扫地劳动实践的总结范文篇1

教师引导学生在劳动实践活动中亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力;积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感;掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度;学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践，培养技术意识和技术实践能力。面对现在的学生心灵上过于脆弱，身体上过于单薄，思想上过于自私，精神上缺乏上进等问题，为了让学生了解社会、适应社会，亲近自然、保护环境，形成良好的价值观，同时也为了提升学生的综合素质，培养学生的自立自强能力，培养学生坚强的意志，我校结合实际情况开展了形式多样的劳动实践活动，以此来培养学生的意志品质，丰富学生的生活经历，提升学生的综合素质，增强学生的综合能力，使他们能够应对未来生活中的风雨挫折、艰辛坎坷、荆棘磨难，让他们强壮起来，能够真正肩负起振兴中华民族的历史重任。

关键词：综合实践活动开展劳动实践活动

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.04.096

现在的中学生基本上是独生子女，随着社会经济的发展，生活水平的提高，他们被当做“小皇帝”“小公主”一样来对待，像温室里的花朵一样被呵护，娇生惯养，缺乏风雨的洗礼和困难的磨砺，使得他们心灵上过于脆弱，身体上过于单薄，思想上过于自私，精神上缺乏上进。为了让学生了解社会，适应社会，亲近自然，保护环境，形成良好的价值观，同时也为了提升学生的综合素质，培养学生的自立自强能力，培养学生坚强的意志，我校结合实际情况，开展了形式多样的劳动实践活动，下面就我校开展劳动实践活动谈几点自己的看法。

一、通过开展“整治校园环境”的劳动实践活动，培养学生良好的动手能力和保护环境的意识

校园是学生生活学习的主要场地，校园环境的整洁程度高低直接影响学生学习生活的质量。为此，实践基地每期都会安排一节“洒扫教学”，班主任将学生带到指定的校园环境区域，组织学生进行“洒”与“扫”的专门指导，让学生学会使用清洁工具，并高效地清扫完指定区域。每天早上，各区域安排有一名教师指导该区域的学生进行清扫。同时，基地每期将组织一至两次全校卫生大扫除，为校园的整洁出一份力。在“整治校园环境”的劳动实践活动中，既锻炼了学生个体的动手及生活自理能力，又培养了小组之间的团体协作精神和保护环境的意识。

二、通过组织学生参加探究性实践活动，培养学生的社会实践能力和热爱劳动的习惯

（一）开展《走进树世界》探究实践活动

在我们的周围到处是树木，我们的校园也如此。学生每天都能看到许多不同品种的树木，但是学生对树的认识还不全面。通过组织学生参加此项活动，使学生走近树木，认识树木，发现树木的生长特性和变化规律。学生在中探究树的实践活动中，通过为树木浇水、松土、修剪、制作树木标志牌，在动手操作过程中体验劳动的快乐，同时激发学生珍爱绿色，保护大自然的情感。

（二）开展“走进蔬菜世界”探究实践活动

蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。同时蔬菜里含有多种维生素和多种人体必需的微量元素，食用时对人的健康有极大的好处。在探究活动中，通过小组讨论、上网查询等方式，让学生了解蔬菜的基本知识、蔬菜的种类、蔬菜的生长习性及栽培的方法等。然后教师的指导下，在基地试验田，试种各种蔬菜，通过除草、施肥、浇水等劳动实践，到最后能吃上自己种的蔬菜，让学生体验种植蔬菜的艰辛与快乐。在综合实践基地开展此项活动，重在培养学生的动手能力，同时体验种植蔬菜的快乐，以此来激发学生热爱劳动的情感。

（三）开展“走进新农村”探究性实践活动

让学生走出校门，亲身感受自己家乡新农村建设的巨大变化，欣赏家乡的美丽景色。在欣赏美丽景色，感受家乡巨变的同时，反思家乡如此巨大变化的根本原因。我们利用这次探究实践活动，通过对基地附近的几个村庄农民的精神文化生活和生活状况进行调查，希望能对当前社会主义新农村建设中的文化建设方面起到一点参考和借鉴作用。在探究活动中，可以组织学生帮助农户进行力所能及的劳动，也可以到孤寡老人家进行卫生大扫除等。通过此项活动能进一步了解农村变化的过程及带来如此变化的原因，同时也能了解部分农民生活的状态，通过对比，促进学生更深入地理解农村的现状，增进学生对祖国、对家乡的热爱之情，以及热爱农村、关注农村的情感。

三、通过参加“厨艺体验”实践活动，培养学生的动手操作能力和生活自理能力

现在的孩子，衣来伸手，饭来张口，对于做饭知之甚少。我校为了加强学生独立生活能力、动手能力的培养，激发学生参加综合实践教育活动的积极性和兴趣，特开展了厨艺体验活动。结合我校的基本情况和当地饮食习惯，开展了“包饺子”和“家常菜制作”两项厨艺体验活动。

饺子相传是中国东汉河南南阳医圣张仲景首先发明的，是深受中国汉族人民喜爱的传统特色食品，也是每年春节必吃的年节食品。在中国许多省市都有冬至吃饺子的习惯，南方地区也普遍有饺子这一食品。饺子的历史沿革经历了漫长的渐进过程，明末张自烈作了很好的说明：“水饺耳，即段成式食品，汤中牢丸，或谓粉角，北方人读角为娇，因呼饺饵，伪为饺儿。”饺子因其用馅不同名称也五花八门，因成熟方式不同分为煎饺、炸饺、蒸饺、水饺等。另外，饺子，已走向世界，深受世界各国人民的喜爱。在包饺子的过程中不但可以了解有关饺子的历史及意义，还可以学习的制作方法及种类。家常菜制作主要选我们本地特色菜来进行体验。在这两项厨艺体验中学生既学到了知识，锻炼了做事细致耐心的好习惯，又培养了良好的动手操作的生活自理能力。

扫地劳动实践的总结范文篇2

我热爱集体，诚实正直，尊敬师长，团结同学，关心他人，自觉遵守学校的各项规章制度，爱护公物，保护环境，有良好的劳动习惯，勤俭节约，积极参加学校组织的各项劳动活动。

我是学校的两无监督员，我每天认真记录班级的卫生打扫情况，监督同学们按时按量完成卫生打扫任务，认真如实记录，不徇私舞弊。我从不吃零食，大胆管理班级两无,起到模范带头作用。

我能够积极协助劳动委员开展工作，及时向班主任汇报班级卫生工作，在开学阶段，因卫生区环境复杂，很难打扫，班级卫生在检查中常常倒数，我和同学们不断寻找原因，认真彻底的多次打扫，在12月的卫生评比中，我班获得卫生流动循环称号。

在学习上，因为基础较差，进步不大，但我也严格要求自己，独立完成作业，争取更大进步！

家长意见

孩子在家热爱劳动，勤俭节约，孝顺懂事，在言谈中，对自己的班干工作很热情，这学期各方面表现都有进步，谢谢学校给他这样的机会。

签字：赵志强

劳动之星事迹材料（二）

朱祥瑞同学是个热爱劳动、勤俭朴素的孩子。

他平时在家积极参加劳动，帮助父母干活。晚上吃饭时，他帮父母摆好碗筷，给父母盛饭。饭后帮助父母擦桌子，倒垃圾。到周六日，他帮助家长擦地、扫地、擦窗台，外出购物时还主动帮助父母拎东西。到了假期，每天坚持帮助父母干家务活。

每次到姥姥家，他都主动帮助大人干活。饭后，帮助姥姥、姥爷清理桌子和地面。吃饭时，让太爷先吃，做到尊重老人。

一次过年，父母外出拜年，家里经过聚会变得乱糟糟的，他主动收拾了起来。他清洁了地面，收拾了垃圾，将家里的桌椅、沙发等归到原位。看着一个乱糟糟的屋子变成一个干干净净的屋子，刚才的脏和累都抛到九霄云外去了。他一直都是这样，努力帮助父母做家务，尽量使家里的环境干净整洁。

在外出时，他帮助父母拿东西，尽自己所能，尽可能拿较重的东西，尽量为父母减轻负担，让父母不过度劳累。买东西时，他总是为父母着想，尽量不乱花钱，尽力帮父母减轻一些经济负担。他勤俭节约，不攀比，不摆阔，不与他人进行物质方面的竞争。

在学校，他积极参加劳动，帮助老师打扫教室。新的校舍、新的教室，需要大家共同爱护。做值日时，他总是抢最重最累的活儿干。做大扫除时，他趴在地上擦地砖，一点一点的、一块一块的用力擦，将地砖擦得锃亮。擦地砖是一件很费体力的劳动，擦一会儿就累得不行。同学们纷纷回家了，他还留下来帮助老师做最后的收尾工作，用墩布墩地，用扫帚扫地，把桌椅搬回原位。看着他脸上浸出的汗水，老师问他累不累，他憨厚地笑笑说，不累！现在同学们能在宽敞整洁的教室中安心读书，与他的功劳密不可分。

在学习上，他自主、独立，不用家长和老师操心，有良好的学习习惯，数学成绩尤为突出。

在生活中，他尊敬长辈，见人问好，讲文明，有礼貌。周六日时，他经常去探望长辈。与长辈交流时，恭恭敬敬，认真交流，不与长辈犟嘴，做到文明礼貌，与长辈和谐相处。

他积极参加社会实践活动，给社区老人做花灯，不仅懂得了一些手工技巧，也学会了关爱老人，理解老人。

劳动之星事迹材料（三）

扫地劳动实践的总结范文篇3

小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：

—、利用社会实践活动，培养热爱劳动的感情

目前生活在农村人，但大多数人是不愿意重视农业劳动，而是喜欢外岀打工，同时独生子女居多的家庭更是将孩子视若掌上明珠，百般呵护，所以在这两种环境影响下，促使生活在农村学生易产生两种现象：一是他们本有的争着参加劳动和总想动手的强烈劳动愿望受到制约，这方面的积极性得不到发挥；二是学生从小很少动手，促使依赖性増强，家里所有做事都是要大人帮着做，家长成了孩子们的代劳力，学生的参与意识和劳动实践能力愈来愈差，进而造成不爱劳动、厌恶劳动、轻视劳动人民，不珍惜劳动成果等现象比比皆是。

三是面对学生的劳动意识淡薄，劳动态度不端正，劳动技能极其低下，劳动的成果不珍惜的现象。学校通过综合社会实践活动，加强劳动实践活动，才能促使学生传变不爱劳动、厌恶劳动、轻视劳动人民，不珍惜劳动成果现状。

1.利用综合教材的内容，在课堂上运用课件，向学生介绍蔬菜作用、生长过程、种植方法，引发学生对种植蔬菜的兴趣，同时组织学生在班级小农地学会一些蔬菜种植方法，安排学生学会管理蔬菜一些技能。

2.我们发挥学生家长的作用，让学生在自己家里蔬菜地继续种植一些常见蔬菜，培养学生种植蔬菜的兴趣,同时学会一些种植、管理方法。

3.邀请部分有种植经验的家长到学校参与劳动种植，家校联系劳动实践。学校不定期地开展家庭劳动实践活动，不仅向家长传达关于劳动的教育理念，还呼吁家长配合学校监督学生的劳动过程，并进行拍照记录。同时学校还要求班主任每周对班级学生进行劳动教育，并开展班级劳动评比，让“劳动二字深入人心。

二、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动

儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展主题班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。

三、教给劳动方法，使他们学会劳动

在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参照课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。

四、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动

1.学生参与本次种植实践活动非常积极，很多学生都强烈要求参加活动。活动后很多学生提岀了他们的感受，如有学生提到植物种植的过程是非常不容易的，平时吃着水果和蔬菜并没有任何感觉，但通过这次的栽培，感受到了劳动的艰辛和乐趣也懂得了尊重别人的劳动成果；也有学生谈到通过这次栽培活动増加了我的责任心，也意识到了生命的宝贵等。

2.综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程.我校作为综合实践活动课程改革釆取的策略是：边学习、边研究、边实践。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。

3.小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有他独特的途径实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：帯领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。

五、激发劳动热情，提高学生实践能力