廉政教育的定义范文

abstract：constructionofcultureofcleanandhonestgovernmentinuniversityshouldbeunderstoodfromthestrategicheightofadvancedcultureconstruction.settingupthecourseofhonestyandmoralisthemainwayofconstructingthecultureofcleanandhonestgovernmentinuniversity.fullytakeadvantagesofvariouseducationalresources,initiatethecultureofcleanandhonestgovernment,developandexpandcleanandhonestspirit,strengthenthecommonviewandtheoreticalorientation.implementthesixcombinationsinthepromotinganddeepeningtheconstructionofcultureofcleanandhonestgovernmenttoinsuretheactualeffectofconstructionofcultureofcleanandhonestgovernmentinuniversity.

关键词：先进文化；校园廉政文化；廉洁修身课程；六个结合

keywords：advancedculture;cultureofcleanandhonestgovernmentinuniversity;courseofhonestyandmoral;sixcombinations

1廉政文化建设的内涵和校园廉政文化建设的战略地位

廉政文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物。廉政文化建设需以文化为载体，文化建设应包括廉政内容，廉政与文化相辅相成，不可或缺。腐败是一种消极文化现象。反腐败不仅是一场政治斗争，也是一场文化斗争。胡锦涛总书记在党的十七大报告中，提出要建设“廉洁文化”，形成拒腐防变教育长效机制。在中央纪委五次全会上，胡锦涛同志进一步强调，“要把廉政文化建设作为建设社会主义先进文化的重要内容。”把廉政文化建设提高社会主义先进文化建设的战略高度。中共中央印发的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中，明确提出了“大力加强廉政文化建设，积极推进廉政文化进社区、家庭、学校、企业和农村”的任务要求。建设廉政文化既是先进文化建设的重要组织部分，也是实现和谐社会目标的有效手段。和谐社会是高度的法治和德治的统一。廉政文化，既体现为一定的法治观念和法治要求，又体现为一定的道德观念和道德要求。从这个意义上说，廉政文化是法治文化和道德文化的融合，是建设社会主义和谐社会的重要举措。建设廉政文化，一方面有利于促进党员干部按照法定的权限和程序行使权力，促进全体社会成员遵纪守法，有利于依法治国方略的贯彻落实，更好地维护和实现社会公平和正义。另一方面，又有力促使全体社会成员特别是党员干部模范遵守社会道德，共同增强维护社会廉洁的道德责任感。大力加强廉政文化建设，对深入推进反腐倡廉工作具有重要而积极的意义。廉政文化是社会主义先进文化的重要组成部分。只有以廉政文化武装党员干部的头脑，教育广大群众，才能在全社会确立廉洁的价值取向，培养廉洁的理念追求，逐步从根本上铲除滋生腐败的文化条件。建设廉政文化，通过培养人们抵制腐败的精神力量，有利于形成崇廉倡廉的社会氛围和环境，拓展和丰富社会主义先进文化的内容，发挥社会主义先进文化在反腐倡廉工作中的作用。高校校园廉政文化建设是我国社会主义廉政文化建设的重要组成部分。大学生是党和我国社会主义事业的接班人，是振兴中华、实现民族伟大复兴的新一代，大学生是未来公职人员的主要后备群体，开展针对大学生的廉洁教育，使其形成廉政廉洁意识，对各种潜在的腐败意识，就如同为他们提前接种“反腐疫苗”，使其具有抵御腐败的免疫力，确保他们成长为健康的社会主流力量，不仅是全社会反腐倡廉的重要组成部分，也是大学生思想政治教育和校园廉政文化建设的应有之义和当务之急。

2开设廉洁修身专题教育课程、构建校园廉政文化建设的主渠道和主阵地

校园廉政文化建设应遵循学校教育和大学生思想政治教育的客观规律，开设廉洁修身专题教育课程，列入教学计划，组织课堂教学，使之成为校园廉洁文化建设的主渠道和主阵地。

2.1明确课程的性质，任务和教学目标廉洁修身专题教育课程旨在培养大学生廉洁思想素质，是廉洁文化进校园的一门思想政治教育课。课程以社会主义核心价值体系为根本，以社会主义荣辱观为主线，遵循学校教育工作和思想政治教育工作规律，综合运用马克思主义的立场，观点和方法，通过形象直观方法和生动有趣的讨论辨析以及启发学生理性思考，使学生对廉洁修身的认知从感性提高到理性的层面，不断提高学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，养成廉洁自律观念和素质。

2.2明确课时、学分和考核方式根据广东省教育厅相关文件规定，把廉洁修身课程开设一个学期，每周1课时，总课时为18课时，课程学分为1个学分，在教学安排中，课堂理论教学安排12个课时，实践教学安排6个课时。课程考核分为理论教学考核和实践教学考核，理论教学考核成绩占课程考核总评成绩的80%，实践教学考核成绩占总评成绩的20%。

2.3精心设计专题教学内容在课程内容安排上，根据课程任务和教学目标，分别设置：廉洁修身—普遍话题与永远追求；当代大学生廉洁修身的使命与特点；廉洁修身的传统与借鉴；廉洁修身的客观要求与时代特征；大学生廉洁修身的取向与方式；我国社会廉洁修身的高度和难度等六个专题，提出明确的教学要求。确保廉洁修身教育的吸引力、感染力，针对性和实效性。

3深入开展校园廉政文化建设、营造风清气正育人环境

校园廉政文化是校园文化的一个重要组成部分，是廉政文化在校园文化中的具体表现，广大师生整顿学风，端正教风，优化作风，加强校园廉政文化建设，就必须把反腐倡廉教育上升到文化的层面，在高校党员干部中深化廉政教育，在教职工、学生中加大廉洁宣传引导力度，促进全校党员干部和师生员工扬善弃恶的基本价值取向和生活观念的形成，着眼于在实践中深化和发展，营造校园廉政文化氛围，推进校园廉政文化建设。校园廉政文化建设的重点内容应围绕培养师生讲操守、重清廉的优良品德，树立正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，建设党风廉政建设和反腐败工作长效机制，把廉洁教育与社会主义荣辱观教育、建设和谐校园、构建反腐倡廉惩防体系工作相结合，并贯穿到师生日常工作、学习、生活中，以形式多样的活动为载体，利用学校各种教育资源，倡导廉政文化；宣传廉政典型，弘扬廉政精神，努力营造廉洁治校、廉洁治教、廉洁治学的和谐校园氛围，教育引导广大师生积极参与，不断深化校园廉政文化建设，强化“崇廉、奉廉、赞廉”的共识和舆论导向，为学校建设发展创造良好的思想舆论环境。同时坚持与师德师风建设以及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。大学廉洁教育工作是师生互动互教的过程，教育者要首先受教育，把廉洁教育融入师德师风建设中，在专项治理工作的各个环节中强化党纪法规教育、廉洁自律教育和警示教育，使治理的过程也成为对广大教职工进行廉洁教育的过程，营造风清气正的校园育人环境。

4贯彻六个结合，确保校园廉政文化建设实效

①与思想教育相结合。围绕“三廉”并举的目标，教师廉洁从教，学生廉洁修身，把廉洁教育与学校的各类思想教育活动同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。②与学生德育工作相结合。将廉政文化建设纳入学校德育体系，全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，按照教育教学规律和学生身心发展的特点，因势利导，开展社会主义荣辱观教育，让“八荣八耻”扎根于学生心中，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，明辨是非、善恶、美丑，促进诚信守法、正直自律等良好的道德意识真正内化为学生的自觉行为和基本的道德情感。③与课堂教学相结合。积极推进廉政文化进课堂工作。任课教师要有效、有序、动态地整合各学科教材中蕴含的有关“敬廉崇俭”教育资源，在教学中强化渗透“敬廉崇俭”思想，进一步增强道德教育的实效性。④与课外阅读相结合。根据学生知识积累状况，引导学生挑选、阅读古今中外清正廉洁的故事、格言、图片和漫画，并撰写读后感和随笔。学校图书馆采编一些廉政文化建设内容的书籍，设置专橱，鼓励学生借阅，方便学生阅览。⑤与学生各类主题活动相结合。各级团组织、学生会和学生工作干部在组织学生各类主题活动时，要把廉洁教育融入其中，通过活动，培养学生良好的思想道德素质。⑥与校园文化建设相结合。通过张贴格言、警句，布展书画橱窗，演唱歌曲，组织征文、演讲竞赛，演播影视片，以及增加大学生艺术节中廉洁教育内容等，多形式、多途径开展廉洁教育，形成浓厚的“敬廉崇俭”校园风尚。

参考文献：

[1]中共广东省教育纪工委.广东省教育系统反腐倡廉教育读本，广东高校教育出版社.粤内准字【2008】第0055号.

廉政教育的定义范文

一、强化组织领导，建立健全工作机制

我部高度重视党风廉政建设责任制工作，始终把党风廉政建设责任制摆上重要议事日程。及时调整党风廉政建设责任制领导小组，明确县委常委、组织部长为组长，各副部长为副组长，其他各科室负责人为成员的党风廉政建设领导小组，进一步加强对党风廉政建设和反腐败工作领导。同时，定期召开部务会议，加强对领导小组成员的廉政教育、日常管理。

二、强化党风廉政教育，筑牢反腐倡廉思想防线

1、加强学习，强化廉洁自律意识。利用每周五下午集中学习、“三会一课”、主题党日、马兰花党建网、新疆纪检监察公众号、学习强国等平台组织开展专题学习活动，对《中国共产党问责条例》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《落实中央八项精神文件规定汇编》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《干部选拔任用条例》等内容进行了深刻学习，提升了党员干部廉洁自律意识，截至目前累计集中学习20余次。定期或不定期组织全体干部进行《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等知识测试，检查组工干部应知应会能力。通过学习教育、知识测试等方式，增强干部职工廉洁自律意识。

2、开展警示教育，强化底线意识。结合当前党风廉政建设和反腐倡廉新形势，利用每周五集中学习时间组织干部职工观看《蜕变》、《巡视利剑》、《永远在路上》等警示教育片，通过观看警示教育片保持警钟长鸣，防微杜渐；充分利用节假日等重要节点，加强廉政教育宣传，如春节期间组织全体干部学习《关于6起违法中央八项规定精神典型案例的通报》；端午节期间，组织全体干部学习中央纪委公开曝光六起违反“八项规定”新闻通报；近日组织全体干部学习《关于6起形式主义、官僚主义典型案列的通报》，通过学习使广大干部职工从反面教材中汲取教训，增强自身免疫力。

3、多措并举，力戒形式主义、官僚主义。今年我部开展了形式主义、官僚主义专项整治工作，要求全体领导干部对照4个方面12个突出问题集中整治重点内容，全面深入地梳理自查当前工作中存在的形式主义、官僚主义突出问题及具体表现。把存在的突出问题找准找实，并制定整改措施，确定整改时限，由干部监督室负责监督检查整改效果，确保所有问题整改到位。

三、注重实效，强化党风廉政主体责任落实

1、确保约谈常态化，筑牢廉政防线。制定约谈常态化实施方案，建立约谈工作台帐，实行县委常委、组织部部长约谈副部长、副部长约谈各科室负责人、科室负责人约谈干部职工的“全覆盖”约谈模式，通过“主体责任”层层约谈、压实责任，“对症下药”，不断增强干部职工责任意识和廉洁意识。今年以来，共开展集体约谈2次40余人次。

2、坚持从严管理，培育优良作风。一是建立完善《部务会制度》、《公务接待制度》、《财务管理制度》、《车辆使用和管理制度》等制度，形成按制度办事、靠制度管人的工作机制。二是建立专门领导批示台帐和相关工作责任分解台帐，做到实时跟踪、实时督办，确保工作任务落到实处、取得实效。三是强化干部日常监督，严格执行上下班考勤、外出报备、重大事项报告等制度，对存在的苗头性问题做到早发现、早提醒、早纠正。今年以来，开展工作纪律、外出报备等检查3次。

四、存在的问题

今年上半年，按照上级的部署和要求，我部进一步加强了党风廉政建设责任制和惩防体系建设工作，取得了一定成绩，但还存在一定不足，主要表现在：一是在党风廉政建设学习教育方面方式方法比较单一，学习力度还需进一步加强；二是开展形式主义、官僚主义专项整治工作力度不够，办法不多，效果不明显。

廉政教育的定义范文篇3

Abstract:Thenewtimewethepartyhavemademanybeneficialexplorationsinthehonesteducationaspect,gainedinmanyexperiences,butalsohascertaindisparitywiththeCentralPartyCommitteeandbroadmasses'request.Theauthorbelievedthatclearlyrecognizedtakespartingovernmenthonestlytheeducationpointofapplication,enhancesthehonestgovernmenteducationactualeffectisthequestionwhichourAlllevelsofPartycommitteesmustinquireinto.

关键词:廉洁教育文化建设制度建设教育创新评价体系

keywords:Honesteducationculturalreconstructionsystemconstructioneducationinnovationappraisalsystem

一、着力于廉政文化建设,为廉洁从政教育建立良好的文化土壤

唯物辨证法告诉我们“联系的普遍性”,我们的教育与周围的事物有着千丝万缕的联系,其中与文化的联系显得更为重要,如“孔子学院”的广泛出现,与我们博大精深的儒家文化的影响有着密切的联系;世界上三大宗教之所以风靡于世,是浓厚的宗教文化与千千万万的传教人员的布道传承的结果。同样我们的廉洁从政教育是存在于廉政文化建设的框架之下,同时它们之间又是相互促进又相互制约的关系。现阶段廉洁文化建设的滞后,直接影响了廉洁从政教育的效果。其主要的表现有:官本位思想在社会上还有很大的生存空间;一些不良社会风气还有滋生的土壤;民主意识不强,专权思想依然存在等等。因此我们在倡导社会主义精神文明建设,以构建社会主义和谐社会为主题,积极推进社会主义世界观、人生观、价值观的构建,倡导良好的社会风气,形成和谐的社会氛围。把教育与社会公德、职业道德、家庭美德教育和法制教育结合起来,增强全社会的反腐倡廉意识,积极倡导以廉为荣,以贪为耻的良好社会风尚,不断推进中国特色的社会主义廉政文化建设的步伐。

二、着力于廉洁从政教育的制度建设,建立健全长效的制度机制

廉洁从政教育不同于传统教学,当你教会学生们使用加、减、乘、除规律,他们就会进行算术计算了,而廉洁从政教育是作人的思想上的工作,尤其人的思想又是极其的复杂,还容易受到外界的影响,比如身边的环境、周围所接触的人、身边所发生的事件等等,这就决定了我们的教育不是一劳永逸的,必须建立一套经常化、制度化、规范化的廉洁从政教育机制,在时间上,每年应保证有定期或不定期开展廉洁从政教育主题活动,把专题学习与领导干部民主生活会、群众评议与解决实际问题结合起来。

三、着力于廉洁从政教育的形式创新,达到灌输和疏导的效果

廉洁从政教育方法的单一性,是影响其效果的一个重要原因。有的单位搞廉政教育常常以“开大会”的教育方式进行,往往是有关领导或授课人在台上扳着脸大谈廉洁从政教育理论,而参会人员时不时会有“养神”的现象,教育缺乏感染力、说服力和影响力。俗话话“水无常态”,我们的教育也不应当仅仅局限于传统教育的形式和方法。正如邓小平曾讲过:“不管是白猫、黑猫,抓好老鼠就是好猫。”只要是有利于提高教育效果,我们都应当采用,一次警示戒免谈话可能会成为一次教育、一次社会调研也可能会成为一次教育、一场好的电影也可能会成为一次教育、一场文化活动也可以成为一次教育――,因此我们一方面通过传统教育加强对廉洁从政的知识灌输,另一方面在多种教育活动的配合下,充分发挥广大人民群众在廉政教育的积极作用,使廉洁从政教育入脑入心。

四、着力于廉洁从政教育评价体系建设,对廉洁从政教育客体有客观公正评价

廉洁从政教育的评价,不同于我们传统意义上教育评价,传统意义上的考试可以通过试卷的笔试和计算机上的机试,就可以给学生一个明确的分数。我觉得考评各级领导干部的廉洁从政教育的效果应该用“入脑入心”四个字从两个层面上讲,第一个层次是“入脑”,就是考查廉洁从政理论知识掌握情况,这可以通过理论笔试和平时自己所写的文章体会就可以反映出来。而我们的一些单位常常把廉政教育的评价放在了形式和表面层面上了,同时滋生了形式主义的蔓延,从而导致教育的不深入。第二层次就是“入心”,即通过教育,我们的党员干部在从政活动中是否时刻保持廉洁的意识,这是我们廉洁从政教育的出发点和落脚点,而对“入心”程度的考评是一个长期的、复杂的过程,它从我们党员干部长期的从政实践效果,群众对党员干部从政的满意度,为此我们要坚持走出一条定期与不定期的检查考核相结合;量的考核与质的考核相结合;政绩考核与民生考核相结合的新路子,防止在检查考核过程中停留于形式和表面。

五、着力于教育的客体研究,提高教育的针对性