四年级作文篇1

有一天，贾岛在一家茶馆喝茶，突然听说在千里之外有一位贤士，贾岛很想去请教他。

这一天，他带着干粮、银子、水等一些东西踏上了征程。春夏秋冬，整整走了一年，一路上千辛万苦，不知越过了多少座山，不知经历了多少艰难险阻，功夫不负有心人，他终于在一番周折过后找到了这位贤士。

到了那，他看见半山腰有一间小草屋，只有一位童子在，他走到童子面前，行了礼，问道：“请问附近有没有一位贤士？”童子答道：“是的，此人正是我的师傅，不过他现在不在，上山采药去了，请问您找他有何要事？”“那他能在日落前回来吗？”贾岛问道。“对不起，少则两三天。多则半个月，请回吧。”

贾岛只好失望的回去了，并为之作诗一首，名为《寻隐者不遇》

松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

四年级作文篇2

重点难点1、点评习作

2、佳作欣赏

3、以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。

教具准备学生的优秀习作

一、佳作展览，评选最佳、

师：把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。集体讨论修改，教师点评。）

师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗？（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳：回眸一笑百媚生开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）

师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。愿意吗？

设计意图：激励学生成功，引导学生获取成功的体验，本身就是一次成长过程。

二、变格创新，自由表达、

课外拓展练习：以本次习作的过程为话题，说说自己成长过程的心理话。题目是：我又进步了。

小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组

四年级作文篇3

早晨，天刚麻麻亮，我带着父母的“担心”和我们的智能门卡迎着朝阳走进校园。刚踏进校园门口，妈妈的手机上就收到了我已到校的信息。妈妈再也不用亲自送我上学而也能安心的工作了。我高兴的一天就这样开始了。

今天上午第一节语文课是《钱塘江大潮》。我们刚坐好，老师就说今天要带我们去观潮。我心里想：老师教室也不让出，海边也去不了怎么看潮？正在疑问中，老师轻轻的按了一下按钮，电子白板上就出现了钱塘江大潮的画面，只见人山人海、人声鼎沸，巨浪翻滚，形成两丈高的水墙，和课本中描写的一模一样，但更加直观、形象、生动和震撼。我惊呼语文课也可以这样学习呀，太引人入胜，一下子就提高了我的学习兴趣。第二节课是数学课。我们的老师把今天的知识重点都投到了电子白板上，坐在第一排的我认真的在书上记着，再也不用担心“吃”到粉笔沬了。我们每节课都在使用这种智能黑板，真的让我好开心。

下午，我们上计算机课。这是我第一次接触到电脑。我十分的好奇和兴奋。老师首先教我们打开电脑，在电脑上做画，画出我们的梦想；教我们通过互联网了解外面的世界，了解袓囯雄伟的壮丽河山。更神奇和不可思议的是竟然让我和一千多公里外的小朋友进行了对话，并且他的一举一动我看的都非常清楚，临別的时候他还和我招手再见呢！

晚上吃过晚饭，开始做作业。当我打开作业本的时候，竟然忘记做什么作业了。正当我不知所措的时侯，妈妈打开手机，从四六班微信群中找到了我的作业内容，我不慌不忙的作完了作业。妈妈接着说，你们班小朋友都在读诗，你想听吗？我听了十分的激动，我也试着读了起来：今天是九月四日，我叫周昱伯，我在天籁之音中队为你读诗……原来我们的老师为我们建立了四六班读诗群，培养我们学习语文的兴趣。

我的一天就这样结束了。我们校园的各个角落都充满着智能科技，老师用智慧的方法帮助我们学习，我爱我们的学校。我深信我们学校将会变得更加的智能化，科技化，会变得让你千笔难画完，万言难说尽。

教具准备篇4

（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风

1．讲述下列事例，引入新课20xx年四年级语文下册作文教案20xx年四年级语文下册作文教案。

我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。20xx多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律）大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有收获吧。

2．展示图片资料，了解美丽的大自然。

3．下面，老师给大家我讲述一个关于兔子的故事──

澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。

这是一个真实的故事，停了这个故事，你有什么启发？（同学们议论纷纷）

师：（简单小结）它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

（二）根据学生回答，启导学生掌握写作技巧。教师小结。

（1）说我最感兴趣的，（2）说我观察实验的，（3）说出我的真实体验，（4）说我的思考分析，（5）说我的收获和启发。

（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情

小游戏：猜一猜、连一连。老师搜集了一些图片资料，考考大家，看这些设计是从哪里得到的启示，请连线。

日光灯雷达迷彩服衣服上拉链锯子

蝴蝶苍耳籽萤火虫蝙蝠有齿的叶子

小学四年级下册语文教案清源镇学区中心教研组语文集体备课组

四年级作文篇5

上健教课的时候，由于我座位那儿反光看不清黑板，我往前调了调座位，座在秦小茹的旁边。下课了，我拿着健教本就回座位了，可是忘拿铅笔盒就出去玩了。等上课铃声响了我才回到教室，这才发现铅笔盒不见了，让我很着急，我问秦小茹看见没，她说没看见，我又在抽斗里找了半天也没找到。这节科学课上了一半，秦小茹忽然在她同桌郝泽琪抽斗找到了我的铅笔盒，并让后面的同学给我传过来。

真是虚惊一场呀！我再也不这么马虎了！

四年级作文篇6

从我出生那天起，曾感激过奶奶的爱，爷爷的爱，爸爸的爱，可有一种爱我从未发觉，只觉得平常。它其实如山间清泉，在我渴时，给我一丝凉意;它其实如暖人阳光，在我冷时，给我一点暖意。直到现在我才发现，那伟大的爱。妈妈，请原谅我，请原谅我对您迟来的爱。一个很普通的日子，我来到了妈妈家。正值秋天，快入冬了，也冷了。我没什么事干，就跑到妈妈床前看她给我织毛衣。我的眼睛始终没离开过毛衣，却连瞟都没瞟一眼妈妈。我突然看到了，那是妈妈的手——一双长满了茧子的手。再往上看，妈妈的脸已经不如从前了，那是什么?白色的花吗?原来是妈妈的头发，她为我头上早已长了白头发，我的心不知被什么撞了一下。

妈妈总是一副和蔼的样子，所以我从来不会怕她。在家不敢说的，我却总是摆出一副乐呵呵的样子讲给她听。我看见了，一个穿紫红色裙子的身影，她在向我招手，我犹如太阳一般绽放出那久违的笑容向她直奔而去。妈妈一见我就露出了阳光般的笑容----尽管已经有了许多皱纹。她温和地对我说：“考试了没有啊?”以前一提到这种事就两眼无神，四肢瘫软的我，在妈妈的面前，却显得无比的从容与淡定。“考了，没可能今年进前一百名了。”我并不是觉得事不关己，只是心里认为至少自己肯面对事实，还是值得表扬啊。妈妈的脸上并没有少一丝笑容，而是一如既往的说了一句：“没关系，分数不重要，只要你肯努力就行。”无意间，我又看到了那一朵白花编织的美丽，开放的那么灿烂，那么朴实。

白花，如天上的仙女化身为的那晶莹的露水，那么清新，那么生动，那么可爱。

一盒蛋糕呈现在了我的眼前。“我记得你喜欢吃这种牌子的蛋糕，所以我就买了一些来。”她将那盒子递给我。我有些哽咽。是的，去年我是说过我喜欢吃这种蛋糕，于是妈妈就因为我那随口说出的几句话努力去帮我买这种蛋糕。没找到，就只有回到家，一个劲地向我道歉。我几次劝说她别去了，她却只是笑着答应，第二天有去帮我找。她心里一直记着啊!“妈，你不是说戴那条项链脖子会红吗，怎么还戴着?”妈妈立即搪塞了过去：“因为好看嘛。”那条项链正是我买的。有一次我发现妈妈没戴，问了句为什么，妈妈说戴着脖子会红。看着我的脸色失去了兴奋，只剩下难过，妈妈竟然宁愿自己受苦，一直都戴着那条项链。我的泪水在眼眶里打转。无意间，我又看到了那一朵朵柔美的白花，静静地怒放与妈妈的发丝间。应该是一簇簇的吧，它比以前更美了，相比那些金色的花来说，它更纯洁，更美丽，也更高雅。

白花，已成为我生命里必不可缺的花朵，它是我难过是的安慰，开心时的笑颜，寂寞时的陪伴。白花，颓废，然后又怒放。

稻田，是否，我以后只能站在车笛喧嚣、尘土飞扬的城市里，望着灰蒙蒙的天，静静地怀念着那些无所事事的日子，那片宁静的稻田?

课题：习作篇7

修改

教学内容范文引路

教学目标通过范文，学习范文中的写作方法。

重点难点通过范文，学习范文中的写作方法。

四年级作文篇8

本书的主人公是一只名叫火烧云的母豺，它的故事大概是这样的：

火烧云在它的丈夫去世后，生下了两只小豺，可就在这时，一只大灰母狼害的它家破豺亡。但它在母狼死后，却含辛茹苦的养育仇敌的遗孤——狼崽甜点心。它犹豫过，悔恨过，它无法逾越族群的对立;它仁慈过，割舍过，它无法忽视狼崽的依恋亲昵。刻毒的复仇火焰化成了柔情万端的舐犊情深。为了挽救狼崽甜点心，它与猛兽搏斗，九死一生;为了心中激荡的母爱，它放弃了精心挑选的伴侣;为了实现自己的价值，它与大花狗同归于尽，为甜点心撑起了最后一片安宁的天……

读完这本书，我有一种强烈的感觉：不管是动物还是人，都有强烈的母爱，而且动物的母爱不亚于我们人类。妈妈为了我们，可以付出一切，哪怕是她们的生命。而且这种爱是不求回报的，只要我们好，她们就会心满意足。请大家珍惜这份爱吧!有可能几十年后，这份爱就不在我们身边了，在这，我想说：“妈妈，我永远爱您!”

教具准备篇9

佳作引路，章法导写：要把金针度与人

1．今天，老师给大家带来了一篇小学生观察大自然的佳作，较好地写出了大自然的启发。请大家读一读，谈一谈自己的收获。

（1）展佳作：蚌的血液是淡蓝色的

我和汪强、汪诚都喜欢玩小动物，也喜欢解剖动物。有一次，一位农民老伯伯把几只蚌用砖头戳碎后吃，我看见从敲碎的蚌壳里流出一种淡蓝色液体，就问他：“这是什么东西？”伯伯说：“是蚌的血。”我听了感到，心想，血都是红的呀，蚌的血怎么会是淡蓝的呢？”

这天下午，我们到河里去摸蚌，不一会儿，就摸到了许多。我们选了一只最大的，决定做一次实验20xx年四年级语文下册作文教案教案。我们把蚌养在脸盆里，等它张开了蚌壳，就把一根木棍插进去，使两片蚌壳之间留有一条缝隙；然后我看到一颗轻轻跳动的浅蓝色的心脏。我们就用锋利的刀，小心地把它剖开，看到从里面流出一种淡蓝色的液体

这时，我们相信了那们农民伯伯的话、蚌的血液的确是淡蓝色的，这说明，动物的血并不都是红色的。

（2）师生共评析，找出优点供学习：

△这篇作文写的都是作者的亲身经历，很真实。

△先写一次偶然的事件引起“我”对蚌的血液颜色的兴趣；接着写实验的经过和观察到的结果；最后，找出规律性，得出结论：“蚌的血液的确是淡蓝色的”，“动物的血并不都是红色的”。条理清晰，语言简洁，作者把这个过程写清楚了，写得很生动。别人看了一目了然。

课题：习作篇10

修改

教学内容未成曲调先有情

教学目标篇11

1、明确写作要求和要点

2、激发情感，培养学生习作能力。

重点难点激发情感，培养学生习作能力。