期望值过高，“太爱孩子，又太不会爱孩子”。

表5反映，对孩子期望过高及偏高的占81.48%，家长有这样的心态，显然不利于孩子的成长，如见诸于行动，则属于明显的抚养方式不当。

又如，把孩子的教育放在家庭的重要位置甚至最重要位置上，已成为绝大多数家庭的共识。但重视孩子的教育和重视孩子的家庭教育是两回事。

表6反映还有相当多家长对家庭教育不够重视，这样容易出现家庭教育的偏差。如家庭教育的重点是孩子的道德人格教育，但不少家庭扬短避长，教育错位，成了文化课程的“第二课堂”、“补习班”，成为学校教育的延伸。孩子在家里除了学习、还是学习，就如一首儿歌所唱的“起得最早的是我，睡得最晚的是我，作业最多的、考试最多的，是我、是我、还是我。”这就容易产生厌学情绪、也会对家长产生逆反心理。问卷反映，在回答“遇到烦恼的事，你最喜欢跟谁说？”的问题时，中学生选择对爸爸妈妈说的仅占14.4%。

再如，行为习惯养成与独立精神培养是家庭教育的重点内容，但表5、表6反映也不如人意。

在家庭教育工作层面，家庭教育作为现代教育三大支柱之一，关系到千万个家庭的幸福美满，关系到民族的未来和希望，它的重要地位和不可替代的作用还未被人们所充分认识。全国家庭教育工作“十一五”规划期终评估报告指出，目前还存在着“家庭教育工作责任主体不明晰、经费投入无保障、服务与指导队伍专业化程度不高、服务质量难以满足家庭需要、家庭教育社会支持体系和市场化监管体系不完善”等问题，这些问题在我市也不同程度存在着。主要有以下几个方面。

（一）在人员、经费方面，和周边市相比有较大差距

调查反映，我市目前尚未有专职的家庭教育工作者，市、县（市、区）妇联、教育行政部门这两个主要协调指导部门也都只有兼职人员在做这项工作。2009年成立家庭教育工作领导小组后，主要工作由市妇联牵头组织，但每年只有4万元工作经费，与省内其它市比较排位靠后。

人员、经费的制约使得国家、省有明确要求的事项该做的未做。如全国家庭教育工作“十一五”规划要求“县级以上电台、电视台开办家庭教育栏目，增加家庭教育咨询热线，以多种形式扩大家庭教育指导的覆盖面。”我市市一级及多数县（市）未能做到。又如我市家庭教育信息化程度相对迟缓。我市市一级及一些县（市）尚未建立家庭教育网站或网上家长学校。再如有县（市）关工委反映，在多年实践基础上，已经编写好家庭教育的乡土教材及案例汇集，但苦于经费没有着落，又不能向家长收费，至今未能付印。

（二）家庭教育指导队伍专业化水平亟待提高

我市家庭教育指导队伍工作热情高，在家庭教育工作中作出了贡献，但受到各方面条件的制约，专业化水平亟待提高。

一是专家队伍薄弱。受到学校、社区、家长欢迎的讲师团成员，一方面数量尚少，另一方面他们在本单位往往承担着很重的教育、管理、科研等任务，很少有机会拓宽视野，参加全国、省有关专业活动或家教培训。如全国妇联每年举办家庭教育培训班，跨省、市常举办家庭教育论坛，我市很少有人参加，这样，影响了他们专业水平的进一步提升。

二是学校教师缺乏家教能力，缺少家教专题培训。

学校教师，作为专职、专业的教育工作者，都承担着和家长沟通，指导家长教育好孩子的职责，表9显示的数据显然是不理想的。表10则进一步反映教师缺乏家教方面能力，与没有系统学习家庭教育理论或接受过专门培训相关。

三是志愿者及社工队伍组织松散，缺少专业支持。各级组建的家庭教育工作队伍人数虽多，但很少有相应的活动或交流研讨的机会。县（市、区）关工委的家庭教育讲师团组织较为健全，但学习培训的机会也不多。家庭教育是一门艺术，也是一门科学。一些流行的家教理念，如“三岁关键期”、“赢在起跑线上”、“右脑开发”、“脑只用了10%”、“早教越早越好”等，已为国内外科学家教理论及上世纪90年代脑科学研究成果所否定。这些，不仅绝大多数家长知之甚少，连我们的家教工作者也未必都知晓。

（三）家长学校建设及运行不平衡

通过家长学校提升家长素质，提高家长教育子女的能力是我国的一个创举，适合我国的国情。中小学、幼儿园举办的家长学校，对学校来说，家长是自己学生的家长；对家长来说，学校是自己孩子就读的学校，双方有着良好的合作意愿。和其它途径比，有着运作成本较低、组织工作较易、实际效果较好的优点。为此，国家、省层面都高度重视家长学校的建设。全国妇联、教育部、中央文明办于2004年、2011年两次做好家长学校工作的意见。浙江省先后颁发《浙江省家长学校工作规程》、《浙江省家长学校教学指导纲要》、《浙江省示范性家长学校评估办法》。但调查反映，我市家长学校建设及运行很不平衡，整体水平不高。好的如平湖市早在2002年就启动了家长学校规范化建设；差的中小学、幼儿园的家长学校，往往以家长会议代替家长学校授课，流于形式。究其原因，有主、客观两方面因素。

主观上，认识方面存在着很大差异。不少学校领导对“立德树人”这一教育根本任务有着深刻的理解，强烈意识到孩子的成长离不开良好的家庭教育，并且清醒地看到在推进素质教育等方面学校遇到了前所未有的困难和挑战，学校只靠自身力量已经难以提高教育质量，学校比任何时候都更需要家长和社会的支持与配合。一位校长说得好，“父母教子有方，相当于学校多了学生数量双倍的校外辅导员。”但不少学校领导还缺乏这方面认识，忙于具体事务，认为“学校那么多学生还管不过来，哪有时间去管家长”。认识上的差异导致家长学校的不同境遇。

客观上，保障条件没有落实。一是无经费，家长学校教学、管理方面的费用未列入财政预算。《浙江省家长学校工作规程》指出，可“向参加学习的家长收取适量资料费、讲课费等”，但鉴于收费的敏感性，谁也不愿意做这件事。二是无教材，我市至今无各类家长学校的教材或授课参考资料。市场上有各种版本的家长学校教材，内容未必合适而价格却很高。三是无教师，如前所述，学科教学的行家里手未必能担当家庭教育的教学任务。在“三无”面前，不少学校领导对办好家长学校也就望而却步。

至于社区举办的家长学校，一是社区工作人员少，二是面对着不同学龄段孩子的家长，办学的困难也就更大。

（四）特殊家庭的家庭教育指导亟待加强

特殊家庭包括离异和重组家庭、服刑人员家庭、流动人员家庭、农村留守儿童家庭等。课题组着重对新居民家庭的家庭教育状况作了调查。与嘉兴本地居民相比，新居民在家庭教育方面有着诸多不利因素。其一，父母亲文化程度低，据统计初中及以下的占75.9%。其二，子女多。据桐乡2011年调查，对8250名新居民学生调查摸底，家里兄弟姐妹为2人的2024名，3人的2511名，4人的888名，5人及以上的240名。其三，家庭经济条件差。据市妇联2011年调查，家庭收入在3000元及以下的占50%。其四，不少新居民工作时间长，劳动强度大，少时间也少精力照管好孩子。近些年来，新居民未成年子女违法犯罪问题成了社会管理的难点，公众关注的热点，在查阅案宗及访谈有关人员后，课题组一致认为，造成新居民未成年子女违法犯罪的第一位原因是缺失良好的家庭教育。目前嘉兴有25万不满16周岁的新居民子女，加强新居民家庭教育的指导是一个既现实而又紧迫的课题。

（五）家庭教育服务指导工作还不能满足家长需求

我市家庭教育工作既取得明显的进展，也存在着不容忽视的问题和不足，这在问卷调查中也反映出来。

参与问卷的是小学四、五年级及初中二年级的家长，表11表明，43.76%的家长没有参加过家长学校的活动或者不知道相关信息。表12则反映，社会各个方面为家长提供的教育信息也是欠缺的，以至66.25%的家长没有接受过家庭教育方面的服务和指导。

表13则反映，家庭教育服务与指导工作还不能满足家长的需要，实际效果有待于进一步提高。

三、思考和建议

改革开放以来，特别是进入新世纪后，党和国家对家庭教育的关注和重视前所未有，继一系列政策文件后，又作出了调研、制定、颁布《家庭教育法》的果断决策。“只有家长好好学习，孩子才能天天向上”。做好嘉兴家庭教育工作，事关一个个家庭的幸福和谐，事关嘉兴经济社会的健康发展，谨对进一步加强和改进家庭教育工作，提出如下思考和建议。

（一）多渠道增加家庭教育经费投入，破解制约工作品质提高的瓶颈

全国《关于指导推进家庭教育的五年规划（2011-2015）》（以下简称《五年规划》）指出，“要探索建立多渠道经费筹措机制，采用政府投入、鼓励支持社会力量参与项目化动作等方式，拓展家庭教育经费渠道。”为此建议，通过以下途径，增加家庭教育投入。

一是市、县（市、区）财政增加家庭教育工作经费。根据《五年规划》要求和家庭教育工作实际需要，参照周边市做法，加大经验投入，用于工作人员经费、办公经费、各类培训经费、调研及理论研究经费、宣传普及专项经费以及表彰先进等。

二是家长参加家长学校学习承担一定的费用。在家庭教育中，家长是教育者，“教育者要先受教育”。现在绝大多数家长舍得在孩子的教育上花钱，也要舍得在自己的学习上花钱。对于家庭教育教材、学习资料以及聘请专家、老师授课等费用，可在自愿参与基础上，由家长承担相应费用。向家长收费较为敏感，往往会有不同的反映。为此，政府、相关部门、学校等应形成共识，为了孩子的健康成长，敢于承担责任，善于沟通协调，稳妥地做好相关工作。具体可参照市第一幼儿园等收费模式，依托社会力量办学收费。也可通过家长学校总校机制，允许评估合格的家长学校办理收费许可。

三是企业及社会各界的捐助。家庭教育有“两个特殊”的教育，除了上述特殊家庭的家庭教育，还有特殊儿童的家庭教育，包括智力障碍、听力障碍、视力障碍、肢体残障、情绪行为障碍等儿童的家庭教育。显然，这些家庭的家庭教育的难度要比一般家庭大得多，且这些家庭中不少是困难家庭，企业和社会各界应伸出援助之手，能帮助他们更好地克服家庭教育中的特殊困难。

（二）建立培养培训长效机制，不断提升家庭教育工作队伍整体水平

全国《五年规划》指出，要“充实家庭教育专业力量。充分发挥专家、教师、儿童工作者、‘五老’人员、专业社工、志愿者的作用。各省市县普遍建立家庭教育专职工作者队伍、专家队伍、社工队伍和志愿者队伍。”并且要求“加强家庭教育骨干系统化培训，推进家庭教育职业岗位培训试点，探索建立家庭教育从业人员职业资格认证制度，提高家庭教育工作职业化水平。”确实，高水平的家庭教育有赖于高素质的家长，而高素质的家长在很大程度上有赖于家庭教育工作队伍的专业素养。为此建议，要从嘉兴实际出发，抓紧建立培养培训长效机制，切实抓好队伍建设。

一是要建设好专职队伍、专家队伍。要积极创造条件，市、县（市、区）选配有志于家庭教育且组织协调能力强的同志专职从事家庭教育工作。同时，对既有实践经验又有理论素养，已为社会所认可的家庭教育工作者，要有目的、有计划、有措施地进行重点培养，使他们成为名符其实的家教专家。如目前全国妇联和全国家庭教育学会每年都有“菜单式”的家庭教育专题培训，中国青少年研究会则有家庭教育指导师培训，尽管培训费用较贵，但要选送有关人员参加。

二是切实加强中小学、幼儿园教师培训。学校教育和家庭教育在教育背景（学校和家庭）、教育对象（集体和个别）、教育过程（系统和随机）方面都存在着很大差异。如前所述，不少教师认为自己不能胜任家庭教育指导工作，且多数教师认为自己有必要参加专门培训，见表14。

由此建议将家庭教育专题培训纳入教师全员培训计划。同时，对骨干人员进行专门培训。如金华市、杭州市的做法和经验值得我市学习和借鉴。

三是落实好社工、志愿者、“五老”队伍的培训。专业社区队伍，志愿者队伍是社会管理创新的新生事物，还缺少学习提高的相应平台。“五老”队伍多年来活跃在家庭教育第一线，但也需要不断接受家庭教育新理念、新知识、新方法。各级妇联、教育、关工委、民政等部门要加强协调、密切配合，在学习培训方面，为这些“好人”提供好的支持与服务。

（三）规范家长学校管理，努力提高办学水平

如上所述，不少家长学校鉴于主、客观多方面的原因，至今名不符实甚至流于形式。在政府和有关部门切实解决好经费来源、师资培训及教材、参考资料的编写或选定外，建议着重做好以下工作。

1.进一步明确家长学校的领导与管理。按照国家、省有关文件的要求，家长学校由所在地的妇联和教育行政部门共同牵头管理。教育行政部门负责中小学、幼儿园等教育机构中家长学校的指导管理，妇联和关工委共同做好社区家长学校的指导管理。嘉善县今年明确社区家长学校着重负责0-3岁幼儿园家庭教育工作。各县（市、区）当从本地实际出发，明确分工，责任到位，使家长学校的领导与管理落到实处。

2.出台家长学校规范化建设文件并建立督查评估机制。平湖市家长学校办得好，一个重要因素就是早在2002年就制定了《平湖市教育系统规范化家长学校工作常规》。拟根据浙江省关于家长学校的三个指导性文件，制定市、县（市、区）的实施意见。并且借助全国、省示范家长学校评选，建立督查评估机制，设置合格家长学校及示范家长学校两类标准，督促主办单位切实做好家长学校的建设及管理工作。

3.学习借鉴周边市经验和做法。绍兴市创建示范家长学校工作已开展多年，并建立了进入与退出机制，2012年对先后命名的5批75所示范家长学校进行了复评。杭州市家庭教育工作领导小组于2012年启动百万家庭共同成长计划，明确3年内将评选表彰全国、省、市级示范学校300所。这些市起步早，力度大，他们的好经验、好做法值得我们学习与借鉴。

（四）引导支持多元主体参与，满足家长多方需求

调查反映，家长对家教知识的需求是多方面的。表15数据表明，对关系孩子德智体健康发展的各个方面，对教育孩子的具体方法，家长都希望了解和掌握。

调查也反映，家长对家庭教育相关服务的需求也是多方面的。

表16数据反映，家长为了教育好孩子，尽管每个家庭的情况不同，每位家长的偏好也不同，但确实都希望有来自多条途径的指导和帮助。普及家教知识、服务社会公众是家庭教育工作根本宗旨。《五年规划》中也明确要求，要“引导社会多元主体参与家庭教育活动。”为此建议：

1.继续办好党政主导的家教宣传服务活动。“科学家教城乡行”活动，家长参与面广，社会影响大；平湖市镇、街道的“家庭教育节”，富有地方特色，深受群众欢迎；这些家教宣传的好载体，好做法要不断地总结经验并改进提高。

2.更好发挥媒体在传播先进理念、普及家教知识中的作用。市、县（市、区）电视台、电台、报社等应根据要求，参照海宁、嘉善等地做法，设立家庭教育专栏，积极探索家长增长家教知识，媒体增多受众支持的双赢局面。同时，市、县（市、区）都应顺应家长的需要，独立或合建家庭教育网站，以提升家庭教育信息化水平。

3.扶持培育家庭教育的社会组织健康发展。市教育局“青少年心理与家庭教育咨询中心”、市妇联“阳光家庭社工事务所”、团市委“拾星者未成年人教育社工事务所”以及正在筹建的社会组织“青鸟家庭成长中心”，这些组织面向社会，承担着家庭教育中不可或缺的大型讲座、小型沙龙、个别指导等多重角色，要精心培育扶持，使之成为家庭教育工作中的品牌。

4.关注鼓励家长自助助人的家庭教育活动。如实验小学的合作型家庭成长联盟，借助家长不同的职业背景及专业知识，组织丰富多彩的校外活动，在活动中家长互相合作，共同促进孩子的健康成长。如市区“小咕咚童书会”QQ群，家长相互交流教育孩子的心得体会，相互推荐适宜孩子阅读的好书。这些都是社会进步、科技发达、家长素质提高后涌现出来的家教新模式，也是家庭教育未来发展的一个趋向，应予以关注和鼓励。

（五）重视特殊儿童、特殊家庭的家庭教育的研究与实践

如上所述，和普通家庭相比，特殊儿童、特殊家庭的家庭教育有着较多的不利条件和困难。由于特殊儿童的数量少，特殊家庭中离异和重组等家庭的数量相对也少，这方面的理论研究与工作实践也就少。特殊家庭中流动人口家庭的数量虽然多，但这类家庭的增多是近些年的事，其研究和实践也显得薄弱。要努力改变这种家庭教育困难多难度大反而研究实践少的状况。

1.从特殊中找共性，加强调查研究和理论探索。建议市家庭教育学会增加此类课题的立项，鼓励专家和家庭教育工作者多作这方面的研究。招收智力障碍、听力障碍儿童的市特殊教育学校，有着这方面的有利条件，要鼓励教师不仅关爱特殊儿童，也关注特殊儿童的家庭教育。

家庭教育工作制度篇3

一、家庭助廉教育的重要意义

家庭助廉教育是以创建“廉洁家庭”为载体，通过“以德治家、以廉养家”，让家庭成为远离腐败的洁净港湾、成为充满和睦亲情的温馨空间，成为洋溢天伦幸福的乐园。

一是践行“三个代表”重要体现。家庭助廉教育要促进生产力，发展生产力，必须实行改革开放，发展健康有序的社会主义市场经济，然而腐败的存在和蔓延，必将阻碍改革开放和市场经济的健康发展，开展好家庭助廉教育，在一定程度上才能预防和减少腐败，才能有效维护市场经济正常运行，维护健康有序的经济秩序，进而促进生产力向前发展。由于市场经济的快速发展，一些领导干部价值取向和精神文化道德追求发生变化，党的优秀文化在其心中占据地位不多，封建道德文化，资产阶级腐朽文化成了他们的追求目标，这与社会主义的先进文化背道而驰，开展家庭助廉教育有利于推动先进文化继承发展，抵制封建伦理道德、资产阶级剥削思想影响。腐败本身就是建立在损害人民利益基础之上的，腐败现象的存在和蔓延，必然造成对国家、社会、集体和个人公共利益的损害，最终造成对广大人民根本利益的侵害，开展家庭助廉教育，可有效预防和减少腐败对人民带来的损失，进而就会维护人民群众的根本利益。

二是构建和谐社会的需要。和谐社会是各方面利益关系得到有效协调、社会管理体制不断创新和健全、社会稳定有序。家庭是社会的细胞，没有和谐稳定的家庭，就不可能有整个社会的和谐有序。构建社会主义和谐社会，必然要求家庭的和谐稳定。每个家庭自觉抵制和预防腐败，关系到家庭和睦稳定，工作顺利，生活幸福。家庭的和睦稳定，必然推动整个社会的和谐稳定发展。要推进和谐社会创建，就要创建好和谐稳定家庭，然而开展家庭助廉教育就能发挥家庭成员，尤其是领导干部配偶“廉内助”作用，净化家庭环境，营造良好家风，创建领导干部和谐家庭，使领导干部家庭树立良好家庭廉洁文化意识，提高自我管理水平和自觉抵御腐败，维护家庭和谐，促进社会和谐。

三是建立健全预防腐败体系的重要组成部分。“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”是做好党风廉政建设和反腐败工作的根本性战略方针。党的领导集体历来高度重视反腐倡廉工作，始终强调反腐倡廉必须坚持标本兼治，综合治理并举。党中央多次提出和强调，在坚决惩治腐败的同时，进一步加强预防，从源头上解决腐败问题。开展家庭助廉教育本身就是综合治理的重要内容之一，是治理腐败的一个重要途径，是惩防并举中的重要“一举”，助廉教育搞好了，可以有效预防腐败的产生和蔓延，有利于解决好“防”的问题，有利于增强领导干部及其配偶、子女的自律意识，增强自觉抵制腐败的能力，从源头上有效遏制腐败的产生，达到有效治本的目的。

二、家庭助廉教育面临的主要问题

近年来，云南家庭助廉教育工作在各方面都做了很多工作，但效果和经验并不明显，主要表现在以下几个方面。

一是宣传力度不够，未形成良好氛围。各级党委、政府对党风廉政建设和反腐败工作力度不断加大，但对家庭廉政文化建设在全社会廉政建设体系中的作用尚未引起足够重视，对家庭廉政文化建设和助廉教育方面的宣传也不多，致使一部分干部对家庭廉政文化建设一知半解、认识不到位。在一些领导干部和家庭成员看来，家庭廉政文化建设与本单位、本部门廉政文化建设的关系不大，可有可无；有的则认为，抓廉政建设是党委、政府的事，是单位领导的事，与家庭无关，“你管好你的干部，好我的家务，两不相干”；有的认为“只有官场腐败，没有家中腐败”。这说明有些干部和家庭成员对此项工作认识不够，理解出现偏差，家庭廉政观念和价值取向对廉政观产生影响，对助廉教育工作没有认同感，不支持不理解，不重视，没形成良好的社会氛围。

二是家庭助廉教育工作未落到实处

全党各级所开展的家庭助廉教育在反腐倡廉工作中虽已涉及，但仅在一些会上或场合作宣传强调，宣传没深入群众，社区，家庭。有的部门只抓经济工作，没抓廉政工作，总认为廉政工作是职能部门的事，有职能部门抓就行，而职能部门确没很好地开展调查研究，没有组织真正意义上的教育活动，也没把此项工作的重要性认识和上级指示精神、工作内容及要求向党委、政府作全面具体汇报。职能部门没有对相关部门作指导，部门对此工作也就很陌生,或者说没有头序,无从下手。这样，导致有的领导干部及其家属、子女不廉洁，甚至有利用领导职权影响在搞腐败，腐败现象在一些领导干部及家庭成员中还未能受到有效遏制。

三是制度不健全，职能作用有待发挥。制度建设上，纪检监察部门尚未在认真调研的基础上出台一个统一，可供操作，有效开展家庭助廉教育活动的方案，活动也无章可循，无从开展。制度完善上，也没健全重点部门、重点人员、重点岗位、重点工作的管理办法，措施也不完善，成熟管理办法没出台，过时制度没废止，缺陷制度未修订。职能作用发挥上，对活动布署、组织、实施，协调、指导跟不上，督促、检查、考核没有很好地去研究落实。

四是部门配合不够，综合教育作用差。有的部门认为，搞家庭助廉强调的是助廉，当然是纪检监察部门的事，对教育活动采取应付态度，有的最多组织干部学习一下就算完事。有的单位就连自己所要开展的活动由“谁来抓”、“谁牵头”、“谁负责”的问题都未解决好，更谈不上配合职能部门开展。有的工作上就存在推诿，扯皮现象，主观上不重视，客观上人手少，其它工作任务重而不参加。有的干部思想态度本身就不端正，认为“家庭助廉教育工作涉及的是领导干部和家庭，怕得罪人的工作谁愿意做，何况工作对象还是领导干部家庭”。有的认为没经费，无机构,没指导，无方案,没通知，无文件等。

三、有效开展家庭助廉教育工作的构想

云南家庭助廉教育工作，重点可从以下几个方面来思考、抓落实。

一是大力加强家庭助廉教育工作领导。各级党委、政府要按照党*提出的“坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针”，“在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，努力拓展从源头上防治腐败工作领域”的要求，高度重视家庭助廉教育，并将其作为党风廉政建设的一项重要工作，摆上重要议事日程，认真研究。制定出家庭助廉教育工作长远规划、年度计划；制定出领导班子集体、个人廉政考核办法，明确领导责任和监督考核内容。各级领导班子定期不定期对各单位各部门所开展的家庭助廉教育工作情况进行全面检查指导，真正把家庭助廉教育工作纳入精神文明建设、政治文明建设整体部署，抓好落实。

二是建立完善相关制度，有效发挥职能部门作用。纪检监察部门负责建立健全各项规章制度，制定出切实可行的实施方案和操作办法，对教育内容，组织形式等提出具体要求，制定出管理制度、工作制度、纪律要求，严格加强管理和实施。制定出领导干部家属文明管理规定，拒礼拒贿登记，学习、检举保密制度和奖励制度，设立举报箱，公布举报电话等。通过建立、完善制度，使家庭助廉教育工作有章可循，规范有序开展。充分发挥职能作用，争取领导、协调各方、指导下属，及时准确把握上级党委、政府的决策部署，提前做好助廉教育工作计划安排，协调指导各单位各部门工作，在督促检查党风廉政建设工作中把开展家庭助廉教育作为一项重要工作内容，认真抓好，抓出成效。负责协调、检查和督促各部门具体业务及人员培训，各单位、部门要积极配合，服从领导，服从安排，把握工作主体内容，抓好安排，明确职责。工作开展过程中，要注意把家庭助廉教育融入中国特色社会主义建设，融入和谐文化创建，融入群众性精神文明创建，以科学发展观为指导，与保持共产党员先进性教育、党的廉政文化建设和“三个文明”建设相结合，与党和政府各项方针政策、路线保持高度一致，把握大原则，大方针，突出工作重点、难点，发挥部门优势，富有成效地开展。

三是加大宣传教育力度，形成家庭助廉教育氛围。纪检监察、司法部门应从开展家庭助廉教育的实际和特点出发，组织牵头，广泛开展重要性宣传，普及廉政知识和法律法规知识教育，引导干部家庭积极参与廉政文化建设。宣传、妇联、共青团等部门应定期组织领导干部家属学习相关法律法规知识，学习《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，学习《家庭廉政教育读本》，撰写心得体会，召开家庭助廉教育交流座谈会，通过宣传教育，营造良好社会氛围。各单位各部门要以创建廉洁家庭为载体，积极拓展廉政文化进入家庭教育领域，多层次、多渠道、创新形式和内容开展活动，教育活动突出主题，突出重点，营造浓厚家庭助廉教育工作氛围。妇联、宣传、广电、文体等部门要发放家庭助廉教育工作倡议书，充分利用媒体、网络、电视、报刊、专栏、板报、文体活动等进行广泛宣传，积极引导领导干部及家庭成员做反腐倡廉宣传员、监督员和守门员，当好守廉、倡廉、助廉表率。

四是抓好领导干部及其配偶、子女廉洁教育。抓好领导干部自身廉洁自律教育，通过学习教育和监督，使领导干部自觉做到清政廉洁不腐败，以自己行为表率影响配偶、子女。领导干部要严格教育和管好自己配偶、子女，使其自觉遵守党纪国法，拒收贿赂，并教育其不借助领导干部权力影响搞腐败。抓好领导干部配偶廉洁教育，采取多种途径、形式，组织领导干部配偶加强各种法律法规和廉政文化知识学习，认清腐败对领导干部本身、社会及对家庭造成的危害，使其自觉提高觉悟，加强自身修养和约束，增强遵纪守法意识和廉洁意识，抵制腐败，同时发挥家庭成员“廉内助”或“贤内助”作用，对自己和作为领导干部的丈夫（妻子）随时提醒,劝告,增强其拒腐能力,预防腐败。抓好领导干部子女廉洁教育，子女是在家庭成长起来的，父母是子女最好的老师，父母的一言一行和家庭良好廉洁氛围及环境有直接影响，如果父母本身不廉洁，就会失去子女心目中地位，进而影响子女，子女就会背着父母搞腐败,甚至还会打着父母旗号招摇撞骗,收受贿赂，加强子女廉洁知识、各种理论、法规知识学习和教育,就可极大地提高领导干部子女遵纪守法，抵制腐败自觉性，增强辩别是非、善恶美丑能力,并对父母中有可能产生的腐败念头和行为予以劝告、制止,从而起到有效预防腐败的作用。

五是加强配合，发挥部门助教作用。审计、组织人事、档案等部门要从关心帮助领导干部政治前途命运出发，认真审核、查阅和检查领导干部个人原始档案资料及相关记录，严格按照干部管理审批程序，开展干部任前谈话、走访，任中和离任审计等工作，确保领导干部思想纯洁、行为廉洁。工会、妇联等群团部门要充分发挥桥梁纽带作用，深入妇女儿童、青少年中开展思想动员和教育工作，以和谐家庭为统领，创建“五好文明家庭”，评选“五一”劳动奖章，“十佳青年”，“十佳女能人”等，开展各种技能技术培训比赛活动。宣传、党校等部门，要认真开展党的理论知识、法律法规知识培训，学习优秀模范人物先进事迹典型，宣传党的优良传统作风，普及法律知识，开展专题讲座，提倡勤俭节约，助人为乐，廉洁奉公。公、检、法、司等部门要加大力度查处腐败案件，坚持打防结合，严惩腐败。各部门在协调配合，增强协作能力和水平的基础上相互学习，共同借鉴，全面提高，整合资源，最终为家庭助廉教育工作搭建有力平台，达到助教作用。

家庭教育工作制度篇4

今天，市文明委在这里召开省级家长示范学校挂牌仪式，主要目的是进一步贯彻落实中央、省委和市委关于加强和改进未成年人思想道德建设的一系列安排部署，进一步推进家庭教育工作的措施，并通过家长示范学校授牌仪式，动员有关部门、群众团体和社会各界关注和支持家庭教育事业，使家长学校和未成年人思想道德建设工作再上新台阶。刚才，实验学校张书记做了表态发言，家长代表也发了言，我希望实验学校要率先垂范，做出表率，发挥示范学校的示范、辐射作用，同时希望全市各学校进一步加强家长学校建设，全面提高我市家长学校的办学质量和社会效益。下面我就办好家长学校、推进家庭教育谈几点意见：

一、充分认识办好家长学校、促进家庭教育在未成年人思想道德建设中的重要意义

开办家长学校是为了促进家庭教育，促进家庭教育是为了保障未成年人健康成长。从这个意义上讲，提高家长素质、改进家庭教育事关国家前途命运，事关中国特色社会主义事业后继有人，事关干家万户的切身利益。我们要从战略的、全局的高度来认识和体会家庭教育的重要性。此外，在家庭教育方面，孩子、家庭、家长学校处于不同的环节和位置，又各有其特殊意义和重要性，主要体现在：

1、家庭是孩子的第一课堂。家庭是人们成长的摇篮，是未成年人最早接受教育的地方。家庭对未成年人的重要性，主要表现在家庭对孩子的影响具有初始性、核心性、终身性的特点，表现在家庭在孩子成长过程中具有不可替代的自然功能和社会功能。父母的素质状况、人格形象和实践行为对孩子的思想品德形成具有至关重要的作用。

2、家庭教育是未成年人思想道德建设的重要环节。学校教育、家庭教育、社会教育是青少年教育的三大组成部分，是构建未成年人思想道德建设“三位一体”教育网络的主要环节，其中家庭教育起着基础作用。家庭教育不仅包含了未成年人身心的发育、知识的启蒙，也包含着良好品质的培养、健全人格的塑造。家庭教育的成败，不仅关系到未成年人思想道德建设工作的顺利进展，更直接关系到未成年入的前途和命运、幸福和快乐。

3、办好家长学校是推进家庭教育的重要手段。家庭教育是一门科学，需要家长学习和掌握，领会和实践。希望孩子成长为品学兼优的有用人才，是绝大多数家长的共同心愿。但在具体实践中，却存在着各种误区。有的对孩子溺爱娇惯，百般呵护；有的对孩子拔苗助长，违背成长规律；有的对孩子施以拳脚，恨铁不成钢；还有的对孩子缺少办法，束手无策。同本来愿望相比，这些办法无异于缘木求鱼、南辕北辙。根本的原因还在于家长缺乏正确的成才观，缺乏科学的家教理念和家教方法。家长学校就应运而生。家长学校是家长学习提高的学校，是学校和家庭沟通的桥梁，是家长和专家互动的平台，是先进科学的家庭教育理念和方法的“孵化器”、“中转站”。实践证明，开办家长学校，对于改进家庭教育具有积极而重要的意义。

二、认真办好家长学校

家长学校的办学对象是广大学生家长，担负的主要任务是开展家庭教育的宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。如何办好家长学校，完成上述工作任务，要从以下几个方面抓好家长学校建设：

一是制定办学规划，科学统筹安排。要按照全国妇联、教育部《关于全国家长学校工作的指导意见》和省文明办、省妇联、省教育厅联合下发的《甘肃省家长示范学校达标条件》的要求，结合自身实际，精心制定家长学校办学规划和具体办学意见方案，对家长学校的办学方向、办学目标、办学原则、基本任务和办学措施进行规划，进一步明确家长学校的教学内容、教育手段、教学方式、日常管理、考核评价等方面的要求，确定家长学校的阶段性目标和长远目标，处理好学生教育和家长教育的关系，指导家长学校的整体工作。

二是充实师资队伍，提高教学水平。师资水平是决定办学水平的关键因素。要整合资源，推进家庭教育工作队伍建设，在充分发挥学校教师熟悉教育规律、懂得教育方法优势的同时，把经验丰富的专家、学者充实到家长学校教育队伍里来，把善于传授家庭教育知识的专家和教子有方的优秀家长充实到家庭教育讲师团中来，把热心未成年人教育工作的老同志、老干部、老专家、老英模、老战士充实到家庭教育志愿者队伍中来，并开展必要的业务技能培训，努力建设一支以教师、专家为骨干，热心人士为补充的专兼结合、优势互补、结构合理的家长学校师资队伍。

三是建立健全制度，强化日常管理。要逐步建立健全家长委员会章程、家长学校管理制度，全面规范家长学校运转流程；建立健全考勤制度、听课制度、培训制度和评估考核制度，规范家长学校日常工作。要通过完善制度，推动家长学校向规范化、标准化发展。

家庭教育工作制度篇5

多年来，我校坚持把家长学校作为提高家长素质的主要阵地，创新家庭教育的重要场所，实施素质教育的主要渠道，不断强化组织疏导，健全工作制度，创新办学模式，拓展教育途径，充分发挥家长学校作用，不断优化家庭教育工作，促进家庭工作的规范化、制度化和经常化，推动家庭教育持续、健康发展。

一、加强学习，统一思想认识

针对家庭教育中普遍存在的教而不得法及重智轻德、重知轻能的现象，我们认为家庭教育的当务之急，就是提高广大家长的素质，帮助他们努力学习家庭教育知识，提高自身的科学教育水平。而家长学校就是普及家庭教育知识的有效渠道，是学校开展家长工作的较好形式，是学校、家庭、社会三结合的重要途径，因此必须办好家长学校。

二、广筹资金，加强硬件建设

要办好家长学校，首先要解决设备设施及所需要的经费问题。我校积极发动社会各界人士，海内外乡贤对家长学校的办学给予支持。校长想尽办法，克服困难，筹集家长学校办学经费。通过争取，得到原全国人大常委曾宪梓伉俪的大力支持及海内外乡贤的鼎力相助，得到市、县妇联和关工委的重视关怀，解决了家长上课所需的场地、桌凳、多媒体平台等硬件设施，同时解决了资料编印、茶水供应、外聘教师的补助、家庭教育的表彰奖励、骨干教师培训、设备设施等费用。

三、加强管理，办好家长学校

一是完善机构，制定工作计划。我校进一步健全和完善了由校长、教导主任、教师、学生家长及关工委成员组成的家长学校领导小组，由校长任组长。领导小组定期召开会议，制订家长学校工作计划，研究家长学校工作，总结交流经验。

二是加强管理，健全制度。为保证家长学校的办学质量，我们制定了一系列管理制度，如会议制度，规定每学期开学初召开领导小组会议，研究工作。如请假制度，规定家长学校的教师必须参加有关会议及活动，不得随意请假，规定家长学校上课的家长遇特殊情况不能来上课要向班主任说明情况。又如授课制度，规定每学期授课须一次以上，每次授课的内容须指定专人认真备好课。再如建立“三簿三册台帐”即学员登记簿、考勤簿、授课记录簿、信息反馈册、评比优秀学员册、学员心得册，此外还有上课签到制度、校训通互动制度和校长、教师与学院联系制度等。

三是加强培训、提高教师素质。我校家长学校的教师由学校领导、班主任、关工委成员、法制副校长及家长代表组成。为提高教师素质，每年，我校均派出骨干教师参加省或市的有关培训，邀请专家或有关领导前来指导，还定期召开会议，探讨家长学校的教学方法，交流教学经验。

四是结合实际，采用多种教法。由于家长学校上课次数不多，学员学习的时间也不长，为收到实效，让学员在极有限的时间里学到尽可能多的知识，我们在授课时努力做到使教学内容具有针对性，将常规教学内容（如教育的法律法规及家庭教育的一般常识等）与针对性的教学内容（如有关孩子教育的热点问题、结合实际编写的教材、宣传资料等）结合起来。上课时，我们重视讲课艺术，采取灵活多变的教法吸引家长参与学习的兴趣。如校长亲自为家长上《践行“八荣八耻”，培养培养合格人才》的专题课，关工委主任为家长上《培养孩子的良好习惯，共同成就教育人的重任》的课，均结合本校各班的典型事例，讲得浅显易懂，生动有趣，得到家长欢迎；还请来“知心姐姐”心理健康教育报告团的邢安平、韩丽教授前来为家长作报告，他们上课理论联系实际，产生了轰动效应；请市、县妇联领导作针对性指导，为家长排忧解难等；请来法制副校长为家长讲教育法律法规知识，帮助家长树立正确的法制观念，从而更好地教育孩子懂法、守法；组织一些教育孩子较成功的家长“现身说法”，介绍成功经验，提高育人技巧。我们要求家长多读教育读本，还精选古今中外的家庭教育案例提供给家长阅读。