有关小学英语期末复习计划篇1

一、班级情况分析

我任教的三（2）班有40人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的学生却难度比较大。这个班里有几个同学是刚从老家过来，上学期没学英语，程度也比较差。因此，复习从最基础的开始。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Let’sdo部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的.题型。

四、具体复习措施

6月11日复习课本上的Let’sdo部分内容。读、背、认识图片、听音判断图片的正误。

6月13日复习字母和数字。做字母练习和数字练习。

6月14日复习单词。读记整理出来的单词。

6月15日复习句型。读记整理出来句型。

6月18日做一张期末模拟题型练习卷。

6月20日讲评练习卷，强调考试注意事项和自由补漏复习。

五、关注“学困生”

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

有关小学英语期末复习计划篇2

一、班级情况分析本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。

二、复习目标

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。

3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、复习策略

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的'简单重复。3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

四、复习内容

1、课文

(1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词。

(2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文。

(3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，

例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文

4、根据题型进行专项复习

五、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A、按词性归类复习单词。

B、按所含元音及字母组合归类复习单词。

C、按词汇表复习单词。

2、句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、注意因材施教

采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4.注意做好学生的心理调试工作

对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

小学六年级英语下册期末总复习计划

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

二、复习措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。

7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情况。

8、特别关注“学困生”

三、复习内容

从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。

1、四会单词

2、日常句子

有关小学英语期末复习计划篇3

期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开始了紧张、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错；反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到复习课，人们立刻会想到大量的卷子、练习题；老师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。这样的工作方法老师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个“累”，除了身体的劳累，更多的是心累！大家都知道，复习期间，没有什么太多的新知识和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控能力差，复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好，不注意听讲，消极懈怠，这种消极情绪甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的“监督”。在现阶段的复习过程中，我准备按照以下四个步骤进行：

第一阶段的.复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

虽然计划很全面，但复习过程中还得根据实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。

有关小学英语期末复习计划篇4

本期是小学二年级下期，随着知识点和学习难度的增加，孩子们在英语学习上的差距略微明显，特别是单词记忆、句意理解以及听力能力方面，出现了“参差不齐”的趋势。一些学习能力强基础好的学生在课堂中就已经掌握相应的知识了，而能力较差的部分学生在学完复习时都不能理解掌握相关的语言知识。针对以上情况和问题，特制定了以下的期末复习计划。

一、复习目的

在复习过程中，通过对本学期知识的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和课文知识的理解和记忆，帮助学生掌握知识要点并找出自己的薄弱环节，能有针对性地重点复习、查漏补缺，在系统地复习后学生能全面清晰把握知识体系，在听、说、读、写方面有进一步地提高，能在期末测试时，有一个较好的成绩。

二、具体目标与复习重难点：

1、掌握一至十模块的单词、词组。

2、掌握每个单元的重点句型，尤其是有关现在进行时的句子。

3、掌握本册所学课文，能流利地朗读和理解大意。

4、掌握本册两个重点语法知识点：谈论正在进行的事及有关方向的指令。

5、通过复习，进一步激发学生学习兴趣，巩固本学期所学要点，达到掌握知识的目的。

统观第四册的.教材内容，大部分课文都是围绕“—ing”句型和“direction”展开的，因此在进行本段的复习时，帮助学生复习、整理、总结现在进行时和方向短语，熟练掌握和运用“—ing”句型和“direction”是本学期期末复习时的重难点。

三、学情分析复习措施

学情分析：

二年级学生比较活泼好动，喜欢老师的表扬，因此教师在复习时要多以鼓励为主，复习形式也要多样，以激发孩子们的学习兴趣；二年级属于小学低段，学生年龄较小，特别粗心，简单的题目他们也容易做错，所以在复习中要着重复习那些容易混淆的题目；二年级学生英语整体水平较好，但两极分化现象开始出现，教师要注意调动全体学生的学习积极性，因此在复习时要以掌握基础为主，尽量做到人人能说，让学生都能轻松投入复习，熟练掌握基础。

复习措施：

1、对教材进行归纳、总结，并根据学生学情，精心设计复习课，而不是知识的简单重复，让学生掌握所学知识，提高综合运用英语的能力。

2、提高课堂授课效率。课堂上为不同水平的学生准备不同程度的复习题目和训练方式，使不同层次的学生在复习课上都有所收获。

3、课堂上加强应试专项题型的训练，针对学生们容易出错的题型进行练习，让学生在完成练习题的基础上，增强应试能力。及时评讲，及时改正，及时补差，查漏补缺使每个学生在原有基础上英语水平有所提高。

4。充分利用学生资源。在班中建立一帮一补习小组。让好生利用课余时间为后进生补课，教师给每个需补课的孩子指定互助对象，指出需要补习的内容，使每位学困生能够在短时间内有所提高。

5。与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提高学生成绩。

四、复习内容与阶段化安排：

1、第一阶段：

回顾课本知识，大约需时一周。

其间需要熟读、识记课文中的新单词和词组，以及必须掌握的一些常用单词，老师用单词卡片呈现单词，玩单词游戏，系统地复习一到十模块的单词。反复记忆基本句型并运用，教师把句子呈现在黑板上，让学生来认读，把句子一一对应起来，培养学生认读能力。流利朗读、理解课文，老师让学生齐读、分组读、个别读。

2、第二阶段：

完成期末单项复习，大约需时一周。

老师在课堂上带领学生共同复习现在进行时和方向指令，在这一阶段要重点复习和再现常用的动词及方位名词。教师要让学生多说多练，老师领着全班的学生边说边做动作，老师说句子让个别学生做动作，让学生真正地理解，达到熟练掌握，只要练习充分，孩子们是能够掌握课本要求的重难点内容，并有一定的拓展。

3、第三阶段：

综合练习、查漏补缺，大约需时一周。

在学生整体把握知识和单项重点知识的基础上，设计一些综合练习，进行由浅入深的测试巩固型训练，以便查漏补缺，发现普遍性问题集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。

有关小学英语期末复习计划篇5

一、指导思想：

通过本次复习，既可对本学期所学的知识进行系统的梳理，又可对本学期所教授的知识进行适当扩展，找出学生存在的.问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合能力有较大提高，并为期末考试做好充分的准备。

二、复习目标：

1.通过复习，让学生掌握本册的基本词汇，对每个部分列出的词汇，都能做到正确的听、说和认读；

2.通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思；

3.通过复习，确保学生能够掌握本期所学的重要句型，并能够运用这些句型进行简单的交流；

4.通过复习，流利地朗读课文中的Let’senjoy，演唱教材中出现的歌曲。

三、复习要求：

完成本册所有课文复习，做好期末的过关检测工作。

四、复习的具体内容：

1.词汇：每个单元的Let’slearon部分（picturedictionary）

看到图片或者实物知道是什么会用英语表达出来

2.主要句型:

.Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon/evening

Thisisa/my…Isthisa…及其回答Yes,itis/No,itisn’t

What’sthis?及其回答It’sa…

Touchyour…

Whathaveyougot?及其回答Ihavegot…或Hehasgot…

Howareyou?Fine,.thankyouHaveyougot….?Hashe/shegot….及其回答Yes,Ihavegot…/No,he/shehasgot…

听得懂会说会问，知道基本含义

3.会读，能听懂Let’sact部分的口令。

4.背诵课文中的小诗。

5.唱课文中的英语歌曲。

有关小学英语期末复习计划篇6

一、复习目的

将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。

复习要点：

（一）突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

（二）回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

二、复习内容与各单元复习重点

1、复习内容：

综合复习四年级上下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下半学期所授内容。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，

2、各单元复习重点词汇：

Unit1ourschool.

词汇重点在于：library,canteen,playground,teacher’sdesk,garden,gym,artroom，musicroom,washroom。一系列关于学校设施的词汇。要求学生掌握好教室里具备的设施等词汇的书写

Unit2whattimeisit?

词汇重点在于：oneo’clock（学生要掌握好自己1-10数字的书写）,twelvethirty,fourforty-five,elevenfifteen。各种整点,以及非整点时的时间表达方法。其中：什么时间该干什么的表达法是学生在复习时须注意的难点：it’stimefor/to…。

Unit3Isthisyourshirt?

词汇重点在于：jacket,shirt,skirt,dress,T-shirt,shorts,jeanspants,socks,shoes等关于衣服的分类，其中单数的要求学生能听，说，读，写。

Unit4it’swarmtoday

词汇重点在于：cold,warm,cool,hot,rainy,windy,sunny,snowy,cloudy等关于天气的词汇，有几个对学生是有要求的。其中有几个天气的'图片容易让学生混合在一起，我会着重讲，提醒学生注意。

Unit5howmuchisit?

词汇的重点在于：pretty,colourful,cheap,expensive,short,small,big,long等形容物体性质以及描述外表的词汇。这单元还着重设计了水果的书写：apple,banana,watermelon,orange,pear.

Unit6Atafarm

词汇的重点在于：rabbit,hen,horse,cow,sheep,等农场的动物单元还着重设计了蔬菜的分类：carrot,cucumber,onion,tomato,potato等。

本册书中动词短语与动词是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握动词，动词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时，统观全册书的动词短语，帮助学生复习整理总结动词短语是期末复习时的一大重点。

3、各单元复习重点句型：

1、This/Thatis…及其这两个句子的一般疑问句。

2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…

3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit？

4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..?

5、购物的基本用语。

6、These/those及they的用法。同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就可以和第六单元的Arethese/those..对比学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

三、课时安排

第十八周（6月8日---6月12日）单元复习。分类训练。

第十九周（6月15日---6月19日）综合复习。

第二十周（6月22日---6月24日）查漏补缺、复习。

四、后进生的复习计划

将各班的后进生名单确认好，自己利用中午、下午第一节课后和下午放学后的时间将这个学生设置不同程度的过关，然后自己逐个的辅助，第一关，读各单元的黑体字，以及意思，让后给予心理的鼓励，这点证明：你并不是差生，抓学生的心理。接下来，我稍微加大难度，变成被“四会单词”，最后读个单元“四会句子”，这个活动是单元为基础的。

现在我已经在进行，很多后进生在我的鼓励以及他们自己的自信中慢慢在复习。这一复习计划还是可以的。

有关小学英语期末复习计划