小学生个人阅读计划篇1

书籍是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯！本学期，我们的x年级计划开展一系列与书交朋友，旅行知识海洋的阅读活动，拓宽学生的知识，激发学生的阅读兴趣，让每个学生都想阅读，爱阅读，阅读，养成爱书，阅读好习惯，培养情感，获得真正的知识！

利用教研和课余时间，教师们集思广益，畅所欲言，制定了以下阅读目标、实施措施、评价和奖励机制：

一、阅读目标

1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年渗透到沁人心脾的书香中；

2.通过阅读，学生可以增加知识，拓展视野，提高阅读能力；

3.让学生养成爱书爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐；

4.让学生在积累知识的同时提高写作能力。

二、实施措施

1.首先，每个学生个人实际，制定阅读成长计划和阅读目标。具体格式可以让学生根据自己的喜好进行设计和装饰，使其生动、独特，包括阅读内容、目标、措施、实现时间等。制定计划后，以小组交流、全班交流的形式完善个人阅读计划，组织阅读计划书展。结合学生的计划和班级的实际情况，各班还制定了相应的班级阅读目标和阅读成长计划，包括措施、保证、有效、评价、简单、操作方便。

2.其次，选择适合学生的书籍。方法如下:

老师推荐。教师根据学生所学的教材，选择思想内容健康、语言优美、有利于学生身心发展的书目。

学生互相推荐。根据书目的不同主题推荐。

3.特别规定阅读时间:

每天上课时间应该有一个阅读环节；每周一的最后一节课是阅读课；每个周末在父母的陪同下阅读大约一个小时；每个月的最后一周，班级可以根据自己的实际阅读情况举办阅读博览会，以名言、书海、好书推荐等小板块，向学生介绍自己读过的新书、好书，交流自己在阅读活动中的经历，在课堂上形成良好的阅读氛围。

教师应注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高阅读水平；

5.开展各种形式的阅读活动，如阅读汇报交流会、朗诵会、阅读笔记展、排练课本剧等；

6.阅读应得到家长和其他教师的支持和帮助，形成良好的`阅读氛围；

7.在阅读的同时，积累是很重要的。目前，三年级学生首先在课本上积累好的单词和句子，然后在课外慢慢积累，最后在阅读后写下自己的感受。

三、评价措施和奖励机制

1、与学生的阅读评价表相结合。学生将阅读后的感觉写在摘记本上，教师定期审核，评分成绩后以好消息的形式通知家长，并在课堂评价栏中给予适当的奖励（加星），填写阅读评价表中的结果，评价阅读之星；

2.与父母携手合作。积极动员家长，要求家长以书面形式定期对孩子的阅读活动进行总结和评价，同时要求家长以身作则，在家里营造阅读氛围。为了激发学生的阅读乐趣，家庭阅读评价栏可以张贴在家里。

阅读使人明智，阅读使人聪明，阅读使人高尚，阅读使人文明，阅读使人理性，阅读使人善辩。让学生在阅读中体验阅读带来的快乐，让课外书籍为孩子们打开窗户和门，让他们看到一个美丽的世界。

小学生个人阅读计划篇2

转眼间，在一个学期结束时，新学期将有一个新的计划。以下是一些关于下学期学习计划的模型文章和相关材料的特别整理，希望对您有所帮助。

这学期已经结束了！下学期我应该做好计划。

第一：学习

在上学期的考试中，我的语文成绩并不理想。下学期我应该加倍努力学习语文！与此同时，在上学期，我学到了很多有用的知识，很多可用的小技巧。上一次深痛教训，以后就不会再发生了。现在我觉得，其实我们不应该把学习当成负担，因为学习是一件苦差事。我们应该把学习当作一种爱好和兴趣。一旦你有了兴趣，你就会越学越想学，越学越好。其实每个人都不傻！也许有些人擅长这个；有些人擅长那个；有些人精通文武。每个人都有优缺点，没有人是完美的。下学期我一定要努力学习，天天向上！只要功夫深，铁杵磨成针。世上无难事，只怕有心人。

第二：背书

四、五年级我们的语文老师一直让我们背《论语》。有些人认为这对学习毫无用处，没有帮助，不想背诵，也不想背诵，也不想在这里浪费太多的精力。因此，我们班有几个“特号”学生不读。而且有些学生脑子好，记忆力强，觉得背起来很好。比如我们班的闫昕和孟宇都已经背了9篇文章。有的背了6篇；有的背了5篇；有的背了一篇。但我认为，虽然背诵论语有助于我们在高中写论文。然而，我们只知道整天背诵，却不知道论语的意思，那么我们应该如何将这些论语应用到这些论文中呢？爸爸，妈妈曾经给我提过这样的问题，在爸爸妈妈提之前，我根本没有考虑过这样的`问题！而妈妈认为《论语》中的一篇文章主要是关于一个内容的。比如第一篇是学而文，只讲学习或礼仪，第二篇是如何管理国家什么的。在这篇文章中挑选几个最好的来背，就是星星。就像我一样，也许我们不懂论语。下学期我一定要好好读论语，也要背好书。

第三：读书

上学期的读书冠军是张树杨。他读了17本书，我比他少读了2本书。我读过的书有：《广场上空荡荡》、《杨家将演义》、《淘气包埃米尔》、《平凡世界（一）》、《平凡世界（二）》、《平凡世界（三）》、《雷梦拉与爸爸》、《天真妈妈》、《名叫牛皮的插班生》、《镜花缘》、《红旗谱》、《世界中篇名著》、《笑猫日记》、《汤姆·索亚历险记》、《特别女孩萨哈拉》。虽然我读的不如张树杨多，但下学期我一定要努力超越他。我认为阅读可以增长我们的智慧，学习更多有趣的知识。从以前不喜欢读书的我到现在喜欢读书的我，我真的应该感谢我的语文老师和家长。我感谢语文老师培养了我。如果没有父母在背后默默支持我，我就不会喜欢读书。现在，只要有时间，我就会读书，读书的时候就会忘记时间。阅读也大大提高了我的作文水平！书籍是人类进步的阶梯。读书是为了中国的崛起。这些名言只能在书的海洋中找到。好好读书！

这是我下学期的学习计划。如果你有任何有价值的意见，请告诉我。我希望你能在下学期帮助我，请对我持乐观态度。我下学期会更好的！

加油吧！

小学生个人阅读计划篇3

一、读书目标：

1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过读书活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路：

1、坚持“读书促进思考，思考促进成长”的原则，将精读与泛读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，将读书与反思相结合，不断促进自己的专业成长。

2、将读书融入教学的相关环节和步骤，不断更新自己的教学观念，提高自己的教学实践能力。

3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

三、开展读书活动的主要措施：

1、要使读书计划不流于形式，落到实处，关键在坚持，不把繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课，要培养自己的意志力，直至这样的坚持成为一种习惯

2、每天要保证至少一个小时的.读书时间。即使再忙，这段时间也不能省去。这一个小时内要避开外界的纷扰，真正做到静心静神，沉溺于书中，从而读出意味、读出情趣来。

3、同时，要力争作点读书笔记，或标注，或摘录，或质疑，或反思，不提高自己的各方面素质与综合能力。

四、所读书籍：

1、朱华忠的《教育，诗意的栖居》。

2、闫学的《跟苏霍姆林斯基学当老师》

3、储晋的《让孩子从此不怕写作文》

4、现代家长。

智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！

小学生个人阅读计划篇4

本学期为进一步落实语文课程标准强调的“丰富语言积累，培养语感”对于课外阅读的要求，继续完善我校3年级学生课外阅读指导体系，提高我校小学生的语文素养，按照以下计划上好课外阅读课。

课时安排：三年级9课时

阅读主题：走近杨红樱方法渗透：抓重点词句体会书中的人物形象(抓重点词作批注)

第一课时：走进杨红樱阿姨。介绍杨红樱的基本情况，挑选《淘气包马小跳》系列中的2—3部作品，教师简单讲述故事内容并介绍杨红樱的其他作品。宣布本学期将围绕《淘气包马小跳》系列书籍开展的一系列有意思的课外阅读活动。策划人：谢平

第二课时：带《淘气包马小跳》系列进教室自由、安静地阅读。策划人：各班语文教师

第三课时：指导学生进行亲子阅读。策划人：谢平

第四课时：抓书中的重点词句体会书中的人物形象。从描写人物的词句入手，体会书中人物的性格、情感进而读懂文中人物的内心世界。策划人：徐欣

第五、六课时：杨红樱好书推荐与好书交换。学生挑选《淘气包马小跳》系列中最喜欢的一本向其他同学进行推荐，可以讲述书中最有意思的故事，自己最喜欢的人物或书中最有意思的句子等等，最后评出“最佳推荐小书虫”。将自己喜欢的《淘气包马小跳》系列中的一两本书与其他同学交换同一系列中的其他书籍。策划人：王华

第七课时：“趣味伴读”联谊会。三年级学生和一年级小朋友共读一本书。策划人：谢平

第八课时：“我笔下的'故事人物“漫画比赛。针对《淘气包马小跳》系列，把书中最喜欢的故事人物以漫画的形式画下来，可用书中的词语、句子或自己的语言描述故事人物的特点。以年级为单位进行评比和展示。策划人：徐欣

第九课时：阅读情况评价，背诵篇目过关。