当代世界经济问题范文篇1

论文摘要：和平与发展作为当代世界的主题，是对当代世界新变化、新特.汽的高度概括，有着坚实的科学依据，符合当今社会演进的逻辑，因而具有重要的现实意义。

邓小平同志在1985年指出:“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题、一个是经济间题或者说发展间题。”这一论断高度概括了当今世界的特征，改变了中国长期奉守的“战争与革命”的时代观，表现出了伟大战略家的理论勇气与世界胸怀。可谓是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。

所谓世界主题，是指在一定历史时段内，反映世界基本趋势，并对未来发展具有全局性战略意义的本质特征。辨析与认识世界主题，不但是一个国家制定对外战略和政策的前提，同时也是制定国内政策，调整经济结构、政治运作与军事战略的主要依据。

回望上个世纪的世界发展历程不难发现，战争与革命一直是主导世界形势的两大基本特征。19世纪末以来，自由资本主义进人垄断资本主义即帝国主义，各种矛盾的冲突进人总的暴发阶段，于是战争频仍，兵炙不断。尤其是，1914年一1919年和1939年一1945年爆发的两次世界大战，给人类带来了空前的劫难，战争成了20世纪上半叶主题。此外，在全球尺度上革命的浪潮也风起云涌。先是俄国无产阶级革命取得成功，继而又爆发了一系列的无产阶级革命。在二次大战后、社会主义革命和民族解放运动空前高涨，共产党在巧个国家掌握了政权，亚非拉”130多个国家先后取得政治独立。革命无疑是这一时期的另一主题。

20世纪下半叶，世界形势出现重大转变:一方面，虽然发生了美苏间的对峙和华约北约两大军事集团的冷战，虽然区域性的小规模的战争此起彼伏、但制约世界大战的因素却不断增长，没有爆发全球性战争。另一方面，革命的势头出现了高潮突降，除1959年古巴革命取得成功外，再无新的进访履;东欧的共产党阵营也分崩离析，风流云散。在此种情况下，战争与革命显然不能真实反映当代世界的基本特征。相反，二战结束后，人们开始深刻反思战争的起源与恶果，维护世界和平的力量迅速成长。阻遏新的大战爆发，阻遏核武器的扩散，成了世界性的话语。经济增长、政治稳定、文化繁荣、国民康乐则成了主要追求目标。一句话，和平与发展已取代战争与革命成为世界主流。

和平与发展成为当今世界主题有其客观必然性。首先，战争危险虽然存在，但是和平力量的增长超过了战争因素的增长。一方面，战后社会主义国家和第三世界国家的崛起，大大削弱了霸权主义控制世界的能力，成为一支强大的制衡力量。另一方面，处于弱势地位的130多个第三世界国家，均希望休养生息，图谋发展，而不希望发生战争。再一方面，西方国家的广大民众在摧患了战争的痛苦与磨难后，和平的意愿空前强烈，因而积极推展和平运动、驱策当局铸剑为犁、堰武修文。

其次，引发世界大战的因素显著减少。(1)随着殖民体系的彻底崩溃，西方发达资本主义国家之间的经济相互关系逐渐加强，经济活动国际化，跨国公司成为国家间经济关系的重要载体，因而毋需通过武力占领国外领土，争夺势力范围。(2)由于历史原因，欧洲一直是战争策源地，并引发了两次世界大战。而今，欧洲一体化进程加强了欧洲国家间的合作和相互依赖性，他们之间的战争因素已基本排除。(3)核武器在对全球造成威胁的同时，也使拥有核能力的国家彼此间谨慎从事，不敢贸然动手。

第三，经济全球化使发展问题提升为全球问题。随着世界经济联系的不断加深，发展中国家的许多问题，像债务、人口、能源、环境这样的问题都不是孤立的，而是关系整个世界资源合理分配及合理使用的间题。80年代以后，大多数发展中国家与发达国家贫富悬殊拉大，这一矛盾若不解决，势必对整个世界经济产生消极影响。

第四，资本主义国家与社会主义国家关系的重点发生了转变，从政治对立、军事对抗走向政治对话、竞争共存。80年代以来，以中国为代表的社会主义国家同资本主义国家的关系有了重大调整，双方合作领域不断扩大，也都承认存在可以相互借鉴的经验。虽然意识形态、制度不同，但在相互尊重国家主权的前提下，并不影响国家间的正常交往。

由以上分析可以看出，将当代世界主题判断为和平与发展，是对当代世界新变化、新特点的高度概括，有着坚实的科学依据，符合当代社会演进的逻辑，因而具有重要的现实意义。

它对中国外交指导思想和理顺国内政策有重大意义。自上世纪刃年代中期始，国际上就对世界局势新动向提出了种种看法。但中国共产党长期认为世界性的战争如第三次世界大战不可避免。在实际决策上，搞一、二、三线建设布局和“山、散、洞”方针，违反了生产力配置和经济发展空间布局最优化的基本规律，造成了极大的浪费。在对外援助上过于强调履行国际主义义务，脱离了国家经济建设实际。中国长期反帝又反修，两条战线作战，反使自己受夹击之势。政策上的失误不仅分散了宝贵的人力、物力、财力，最主要的是贻误了发展的时机，同发达国家和新兴工业国家的差距进一步拉大。和平与发展的主题确立以后，理顺了中国内政外交之间的关系，为我国的现代化建设营造了一个良好的外部与内部环境，使我们将精力和关注点投放在社会主义经济建设和社会全面发展上，这也是中国改革开放取得突出成就的一个重要保证。

不过，我们在坚持和平与发展这两大主题的时候，还应当注意以下两个方面。

第一，我们必须考虑到，和平与发展的主题要在我国深人人心还需要一个过程。这是因为，战争与革命的主题在一部分人的头脑中仍然根深蒂固，在行为与语言中仍时不时地流露出战争意识与革命思维。革命、战争似乎仍是一种主流话语。还有一部分人虽然接受和平与发展的主题，但一有风吹草动就会对这种信念产生怀疑和动摇。我国的第三代领导集体关键时候保持清醒头脑，顶住压力，坚持和平与发展仍是主导世界潮流的两主题，使我们没有陷人军事冲突和沉重的军备泥潭中，为我们赢得了宝贵的发展机会。

当代世界经济问题范文篇2

一当代世界经济与政治实施案例专题式教学的作用

当今国际形势跌宕起伏，复杂多变。如何更好地维护世界和平，促进世界共同发展是摆在世界各国面前的重大课题，也是当代世界经济与政治课教学中的重点和难点。结合笔者的教学体会与经验，在该门课程的教学过程中存在着影响教学效果的制约因素，其中，教材内容与国际形势发展之间存在明显的滞后性，教师教学手段单一，讲授内容枯燥等都是突出问题。而通过案例专题式教学，以“以案论理”为宗旨，力避从理论到理论，同时在历史与现实、理论与实践四者之间保持必要的张力，能够有效缓解上述问题，更有利于提高教学效果。

1．有利于调动学生的学习兴趣、积极性，培养创新精神对所学教材本身的兴趣，是学生自主性学习的重要动因。在教学过程中，笔者发现学生非常关心中国外交和国际热点问题的发展变化，但由于所用教材存在明显的滞后性，无法跟踪了解国际时政的最新变化，使得学生的学习兴趣有所削弱。因此，在教学准备与实践环节中，应当根据形势发展的新内容、新特点、新趋势，对所用教材进行增补与整合，形成专题式的内容讲授结构。比如，可根据当代世界经济与政治的教学要旨，将该门课程的教学内容划分为当代国际政治、世界经济、世界主要国家（地区）政治经济与对外关系三大领域，并进一步细化为相应专题内容，辅以案例情境设计、发散性思维诱导、专题讨论等教学设计，深化当代世界经济与政治的现实针对性与实践价值。案例专题式教学可以通过案例把抽象的理论、概念置于特定的时空条件下，并具体化，使得学生可以清楚地认识这些国际政治、国际关系的理论和概念在时政问题中的具体表现，从而活跃课堂气氛，调动学生参与教学的积极性，达到教与学的互动。例如在讲述“冷战后世界政治格局的变化及态势”时，可突出大国关系的风云变幻（中美关系、俄美关系、中欧关系、俄欧关系），通过相关案例的选取，使学生学会用发展的眼光、动态的视角来看待和分析时政问题。

2．有利于培养学生的综合分析能力当代世界经济与政治的教学目的是使学生掌握马克思主义关于当代世界经济政治的基本理论和观点，正确认识世界的发展趋势，学会分析国际形势。传统的填鸭式、灌输式教学模式教学手段单一，教学内容枯燥，教学效果差，无法适应新形势下当代世界经济与政治的教学要求和学生的认知需求。而案例专题式教学是针对传统教学方法和教学观念的重大革新，它不仅重视理论知识的传授，更注重对国际时政问题和地区热点问题的分析与思考，在紧跟时展脉搏的基础上，满足学生“求新、求深”的认知需求。案例式教学法把学生关注的时政问题，以典型案例的方式呈现在课堂教学中，通过积极引导学生对案例的分析、思考，使得学生独立地做出判断和决策，从而发现问题、探索问题，逐步提高学生分析问题和解决实际问题的能力。例如在讲授“当代中国外交”专题时，首先需要展示60年来我国独立自主和平外交的历程，从而使学生理解独立自主和平外交理论和政策的深刻内涵。同时，通过我国改革开放30多年取得巨大历史进步的事实，说明我国“通过争取和平的国际环境发展自己，又通过自身发展维护世界和平”的深刻道理，帮助学生理解内政是外交的基础，外交是内政的延伸，进一步认识对内构建和谐社会，对外推动建设和谐世界的辩证关系及其重大意义。

二案例专题式教学在当代世界经济与政治的运用过程中应注意的问题

1．专题式案例的选取要精准、恰当案例是案例专题式教学的核心。“在思想政治理论课案例教学中，案例既是教学的内容，又是实现教学要求的手段，故案例的选取是否精准、恰当，将直接影响着思想政治理论课堂教学的效果。”当代世界经济与政治是一门现实性很强的课。这门课讲述的内容主要是从第二次世界大战结束后半个世纪以来所发生的国际问题，展现在我们面前的是一幅幅十分现实而生动的画面，因而具有强烈的时代气息，而且与教学内容相关的案例浩如烟海。为了更好地在有限的课堂教学时间内上好这门课程，教师应紧紧围绕教学大纲、教学重难点，针对每个专题、每节课的教学目标选取有针对性的案例，既要针对大学生的认知实际和思维水准，也要结合国际时政、地区热点问题的发展脉络。例如在讲授“发展中国家经济发展不平衡”问题时，可以选取新加坡、沙特、乌干达这三个具有不同历史、文化和经济背景的发展中国家，在摆脱殖民统治，争得民族独立之后，从各自的国情和条件出发，自强不息，探索生存发展之道的历程作为案例。就这三个国家的发展实际来看，它们都是第二次世界大战之后东方被压迫民族谋求民族解放和民族解放的政治产物，但各国的自然资源条件、社会政治条件、经济技术的原有水平等方面的差异，以及各国政府奉行的经济发展战略和经济政策的不同，因而在发展中国家内部，经济发展呈现出明显的不平衡。发展中国家数量众多、地域广泛、层次不一、发展各异，要在教学中引导学生从宏观上对发展中国家的经济、政治与对外关系进行总体把握，同时又能在微观上重点理解地区、国家、区域性组织以及地区热点问题的基本常识。

当代世界经济问题范文篇3

关键词：和平与发展；时代主题；世界发展趋势

江泽民在2001年的“七一”讲话中指出，“和平与发展是时代的主题”，但是“和平与发展这两大课题至今一个都没有解决，天下仍很不太平”。这两个论断似乎是矛盾的。既然和平与发展这两大课题一个都没解决，能说时代的主题还是和平与发展吗?反之亦然。在“当代世界经济与政治”教学中，如何把这两个论断有机地结合起来加以理解，正确地把握和阐释和平与发展时代主题，便成为教学中的一个难点。这里，谈谈个人的一点看法。

一、关于和平与发展是“主题”

也是“课题”的论断的提出和平与发展问题是20世纪80年代邓小平提出的，反映了我们党对这个时期国际环境的认识和判断。党的十三大把“关于和平与发展是当代世界的主题的观点”列入了十一届三中全会以来党的一系列科学理论观点之中，十四大再次确认这一观点，指出：“和平与发展是当代世界两大主题”。党的十五大则进一步明确指出：“和平与发展是当今时代的主题”。在中央文件中谈到和平与发展是时代主题的时候，虽然也讲当今世界“冷战思维依然存在，霸权主义和强权政治仍然是威胁世界和平与稳定的主要根源”，但从未把“和平与发展是当今时代主题”与“这两大课题至今一个都没有解决”这两个论断放在一起并列提出。江泽民在“七一”讲话中根据邓小平1992年南方谈话中的判断：“世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决”(《邓小平文选))第3卷，第383页)，首次把两句话放在一起阐述和平与发展问题。这是对国际形势认真分析和研究的结果。

关于和平与发展问题的讨论，发生在几起重大国际事件之后，即1999年北约轰炸南联盟以及中国驻南使馆被炸以后。此前虽然有关和平与发展的学术文章不少，但基本是对和平与发展主题的正面阐释，很少有人发表不同看法。此后，学界在和平与发展是否为时代主题的问题上出现截然不同的两种观点。尤其是2001年中美撞机事件后，引发了人们的思考：如何认识和正确把握时代的主题。许多人通过对时代问题的理论与现实分析，认为和平与发展依然是时代的主题；也有一种观点认为，冷战后国际社会冷酷的现实表明，大国强权政治和霸权主义依然存在，并对世界和平与发展构成严重破坏，因此，关于和平与发展是时代主题的认定只是人们的一种美好愿望，并非现实。

从国际社会的现实来看，世界的和平与发展进程的确面临严峻形势。正如十六大所说，影响和平与发展的不确定因素在增加。在冷战后“一超多强”的格局下，霸权主义不断有新表现：制裁“非民主”国家、防范和打击“无赖国家”，退出反导条约，实施战区导弹防御计划和国家导弹防御计划，热衷于插手地区事务，干预他国内政，并以推进地区民主和自由、维护地区安全与稳定为旗号，几次绕开联合国，在其选择的地区和时间对其锁定的目标实施致命的军事打击，以实现其势力的不断扩展。此外，民族、宗教、领土、资源等问题也不断引发地区局势动荡和武装冲突；传统安全威胁与非传统安全威胁的因素相互交织，恐怖主义危害上升，人口膨胀、生态环境恶化、走私贩毒等全球性问题更加突出；世界贫富不均现象日益严重，南北差距进一步扩大。总之，“世界还很不安宁，人类面临着许多严峻挑战。”(((中国共产党第十六次全国代表大会文件汇编》，人民出版社2002年版，第46页)

以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体认真冷静地分析国际形势，认为：尽管国际上发生了一些重大突发事件，尽管霸权主义又有新的表现，但是和平与发展仍然是时代主题；与此同时，也把促进世界和平与发展任务的艰巨性提到一个显著的位置，对天下仍很不太平予以高度关注和认识。“七一”讲话反映了中央对时代主题认定的深思熟虑。党的十六大不仅再次确认和平与发展仍是当今时代的主题，并强调“维护世界和平、促进共同发展”是中国外交政策的宗旨。

二、和平与发展时代主题既指世界发展趋势，又指客观现实

我们党从不同角度阐述和平与发展问题，既讲“和平与发展是时代的主题”，又指出“和平与发展这两大课题至今一个都没有解决”，二者看似矛盾，其实不然。这里涉及到一个问题，即时代主题的含义是什么，它究竟是指未来趋势，还是指现实存在，这也是理解关于和平与发展问题的焦点之一。一种观点认为，时代主题反映的是未来发展趋势，是世界各国追求的目标，因此说和平与发展是时代主题的论点是正确的。另一种观点认为，时代主题反映的应当是客观现实，鉴于当今世界和平与发展问题都没有解决，因此说和平与发展是当今时代主题，应从我们要着力解决的主要问题的角度来理解。我认为，时代主题既指世界发展趋势，也反映客观现实，因此确认和平与发展是时代的主题，必然具有两方面的含义，一方面和平与发展是指世界发展前景，反映世界政治经济的发展趋向，与各国兴衰攸关；另一方面又是亟待解决的两大课题，需要世界各国的共同努力。

就“和平与发展”是世界发展趋势或前景而言，比较好理解，也是人们普遍认可的一点。因为上个世纪，人类经历了两次世界大战的浩劫，也经历了冷战对峙的磨难，世界要和平，国家要发展，已成为时代的潮流。同时，世界多极化和经济全球化的发展有利于促进世界的和平与繁荣。世界多极化的迅速发展，有利于多种力量间的相互制衡和对单边主义的遏制；经济全球化进程使国家问经济相互依存度不断加深，它所带来的相互牵制效应，对扩张霸权的行为也起到了掣肘作用。

就“和平与发展”是世界的现实存在而言，一些人存在困惑，主要在于霸权主义和强权政治不仅存在，而且还有新的表现，和平与发展是世界各国共同面临的严峻问题。应当承认，这是不容否认的事实，但“和平与发展”仍然不失为时代主题。