生物研究报告篇1

关键词：糖基转移酶探针肿瘤耐药

AnnualReport-EffectandMechanismofSugarChainsontheBiologicalBehavior

ofTumorCells

ZhangJianing1ZhangYan2YanQiu1JiaLi1WangShujing1

（1.DalianMedicalUniversity；2.ShanghaiJiaoTongUniversity）

Abstract：ThisstudysuggeststhatthenewYsubfamilyofppGalNAc-Tsplaysanimportantroleinproteinglycosylation；characterizingtheirfunctionswillprovidenewinsightintotheroleofppGalNAc-Ts.Disulfide-andterminalalkyne-modifiedmagneticsilicaparticles（DA-MSPs）weresynthesizedandusedtocovalentlycaptureandreductivelyreleaseazidoglycopeptidesviaclickchemistryanddithiothreitoltreatment.UsingDA-MSPs，anefficientandspecificenrichmentmethodforseparatingazidoglycopeptideshasbeendeveloped.Thealterationsofintegringlycosylationplayacrucialroleintumormetastasis.Ourpreviousstudiesindicatedthatcaveolin-1promotedtheexpressionofthekeya2，6-sialytransferaseST6Gal-Iandfibronectin-mediatedadhesionofmousehepatocarcinomacell.Herein，weinvestigatedtheroleofa2，6-sialylateda5-integrinintheadhesionofmousehepatocarcinomaH22cell.Wedemonstratedthatcaveolin-1up-regulatedcellsurfacea2，6-linkedsialicacidviastimulatingST6Gal-Itranscription.Cellsurfacea2，6-sialylationwasrequiredforintegrina5b1-dependentcelladhesiontofibronectin，andanincreaseina2，6-linkedsialicacidona5-subunitfacilitatedfibronectin-mediatedfocaladhesionkinasephosphorylations，suggestingthata2，6-sialylateda5-subunitpromotedintegrina5b1-dependentcelladhesion.B4GALTfamilyconsistsofsevenmembers，whichencodecorrespondingenzymesknownastypeIImembrane-boundglycoproteins.Theseenzymescatalyzethebiosynthesisofdifferentglycoconjugatesandsaccharidestructures，andhavebeenrecognizedtobeinvolvedinvariousdiseases.Inthisstudy，wesoughttodeterminetheexpressionalprofilesofB4GALTfamilyinfourpairsofparentalandchemoresistanthumanleukemiacelllinesandinbonemarrowmononuclearcells（BMMC）ofleukemiapatientswithmultidrugresistance（MDR）.TheresultsrevealedthatB4GALT1andB4GALT5werehighlyexpressedinfourMDRcellsandpatients，alteredlevelsofB4GALT1andB4GALT5wereresponsibleforchangeddrug-resistantphenotypeofHL60andHL60/adriamycin-resistantcells.Thus，weproposethatB4GALT1andB4GALT5，twomembersofB4GALTgenefamily，areinvolvedinthedevelopmentofMDRofhumanleukemiacells，probablybyregulatingtheactivityofHhsignalingandtheexpressionofP-gpandMRP1.

生物研究报告篇2

原发性膀胱癌多肿瘤抑制基因1改变及其意义彭龙开，黄循，杨罗艳

前列腺癌诊治中一些值得注意的问题袁之敏

纤溶酶原激活物在膀胱移行细胞癌中的表达及其意义殷长军，眭元庚，徐正铨

膀胱移行细胞癌VEGF表达及与血管形成定量的关系石岐兴，李芳，刘同才

膀胱癌细胞株和组织端粒酶活性研究(摘要)彭钧铮，张元芳，丁强

BCG细胞壁骨架膀胱灌注防治浅表膀胱癌复发的研究戴宇平，梅骅，欧阳颖敏

BPH梗阻致膀胱功能改变的尿动力学研究章振保，张时纯，齐范

中日前列腺增生患者组织成分定量比较王杨，赤座，英之，武岛，仁

S-L问卷短期复测的稳定性研究张士青，潘惟昕，盛兴标

应用合成材料或非肠有机物质代膀胱

骨髓瘤标与前列腺癌骨转移华立新，眭元庚，尤国才

双肾多发血管平滑肌脂肪瘤并肾细胞癌一例报告郭在柱，谭尚恒

前列腺癌组织神经内分泌细胞的免疫组化超微诊断及意义姚宏，王秋锁，姚巍

游离与总PSA比值——一种前列腺癌检测的可靠指标方祖军，杨柳平，宋建达

放射免疫显像在前列腺癌中的应用钭理强，张传波，俞莉章

保留膀胱颈环状肌和前列腺侧旁神经血管束的前列腺癌根治术王晓雄，洪宝发，肖序仁

前列腺根治性切除术复发后放射治疗的长期疗效

继发性癌(附六例报告)马建辉，田军，王栋

静止型嗜铬细胞瘤14例报告吴瑜璇，祝宇

盐酸脑益嗪对人类影响的研究(摘要)王安喜，冯善章，尤国才

多发性内分泌肿瘤Ⅱb型一例报告曾文彤，沈宏，杨宇如

细胞凋亡鲍镇美

器官移植耐受的研究进展苑学礼，谢蜀生，郭应禄

晚期前列腺癌的外科手术处理黄翼然，刘东明，邱丰

玉米须对小鼠肾草酸钙结晶抑制作用的形态定量分析(摘要)李山，吴闯，农华

bcl-2、PCNA在肾癌中的表达及临床意义(摘要)王家菁，盛新福

bcl-2、bax蛋白表达与膀胱癌生物学行为的关系(摘要)吴振启，卢一平，唐颖

细胞的分离及FasL的测定(摘要)兰平，官鹏，严律南

逼尿肌不稳定发病机制研究进展曹润福，彭轼平，张时纯

米糠降低尿钙作用的研究殷延林，金杰，张蓓

尿红细胞THP免疫细胞化学染色确定血尿来源罗广承，那彦群，夏同礼

苗勒管囊肿的诊断及治疗陈炜，梅骅，陈凌武

男性非淋菌性尿道炎尿道需氧菌群改变的研究徐永

骨盆骨折后尿道断裂治疗体会蔡松良，廖胜泽，陈昭典

经尿道前列腺电切术止血方法的体会付杰新，李建安，陈伯川

PSA及PSAD测定对前列腺癌的诊断价值周国强，丁明霞，周青莲

经尿道前列腺电切治疗前列腺癌(附47例报告)孙颖浩，许传亮，钱松溪

复发性膀胱移行细胞癌10年随访结果分析杨晓峰，申鹏飞，亢全寅

膀胱癌尿脱落细胞染色体畸变的研究及临床意义寿建忠，王明荣，许秉责

应用输尿管镜治疗上尿路结石梗阻并发急性肾功能衰竭(附11例报告)陈志强，王树声，桂泽红

输尿管囊肿的诊断和处理(附28例报告)李宁忱，潘曙光，潘柏年

锤头状核酶对长底物mdr1mRNA的体外切割何斌，金锡御，杨唐俊

双侧肾上腺嗜铬细胞瘤伴甲状腺髓样癌一例报告祝宇，吴瑜璇，张祖豹

气肿性肾盂肾炎二例报告王涌泉，李长春，施婺丹

耻骨上前列腺切除术对凝血机制的影响胡自力，乔天愚，郑光天

前列腺素E1试验和彩色多普勒在阳萎诊断中的应用胡海翔，刘京跃，袁之敏

青壮年前列腺增生症(附12例报告)苏江浩，刘军，黄德馨

兔海绵体α1-肾上腺素受体亚型分析(摘要)彭明强，薛兆英，张幼怡

改良法苄胺唑啉尿道压力分布试验的临床意义孙颖浩，卫中庆，郑家富

Fas表达水平与抗Fas治疗生物学效应的关系

应用自动膨胀、终身携带的腔内支架治疗良性输尿管狭窄：中期观察结果

长征-1号多器官保存液效果的动物实验研究

改良无萎缩性肾切开取石术治疗鹿角状结石能保护肾功能吗?

肾细胞癌的微卫星不稳定性研究

膀胱癌p53和C-erbB-2基因蛋白表达及与临床病理的意义

中晚期肾母细胞瘤的综合治疗(附50例报告)

肾移植术后应用FK506抗排斥治疗的临床研究

HCV感染对肾移植患者T细胞亚群及HLA-DR表达的影响

Paget病伴鳞状细胞癌一例报告

肾盂旁囊肿(附13例报告)

Adp27KIP1基因的过度表达对人膀胱癌细胞系EJ的抑制作用

膀胱移行细胞癌VEGF表达和MVD检测的临床意义

辣椒辣素对膀胱舒缩活动影响的实验研究

MDM2、p53基因在膀胱癌中的表达及其临床价值

回肠新膀胱术60例报告

钾离子作指示物测定前列腺切除术中出血的研究

不同部位肠管贮尿囊对尿液电解质吸收的实验研究

粉防己碱对大鼠膀胱胶原纤维增生及相关形态学改变的影响

TGFβ1，bFGF对前列腺基质细胞增殖和分化的影响

MRU对小儿泌尿外科疾病诊断的意义

肿瘤染色体杂合性丢失及微卫星不稳定性研究

泌尿系统感染研究的现状和进展

结石病人尿骨桥蛋白测定的临床意义常连胜，冯陶，郭应禄

先天性精囊囊肿合并同侧肾发育不全三例报告白强，RonaldCohen，JohnStanley

前列腺癌患者雄激素受体N端AF1区的突变研究王晓慧，谢靖，陈光椿

肾移植术后并发恶性肿瘤四例报告郝俊文，刘少鸽，李香铁

肾上腺神经鞘瘤(附三例报告)董强，袁鹏，魏强

嗜铬细胞瘤与同侧肾细胞癌(附二例报告及文献复习)许恩赐，陈仕平，陈梓甫

蛋白激酶C亚型在膀胱移行细胞癌中表达变化王钢，孔垂泽，李泽良

高致敏肾移植供受者的HLA配型研究李留洋，岳良升，赵明

输尿管混合性癌一例报告陈嵘，徐佑璋，张心如

先天性巨大输尿管积水的诊断与治疗(附六例报告)张向阳，齐范，张时纯

抗回缩双J管的设计及应用冯志刚，杨登科，林国安

转Fas基因对膀胱癌细胞的作用夏庆华，许纯孝，劳平

交替灌注预防膀胱癌术后复发的疗效观察王军起，谢叔良，连保罗

膀胱移行细胞癌伴前列腺癌的诊断与治疗瞿连喜，金建军，方祖军

肾癌声带转移一例报告曹洪玲，周荣祥

膀胱颈纤维组织增生性梗阻的诊断和治疗(附30例报告)刘斌，黄循，杨金瑞

膀胱癌中抑癌基因p53、Rb、p16及p15表达的研究陈戈明，蔡松良，沈周俊

电刺激盆底肌对膀胱功能影响的实验研究李龙坤，宋波，张兴洪

腺性膀胱炎组织Fas和FasL表达的研究刘屹立，宫大金，佟咸利

女性原发性膀胱颈梗阻孙颖浩，许传亮，高旭

关于召开“新世纪急危重症论坛”的通知中华医学会急诊医学分会

不隔离腺窝的耻骨上前列腺切除术晏继银，杨伟忠，梅骅

慢性非细菌性前列腺炎的手术治疗(附102例报告)王振声，赵庆利，白强

尿道延伸术治疗严重尿道口及舟状窝部尿道狭窄于满，赵亮，王志勇

子宫肌瘤介入治疗致输尿管梗阻九例报告苏新建，刘长明

生物研究报告篇3

1、开题报告的作用和整体思路

学位论文开题报告是研究生在完成文献调研后,写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告.硕士研究生作开题报告的时间一般在第三个学期末或者第四个学期初,即基础课程学习完成之后,研究工作实施之前.开题报告既是文献调研的聚焦点,也是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用,对于研究生的培养具有重要作用.国内高校和研究院所在研究生的培养过程中都十分重视开题报告,组织相关专业的专家,会议评审《开题报告书》.暨南大学2002年1月了《关于进一步加强研究生学位论文开题报告工作并启用新版开题报告书的通知》.一般,对开题报告选题合适、方法得当、措施落实的,同意论文开题;对于尚有不足的,需要修改报告.有的要求书面回答开题报告会提出的问题和意见.对于不合格者,必须重做开题报告,通常只有一次重做报告机会,而且在一个学期以后.在审核开题报告时,若评议为科研能力差,缺乏培养前途的研究生,则认为不宜进入论文阶段,通过中期筛选淘汰.有的单位还要求填写《学位论文开题报告评审表》,尤其对博士生的开题报告.可是,对如何做好开题报告的文章很少见到,希望本文能够起到抛砖引玉的作用.因博士生开题报告比硕士生开题报告要复杂得多,以下只针对硕士生开题报告加以论述.硕士生的开题报告与科研课题开题报告不同.在科研中,重点项目要求写可行性论证等报告,一般项目写开题报告,科研课题开题报告由有中级职称以上的科技人员编写,涉及深度和广度都远大于硕士生开题报告.硕士生开题报告目的也不同,主要是培养学生如何选择论文研究题目、辨认难点、确定技术路线、怎样计划安排等,重在科研程序的训练.对应于中国工程物理研究院的科研过程,开题报告相当于《设想方案》和《实施方案》的阶段.中物院研究生开题报告内容包括3个大的方面:立论依据、研究方案和主要参考文献.立论依据包括课题研究目的、意义和应用前景,国内外研究现状分析.研究方案包括:(1)研究内容、研究目标和拟解决的关键问题;(2)拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析;(3)本项目的研究特色与创新之处;(4)预期的研究进度.其它高校和研究院所的研究生开题报告,因学科不同,格式有所区别,但主要内容和关注点,却大同小意.结合核能科学与工程硕士生近年的实际情况,对开题报告看法如下.按照东北林业大学史济彦老师[1]的观点,从课题选择到论题选择体现了选题的整个过程,由4个部分组成,其总步骤是:课题选择→课题综述→论题选择→开题报告.因此,文献调研的深入和全面程度,会相当程度地影响开题报告的质量,在开题报告中反映出来.对没有太多实际经历、在相关知识方面积累较少的研究生,要作好论文研究,必须首先做好文献调研.虽然受到该领域科技发展状况、具体实验室条件、指导老师等因素限制,但为了获得一个好的学位论文选题,充分掌握文献是发挥主观能动性的客观基础,值得学生付出艰苦努力.问题是指事物的实际运行状态和期望状态的差异,是与存在、发展、创造、成果等相关的一个概念.马斯洛[2]认为:科学研究应该以问题为中心,不应该以方法为中心.波普尔的理论中,认为科学研究起于问题,止于问题.这二位科学家,时代不同,角度不同,表述不同,对问题在科学研究中的重要地位的看法却是相同的.文献调研的目的,除了掌握情况,丰富知识,提高文献综述能力外,更重要的是发现问题.在研究生开始接触科学研究之初,就要树立以问题为中心的观念.在文献调研过程中,发现问题,分析问题;在开题报告中明确研究的问题,提出解决问题的方法。

2、开题报告的主要内容

科学研究中的问题多种多样,对硕士研究生,尤其是应届本科毕业研究生,不宜选择难度太大的问题做毕业论文,因为硕士研究生尚处于科研培养初期,且时间有限;但是,在整个毕业论文过程中,需要建立发现问题、分析问题、解决问题的整体思路.如何开拓新研究领域可以是问题,如何解决分歧可以是问题,如何提高部分技术指标也可以形成问题.没有能够较好地发现问题,深入分析问题,就不会有解决问题的良好方法,对问题的研究就谈不上深入,这与研究生培养要求是不相符合的.其表现形式之一是研究内容扩张,以数量掩盖质量不足,列举了许多难度不大的内容,而需要经过努力,克服困难才能够完成的却讲得较少.特别是有多年工作经历的硕士研究生,受完成工作任务观念的影响,容易提出过大的研究范围,在开题报告中需要纠正.文献深入调研后,研究生对研究领域的存在问题、解决方法等会有一些自己的看法,对学位论文选题有自己的想法,但是因没有实际的科研经验,对复杂的现实情况了解不够,要同时兼顾现实性与研究价值,需要在导师指导下,确定学位论文选题.这一具体如何选题的过程对培养研究生是重要的.反映在开题报告中,学位论文选题不仅要有较大意义,而且具有可行性.科研条件良好的单位,为研究生提供的选择范围更宽,学位论文选题若能够结合研究生的特长与兴趣,促进研究深度,则是更好.一般开题报告都要求明确学位论文研究目标,但我们认为,研究目标不宜过分注重,规定得太具体和死板.其原因是,即使条件一定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确判断.研究工作本身,涉及未知因素,各个实验室条件不同,具体研究时条件不同,评价研究工作的水平是复杂的.硕士研究生学位论文的目的是开展研究工作,培养研究能力,而不同于完成规定任务.研究目标与其理解为衡量指标,不如理解为努力方向,问题的解决程度.学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征.确定合适的研究内容,对硕士研究生培养具有直接作用.研究内容中各种各样的单元技术让学生实际地掌握,对培养学生的能力是课程学习方式所不能比拟的.一边用一边学,可以加深学生对知识的理解和灵活掌握,提高应用知识的能力,提高重复能力,为创造能力的培养奠定坚实基础.因此,开题报告中研究内容、技术方法应是具体而翔实的,体现以论文问题为中心,广泛深入地使用相关技术.研究内容体现了学位论文量的特征.关键技术、技术路线是达到目标、实现创新的途径,是解决问题的客观可能性与主观能动性的汇合处,体现了学位论文创造的特征.在文献调研和导师指导下,关键技术的辨别是不困难的;但是,确立技术路线与开展可行性分析,涉及多方面技术发展水平、文献调研、实验室条件、研究的共性和个性、创新、决策、逻辑和想象等,是开题报告中的难点和重点,需要深入全面地开展具体研究.技术路线与论题选择密切相关,相互依存,决定了学位论文的最终选择.在开题报告之前,文献调研的同时,研究生应该尽量熟悉实验室情况,尤其是相关系统和关键设备.在研究生提出研究进度后,需要指导老师修改确定,一方面是因为研究生缺乏实际经验,另一方面是向指导老师学习怎样制定实施方案.开题报告会上,如何安排完成研究工作通常讨论较少.实施方案对实际有效开展研究工作具有重要作用。

生物研究报告篇4

本文以2013年的地平线报告、尤其是2012年“地平线报告·博物馆”版作为具体案例，作了较系统、详细的阐述，并以科技传播的视角分析、描述了数字博物馆在未来1到5年内将采的用新技术的具体案例。

关键词科技传播；新兴技术；数字博物馆

中图分类号G206.2文献标识码A文章编号1674-6708（2013）107-0232-03

1什么是地平线项目与年度报告

ELI是一家致力于通过信息技术革新来提高人们的学习水平的高等教育研究机构，是美国高校教育信息化协会（EDUCAUSE）项目的开创者。当EDUCAUSE对用技术的手段来促进高等教育萌发兴趣之时，ELI专门为此开发了创新性的技术，并将其运用到提高学习水平和促进教学改革的实践中

NMC是新媒体联盟（NewMediaConsortium）是由全球近300个来自美国、加拿大、澳大利亚和欧洲、亚洲等国家和地区的高校、博物馆、学习中心、基金会等领先学习机构组成的非营利性研究机构，致力于促进信息技术在教育（尤其是高等教育）中的研究和运用，总部位于美国得克萨斯州的奥斯汀。近20年来，联盟和它的成员致力于探索和开发在学习、研究和创造性探究方面的应用程序的新兴技术。

2002年，新媒体联盟启动实施地平线项目（TheHorizonProject），以新兴信息技术进入教育主流性应用的潜能作为主要评估标准，开展持续而系列化的质性研究，以年度报告的形式向学习机构提出关于新兴技术、关键趋势和重要挑战等方面的研究分析，并力求实现研究和实践的互动。

自2005年以来，“地平线年度报告”成为了ELI与NMC这两大组织最引人关注的合作项目，来自两个组织的成员参与了该研究报告的撰写和。报告新兴科技可能会在未来5年左右的时间里对全球各种大型企业产生的各种重大影响。这个报告每年都会反复修订。

项目展示、政策阐述、工具和技术应用等活动，发挥研究对实践的促进作用。

2“地平线报告”内容概述

为了让大家对过往的状况有所了解，我们将以表格的形式对2013报告年的具体内容做个概括介绍。从表格中我们不难看出，一年一度的“地平线报告”（TheNMCHorizonReport）会从主要的趋势、面临的挑战和未来应用的新技术三方面做具体的阐述。

报告结构内容

重要趋势1、开放性已成为一种价值，比如说：开放内容、开放资源、开放数据等。

2、作为传统大学的替代和补充，人们开始探讨大规模网络开放课堂。

3、大学毕业生要求有更多的非正式经验。

4、人们越来越趋向于用新数据资源制定个性化学习经验和学习测评。

5、因为学生可以通过互联网访问大量资源，教育者的工作持续发生变化。

6、教育范式转换为在线学习，混合式学习，协作模型等。

主要挑战1、师资培训还未意识到，数字媒体素养是各学科和行业的一个关键技能。

2、创作、出版、研究领域出现的新形式都超出了现有评估模式的范围。

3、教育本身的过程和做法往往限制了新技术的吸收。

4、当前技术和实践不支持个性化的学习需求。

5、新教育模式给传统高等教育模式带来了前所未有的竞争。

6、大多数学者都不采用新技术进行学习和教学，也不用来组织他们自己的研究。

3“地平线报告—博物馆版”内容简介

截至到2010年，“地平线报告”已在教育界内取得了普遍的认可，为了更加全面和深入的研究，新媒体联盟开始从博物馆背景下的教育入手，了“地平线报告”的博物馆版。该系列的报告旨在立足于全球范围内的博物馆，用全球视角和眼光，克服地区和对新兴技术的应用难题，以使全球范围内的博物馆受益。

作为地平线项目的一部分，其实施过程和其他系列的地平线报告的过程一样，主要包括团队组建、文献综述、形成共识和成果应用等四个阶段，通过网络在线协作的方式完成。

不同的是，地平线项目有独立的博物馆项目专家委员会，这些专家来自博物馆、教育、技术和其他相关领域。这些专家的研究内容会和地平线报告的其他项目的委员会进行交流。

博物馆项目的专家委员会需要系统、全面地回答以下四个大问题以确定每期报告的主题等：

1）未来五年内，地平线项目列出的关键技术列表中，哪几项对博物馆教育是至关重要的？

2）哪几项关键技术从我们的技术列表中消失了？思考一下相关问题：

博物馆应选择哪些已经广泛应用的技术来支持和提升博物馆教育？

博物馆应积极寻找和借鉴哪些在消费、娱乐或其他产业中已形成固定用户群的技术？

哪些重大趋势将在博物馆实现教育和交流的任务导向中发挥重要影响？

3）博物馆应开始关注未来的三至五年内哪些关键的新兴技术？

4）来五年内，博物馆在教学和交流方面面临的主要挑战是什么？

依据专家委员会对这四个问题的回答，“地平线报告-博物馆版”的格式和形式同其他系列的报告一样，也从目前关注的重大趋势、主要挑战和未来1至5年博物馆领域应用的新技术三方面入手。

3.1关注的趋势

5结论

科技传播作为一门交叉学科，随着信息论、系统论和控制论等基础理论的发展而提出、发展并逐渐完善。我国从科技传播概念的提出到现在，已在学术界、新闻界、商界等各个领域做出了巨大的贡献，其在人们的生活水平和社会和谐发展方面起到了举足轻重的作用。正所谓他山之石，可以攻玉，本文从科技传播的视角，梳理并分析了国外NGO组织在科技传播领域的思考和创新，希望能对国内的研究起到可借鉴的研究价值。

本文除了自行翻译一部分来自2012“博物馆版”的内容外，也曾参考了他人的文献和部分网络上的资料，假如在“参考文献”中有所遗漏，作者表示致歉并在此一并致谢。

参考文献

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生物研究报告篇5

大地湾是我国西北地区最重要的新石器时代遗址之一，位于甘肃省天水市秦安县五营乡，总面积约110万平方米，1988年经国务院批准公布为第三批全国重点文物保护单位。1978～1984年，甘肃省文物工作队在此进行了大规模的考古发掘，1995年又进行了补充发掘。前后8年发掘面积达14万多平方米，清理新石器时代房址240座、灶址98个、柱基2处、灰炕和窑穴325个、墓葬65座、窑址35座以及沟渠12段。出土器物8367件，其中陶器4204件，石器、玉器1937件，骨角牙蚌器2226件，兽骨1．7万多件，残陶片数十万块。该遗址包含了距今8000～5000年的远古文化遗存，是甘肃史前考古极为重要的发现，被学术界评为20世纪我国百项考古大发现之一。以大地湾考古为标志，甘肃新石器时代研究从此跨入了一个崭新的阶段。

由甘肃省文物考古研究所编写的《秦安大地湾新石器时代遗址发掘报告》，2006年上半年由文物出版社出版发行。报告分上、下两册，共八章，80万字，700余张图片，全面公布了大地湾的出土遗迹、遗物资料、初步研究成果及大地湾动物、木炭、植物、彩陶和颜料、玉器等鉴定分析报告。该报告的出版为今后大地湾遗址的保护、利用提供了科学依据。报告中对陶器、石器等部分的详尽说明，在国内现有的考古报告中是不多见的。报告还开创了对骨器所属动物、所属部位研究的先例。该报告的发表，不仅为西北地区考古学区系类型研究等课题提供了珍贵资料，而且也证明了甘肃省是中华文明的重要发祥地。

长城是中华民族精神文化的象征。甘肃留存有大量战国长城、秦长城、汉代长城、明代长城，还有历代遗留的烽燧亭障，历来被誉为“天然的长城博物馆”。甘肃的长城调查已经有近百年的历史。对历代长城的调查研究一直是甘肃文物考古工作者面前的一项艰巨而又重要的工作，取得了一些成绩，但还存在许多空缺和遗憾。

甘肃省已故长城专家、简牍学家、甘肃省文物考古研究所研究员吴扔骧先生，自1995年退休后，历经9年编撰的《河西汉塞调查与研究》，2005年11月由文物出版社出版发行。本书是作者在多年从事河西长城调查的基础上，利用文献和简牍资料进行史地研究的结晶。全书分七章，20多万字，80余幅线图，180余张照片，详细具体地记述了河西汉塞修建的自然环境与历史背景，汉塞的形制、走向和沿途所有长城，是对河西汉塞调查、研究的全面总结，具有极高的学术研究价值。

2006年12月23日，来自全国各地文博单位、高校、科研院所的50多名专家、学者聚集兰州举行了《秦安大地湾新石器时代遗址发掘报告》及《河西汉塞调查与研究》专题座谈会。与会专家充分肯定了这两部著作的重要价值，认为它们的出版是甘肃文物考古的重要收获。同时学者专家们也提出，甘肃的文物考古工作不能停留在报告阶段，要以此为基础深入研究和保护，昭示世人以历史信息，为其他各种学科研究提供更多的第一手资料。

生物研究报告篇6

通过教师教学效果反馈分析，虽然初一初二生物成绩理想，但是学生对知识掌握和灵活运用方面还稍有欠缺，就这个问题我于2010年4月份，对我校的学生就生物课学习方法的状况进行了调查。通过调查研究，对初中生的学习生物的学习发发有了一个初步的了解，为了准确把握初中生对生物这一非主课的课程的一般学习方法，就初中学生学习方法的情况，对课堂教育作出改善，深化教学改革，加强教学的针对性，提高生物教学的实效性，同时也为今后的教学工作的改进需要提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、学生在课前与课后预习复习情况；

2、学生上课情况；

调查问卷的方式，对初一、初二共6个班进行调查共有310名学生进行了这次调查，接近理想的随机样本数量，使调查结果符合实际情况，更加可靠。调查内容覆盖了课前、课上、课后这三个时候学生所采取的学习方法，并包括学生对现今生物课的看法和建议等几方面内容。

三、调查结果

对学生问卷调查结果分析，部分学生在生物的学习方法上依然存在着问题。

(一)课前预习情况

1、上课的预习情况

调查显示，大部分学生多能在课前自觉预习，但是19％的学生则是在课前翻一下书，对这节课老师所讲的内容有个大体的印象；而13%的学生是想起来就预习，12%的学生则是把预习当成是一种任务，老师要求就预习，若老师不要求就不预习；最后剩下4%的学生上课前不预习。

2、预习方法

调查结果表明，33%的学生会找疑难点进行复习，而25%的学生则是选择找侧重点；18%的学生会先发现问题，然后就根据问题来预习课本内容找出解决的答案；8%的学生会对照参考资料进行预习；最后16%的学生看一遍书。

通过这些数据，侧面反映了学生不知道预习的目的，这就导致学生不知道本节课的重点难点，这种情况使学生分不清这节课的重点是什么，难点是什么，进一步使课堂效果黯然失色，教学效果不明显。甚至会出现一个概念老师要重复几次讲解学生才能理解接受。

(二)上课情况

调查显示，少部分学生觉得生物并不是主科就忽略，甚至在课堂上采取放任的态度。

1、上课听课情况

大部分学生都是认为上课认真听课是获得知识的最重要的途径，所以90%的学生都认真听课；但是也有5%的学生是喜欢生物就听；而还有4.5%的学生则是听一下就不听，剩下0.5%的学生则是从来不听。

2、上课做笔记情况

根据调查结果表明了一半的学生不会做笔记和不知道如何做笔记。其中46%的学生是老师所写的全部记下来，笔记没有分重点和非重点，如果课后没有及时复习，笔记过了一段时间，就会忘记学习过程中老师所讲的难点和考点，复习时就会感觉比较吃力且学习效果不好；而3.5%的学生则是不记讲的和书上一样的内容，在教学过程中，教师一再强调书上的重点内容，但是学生听老师讲的内容跟书上讲的一样就没有抄下笔记，甚至没有将书上相关的内容划下来，有时老师会对课本上的内容进行总结性归纳（如列表等方式）使学生复习起来更明了，可是学生就觉得跟书上一样没必要记，导致时间一久学生就把知识遗忘掉，使教学效果达不到预期的效果。剩下的0.5%学生则以怕影响听课为由，不记笔记。正所谓磨刀不误砍柴工，这部分学生往往学习效果不如其他同学，就是他们不了解好记忆不如烂笔头的道理，他们往往会认为自己大脑能记住这节课老师讲的内容，但是下课后就很容易忘掉，这也是教学效果达不到预期目标的原因之一。

3、课堂小结

对学生的问卷调查表明，35%的学生会听老师的小结，由此看来，在教学过程中，最后的课堂小结是必不可少的，在教学任务完成后，教师应就本节课的思路对学生进行简单的系统地梳理，同时教师可以小结过程补充讲课过程遗漏的地方，也相对学生做了一个小复习，让学生有了知识的巩固，教师适当指出重点和难点，学生复习的时候就有轻重之分。

(三)课后复习情况

1、作业情况

94%的学生都能按时完成作业，但是有4%的学生会视作业的难度、多少来完成作业，还有2%的学生不能按时完成作业。虽然只有6%的学生不能按时完成作业但是这种情况依然是不可忽视的，教师在布置作业的过程要适当的注意具体的班的总情况来布置相应的作业，并可针对个别学生进行课外辅导。

2、做作业的方式

据统计22%的学生边温习边做；22%的学生先做再看书；30%的学生先看书后做；20%的学生在遇到问题请同学帮忙解决；6%抄别人的作业。从结果看大部分同学在作业完成方面都有着各自一套的学习方法，但是仍存在作业抄袭的情况。

3、课后复习情况

结果表明61%的学生经常复习；13%的学生平时不复习，考前复习；9%的学生是老师要求就复习；15%的学生在老师的指导下复习；2%的学生都不复习。

复习方法方面：看一遍课本的学生占6%，按老师要求复习的学生占13%，复习有关内容后做习题的占31%，看主要内容，抓疑难点的占50%。

复习过程参考课外资料的情况：不看参考书的学生占25%，而参考教学参考书的占30%，参考生物期刊的占14%，参考生物习题集的占31%。

从复习方面综合调查结果可以看出大部分学生都没有自觉复习的习惯，而他们大部分不知道如何复习，教师应该如上述所提的要在本节课教学任务结束后做一个小结，小结既起到梳理学生学习的思路的作用，而且还起到复习知识巩固的作用。而且教师可以不定时地对学生进行小测，随时检查学生知识掌握程度。另一方面，由于学生在复习过程都比较少看课外资料，教师可以上课穿插一些课外小知识，既可以扩展学生的眼界和知识面，又可以激起学生对生物的学习兴趣，兴趣是学习上最好的导师。

(四)学生对生物的看法及建议

在调查中，68%的学生认为只要认真听讲、讨论及时复习就能学好；19%的学生认为只要感兴趣就能学好；9%的学生认为多做一些习题就能学好；2%的学生认为只要死记硬背就能学好；剩下的2%学生认为生物比较难学，他们认为生物比较难学所以他们都不喜欢生物。大部分学生认为生物比较有趣，内容新颖，而且学了生物之后可以更加了解自己。学生建议多用多媒体教学，通过多媒体教学内容显得更具体，抽象的概念都相对容易了解，而且播放相关视频可以加深印象。而且学生认为生物教学可以让学生自己多动手。通过学生的意见和建议，教师在生物教学过程中要注重学生的学习的主体地位，发挥学生的主观能动性，而且在教学过程中要贯穿新课改的目标。教师在教学过程中要多穿插些有趣的生物知识，刺激学生求知的欲望，在有可能的情况下可以安排学生进行一些野外调查，让学生能将在课堂上学会的探究性实验的过程运用到生活中，一方面加强了对探究性实验的理解，另一方面培养了学生的动手能力，真正让学生成为学习的主人。