植树手抄报内容范文篇1

无论东方还是西方，纸作为白色的平面材料，只是一个感官印象的支持体，但是经过对原材料艺术的加工，纸就成为造型材料的一种新媒介的转载体。

始于欧洲的铜版画，至今已有几百年的历史。上世纪30年代，鲁迅先生倡导新兴木刻运动的同时，竭力介绍和推荐欧洲的铜版画艺术，它所具有的特殊艺术魅力吸引了许多艺术家、教育家。历经几辈艺术家和国内其他高校教育家的辛勤努力，目前铜版画艺术已形成中国独特的表现形式和审美品格。在铜版画技法的探讨、材料的研究等方面也都有了显著的突破，尤其对纸张的研究与应用更是如火如荼地进行。在国际、国内各种大型展览中，手工抄纸印刷的铜版画，其独特的艺术风格、艺术品位、艺术魅力，常使人为之震撼、耳目一新，获奖率极高。那种采用传统工艺、机器批量生产的铜版卡纸，已满足不了艺术家们对表现主题、画面效果、尺寸大小等多方面的艺术需求，而手工抄纸的不同质地、不同肌理、不同颜色、不同厚度及制作方便、经济耐用、有利长期保存等多方面的特性，再加之相应的连续印刷、复合印刷、浮雕印刷、岩彩印刷等印刷术的有机结合，使之更加个性化、多样化。

根据目前国际、国内各高校铜版画教学的发展趋势，手工抄纸技术的研究已是摆在教育工作者面前的重要任务。在实践的同时还能充分发挥学生动手的潜能，其制作简单、使用方便、经济实惠、效果独特的特点更激发了师生的创作积极性，与国际铜版画艺术的发展及教学接轨是很关键的一个环节，可以使该课题的研究和实践更具有理论性、学术性及前瞻性。

铜版画手工抄纸的制造，是通过对铜版画主题的提炼，利用纸质的特殊品性，对造纸的原材料进行带有目的性的再创作、再塑造的过程。在它形成之前就包含了作者的思想和观念，使其由原本单纯的表现铜版画的印刷作品，演变为对铜版画重新再创作的艺术元素，不仅增加了铜版画的主题意义和表现力，更由一种承载复制铜版画的普通媒介，转变为极具创造力的艺术品。手工抄纸不再被动地表现铜版画的主题，而是突破原有的局限，对铜版画的主题进行强化延伸。手工抄纸区别于其他纸质作品的卓越表现力，就是在制作中利用原材料形态、色彩、厚度、成分的不同和工艺流程的变化，手工抄制出光影层次、色彩肌理、质地风格等不同品质的纸品，达到对铜版画强化丰富的审美效果。应当说手工抄纸对铜版画的表现，是纸质媒介创作的全面展示，它的创作过程与其他美术作品的创作一样，是真正的艺术实践过程。

手工抄纸是在传统的制作桑皮纸、毛边纸、宣纸等的基础上产生的，经过2000多年的传承，已经作为一种文化、一段历史被重复传承着，我国北方的“迁安手工抄纸”已经被列为河北省首批非物质文化遗产。而用于铜版画艺术的手工抄纸，在许多方面沿袭了手工作坊的模式。正是由于全部采用手工制造的模式为铜版画艺术创作开辟了广阔的空间，制造出充满变化又难以重复的结果。可以说用于铜版画的手工抄纸，具备了和其他美术作品等同的艺术品质和张力。世界美术潮流表明，手工抄纸在艺术的发展中已经登上经典艺术品的殿堂。

本课题的研究和实践分如下几个部分。

一、手工抄纸的主要内容、主要技术、预期成果水平和形式

研究手工抄纸的主要内容是纸浆的纤维密度、发酵时间、不同质地、不同肌理、不同层次、不同颜色、不同厚度等性质及效果的铜版纸，研究的重点在原材料的选取和制作工艺上进行试验，通过对纸浆的处理，获取不同效果的成品纸。抄纸的主要技术是纸的硬度、粘合度、平整度、细腻度、印刷的清晰度及抄纸的不同手法。通过实践，同时还能充分发挥学生动手的主动性和艺术潜能。本项目实验制作的铜版画成品纸是以制作便利、使用方便、经济实惠、效果独特，以达到印刷清晰度、厚度、强度、耐水性等相当于进口铜版画印刷纸为标准，这也是作为本次科研项目结项的预期成果水平和形式。

二、手工抄纸的制作工艺流程

1.准备药品

（1）纸浆的软化：石灰粉、石灰。

（2）纸浆的助剂：次亚硝酸盐钠。

（3）纸浆的防腐剂：食品用的钠、安息香酸钠、醋酸钠。

（4）①纸浆染料的定着剂：混合油、植物纤维用的定着剂。②纸浆涂料的定着剂：树脂胶水。

（5）纸浆的耐水剂：动物胶土砂液、酪胶、胶、树脂性乳胶。

（6）纸浆的强化剂：魔芋溶液、柿液溶液、淀粉胶、水溶性的丙烯树脂及胶水。

（7）纸浆的洗涤用胶：淀粉、树脂胶。

（8）纸浆的漂白剂：洗涤用漂白剂或盐酸素漂白剂、脱墨剂。

（9）纸浆的粘剂：黄蜀葵、化学粘剂。

2.准备设备及制做工具

选用硬度和张力都好的20网眼的铜纱网撑进木框架里面，制作一个抄纸用的平整的工具。四边用钉子固定，这样还不行的话则在四边贴上胶带或塞入树脂，可以防止纸浆渗漏，还能防止网子被损坏。网的框架要比木框架小一圈，然后将木框架撑入网中，上半部分为木框架，下半部分为网架。做好的工具在抄纸前至少要在水中浸泡一个小时，因为干燥的工具不易脱水也不易与纸浆分离，很难做出均匀的纸，所以将工具充分湿透这点很重要。另外，还需准备必要的铜版机、搅拌机、烘干箱、工作台、塑料舀勺、塑料茶匙、橡皮手套、橡皮长靴、盛纸浆用的容器（一定要比抄纸的网大）、塑料箱若干（盛药品及纸浆）、玻璃瓶若干（盛液体化学药品）、流线型出口塑料瓶若干（做色纸盛颜色纸浆）、废报纸、废纸箱、废纸盒、pH值纸、电磁炉、不锈钢锅、不锈钢勺、电吹风、电熨斗、干燥用板、毛巾法兰绒、白色纯棉布、毛刷、进口橡胶磙子、海绵、钉子、锤子、树脂、放水软管、刷子等。

3.制作纸浆

（1）回收利用的废纸等原料纸浆

废纸是一种可重新利用又能再生产的材料，笔者采用的纸浆原料是身边触手可及的纸素材制造的废报纸、废纸盒纸箱、不用的素描纸、宣纸等。这类纸品都是用优质的纸浆制造的，再制作的纸浆比较新鲜耐用，但在使用中经过乙烯树脂加工，如果不做任何处理就弄碎，里面则含有乙烯树脂的碎片，做不出理想的铜版画手工抄纸。首先将洗干净并干燥过的纸箱纸盒切成5cm大小的碎片，用水浸泡1―2天。为容易剥去乙烯树脂，需加入少量的钠盐（苏打），1升水加入3克即可。碎片用中火煮1.5小时左右，水冷却后，将盒子两面的乙烯树脂剥掉，用搅拌机加入水细粉碎10―20秒即可造出分解的纤维状的纸浆。废报纸的纸浆与纸盒纸箱的顺序一样，但是如果需要做出比较白的纸，需用特殊药品（脱墨剂）去除油墨。素描纸和宣纸的纸浆与纸盒、纸箱的顺序一样。纸盒纸箱的纸浆做出的纸呈土黄色，报纸纸浆做出的纸呈淡灰色，素描纸和宣纸纸浆做出的纸除白色之外还可添加染剂和涂剂，做出不同颜色的纸张。

（2）再生纸浆的漂白

纸浆的漂白，使用的药品是市面上购买的漂白剂，也可采用钠或者石灰等。使用方法：把50%石灰粉加入10升水中制成溶液，加入纸浆中放1个小时左右，纸浆就会变白，再用水冲洗纸浆，冲掉漂白粉后就可再使用或保存。

（3）再生纸浆的防腐处理

做好的纸浆和正在使用的纸浆，如果不能一次性用完，可以把它干燥成板状，再用时只需重新粉碎。若不急用又不使纸浆腐烂，必须用防腐剂处理，方可保存一段时间。处理方法：在10升水中加入20―50克钠，防腐剂需要的量因气候不同有少许差异，一般是用铁桶盛1―2瓢加入纸浆中就可以将纸浆大约保存1个月。食用盐可作防腐剂，药店中购买的粉末状的钠制成含钠5%的水溶液也可作防腐剂。

（4）再生纸浆的粘剂处理

粘剂是造纸过程中必不可少的重要材料，大多数植物的含量虽有差别，但一般都含有粘剂，它起纤维的分散粘合作用，是做纸过程中必不可少的材料。粘剂分为自然粘剂（黄蜀葵）和化学粘剂。粘剂在溶液中以及刚造出的纸张中起作用，但干燥后基本上都消失了，只留下纸浆纤维。粘剂只对纸浆具有分散粘合作用，对造出的纸以及纸作品基本上都没有影响。粘剂使用有多种方法，如可利用粘剂的滑性，在下层纸上重新过一遍其他色的纸浆，可以不伤到下层纸将纸重合，这样就可以表现纹样及抽象表现。另外，将少量浓的粘剂与带颜色的纸浆混合在一起，就会具有滑性很好的画具性质，将其装入口径很小的塑料瓶中，即可同画具一样画画，如果准备多种材料的工具，诸如带色的纸浆同样的作品即可出来复数。使用方法：最广泛使用的粘剂是黄蜀葵，将它的根捣烂，取出粘液过滤之后即可使用。同时将白色粉末的化学粘剂取10克，放入10升水中分解既成化学粘剂，勿使粘剂成颗粒状。约半小时搅拌一次，2个小时左右就充分溶解，用20―100网眼的纱网过滤之后即可使用。

（5）着色纸浆的染剂和涂剂处理

染色材料大致分为“染料”“涂料”两种。染料比较容易溶入纸浆中，但干燥后容易褪色变浅；涂料见水不溶解，颗粒大，是一种粗材质，纸干燥后很少出现颜色变浅的现象，基本上与湿润状态下的颜色相同，与染料相比，它在耐光性、耐酸性方面有很大优势，是一种很好的涂剂。

①使用染料染色的方法

在纸浆中加入水彩色，控制矿物色（不透明）和植物色（透明）两大颜色的剂量，调整成品纸的透明度。颜料按上色方法的不同分为很多种类和性质。有一种颜料可以像画笔那样，在抄好的纸上加入想要的颜色。但在光照和空气作用下会褪色。为了防止褪色，需要在表面加上树脂涂层。与染布、染线一样需要加定着剂（植物纤维用的定着剂或混合油），不用加辅助的直接使用的定着剂。使用方法：按颜色的种类、气温的不同使用量会有所不同，基本上是将粉碎的纸浆与染料均匀混合后再加入染料量的一半到全部，搅拌染色。

②使用涂料染色的方法

涂料是绘画的材料，例如水彩颜料、广告画颜料、丙烯颜料、泥画颜料等，但成品染料价格高，可用未成品前的涂料替代，比较便宜；另外，液体涂料的颗粒很细，浓度很高，是很合适的涂料。使用方法：用树脂胶水作为辅助剂与纸浆结合，使液性树脂同涂料均匀混合，然后加入一半到全量的树脂定着剂搅拌，放一会儿，然后将纸浆攥在手中用力握一下，会滴下透明的水即可；丙烯树脂是二液性定着剂，加入第一滴后将纸浆正电离子化，将负离子的第二滴与涂料结合而成。

（6）纸浆的耐水剂添加方法

手工抄纸的抗水耐湿性很弱，使纸具有耐水性有两种方法，一是纸干燥后立即涂上耐水剂；二是在纸浆状态的时候加入耐水剂。常用的耐水剂是从动物皮中提取的动物性树脂，加热后添加明矾制成胶状耐水剂。牛奶也可以制造出酪胶、胶、树脂性乳胶等。处理方法：①1升水中加入15克胶、2克明矾，溶化后即可造出0.5比重的溶液。把耐水剂装入喷雾器中喷在纸上。纸干燥后还可以用颜料、涂料上色。②松香粉加入纸浆也可以增加纸的耐水性，但容易变为酸性，所以现在一般都用中性的蜡剂。在溶解的纸浆中加入约纸浆量的2%―4%乳胶肥皂化的松香剂，之后加入1%的明矾或者硫酸完全搅拌即可。③胶中不加明矾可得到中性纸，在纸浆中加入2%―4%的胶，搅拌后附在纸浆纤维上即可。另外，不管用松香还是蜡剂，纸浆进行过处理后，必须再次用动物性树脂加明矾制作的耐水剂重新喷一遍。

（7）纸浆的强化处理

魔芋胶水和柿液可以使手工抄纸具有很强的耐水性、防水性、耐裂性、透气性，防虫蛀。将魔芋胶水和柿液反复涂抹揉搓几次，抄纸即使洗也洗不破。处理方法：①魔芋胶干燥粉碎后，取20克加入40度的热水中，搅拌后放一会儿呈胶水状，用毛刷或布涂在纸上，干燥并揉搓即可。②柿子捣烂发酵后制成柿液，喷在纸上，既是很好的强化剂，也是一种很好的防褪色剂，保存时需用玻璃容器。③干性油、蜡、化学树脂、乙烯树脂等也是很好的强化剂。干性油、乙烯树脂一般用毛刷笔涂刷；化学树脂用喷雾器喷；常温下用加热融化的固体蜡。

4.手工制造不同质地、不同肌理、不同层次、不同厚度、不同颜色等的手工纸流程

把纸浆放在水中均匀搅拌分解，纸浆多的话纸就厚，反之就薄。用制作的金属网木框架抄纸，双手拿着工具，然后朝自己相反的方向呈90度浅放入水中，将工具与溶液持平，用这个姿势将工具捞出保持10秒，然后倾斜让水充分流走，去掉木框架外框，将取出的纸浆移到工作台上。根据需要调节纸浆的厚薄，采取不同的方法对纸浆造型堆积，使用模具轧平。通常工作台上铺上湿透的毛巾法兰绒、人造丝纸或纯棉的白色布。把工具放在上面，然后将纸与工具分离转到工作台上。将纸与网拿到工作台上，注意不要让网的下部滑落，用手握住，以此为轴，放倒在工作台上，用干燥的海绵从背面轻轻压住网子。轻轻按压，使纸与板子中间没有气泡，同时纸就粘在工作台上了。最后在分离纸与网子的时候，将网的两端轻轻按压，轻轻摇晃，确认分离后再取走网。

（1）手工抄纸不同质地、不同肌理的方法：主要取决于纸浆的粗细和纱网的目数；

（2）手工抄纸不同层次、不同厚度的方法：主要取决于纸浆的多少和重叠纸张的数目；

（3）手工抄纸不同颜色的方法有两点：一是取决于纸浆的颜色变换；另外取决于在成品纸面上喷理想的颜色。

5.脱水干燥纸

纸的干燥可用布及毛刷脱水，如果直接把纸放在工作台上，需将表面轻轻弄湿，使纸、纸浆、板子更好地粘合。从工具转移到工作台上的纸，水分还很多，还成不了成品纸，需用力压纸脱水。可用吸水性好的干棉毛巾盖在纸上，用橡胶磙子和毛刷从上到下轧毛巾，开始用力轻，渐渐地可以用力。纸脱水后把板子拿到户外晒晒太阳就可以了。最简单的干燥纸的方法是用熨斗熨，先把纸直接移到干燥、平整的纯棉布上，用橡胶磙子、毛刷子、海绵等按压，使水分转移到干棉布上。半干状态时，再加上一块棉布，用熨斗轻轻熨几次。最后待纸干透，用铜版机轧平，一张硬度好、张力强的纸就做好了。

三、本次铜版画手工抄纸科研项目相关的程序和实验数据

通过一次次的手工抄纸实验，在失败的基础上总结经验，成品的铜版画手工抄纸终于试验成功。以下是几种成品纸的数据。

1.用素描纸抄制的手工纸印刷的铜版画作品（图1）

纸浆原料：素描纸。配方剂量：强化剂（苯丙乳液）100mL，粘剂：（10%浓度的聚乙烯醇溶液）1L、外用喷涂防水剂（0.5比重的土砂液）动物胶15g和明矾2g溶于1L水。纸浆：（漂白后）6kg。水：30L。

结果：印刷效果很好，适用于铜版画印刷。

2.用废报纸抄制的手工纸印刷的铜版画作品（图2）

纸浆原料：废报纸。配方剂量：强化剂（苯丙乳液）120mL，粘剂：（15%浓度的聚乙烯醇溶液）2L、外用喷涂防水剂（0.5比重的土砂液）动物胶30g、明矾4g溶于1.5L水。纸浆：（未漂白，原色）6kg，水：30L。

结果：纸质很好，适用于铜版画印刷。

3.用宣纸抄制的手工纸印刷的铜版画作品（图3）

纸浆原料：宣纸

配方剂量：强化剂（苯丙乳液）80mL

粘剂：（12%浓度的聚乙烯醇溶液）1.5L、外用喷涂防水剂（0.5比重的土砂液）动物胶12g和明矾2g溶于1L水，纸浆：（漂白后）6kg，水：30L。

结果：纸质很好，适用于铜版画印刷。

4.用废纸箱抄制的手工纸印刷的铜版画作品（图4）

纸浆原料：废纸箱

配方剂量：强化剂（苯丙乳液）200mL

粘剂：（20%浓度的聚乙烯醇溶液）3L，外用喷涂防水剂（3比重的土砂液）动物胶225g、明矾12g溶于2L水。纸浆：（未漂白、原色）6kg。水：30L。

结果：纸质很好，适用于铜版画印刷。

四、手工抄纸在铜版画教学中的应用

手工抄纸的材料特质和制作工序在铜版画教学中能充分启发和调动学生动手动脑的积极性及创造能力，培养学生个性的教育理念，创造意识、精神，坚定创造志向，发展创造性思维，掌握创造性发现、发明、创造技法和创造性方法，从而开发人的潜在的创造能力。

创造性意识和思维在做纸浆的过程中就能体现学生各自不同的潜能。以往印刷铜版画，进口的铜版纸昂贵，国产纸质量不理想，作品印刷效果总有这样或那样的遗憾。另一方面，因为所有的纸都是成品纸，没机会和条件改变这种局面，从而也束缚了学生的创造性思维。手工抄纸的成功研制，解决了过去纸张单一、形式单一、使用被动的局面；学生自己做纸的过程，既是对旧观念、旧事物认识的突破，也是思维方式本身的创新；同时还解决了进口纸价格昂贵的问题，这也是当前很多学生面临的现实问题。

通过对手工抄纸技术的流程的观察了解和实践，开启学生的智慧，培养学生的创造意识，激发创造欲望，在想象思维训练、联想思维训练、思维流畅性训练、思维独特性和严密性训练、转化思维训练等方面，他们将会带着成功的喜悦，建立自己对原创精神（制版―抄纸―印刷三位一体化）的信心，提高对铜版画创作的热情。结合本专业的教学，在纸浆的粗细、纸浆的本身质地、纸浆的固有颜色、各种不同肌理模具、纸浆着色等不同纸质的生动和美感方面，有助于学生传达对铜版画艺术作品的奇思妙想，充分表现出铜版画艺术的无穷魅力。

植树手抄报内容范文篇2

关于优秀植树节活动策划方案范文  今年是国际森林年，也是我国第xx个“义务植树节”，为加快打造“绿色”，创建“中国幸福家园”的步伐，使全县每位适龄公民都投入到全民义务植树活动中，迅速掀起我县春季义务植树造林的高潮，特编制本活动方案。

  一、活动时间

  20xx年3月xx日上午9:30准时开始(由各部门自行组织人员到植树现场)。

  二、地点

  白马关镇倒湾八卦谷入口(停车场以南)。

  三、参加人员

  县党政机关、县级各部门及事业单位职工。

  四、活动方式

  县级党政机关单位义务植树方式采取划分植树区域植树，由各口长单位牵头组织完成植树任务，各单位自带植树工具。造林完成后，经绿化委员会办公室验收合格后移交白马关景区负责管护，直到成林。

  五、加强部门协作，确保任务完成

  1、县林业局负责组织植树苗木，组织专业技术人员现场指导造林技术，监督造林质量，负责质量检查验收。

  2、县消防队协助植树的用水工作。

  3、县公安局负责车辆指挥工作。

  4、县广电局负责宣传报道。

  5、各部门组织好人员，以大口为单位参加义务植树活动，同时清除杂草，确保安全、顺利完成义务植树任务。

  六、检查考核

  义务植树活动结束后，县绿委办负责对植树的任务完成情况进行检查验收。验收不合格的，由责任单位负责整改;验收合格后移交白马关景区管委会负责管护。

  关于优秀植树节活动策划方案范文

  一、活动背景：

  20xx年，国家将雾霾天气纳入20xx年自然灾情进行通报，全国五分之一国土遭遇雾霾。雾霾天气的形成主要是人为的环境污染，再加上气温低、风小等自然条件导致污染物不易扩散。气体能直接进入并粘附在人体下呼吸道和肺叶中，对人体健康有伤害。消除雾霾已成为环保的中心话题，绿化地球更是我们义不容辞的责任，为了全面提高学生的环境素养与行为意识，充分发挥学校师生参与生态环保建设的作用，在第36个植树节来临之际，坪山高级中学团委、学生会组织学校师生将于20xx年3月16日在篁韵园举行植树活动。

  二、活动目的：通过植树活动，绿化地球，增强环保意识。

  三、活动的前期准备：

  (1)活动主题：绿化地球，远离雾霾

  (2)活动组织：坪山高级中学德育处、团委、学生会;

  (3)活动协助部门：校学生会外联部;

  (4)活动时间：20xx年3月16日15：00—16：00;

  (5)活动地点：xx;

  (6)活动的参加人员与人数：校团委老师、学生会成员;

  (7)活动集合地点：校大门广场;

  (8)活动的前期宣传：校广播站的宣传，展板海报;

  (9)植树所需树种、数量以及活动经费预算：

  四、活动内容：

  (1)在老师带领下，学生领取劳动工具在指定地点集合后前往地理园;

  (2)到达指定地点后，老师先讲解一下植树需知与注意事项，注意植树的方法与植树中的安全问题等;

  (3)老师与学生开始植树;

  (4)植树过程中，要抓拍一些精彩的瞬间，植树活动结束后，师生合影留念;

  (5)植树活动结束后，由老师带队原路返回，返还劳动工具。

  五、活动后的总结：

  (1)由学生代表撰写活动报告并写出新闻稿，在坪高内外播出;

  (2)对活动中出现的问题进行总结。

  六、活动意义：

  保护环境是中国公民应尽的责任，是推动经济发展的必要前提，也是广大人民的共同期盼，本次实践活动有利于学生的环境意识的提高，让学生在绿色的环境中得到熏陶并在今后的生活中更有责任心。

  4、增长学生课外知识及动手参与能力。

  关于优秀植树节活动策划方案范文

  一、活动目的：

  以三月份植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的护绿行动和植物种植实践体验认养活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

  二、活动口号：行动起来，争做护绿小使者。

  三、活动时间：20xx年3月11日——3月18日

  四、活动内容：

  1.活动宣传：学校向全体师生发出号召，人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

  2.护绿行动：

  (1)“校园环保小卫士”选拔赛

  第一块：“中队环保小卫士”评比

  班级评选方式：各班利用班会通过投票评选5名“班级环保小卫士”，并颁发奖状。

  评选时间：X月XX日填写好“中队环保小卫士”评选表

  评选条件：

  在学校做好清洁大扫除和每周的值日工作，确保学校有良好的学习环境。

  讲究个人卫生，在每周的个人卫生检查中获得优等(没有减分)。

  在校内外做到不乱扔果皮纸屑，不乱涂乱画。

  不踩踏校内绿地，不在草丛中玩耍。

  在学校能整理好自己的学习用品。

  家里收拾好自己的房间，保证家庭有良好的生活环境。

  第二块：校级“环保小卫士”评选

  选拔方式：各班级推荐1名“班级环保小卫士”参加校级评选，学校从中评选出校级“校园环保小卫士”。

  评选时间：X月XX日

  评选的要求：每人准备一份演讲稿，主题是“保护绿化，我有妙招”，时间3分钟以内。根据成绩评定校级“校园环保小卫士”。

  (2)“我和树木零距离”认养校内绿化植物，并为认养的植物命名，并进行开展拣落叶、擦花坛、养护绿化等活动。各班级负责自己班级卫生区内植物的认养。本活动于3月18日进行评选。

  3.开展“感恩自然”绘画、手抄报评比活动，本周六、周日(3.12-3.13日)一、二年级每人画一幅我爱大自然的画，三、四、五年级每人出一期关于爱树的手抄报。周一各班收齐后统一交到少先大队。绘画、手抄报各评出一二三等奖。

  4.各班开展“植物知识知多少”主题班会，进行交流活动。交流相关您所知道的树木的资料，收集有关植物生长知识等，在班会上交流、宣传。

  五、活动要求：

  1.爱护环境卫生，不乱丢垃圾。

  2.爱护学校的花草树木，不随便踩踏草地。

植树手抄报内容范文篇3

一、数量要减少

作业中“抄、背、练”“老三套”是为了“知识的巩固”和“技能的强化”，我们不可否认学生需要基础，这“老三套”也是需要的，但绝不是唯一的。简单的量的积累未必就有质的飞跃，比如说作业中最常见的抄写生词，我们老师可以规定每个抄写五遍，也可以规定每个抄写二遍，甚至一遍。有些老师担心抄少了学生记不住，其实不然，我们可以将量作一个弹性规定：“你认为你抄几遍可以记住，你就抄几遍。”也许学生为了贪图省事就抄一遍，但我绝对相信学生在好胜心的驱使下会认真地抄这一遍（学生会想：你们瞧，我只抄一遍就记住了。）每个人的世界是多元的、复杂的，个体差异是存在的。如果我们尊重学生个性的认识，再去引导其认识到自己，合理调整，效果肯定会更好一些。

二、专题性作业

语文是一门基础学科，其工具性的学科特性为其提供了诸多与小学阶段其他学科进行整合的机会，如社会、科学、数学、英语等等，语文知识在与它们的具体联系中起着不可或缺的重要作用，那么我们在具体的教学实践中就可以充分利用语文学科的这一特质，为学生创设许多专题性作业，让学生在与其他学科的结合活动中一点点地提升学生的语文素养，提升学生的整体能力。到了“雷锋月”我们就组织学生进行好人好事的组织与行动，并做记录；到了植树节，我们就组织学生投入到植树的具体行动中，并根据自己的真实体验写出相应的文章。我还时常在班级搞专题活动：讲讲自己最关注的新闻；观察大自然中的某种现象，写观察日记；办手抄报等等。笔者以为，小学语文教师应该切实联系这些具体的教学活动，使之变成语文教学的课外作业，不但在形式上使得语文教学的课外作业丰富多彩起来，而且能够激发学生学习语文的兴趣，让学生在生动活泼的活动当中不自觉地提升了自己的语文学习能力，同时对学生整体素养的提高以及学生动手实践操作能力都有着极其重要的作用与意义。

三、趣味性

兴趣是最好的老师，可是当前的许多作业的形式使得学生对语文学科的学习兴趣大打折扣，使作业成了学生一项艰苦的劳作，成了学生沉重的负担，使学生失去兴趣。部分学生“望业生畏”，甚至有“作业恐惧症”，从而导致更严重的后果――厌学。所以我们在给学生布置语文作业的时候，就应该多动脑筋，让我们的课外作业具有一定的趣味性，让学生在生动活泼的作业当中领悟文本内涵，增加学生知识，提升学生内涵。譬如，在学习了《将相和》一文之后，我们可以组织学生交流一次有关成语典故的课堂活动，抑或可以举行一个“燕赵成语典故”短剧排演活动等等；在学了《晏子使楚》一课后，学生对身高不足五尺的晏子很敬佩，教师可适时引导学生去翻翻《晏子春秋》这本书；在学习了《颐和园》一课后，发给学生颐和园空白方位图，请学生独立填写各方位的地点名称。通过画一画、写一写，有效地提高学生做作业的兴趣，以发挥他们的主观能动作用。总之，教师要根据需要，适时地给学生“换换口味”，以提高学生的作业兴趣。

四、思维训练型作业

1.编小故事。在学习有关《揠苗助长》《刻舟求剑》等相关文章之后，教师积极结合文本内容，组织学生把相关内容排演成课本剧的形式，这些课外作业的伸缩性极强，对于培养学生的创新精神与语文能力有着积极的促进作用。

2.续写结尾。在学过了《穷人》这篇课文之后，对于他们今后生活的走向如何，学生们仁者见仁、智者见智，各抒意见，争论不休，那么我们就可以针对这种具体情况让学生把自己所想象的情况用笔写下来，这样不仅能够加深学生对文章主题的理解，而且能够培养学生的写作能力与写作兴趣，可谓一箭双雕、一石两鸟。