小学一年级上册语文的复习计划篇1

生字：

（1）笔画：本册书中出现的24个新笔画。

（2）偏旁：本册出现的生字，独体字比较多，这些独体字有一部分有了一些变化，成了偏旁。

（3）汉字：

A、读音上需注意的：

平舌音：三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。（座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素）

翘舌音：十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。（钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚）

前鼻韵母en、in：们、心、树、阴（您、问、信、紧）

后鼻韵母eng、ing：升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。（亭、敬、明、朋、声、名、能）

轻声词：

1（句末语气词）呢、着、了、吗、呀

2（词缀）子、头、面、里

3（叠词）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶

4（变调）漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们

飞过来、吹一吹、舍不得

这部分练习的形式可以有：选择正确的读音、把音节补充完整。

B、同音字、音近字：

升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他

公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐

这些同音字是同学们最容易混淆的，关键要从意思上帮助他们区分。比如：“鱼——渔”这一组，“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物，而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作，如：渔船、渔村、渔夫

再如“听—厅”这一组，“听”表示用耳朵听到的声音，而“厅”表示一个什么样的房间。如：客厅、餐厅

C、形近字：

了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、

里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、

大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对

这些形近字对比着来找找它们的异同点。

练习的形式可以有：

1)生字“语文题”。如：女+子=（)、蚂-虫=(）

2)生字“小魔术”：加一笔组成另一个字：大（)、二(）加一笔。

3)生字开花

4)比一比，组词。

5)加偏旁组字、组词。

6)写出带有相应偏旁的字并组词。

7)结合句子或词语的`确选字填空。（引导学生在运用和积累的过程中，发现的总结它们的用法）

D、多音字：长、分、乐、结、和、好、背、了、种（要理解每种读音的意思）

练习的形式可以有：多音字组词；根据具体的语言环境（词语、句子）选择正确的读音。

E、笔顺容易写错的字：火、方、北、里。

小学一年级上册语文的复习计划篇2

一、复习目标：

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

5、延伸阅读，认真读好8篇课外文章。

二、复习时间：12月26日――1月15日

三、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。分清生字表中的生字的'平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分：阅读的复习。

五、复习内容：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

小学一年级上册语文的复习计划篇3

一、复习要求

1．抓好40分钟，强调复习课质量。

课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代，让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开，设计丰富多样、富有童趣的形式，提高学生的积极性，提高复习课的质量。

2．把好练习关，提高复习的效率。

由于低年级学生缺乏自主复习的能力，教师常常以不同类型的大量练习让学生操作，一来不利于学生的身心健康，二来练习多了，易造成批改的疏漏。我精心设计练习的形式，出发点是能提高学生的综合能力，减轻学生的抄写负担，而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的.复习内容，复习形式，力求复习课不单调，调动学生的积极性。

3．定好时间表，协调复习的进度。

1月4日～1月13日单元复习

1月14日～1月17日综合复习，完成综合卷

二、复习重点

1、要让学生准确认读500个生字，其中400个汉字只识不写，掌握100个要求书写的汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

3、用学过的词语说句通顺的话。

4、熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗。

三、复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

四、复习类型

一、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

二、识字写字

1、准确认读500个生字。

2、复习掌握一些常用的识字方法。培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、按笔顺在田字格里书写、默写100个生字。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

用学过的生字组词；会用词语说一句简单的句子，初步地建立句的概念。

四、阅读

1、朗读、背诵指定的课文。分角色朗读对话。

2、联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。

3、认识句号、问号、感叹号。

4、正确、流利地朗读课文。知道课文的大意。

小学一年级上册语文的复习计划篇4

一、学生学习情况分析：

本年级的学生经过一学期的学习及锻炼，基本上能够专心听讲，作业及时认真的完成，基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读，能够积极思考，乐于表达。但是每班还有几位后进生，他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢，不能灵活运用，上课听讲不专注，作业速度慢而且错误多，订正不及时。家长不能积极配合老师，管理起来格外难。

二、复习目的：

1、全面复习本册书要求会认读255个生字，要求按笔顺会默写129个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、说出基本笔画的名称。

3、结合《语文新课堂》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和拓展练习，达到举一反三的目的。

4、重视听说训练，利用每个练习中听说训练的内容，总结延伸阅读和看图写句的练习方法，有计划地进行指导，既要重视说话能力的培养，又要重视听话能力的培训，从而提高学生阅读和写句的能力。

5、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的.偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正，卷面整洁，提高写字能力。

6、复习理解和掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

7、会正确背诵指定的课文。

三、复习重点及难点：

重点1、复习认读《生字表》中的所有生字，了解和掌握一些常用的识字方法。2、正确识记汉语拼音，准确拼读音节。

难点1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。

四、复习形式：

复习形式以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过习阶段。

五、复习类型

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

七、复习安排：

（一）汉语拼音（4课时）1.声母、韵母、整体认读音节2.音节的分类；标调规则3、音节的分与合；拼写规则4、看图写音节；补充音节

（二）字词（8课时）1、看拼音写词语2、生字扩词3、区别形近字、音近字、同音字4、多音字组词

（三）句子（3课时）1、乱词成句2、把句子补充完整；仿写句子3、简单的写话练习

（四）阅读（4课时）1、按课文内容填空2、课外短文阅读训练

（五）单元练习（3课时）结合单元练习中的有关题型进行复习

（六）综合（10课时）：综合测试、总结、反思、补漏、强化

小学一年级上册语文的复习计划篇5

一、指导思想

巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

二、主要目标：

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是

识字（一）、10篇课文，

识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

三、复习重点

一年级上半学期的`教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

四、复习难点

1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

五、复习内容

（一）汉语拼音：

1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

3．能准确地拼读音节。

（二）识字写字：

1．准确认读生字

2．正确书写基本笔画。

3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

（三）阅读理解：

1．正确背诵指定的课文。

2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

（四）句子表达：

1、认识句子，

能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

六、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

八、复习措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

九、复习方法

1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

小学一年级上册语文的复习计划篇6

一、学生情况分析

我们一年级共有38名学生，从基础知识掌握情况看，学生能够准确背诵课文，作业认真及时，大部分学生课堂习惯良好。但是，在生字的识记和运用上有一定的困难，尤其是识字量明显加大后，有近1/3的学生记不住或容易忘记，而且在运用过程中发现同音字、形近字的区分难度特别大。从平时的作业和课堂反馈发现，班级学生中接受能力差别很大，这除了与新课程难度的增加有关外，与班级学生的接受能力、班级学习风气也有很大的关系。在接下来的复习中，我希望有针对性地帮助学生梳理知识，查漏补缺，使学生更好、更快地巩固所学知识。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习目标：

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的185个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的298个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

5、会正确背诵指定的课文。复习理解或掌握课文中的词语。不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

6、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

四、复习重难点：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

五、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的`兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

七、复习课时安排：

汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时

2.音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节

字词1、看拼音写词语8课时

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子1、乱词成句3课时

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

阅读1、按课文内容填空4课时

2、课外短文阅读训练

单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习3课时

综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时

八、具体时间安排：

复习内容具体题型时间安排

汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节12月19-20日

2.音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节

字词

1、看拼音写词语12月21-22日

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

句子

1、乱词成句12月23-26日

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

阅读

1、按课文内容填空12月27-28日

2、课外短文阅读训练

单元练习结合单元练习中的有关题型进行复习12月29-30日

综合综合测试、总结、反思、补漏、强化12月31-日

小学一年级上册语文的复习计划篇7

一、班级情况分析

1、知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，能根据字形的音、形来了解字义，也能运用已学字采用对比法、加减等法来识字。能正确、流利地朗读课文。已积累了一定量的词语，如数量词、形容词、反义词等。对于句子已有了一定的概念，认识句号。

2、后进生情况：

班中有个别学生我会写的生字掌握得不够好，总是多点少画，学过的生字极容易回生。有一部分同学，认读的生字掌握不好，生活中识字量又少，阅读短文有一定的困难。

二、复习总目标：

1、巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生字表(二)出现的字，会认读生字表(一)的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵指定课文，能按照原文填空，会背诵古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，进一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力。

三、具体要求：

1、拼音：

(1)先复习声母表、韵母表、整体认读音节表。这三个表在语文书的第43页。要读准表上所有字母的音，记清它们的样子，在四线三格中正确书写。

(2)声调标掉的位置;jqx与u相拼的规则等

2、认字：

本学习要认得字共有400个。通过读生字卡片、读词语纸、老师检查、生生互查等方式进行复习，争取每个学生掌握好每一个字!并注意汉字知识的学习：象形字、会意字以及多音字反义词的练习!

3、写字：

本学期要求会写100个字。可以通过听写的方式进行复习。复习时注意壁画笔顺的复习!同时注意形近字的区分组词。

4、词句的复习：

短语、句型的复习。例如：青青的瓦、白白的墙等;越来越--5、学生阅读能力的考核：能够读简短的小文章，能够理解含义。四、具体措施：

根据班级的具体情况，在复习时我制定了以下几条措施：

1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。

4、加强后进生的辅导，查漏补缺。

五、复习类型：

1、汉语拼音认读、书写、排序、应用。

2、看拼音写词语。

3、认识区别形近字，巩固复习认读字中易读错的字。

4、结合课后练习和日积月累的`内容，进行不同形式字词练习。

5、重点课文的理解和朗读练习。

6、读认读字组成的短文。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

小学一年级上册语文的复习计划篇8

一、指导思想：

立足于学生的长远发展，立足于语文课本，正视学生现有的能力，对本册应掌握的知识进行梳理归纳，把握重点、突破难点，帮助学生建立知识间的内在联系，查漏补缺，使每一位学生都能在原来的基础上有所提高，切实提高全体学生的语文素质。

二、复习形式：

以归类复习和单元复习为主，以主题复习为辅，渗透学生的思维训练，培养学生复习的兴趣。

三、复习方法：

1、认真复习教材，紧扣课后练习和单元练习，有针对性地开展查漏补缺的工作。

2、以字词为复习主体，根据各班具体情况，滚动复习，指导学生将易错易忘的字词进行比较。

3、辅导学生整理知识要点，总结归纳学习方法。

4、全组和谐分工，统一出好有针对性的练习和试卷，总结出具有共性的问题，全班讲解辅导。个别性问题个别指导。

5、加强培优补差，注重家校联系。采用一帮一的形式，让学生带动学生，不让学困生感到过重的心理负担。发挥好家长的作用，协助教师注意对症下药，有计划有重点地对孩子延续辅导。

四、复习习惯：

复习期间也要注重学生良好习惯的培养，第一次复习我们注重以下三方面习惯的培养：

1、认真审题的.习惯：

在练习和考试中训练学生学会听题，一边听一边指着题目，理解题意，弄懂题目要让我们做什么和怎么做，有哪些具体要求。

2、认真书写的习惯：

每一个拼音、汉字都要按要求认真书写，做到工整、规范，力求美观。学会使用橡皮，尽量少擦，擦也要擦干净。

3、认真检查的习惯：

养成完成练习后自己手指着题，逐题逐项检查。做一项检查一项，全部做完后再反复认真检查的习惯。

五、复习内容提要（一）汉语拼音：

复习目标：

1、能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

2、能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》和整体认读音节。

3、能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

4、能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

小学一年级上册语文的复习计划篇9

一、复习目的：

1、全面复习本册书要求会认的255个生字，要求会写的129个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的`兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。